APLIKASI KKM SD KELAS 3

DOWNLOAD : Dipersembahkan oleh :

Kelas 1

Kelas 2

Kelas 3

Kelas 4

Kelas 5

Kelas 6

KRITERIA KETUNTASAN M
 PPKn

B. Indonesia
MENU MATA PELAJARAN

Matematika

IPA

IPS

SBK

Contoh Rentang
Nilai

APLIKASI v.2.0
NTASAN MINIMAL
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Kembali
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengamalkan makna 1.1 Mengenal makna satu
Sumpah Pemuda nusa, satu bangsa dan satu 80 65 60 67.00 69.83
bahasa
1.2 Mengamalkan nilai-
nilai Sumpah Pemuda 80 65 60 67.00 69.83
dalam kehidupan sehari-
hari
2. Melaksanakan norma 2.1 Mengenal aturan-
yang berlaku di aturan yang berlaku di
masyarakat lingkungan masyarakat 80 65 60 67.00 69.83
sekitar
2.2 Menyebutkan contoh
aturan-aturan yang berlaku
di lingkungan masyarakat 80 65 60 67.00 69.83
sekitar
2.3 Melaksanakan aturan-
aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat 80 65 60 67.00 69.83
sekitar
Kelas III, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memiliki harga diri 3.1 Mengenal pentingnya
sebagai individu memiliki harga diri 80 65 60 67.00 69.83
3.2 Memberi contoh bentuk
harga diri, seperti
menghargai diri sendiri,
mengakui kelebihan dan 80 65 60 67.00 69.83
kekurangan diri sendiri dan
lain lain

3.3 Menampilkan perilaku

yang mencerminkan harga
diri 80 65 60 67.00 69.83

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Memiliki 4.1 Mengenal kekhasan
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, seperti
bangsa Indonesia kebhinekaan, kekayaan 80 65 60 67.00 69.83
alam, keramahtamahan
4. Memiliki
kebanggaan sebagai
bangsa Indonesia

4.2. Menampilkan rasa

bangga sebagai anak 80 65 60 67.00 69.83
Indonesia
JUMLAH KD = 10 698

KKM = 70

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE
(Potensi
K SITAS KETUN-
Sarana & Siswa)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Prasarana
TASAN
KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Melakukan sesuatu
penjelasan tentang berdasarkan penjelasan
petunjuk dan cerita anak yang disampaikan secara 80 65 60 67.00 69.83
yang dilisankan lisan
1.2 Mengomentari tokoh-
tokoh cerita anak yang 80 65 60 67.00 69.83
disampaikan secara lisan
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Menceritakan
pikiran, perasaan, pengalaman yang
pengalaman, dan petunjuk mengesankan dengan
dengan bercerita dan menggunakan kalimat 80 80 80 60 73.33
memberikan yang runtut dan mudah
tanggapan/saran dipahami

2.2 Menjelaskan urutan

membuat atau melakukan
sesuatu dengan kalimat 80 80 80 60 73.33
yang runtut dan mudah
dipahami

2.3 Memberikan
tanggapan dan saran
sederhana terhadap suatu
masalah dengan
menggunakan kalimat
80 80 80 60 73.33
yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

Membaca
3. Memahami teks 3.1 Membaca nyaring teks
dengan membaca nyaring, (20-25 kalimat) dengan
membaca intensif, dan lafal dan intonasi yang 80 80 80 60 73.33
membaca dongeng tepat
3.2 Menjelaskan isi teks
(100- 150 kata) melalui 80 80 80 60 73.33
membaca intensif
3.3 Menceritakan isi
dongeng yang dibaca
80 80 80 60 73.33
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menyusun paragraf
pikiran, perasaan, dan berdasarkan bahan yang
informasi dalam bentuk tersedia dengan 80 80 80 60 73.33
paragraf dan puisi memperhatikan
penggunaan ejaan

4.2 Melengkapi puisi anak

berdasarkan gambar 80 80 80 60 73.33

Kelas III, Semester 2

Mendengarkan
5. Memahami cerita 5.1 Memberikan
dan teks drama anak yang tanggapan sederhana
dilisankan tentang cerita pengalaman 80 80 80 60 73.33
teman yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog
dengan ekspresi yang
tepat dari pembacaan teks 80 80 80 60 73.33
drama anak yang
didengarnya

Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Melakukan
pikiran, perasaan, dan percakapan melalui
pengalaman secara lisan telepon/alat komunikasi
dengan bertelepon dan sederhana dengan 80 80 80 60 73.33
bercerita menggunakan kalimat
ringkas

