Materi:
ANALISIS PENILAIAN
HASIL BELAJAR
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat rohmat dan pertolongan-Nya, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan telah selesai melaksanakan revisi Modul Bimbingan Teknis dan
Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi. Modul hasil
revisi ini tentu disesuaikan dengan perubahan-perubahan yang ada pada
Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi, baik yang terkait dengan adanya perubahan
substansi materi kurikulum maupun karena adanya perubahan rangcang-
bangun kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter, Kecakapan
Berfikir Tingkat Tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS), dan kecakapan
abad 21.
Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan
Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia, telah mendorong banyak pihak
melakukan berbagai upaya untuk mewujudkan semangat yang dikandung
dalam Inpres tersebut, yaitu meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan pada SMK agar benar-benar menghasilkan lulusan yang
berkualitas seperti yang diharapkan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah (Ditjen Dikdasmen) sebagai pihak yang paling
bertanggung-jawab terhadap penyelenggaraan pendidikan pada SMK,
merespon Inpres tersebut antara lain dengan menerbitkan Keputusan Dirjen
Dikdasmen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK), yang berisi tentang jenis-jenis program
pendidikan (Kompetensi Keahlian) yang diselenggarakan di SMK menggantikan
Spektrum Keahlian PMK yang berlaku sebelumnya. Penggantian spektrum
tersebut didasarkan atas hasil studi dan kajian yang merekomendasikan perlu
adanya perubahan beberapa jenis program pendidikan pada SMK. Melengkapi
perubahan tersebut telah pula diterbitkan Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum SMK dan Keputusan Dirjen
Dikdasmen Nomor 330/D.D5/KEP/KR/2017 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran pada SMK. Keputusan-keputusan tersebut
mulai diberlakukan pada awal tahun pelajaran 2017/2018 dan biasa disebut
sebagai Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi.
Implementasi Kurikulum 2013 SMK Hasil Revisi diawali dengan kegiatan
Bimbingan Teknis dan Pendampingan yang dilaksanakan secara berjenjang;
Pertama, dilakukan Penyegaran Instruktur yang merupakan gabungan dari
Nara Sumber, Instruktur Nasional, dan Instruktur Provinsi secara Nasional;
Kedua, dilakukan Penyegaran Instruktur Kabupaten/Kota/ Klaster (IK) di tiap-
tiap provinsi; dan Ketiga, dilakukan Bimbingan Teknis dan Pendampingan
langsung terhadap Guru Sasaran yang menerapkan langsung di sekolah.
A. Konsep
15. Skills Passport adalah salah satu laporan evaluasi hasil belajar
peserta didik, berisi tentang kompetensi dasar-kompetensi dasar
yang sudah dipelajari dan diujikan serta keterangan lain yang
diperlukan.
18. Teknik penilaian yang digunakan meliputi observasi, tes tulis, tes
lisan, penugasan, unjuk kerja, proyek, dan portofolio.
19. Pinsip penilaian hasil belajar adalah sahih, obyektif, adil, terpadu,
terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis,
beracuan kriteria, akuntabel dan handal.
B. Deskripsi
Utama
Dilaksanakan di luar jam
Observasi oleh Guru BK pembelajaran secara
dan Wali Kelas selama 1 langsung maupun
(satu) semester) berdasarkan informasi/
Penilaian
laporan yang valid
Sikap
Dilaksanakan sekurang-
Penilaian antar teman kurangnya 1 (satu) kali
Utama
dan Penilaian Diri dalam satu semester
menjelang UAS
5. Penilaian Karakter
Kelebihan Keunikan
• Taat beribadah. • Memiliki perilaku khas
• Santun, ramah, rajin. (cium tangan guru, selalu
• Bekerja keras. membantu teman-
• Memiliki karya yang temannya).
unggul sesuai maupun • Bekerja cerdas.
tidak sesuai kompetensi • Memiliki karya yang khas
keahliannya. sesuai maupun tidak sesuai
• Juara dalam suatu kompetensi keahliannya.
perlombaan sesuai • Mengerjakan hal positif,
maupun tidak sesuai yang tidak dikerjakan
dengan kompetensi peserta didik lainnya.
keahliannya. • Memiliki bakat menonjol di
luar kompetensi
keahliannya.
