RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Al Islam 3 Surakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI / Ilmu Alam
Semester : Gasal

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan

sifat – sifat peluang dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1. 4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )
Indikator :
1. Menggunakan aturan permutasi dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan aturan kombinasi dalam pemecahan masalah

II. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menggunakan aturan permutasi dalam pemecahan masalah
2. Siswa dapat menggunakan aturan kombinasi dalam pemecahan masalah

III. Materi Ajar

1. Permutasi siklis (penyusunan urutan melingkar)
Banyaknya cara menyusun 𝑛 objek yang berlainan dalam suatu bentuk
lingkaran adalah:
𝑛! 𝑛(𝑛−1)!
= = (𝑛 − 1)! 𝑃𝑠𝑖𝑘𝑙𝑖𝑠 = (𝑛 − 1)!
𝑛 𝑛

Contoh:
 Ada berapa cara menyusun tempat duduk dari delapan orang yang
mengelilingi meja bundar dalam urutan berlainan?
Penyelesaian:
Karena 𝑛 = 8 maka 𝑃𝑠𝑖𝑘𝑙𝑖𝑠 = (8 − 1)! = 7! = 7.6.5.4.3.2.1 = 5040 cara.
2. Kombinasi
Kombinasi 𝑟 unsur yang diambil dari 𝑛 unsur yang tersedia (tiap unsur
berbeda) adalah suatu pilihan dari 𝑟 unsur tanpa memperhatikan urutannya.
(𝑟 ≤ 𝑛).
Banyak kombinasi (cara memilih) 𝑟 unsur yang diambil dari 𝑛 unsur
yang tersedia ditentukan dengan aturan :
𝑛!
𝐶𝑟𝑛 =
𝑟! (𝑛 − 𝑟)!
Contoh :
Hitunglah kombinasi berikut ini :
𝐶25
Penyelesaian :
5! 5! 5 𝑥 4 𝑥 3! 20
𝐶25 = 2!(5−2)! = = 1 𝑥 2 𝑥 3! = = 10
2! 3! 2

IV. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Tanya jawab

V. Langkah-langkah Kegiatan
Alokasi Aspek Life Skill
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu yang dikembangkan
1 Pendahuluan
1. Apersepsi 5’  Religious
 Guru membuka pembelajaran dengan  Kepedulian
 salam, dan siswa menjawab  Memperhatikan
 Melalui metode tanya jawab, guru Informasi
mengingatkan peserta didik tentang
materi permutasi
2. Motivasi 5’  Memperhatikan
 Memberikan penjelasan tentang Informasi
pentingnya mempelajari materi ini
2 Kegiatan Inti
1. Eksplorasi 25’  Kesungguhan
 Dengan tanya jawab guru beserta  Kerjasama
peserta didik mendiskusikan materi  Potensi diri
permutasi siklik dan kombinasi
beserta contoh soalnya
2. Elaborasi 30’  Kesungguhan
 Guru memberikan suatu  Uji diri
permasalahan, kemudian memberikan  Potensi diri
kesempatan kepada siswa untuk  Eksistensi diri
berfikir,menganalisa, dan
menyelesaikan masalah
 Peserta didik diminta untuk
mengerjakan penyelesaian masalah
tersebut di depan kelas
3. Konfirmasi 10’  Kesungguhan
 Guru bersama peserta didik  Uji diri
membahas soal yang dirasa sulit  Potensi diri
dikerjakan
 Guru memfasilitasi
3 Penutup
  Guru menugasi siswa untuk 5’  Rasa ingin tau
mempelajari materi selanjutnya  Religious
 Guru menutup pembelajaran dengan
salam

VI. Media Pembelajaran

a. Alat pembelajaran
Papan tulis dan spidol
b. Sumber belajar
 Sartono Wirodikromo, 2007, Matematika SMA untuk kelas XI,
Jakarta: Penerbit Erlangga
 LKS (Excellent Matematika)

VII. Penilaian
a. Aspek yang dinilai : Kognitif dan Keaktifan
b. Jenis tagihan : Tugas Rumah
c. Bentuk soal : Uraian

Surakarta, 4 Oktober 2011

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Praktikan

Ria Asti Isnaini, S.Pd Nila Agustina

NIM. A. 410 080 225
 LAMPIRAN

1. Suatu keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan dua anak makan bersama
mengelilingi meja makan. Berapa susunan tempat duduk yang mungkin, jika:
a. Tidak menggunakan aturan tertentu dalam menempati tempat duduk.
b. Ayah dan ibu berdampingan
c.
2. Desi akan membuat gelang yang dihiasi 5 buah manik-manik yang berwarna
merah, biru, kuning, hijau, dan hitam. Jika warna merah selalu berdekatan dengan
warna hitam maka gelang yang dengan variasi yang berbeda yang dapat dibentuk
ada berapa macam ?
3. Hitunglah kombinasi-kombinasi berikut ini :
a. 𝐶26
b. 𝐶712
4. Tiga buah huruf diambil dari huruf-huruf P, R, O, D, U, K, S, dan I. Berapa
banyak cara memilih ketiga huruf itu jika urutan huruf tidak diperhatikan ?

KUNCI JAWABAN

1. Diketahui : sebuah keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan dua anak.
n=4
Ditanya : a. Susunan tempat duduk tidak menggunakan aturan
b. Susunan tempat duduk, jika ayah dan ibu selalu berdampingan
(skor 5)
Dijawab :
a. 𝑃 = (𝑛 − 1)!
= (4 − 1)!
= 3!
 = 3.2.1 = 6 (Skor 15)
Jadi banyak susunan tempat duduk adalah 6
b. 𝑃 = (𝑛 − 1)!
= 2! (3 − 1)!
= 2.1.2!
= 2.1.2.1 = 4 (Skor 15)
Jadi banyak susunan tempat duduk adalah 4

2. Diketahui : 5 buah manik-manik (merah, biru, hijau, kuning, hitam)

Warna merah dan hitam selalu berdekatan
Ditanya : banyak variasi gelang jika warna merah dan hitam selalu berdampingan
(skor 5)
Dijawab :
𝑃 = (𝑛 − 1)!
= 2! (4 − 1)!
= 2.1.3!
= 2.1.3.2.1 = 12 (Skor 15)
Jadi banyak susunan tempat duduk adalah 12

6! 6! 6 𝑥 5 𝑥 4! 30
3. a. 𝐶26 = = = 1 𝑥 2 𝑥 4! = = 15 (skor 10)
2!(6−2)! 2! 3! 2

12! 12! 12 𝑥 11 𝑥 10 𝑥 9 𝑥 8 𝑥 7! 95040

b. 𝐶712 = = = = = 792 (skor 10)
7!(12−7)! 7! 5! 7! 𝑥 5 𝑥 4 𝑥 3 𝑥 2 𝑥 1 120

4. Diketahui : n = 8
r=3
Ditanya : banyak cara memilih ketiga huruf jika urutan tidak diperhatikan
(skor 5)
Dijawab :
8! 8! 8 𝑥 7 𝑥 6 𝑥 5! 336
𝐶38 = = = 3 𝑥 2 𝑥 1 𝑥 5! = = 56 (skor 20)
3!(8−3)! 3! 5! 6

Jadi banyak cara memilih ketiga huruf adalah 56 cara

Penilaian :
Jumlah Skor = 100
NILAI = 100