6.2 Menceritakan
peristiwa yang pernah
dialami, dilihat, atau 80 80 80 60 73.33
didengar
Membaca
7. Memahami teks 7.1 Menjawab dan atau
dengan membaca intensif mengajukan pertanyaan
(150-200 kata) dan tentang isi teks agak
membaca puisi panjang (150-200 kata) 80 80 80 60 73.33
yang dibaca secara
intensif

7.2 Membaca puisi

dengan lafal, intonasi, dan 80 80 80 60 73.33
ekspresi yang tepat
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menulis karangan
pikiran, perasaan, dan sederhana berdasarkan
informasi dalam karangan gambar seri menggunakan
sederhana dan puisi pilihan kata dan kalimat
yang tepat dengan 80 80 80 60 73.33
memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik

8.2 Menulis puisi

berdasarkan gambar
dengan pilihan kata yang 80 80 80 60 73.33
menarik

JUMLAH KD = 18 1313

KKM = 73

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : Matematika ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
1. Melakukan operasi 1.1 Menentukan letak
hitung bilangan sampai bilangan pada garis bilangan 80 65 60 67.00 69.83
tiga angka
1.2 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan tiga angka 80 65 60 67.00 69.83
1.3 Melakukan perkalian yang
hasilnya bilangan tiga angka 80 65 60 67.00 69.83
dan pembagian bilangan tiga
angka
1.4 Melakukan operasi hitung
campuran 80 65 60 67.00 69.83
1.5 Memecahkan masalah
perhitungan termasuk yang 80 65 60 67.00 69.83
berkaitan dengan uang
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan pengu- 2.1 Memilih alat ukur sesuai
kuran waktu, panjang dengan fungsinya (meteran, 80 65 60 67.00 69.83
dan berat dalam timbangan, atau jam)
pemecahan masalah
2.2 Menggunakan alat ukur
dalam pemecahan masalah 80 65 60 67.00 69.83
2.3 Mengenal hubungan antar
satuan waktu, antar satuan
panjang, dan antar satuan berat 80 65 60 67.00 69.83

Kelas III, Semester 2

Bilangan
3. Memahami pecahan 3.1 Mengenal pecahan
sederhana dan penggu- sederhana 80 65 60 67.00 69.83
naannya dalam
pemecahan masalah 3.2 Membandingkan pecahan
sederhana 80 65 60 67.00 69.83
3. Memahami pecahan
sederhana dan penggu-
naannya dalam
pemecahan masalah

3.3 Memecahkan masalah

yang berkaitan dengan pecahan 80 65 60 67.00 69.83
sederhana
Geometri dan Pengukuran
4. Memahami unsur dan 4.1 Mengidentifikasi berbagai
sifat-sifat bangun datar bangun datar sederhana 80 65 60 67.00 69.83
sederhana menurut sifat atau unsurnya
4.2 Mengidentikasi berbagai
jenis dan besar sudut 80 65 60 67.00 69.83

5. Menghitung keliling, 5.1 Menghitung keliling

luas persegi dan persegi persegi dan persegi panjang 80 65 60 67.00 69.83
panjang, serta 5.2 Menghitung luas persegi
penggunaannya dalam dan persegi panjang 80 65 60 67.00 69.83
pemecahan masalah
5.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling,
luas persegi dan persegi 80 65 60 67.00 69.83
panjang

JUMLAH KD = 16 1117

KKM = 70

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ……………… Kembali

Mata Pelajaran : IPA ke
Menu
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami ciri-ciri 1.1 Mengidentifikasi
dan kebutuhan makhluk ciri-ciri dan kebutuhan 80 65 60 67.00 69.83
hidup serta hal-hal yang makhluk hidup
mempengaruhi perubahan
1.2 Menggolongkan
pada makhluk hidup
makhluk hidup secara 80 65 60 67.00 69.83
sederhana
1.3 Mendeskripsikan
perubahan yang terjadi
pada makhluk hidup dan
hal-hal yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan 80 65 60 67.00 69.83
perkembangan anak
(makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olah
raga)
2. Memahami kondisi 2.1 Membedakan ciri-
lingkungan yang ciri lingkungan sehat dan
berpengaruh terhadap lingkungan tidak sehat 80 65 60 67.00 69.83
kesehatan, dan upaya berdasarkan pengamatan
menjaga kesehatan
lingkungan 2.2 Mendeskripsikan
kondisi lingkungan yang
berpengaruh terhadap 80 65 60 67.00 69.83
kesehatan
2.3 Menjelaskan cara
menjaga kesehatan 80 65 60 67.00 69.83
lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat-sifat, 3.1 Mengidentifikasi sifat-
perubahan sifat benda dan sifat benda berdasarkan
kegunaannya dalam pengamatan meliputi benda 80 65 60 67.00 69.83
kehidupan sehari-hari padat, cair, dan gas