3. Peserta
didik
dapat
mengur
utkan
instruks
i kerja
pada
mesin
frais
CNC.
7. Ketuntasan
Butir soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan
pilihan jawaban (option). Untuk tingkat SMK biasanya
digunakan 5 (lima) pilihan jawaban. Dari kelima pilihan
jawaban tersebut, salah satu adalah kunci (key) yaitu jawaban
yang benar atau paling tepat, dan lainnya disebut pengecoh
(distractor).
1) Materi
a) Soal harus sesuai dengan indikator;
@2018, Direktorat Pembinaan SMK 17
Analisis Penilaian Hasil Belajar
3) Bahasa
a) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai
dengan kaidah bahasaIndonesia;
b) Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat,
jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau
nasional;
c) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang
komunikatif, ddan
d) Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang
bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
@2018, Direktorat Pembinaan SMK 18
Analisis Penilaian Hasil Belajar
2) Konstruksi
a) Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan
soal;
b) Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
Gunakanlah kata-kata: mengapa, uraiakan, jelaskan,
tafsirkan, bandingkan, buktikan, hitunglah, dan hindari
pertanyaan : siapa, apa, bila;
c) Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus
jelas dan berfungsi, dan
d) Ada pedoman penskoran.
3) Bahasa
a) Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif;
b) Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku;
c) Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian;
d) Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan,
dan
e) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku daerah
tertentu atau bahasa tabu.
1) Identitas
Nama Institusi
Program/Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Semeser
Tahun Pelajaran
b. Penilaian Keterampilan
Kompetens Bentuk No
IPK Materi Bahasan Indikator Soal
i Dasar Soal Soal
4.10 4.10.1 Definisi Data 1. Peserta didik Tes 1
Mengguna Memodifikasi dan Informasi dapatmemodi Praktik
kan sebuah Jenis-jenis fikasisebuah
informasi informasi Data di informasi
dari berdasarkan tempat kerja berdasarkan
internet kualifikasi Kualifikasi/Pe kualifikasi
untuk informasi di rsyaratan informasi di
menunjan tempat kerja Informasi di tempat kerja
g (P4) tempat kerja 2. Disajikan
pekerjaan Internet data dan
4.10.2
kantor Browsing dan informasi dari
Membuat
(C4) Searching internet,
laporan dari
peserta didik
informasi
dapat
yang didapat
membuat
lewat
laporan.
internet (P4)
Soal Keterampilan:
Carilah informasi tiket pesawat dan hotel untuk keperluan perjalanan dinas
pimpinan ke Surabaya selama 3 hari, pada tanggal 28-31 Maret 2018. Selain
pimpinan, yang berangkat adalah manager pemasaran dan manajer produksi.
Untuk keperluan pemberangkatan pimpinan beserta 2 orang stafnya, alokasi
biaya yang digunakan sebesar Rp. 18.000.000.000.-. Susunlah informasi dari
internet ke dalam aplikasi pengolah kata.
Skor Maksimal
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot
dibagi skor maksimal
∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥
Bentuk No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
3.20 Menerapkan 6.20.1 Menerapkan Metode 1. Disajikan data PG 1 1. Pada tanggal 5 Februari 2016, Perusahaan Dagang
berbagai metode metode Penyusutan pembelian asset tetap SUBUR MAKMUR, mendirikan sebuah toko baru
penyusutan asset penyusutan asset tetap lengkap dengan tanggal seharga Rp. 200.000.000,-. Toko baru ditaksir
tetap dan stright line pembelian, harga berumur ekonomis selama 15 tahun dengan nilai
pencatatannya method perolehan, umur residu sebesar Rp. 20.000.000,-. Berdasarkan data di
(Metode ekonomis dan nilai atas, jika perusahaan menerapkan metode garis lurus,
Garis Lurus) residu., peserta didik besarnya penyusutan tahun 2017 adalah :
mampu menerapkan A. Rp. 11.000.000,-
metode penyusutan B. Rp. 12.000.000,-
menggunakan metode C. Rp. 20.000.000,-
garis lurus (stright line D. Rp. 22.000.000,-
method) E. Rp. 24.000.000,-
Kunci Jawaban B
6.20.2 Menerapkan 1. Disajikan data PG 2 2. Pada tanggal 25 Juli 2016, Perusahaan Dagang
metode pembelian asset tetap AFHAN BROTHER, membeli sebuah kendaraan jenis
penyusutan lengkap dengan tanggal pick up seharga Rp. 180.000.000,-. Kendaraan
double pembelian, harga ditaksir berumur ekonomis selama 5 tahun dengan
decleaning perolehan, umur nilai residu sebesar Rp. 40.000.000,-. Berdasarkan
balance ekonomis dan nilai data di atas, jika perusahaan menerapkan metode
methode residu, peserta didik saldo menurun ganda, besarnya penyusutan tahun
(metode mampu menerapkan 2017 adalah :
saldo metode penyusutan A. Rp. 12.960.000,-
menurun menggunakan metode B. Rp. 21.600.000,-
ganda) double decleaning C. Rp. 30.000.000,-
balance methode D. Rp. 36.000.000,-
(metode saldo menurun E. Rp. 60.000.000,-
ganda) Kunci Jawaban E
Bentuk No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
4.20 Melakukan 4.20.1 Melakukan Metode 1. Disajikan daftar tabel asset tetap lengkap dengan tanggal 4 PG Soal terlampir
pencatatan pencatatan Penyusutan pembelian, harga perolehan, nilai residu, umur ekonomis,
penyustan asset penyusutan asset asset tetap transaksi pengurang dan transaksi penambah asset yang
tetap tetap bersangkutan pada suatu periode akuntansi yang telah
berjalan lengkap dengan hasil perhitungan penyusutan
dengan berbagai metode yang digunakan. Berdasarkan
tabel tersebut peserta didik mampu melakukan pencatatan
beban penyusutan pada periode yang diminta
Soal:
NILAI BUKU
Harga Perolehan Akumulasi Depresiasi
Jennis 31.12. 2016
Tanggal Tanggal Umur Nilai
No Aktiva
Perolehan Penjualan Ekonomis Residu
tetap Saldo Saldo Saldo Saldo
Debit Kredit Debit Kredit
31.12.15 31.12.16 31.11.16 31.12.16
Equipme
4 01-Jul-14 4 th 10.000.000 60.000.000 - 60.000.000 13.750.000 1.250.000 15.000.000 410.000.000
nt
Berdasarkan data di atas, jurnal penyesuaian yang dibuat pada tanggal 31 Desember 2016 adalah …
Kunci Jawaban C
Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No Soal
Soal
3.10 Menganalisis 3.10.1 Dasar 1. Disajikan table kecepatan pemotongan mesin frais, dan Esei 1
pembuatan Menerapkan Pemrograman disdiakan bahan alumunium dengan pisau frais HSS
benda kerja instruksi kerja mesin CNC dengan diameter 10 mm, peserta didik dapat mengitung
dengan mesin pada pembuatan putaran pisau untuk pengasaran dan penyelesaian?
frais CNC benda kerja
dengan mesin 2. Disajikan grafik kedalaman pemotongan dan diameter alat Esei 2
frais CNC. potong, serta disdiakan bahan alumunium dengan pisau
frais HSS dengan diameter 10 mm, peserta didik dapat
menentukan kecepatan penyayatannya jika kedalaman
pemotongan 8 mm ?
4.10 Menyaji 4.10.1 G Codes 3. Disajikan job sheet instruksi kerja mesin frais, peserta Penilaia 3
instruksi kerja Membuat proram didik dapat membuatprogram pembuatan benda kerja Kerja
mesin frais pada mesin CNC dengan mesin CNC
CNC
Soal:
1. Berdasarkan table kecepatan pemotongan mesin frais, dan bahan
alumunium dengan pisau frais HSS dengan diameter 10 mm,
hitunglah putaran pisau untuk pengasaran dan penyelesaian?
Analisis Penilaian Hasil Belajar
Ket. : tan 45⁰ = 1 ,tan 22,5⁰ = 0,41 dan sin 45⁰ = 0.707.
1 2
4
3
Kunci: E
Pengecoh A terkecoh pada jenis sensor temperatur udara dan temperature air.