3.2 Mendeskripsikan
perubahan sifat benda
(ukuran, bentuk, warna,
atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari 80 65 60 67.00 69.83
pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di udara
terbuka

3.3 Menjelaskan
kegunaan benda plastik, 80 65 60 67.00 69.83
kayu, kaca, dan kertas
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4. Memahami berbagai 4.1 Menyimpulkan hasil
cara gerak benda, pengamatan bahwa gerak
hubungannya dengan benda dipengaruhi oleh 80 65 60 67.00 69.83
energi dan sumber energi bentuk dan ukuran
4.2 Mendeskripsikan hasil
pengamatan tentang
pengaruh energi panas, 80 65 60 67.00 69.83
gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari

4.3 Mengidentifikasi
sumber energi dan 80 65 60 67.00 69.83
kegunaannya
5. Menerapkan konsep 5.1 Membuat kincir angin
energi gerak untuk menunjukkan
bentuk energi angin dapat 80 65 60 67.00 69.83
diubah menjadi energi
gerak
5.2 Menerapkan cara
menghemat energi dalam 80 65 60 67.00 69.83
kehidupan sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta
6. Memahami kenampakan 6.1 Mendeskripsikan
permukaan bumi, cuaca kenampakan permukaan 80 65 60 67.00 69.83
dan pengaruhnya bagi bumi di lingkungan
manusia, serta sekitar
hubungannya dengan cara
manusia memelihara dan
melestarikan alam
6. Memahami kenampakan
permukaan bumi, cuaca
dan pengaruhnya bagi
manusia, serta
hubungannya dengan cara 6.2 Menjelaskan hubungan
manusia memelihara dan antara keadaan awan dan 80 65 60 67.00 69.83
melestarikan alam cuaca
6.3 Mendeskripsikan
pengaruh cuaca bagi 80 65 60 67.00 69.83
kegiatan manusia
6.4 Mengidentifikasi cara
manusia dalam memelihara
dan melestarikan alam di 80 65 60 67.00 69.83
lingkungan sekitar

JUMLAH KD = 18 1257.0

KKM = 70

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : IPS Kembali
ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
1. Memahami lingkungan 1.1 Menceritakan lingkungan
dan melaksanakan alam dan buatan di sekitar 80 65 60 67.00 69.83
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
rumah dan sekolah
1.2 Memelihara lingkungan
alam dan buatan di sekitar 80 65 60 67.00 69.83
rumah
1.3 Membuat denah dan peta
lingkungan rumah dan sekolah 80 65 60 67.00 69.83
1.4 Melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah, 80 65 60 67.00 69.83
dan kelurahan/desa
Kelas III, Semester 2
2. Memahami jenis 2.1 Mengenal jenis-jenis
pekerjaan dan pekerjaan 80 65 60 67.00 69.83
penggunaan uang 2.2 Memahami pentingnya
semangat kerja 80 65 60 67.00 69.83
2.3 Memahami kegiatan jual
beli di lingkungan rumah dan 80 65 60 67.00 69.83
sekolah
2.4 Mengenal sejarah uang 80 65 60 67.00 69.83
2.5 Mengenal penggunaan
uang sesuai dengan kebutuhan 80 65 60 67.00 69.83
JUMLAH KD = 9 628.50