Pengecoh B terkecoh pada jenis sensor temperatur udara.
Pengecoh C terkecoh pada jenis sensor temperatur air.
Pengecoh D terkecoh pada jenis sensor temperatur air.
Kunci E sesuai dengan kebutuhan sensor yang harus didiagnosis
Kunci: D
POHON MANGGA
Pak Sadi memiliki lahan yang luas di halaman belakang rumahnya. Dia ingin
memanfaatkan lahan tersebut untuk menanam pohon mangga. Di halaman rumah
Pak Sadi sudah ada satu pohon mangga. Menurut Pak Sadi pohon mangga tersebut
jenis unggul. Oleh karena itu, Ia ingin memperbanyak pohon mangga tersebut
dengan mencangkoknya dan menanam bibit-bibit mangga itu di lahan belakang
rumahnya. Pak Sadi mulai menyiapkan pembibitan pohon tersebut.
Setelah bibit-bibit mangga siap ditanam, Pak Sadi menyiapkan lahannya
untuk penanaman bibit. Lahan itu dibersihkan dari rumput-rumput liar dan
digemburkan dengan cara dicangkul. Lubang-lubang penanaman dibuat sesuai
kebutuhan dengan kedalaman sekitar setengah meter. Ke dalam dasar lubang
diberikan pupuk kandang dan ditutup kembali lubangnya selama tiga hari. Ketika
bibit akan ditanam, lubang itu digali lagi dan bibit cangkokan dipindahkan ke
dalamnya dengan terlebih dahulu menaburkan furudan. Lubang ditutup kembali
dengan tidak terlalu padat. Bibit pohon mangga tersebut disiram setiap pagi dan
sore.
1. Untuk mempercepat pertumbuhan akar pada proses perbanyakan pohon mangga
tersebut, Pak Sadi memerlukan zat pengatur tumbuh dari kelompok ...
A. sitokinin
B. giberelin
C. etilen
D. auksin
E. asam absisat
Kunci: A
Kompetensi : Memelihara bibit hasil pembiakan secara vegetatif.
Kemampuan yang diuji : Menentukan zat pengatur tumbuh yang digunakan
pada proses perbanyakan tanaman.
Bentuk soal : PG
Skor Maksimum 3
4. Pak Sadi membuat bibit pohon mangga dari satu pohon mangga dengan cara
mencangkok.
Apakah kondisi berikut menunjukkan hasil dari perbanyakan yang dilakukan
oleh Pak Sadi?
Pedoman penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
Mencegah terjadinya erosi 1
1.
Memperbaiki tanah yang rusak 1
Meningkatkan produktivitas tanah 1
Memelihara tanah agar dapat digunakan secara 1
berkelanjutan
Skor maksimum 4
Dari tabel di atas, alat berat yang masih dapat difungsikan dengan baik adalah …
A. undercarriages 1
B. undercarriages 2
C. undercarriages 3
D. undercarriages 4
E. undercarriages 5
Kunci: B
Karena undercarriages tetap bisa berjalan meskipun roller top dan bottom macet
1. Langkah kedua pada proses sablon dengan cara “transfer paper light” adalah
A. disetrika pada bahan katun
B. ditekan dengan alat tekan panas
C. dicetak pada kertas transfer
D. digitalisasi pembuatan desainnya
E. disetrika pada bahan rayon
Kunci: C
2. Bahan serat apa yang tepat digunakan untuk proses sablon dengan cara ‘tranfer
paper light’?
A. Rayon warna hitam.
B. Katun warna hitam.
C. Katun warna gelap.
D. Rayon warna gelap.
E. Rayon warna terang.
Kunci: E
3. Apa yang akan terjadi apabila langkah ketiga pembuatan sablon dilakukan tetapi
tidak menggunakan alat tekan yang panas?
A. Sablon merekat dengan baik pada katun/rayon.
B. Sablon akan merekat secara meliuk-liuk pada katun/rayon.
C. Sablon menempel pada katun/rayon kemudian hancur.
D. Sablon merubah warna katun/rayon menjadi lebih gelap.
E. Sablon merekat pada katun/rayon kemudian lepas kembali.
Kunci: E
Soal Uraian: High level
4. Apa yang akan terjadi jika setelah langkah pertama kemudian langsung
melakukan langkah ketiga dalam pembuatan sablon dengan cara “transfer paper
light”?