KKM = 70

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Kembali
ke
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Menu
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
Sarana & (Potensi KETUN-
K SITAS Pendidi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k
a KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menjelaskan simbol dalam
seni rupa karya seni rupa dua dimensi
70 80 75 62 69.83
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol dalam karya 70 80 75 62 69.83
seni rupa dua dimensi
2. Mengekspresikan 2.1 Mengekspresikan diri melalui
diri melalui karya gambar imajinatif mengenai 70 80 75 62 69.83
seni rupa diri sendiri
2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar dekoratif dari motif 70 80 75 62 69.83
hias daerah setempat
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi berbagai
seni musik simbol nada dalam lagu 70 80 75 62 69.83
sederhana
3.2 Menghubungkan antara
simbol nada dengan elemen 70 80 75 62 69.83
musik
3.3 Menghubungkan antara
simbol nada dengan tempo 70 80 75 62 69.83
dalam lagu
4. Mengekspresikan 4.1 Memainkan alat musik ritmis
diri melalui karya sederhana 70 80 75 62 69.83
seni musik
4.2 Menyanyikan lagu wajib,
lagu daerah, dan lagu anak-
anak dengan atau tanpa 70 80 75 62 69.83
iringan sederhana
Seni Tari
5 Mengapresiasi karya 5.1 Menjelaskan simbol dalam
seni tari seni tari
70 80 75 62 69.83
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 70 80 75 62 69.83
tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
 6. Mengekspresikan 6.1 Menyiapkan penyajian tarian
diri melalui karya pendek bertema tanpa 70 80 75 62 69.83
seni tari. iringan
6.2 Menyajikan tarian pendek
bertema tanpa iringan
70 80 75 62 69.83
Keterampilan
7. Membuat benda 7.1 Menampilkan sikap apresiatif
yang dapat terhadap benda yang 70 80 75 62 69.83
digerakkan oleh digerakkan oleh angin
angin secara
7.2 Merancang benda yang
sederhana
dapat digerakkan oleh angin 70 80 75 62 69.83
dari bahan kertas
7.3 Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari 70 80 75 62 69.83
bahan kertas
Kelas III, Semester 2
Seni Rupa
8. Mengapresiasi karya 8.1 Menjelaskan simbol dalam
seni rupa karya seni rupa tiga dimensi
70 80 75 62 69.83
8.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol dalam karya 70 80 75 62 69.83
seni rupa tiga dimensi
9. Mengekspresikan 9.1 Mengekspresikan diri melalui
diri melalui karya gambar imajinatif mengenai 70 80 75 62 69.83
seni rupa alam sekitar
9.2 Memberi hiasan/warna pada
benda tiga dimensi
70 80 75 62 69.83
Seni Musik
10 Mengapresiasi karya 10.1 Menjelaskan simbol tempo
. seni musik dalam lagu
70 80 75 62 69.83
10.2 Menjelaskan makna 70 80 75 62 69.83
10.3 ansambel
Menghubungkan antara
simbol nada dengan elemen 70 80 75 62 69.83
musik
10.4 Menghubungkan simbol nada
dengan tempo dalam lagu 70 80 75 62 69.83
11 Mengekspresikan 11.1 Memainkan musik dalam
diri melalui karya bentuk ansambel dengan alat 70 80 75 62 69.83
seni musik musik ritmis sederhana
11.2 Menyanyikan lagu daerah
dan lagu anak-anak dengan 70 80 75 62 69.83
iringan sederhana
Seni Tari
12 Mengapresiasi karya 12.1 Menghubungkan gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan 70 80 75 62 69.83
dengan simbol dalam seni
tari
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 70 80 75 62 69.83
tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 12.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 70 80 75 62 69.83
tari Nusantara daerah
setempat

13 Mengekspresikan 13.1 Menyiapkan penyajian tarian

. diri melalui karya pendek bertema dengan 70 80 75 62 69.83
seni tari iringan
13.2 Menyajikan tarian pendek
bertema dengan iringan
70 80 75 62 69.83
13.3 Mengadakan pementasan
perpaduan seni tari dan 70 80 75 62 69.83
musik
Keterampilan
14 Membuat benda 14.1 Menampilkan sikap apresiatif
yang dapat terhadap benda yang 70 80 75 62 69.83
digerakkan oleh digerakkan oleh angin
angin secara 14.2 Merancang benda yang
sederhana
dapat digerakkan oleh angin 70 80 75 62 69.83
dari bahan selain kertas
14.3 Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari 70 80 75 62 69.83
bahan selain kertas
JUMLAH KD = 35 JUMLAH 2444

KKM = 70

Keterangan
Simbol: makna yang dikandung. Misalnya merah adalah simbol keberanian. Motif katak adalah
simbol pemanggil hujan.
Gambar dekoratif: Gambar yang dimaksudkan sebagai hiasan. Biasanya menggunakan motif
(tumbuhan, hewan, manusia)yang bentuknya diubah tetapi masih dikenal ciri khasnya.
Gambar Imajinatif: Gambar yang bersifat hayalan. Gambar imajinatif mengenai diri sendiri
misalnya menggambarkan diri memiliki sayap sehingga dapat terbang di angkasa.
Simbol Nada: Tanda atau lambang yang telah disepakati misalnya penggunaan notasi balok atau
angka dalam menyuarakan suatu bunyi nada (1 dibaca sebagai nada do).
Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum, properti, tata rias atau gerakan.
Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum (busana), properti
(peralatan), tata rias atau gerakan.

Mengetahui Ngambon, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
arian yang ditunjukkan oleh kostum, properti, tata rias atau gerakan.
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
Kembali
ke
Menu