KUNCI SKOR
Sablon tidak akan jadi, karena dari digital tidak mungkin langsung 1
disetrika dan di press
CONTOH 10
Pada acara HUT Proklamasi tahun 2016 lalu di komplek perumahan Vancouver, Kota
Wisata telah diundang kelompok reog Ponorogo yang dipimpin oleh bapak Sugeng HS
yang sangat simpatik. Dengan lenggak-lenggok yang gemulai kelompok reog tersebut
mempertunjukan kebolehannya seirama dengan musik pengiringnya. Kaki yang kuat
juga digunakan sebagai penyangga untuk menahan beban kepala barongan atau
caplokan yang disangganya. Penampilan reog yang menarik ini dilakukan di tanah
lapang yang berada di perumahan Vancouver, Kota Wisata.
Segelas air yang telah mencapai titik didih dibiarkan dingin . Suhu air dicatat setiap
lima menit, dan grafik berikut menunjukkan hubungan suhu dengan waktu.
Berapa menit yang diperlukan untuk turunnya suhu dari 100°C menjadi 80°C?
A. 3
B. 8
C. 37
D. 50
Waktu (menit)
Di suatu sekolah akan melakukan pembelian susu coklat dan susu putih untuk
dibagikan kepada seluruh peserta didik sesuai selera peserta didiknya. Seorang
peserta didik diberi tugas untuk mengestimasi jumlah susu coklat dan susu putih
yang akan dibeli.
Langkah 1: Perolehan Data Ada 32 peserta didik di kelasnya, peserta
Peserta didik melakukan survei di didik yang menyukai susu coklat
dalam kelas terhadap yang menyukai sebanyak 22 orang dan yang menyukai
susu coklat dan susu putih. susu putih sebanyak 10 orang. Jumlah
Selanjutnya peserta didik menentukan peserta didik di sekolah tersebut
jumlah peserta didik yang menyukai sebanyak 479 orang
susu coklat dan susu putih di sekolah
tersebut.
CONTOH 13:
CONTOH 14
TES PRAKTIK
Buatlah benda kerja yang ada pada gambar kerja berikut, yang meliputi:
Benda kerja untuk proses pemesinan di mesin bubut konvensional, mesin frais
vertikal konvensional, mesin bor, dan mesin gerinda.
Benda kerja yang dibuat adalah moveble jaw, piviot button, bolt, lock stud, dan
pin.
Pencapaian Kompetensi
Ya
No
Komponen/Sub Komponen Tidak Kurang Cukup Baik
Skor: 0 Skor: 1 Skor: 2 Skor: 3
I Persiapan Kerja
1.1. Pembuatan langkah kerja
1.2. Penyiapan alat
Skor Komponen :
Skor maksimum: 6
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Pemasangan benda kerja
2.2. Pemasangan pisau
2.3. Pengaturan putaran mesin
2.4. Membubut rata
2.5. Membubut bertingkat
2.6. Membubut alur
2.7. Mengulir
2.8. Men-chamfer
2.9. Mengebor senter
2.10. Mengefrais bidang rata
2.11. Mengefrais bidang miring
2.12. Men-chamfer bidang rata
2.13. Mengebor
Skor Komponen :
Skor maksimum: 39
III Hasil Kerja
Mengefrais
Moveble Jaw
3.1. Mengefrais panjang 60 mm
3.2. Mengefrais lebar 35 mm
Skor
Maksimal
Bobot
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besar persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi
keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100.
NK = Nilai Komponen merupakan skor perolehan dibagi dengan skor maksimal
dan dikalikan dengan bobot.
∑ 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝑲 = × 𝑩𝒐𝒃𝒐𝒕
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
1) Analisis Kualitatif
Analisis Kualitatif adalah analisis butir soal (tes tertulis, perbuatan,
sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan. Aspek yang diukur
dalam analsisi kualitatif adalah:
a) Materi
b) Konstruksi
c) Bahasa/Budaya
2) Analisis Kuantitatif
Analisis kuantitatif dilaksanakan setelah soal diujikan. Adapun
maksud dilaksanakan analisis kuantitatif antara lain adalah untuk
mengetahui:
a) Tingkat kesukaran soal.
b) Tingkat reliabilitas
c) Daya pembeda
d) Keberfungsian distraktor
Ting. sukaran
Siswa Jawab Benar
N
b) Daya Pembeda.
Untuk mengukur daya pembeda bisa menggunakan rumus sebagai
berikut:
BA BB
Daya Beda 1
2N
Keterangan:
BA: Batas Atas
BB: Batas Bawah
Keterangan :
Xb : Rata2 Jawab Benar
Xs : Rata2 Jawab Salah
p : Proporsi Jawab Benar
q : 1-p
SD : Simpang Baku
PESERTA
NO 1 2 3 ... 50 SKOR
DIDIK
1 A BBCD 45
27% KA
2 B BADC 43
3 C ACBB 41
33 P AABA 27 27% KB
34 Q CDEE 26
35 R DEEE 25
KUNCI BBDD
KA 0 10 0 0 0 0
1 B 0,85 0,30
KB 1 7 1 1 0 0
KA 0 5 5 0 0 0
2 B 0,40 0,20
KB 2 3 3 1 1 0
KA 0 1 9 0 0 0
3 D 0,15 -0,30
KB 0 2 3 3 2 0
KA 1 2 3 3 1 0
50 D 0,25 0,10
KB 1 2 3 2 2 0
Keterangan:
TK1=(BA+BB): N DP1= (BA-BB):½N
= (10+7) : 20 = (10-7) : ½ x 20
= 0,85 = 0,30
Meanb - Means
Rpbis = ------------------- √ pq
Stdv skor total
Keterangan:
B = skor peserta didik yang menjawab benar
S = skor peserta didik yang menjawab salah
P = proporsi jawaban benar thd semua jawaban peserta didik
q = 1-p
Meanb = 192:13 = 14,7692
Means = 200:17 = 11,7647
14,7692 – 11,7647
Rpbis = ----------------------- √ (13:30) (17:30)
3,0954
= (0,9706338) (0,4955355)
= 0,4809835 = 0,48
Soal 1 Soal 2
NO. PESERTA DIDIK
(Skor maks 6) (Skor maks 5)
1 A 6 5
2 B 5 4
3 C 3 2
4 D 3 2
5 E 2 1
Jumlah 19 14
Rata-rata 3,80 2,80
TK 0,63 0,56
DP 0,47 0,56
Format 2:
INSTRUMEN TELAAH KISI-KISI SOAL
Hasil
No Aspek yang Diamati Telaah Catatan
Ya Tidak
1 KD 3.1 sesuai
silabus/kurikulum
KD 4.1 memenuhi kriteria
2 IPK KD 3.1 memenuhi
kriteria
IPK KD 4.1 memenuhi
kriteria
3 Materi memenuhi kriteria
4 Indikator soal memenuhi
kriteria
5 Bentuk Tes memenuhi
kriteria
6 Butir soal memenuhi
kriteria
Catatan :
……………, ………………….
Penelaah,
( ……………………………… )
Format 3:
INSTRUMEN TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
Sekolah :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
KD :
Berilah tanda cek (v) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan saudara.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai penilaian Anda.
Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
Isi
1 Soal sesuai indikator
2 Ada batasan pertanyaan atau
pernyataan yang mengarah kepada
jawaban yang diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis
4 Terdapat satu jawaban yang paling
benar
Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara
mengerjakan soal
6 Ada pedoman penyekoran
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau
sejenisnya disajikan jelas dan
terbaca
8 Memuat pernyataan secara tepat
dan efisien
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke
arah jawaban
10 Tidak memiliki pernyataan negatif
ganda
11 Panjang rumusan jawaban relatif
sama
……………, ………………….
Penelaah,
( ………………………….. )
C. Latihan
Tugas 1
Tugas 2
Tugas 3
1. Lakukan analisis kualitatif dari soal pilhan ganda yang telah Anda buat
pada latihan sebelumnya dengan menggunakan format 3.
2. Buat analisis kuantitatif dari data yang telah disediakan baik secara
manual atau mengunakan aplikasi/program.