RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No 2.1 )

Satuan Pendidikan : MTs Negeri.........................

Mata Pelajaran : SejarahKebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Topik : BAB 2 “KondisiMasyarakatMadinahSebelum Islam”
Pertemuanke- : 10
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. TujuanPembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) MenunjukkanperilakuberimankepadaRosul Allah danmempraktekansunahajarannya.
2) Menunjukkanperilakuseperti yang dicontohkanparasahabatdalamkehidupansehari-hari
3) MenjelaskanpetawilayahMadinah
4) MenjelaskankondisikepercayaanmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
5) MenjelaskankondisisosialmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam

B. KompetensiInti
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun,
percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauan
pergaulandankeberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptualdanprosedural) berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,
senibudayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
4. Mencoba, mengolahdanmenyajimenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasidanmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang
semuadalamsudutpandang/teori.

C. KompetensiDasar
1.1 MeyakinimisidakwahNabi Muhammad SAW sebagairahmatbagialamsemesta,
pembawakedamaian, kesejahteraan, dankemajuanmasyarakat.
2.2.

MeresponketeladananperjuanganNabidanparasahabatdalammenghadapimasyarakatMadinah
.
3.5 MemahamisejarahNabi Muhammad
dalammembangunmasyarakatmelaluikegiatanekonomidanperdagangan di Madinah

D. Indikator
1.1.1 MenunjukkanperilakuberimankepadaRosul Allah danmempraktekansunahajarannya.
2.2.1 Menunjukkanperilakuseperti yang dicontohkanparasahabatdalamkehidupansehari-hari
3.5.1 MenjelaskanpetawilayahMadinah
3.5.2 MenjelaskankondisikepercayaanmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
3.5.3 MenjelaskankondisisosialmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam

E. MateriAJar
1) Fakta
 PetawilayahMadinah
2) Konsep
 SejarahkondisimasyarakatMadinahsebelum Islam
3) Prosedur

30
  KondisikepercayaanmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
 Kondisisosial, ekonomidanpolotikmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
F. MetodePembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : Active Learning dan Discovery Learning
3) Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, danRole Play

G. Media dan Sumber Belajar

Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
Sumber:
 1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
 2. Buku SKI kelas VII Tigaserangkai
 Multimedia interaktifdan internet
H. Langkah-LangkahPembelajaran

Kegiata AlokasiW
Deskripsi
n aktu
Pendahu - Orientasi
luan PesertadidikmemperhatikangambarkeadaanmasyarakatMadinahsebelumis
lamyang diberikan guru.
- Apersepsi
Pesertadidikmenyimakpenjelasan guru
tentangkondisisosialdankepercayaanmasyarakatMadinahsebelummengena
l Islamyang akandipelajari.
- Motivasi
10 menit
Pesertadidikdiberipenjelasantentangmanfaatmempelajarisejarahkondisima
syarakatMadinahsebelum Islamyang akandipelajari
- PemberianAcuan
1) Pesertadidikmemperolehpenjelasandari guru tentangSejarahNabi
Muhammad Saw. dalammembangunmasyarakatMadinahyang
akandipelajari
2) Pesertadidikdibagikedalambeberapakelompok
3) Pesertadidikmenyimakmekanismepelaksanaanpembelajaran
Inti - Mengamati 60menit
1) Pesertadidik menyimak penjelasan guru tentang sejarah kondisi
masyarakat Madinah sebelum Islam.
2) PesertadidikmengamatigambarpetawilayahMadinah
3) PesertadidikmengamatigambarkondisimasyarakatMadinahsebelum
mengenal Islam
- Menanya
4) Pesertadidikmemberikantanggapan/ responterhadappenjelasan guru
tentangsejarahkondisimasyarakatMadinahsebelumislam
5) PesertadidikmengajukanpertanyaanterkaitgambarpetawilayahMadin
ah
6) PesertadidikbertanyajawabtentangkondisikepercayaanmasyarakatM
adinahsebelummengenal Islam
7) Pesertadidikbertanyajawabtentangkondisisosial,
ekonomidanpolitikmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
- Mengeksplorasi
8) Pesertadidikmengidentifikasiletakperkembangan Islam
padapetawilayahMadinah
9) PesertadidikmengidentifikasikondisikepercayaanmasyarakatMadina
hsebelummengenal Islam
10) Pesertadidikmengidentifikasikondisisosial,
ekonomidanpolitikmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam

31
 - Mengasosiasi
11) Pesertadidikmenyimpulkanhasildiskusidanidentifikasitentangletakp
erkembangan Islam padapetawilayahMadinah
12) Pesertadidikmenuliskansimpulantentangkondisikepercayaanmasyar
akatMadinahsebelummengenal Islam
13) Pesertadidikmenuliskansimpulantentangkondisisosial,
ekonomidanpolitikmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
- Mengkomunikasikan
14) Pesertadidikmenunjukkandanmenjelaskanletakperkembangan Islam
padapetawilayahMadinah
15) PesertadidikmenjelaskankondisikepercayaaanmasyarakatMadinahse
belummengenal Islam
16) Pesertadidikmenjelaskankondisisosial,
ekonomidanpolitikmasyarakatMadinahsebelummengenal Islam
Penutup 1) Guru membuatsimpulantentangmateri ajar.
2) Guru mengadakanevaluasi.
3) Guru menugaskanpesertadidikuntukmencariayat-
ayattentangkondisimasyarakatMadinahsebelumislamdariberbagaisu
10menit
mber (Al-Qur’an, buku, majalah, internet, narasumber)
4) Guru menyebutkanmateripembelajaran yang
akandipelajariselanjutnya
5) Bersama-samamenutuppembelajarandengando’adansalam.

I. Penilaian
1) Jenis/teknikpenilaian
 KompetensiSikap : Observasi
 KompetensiPengetahuan : TesTulisdanLisan
 KompetensiKeterampilan : -
2) BentukInstrumen :
a. KompetensiSikap: LembarPengamatanSikap

No Nama Religius Kerjasama Tanggungjawab Peduli

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Rubrikpenilaian:
 BT (belumtampak) jikasamasekalitidakmenunjukkanusaha yang sungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugas. (skor 1)
 MT (mulaitampak) jikamenunjukkansudahusahaada yang
sungguhsungguhdalammenyelesaikantugastetapimasihsedikitdanbelumajeg/konsisten.
(Skor 2)
 MB (mulaiberkembang) jikamenunjukkanadausaha yang
sungguhsungguhdalammenyelesaikantugas yang cukupseringdanmulaiajeg/konsisten
(Skor 3)
 MK(menjadikebiasaan/membudaya) jikamenunjukkkanadanyausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugassecaraterusmenerusdanajeg/konsisten. (Skor 4)
 Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal
b. KompetensiPengetahuan:
SoalTesTulis :
 BuatlahpetawilayahMadinah!

32
 SoalTesLisan :
 Jawablahsoaluraianberikutini!
1.Bagaimana kondisikepercayaanmasyarakat Mekkahsebelumislam?
2.Bagaimana kondisisosial masyarakatMekkah sebelum Islam?
3.Bagaimana kondisiekonomimasyarakat Mekkahsebelumislam?
4.Bagaimana kondisipolitikmasyarakat Mekkahsebelumislam?
 Rubrikpenilaian :
Jawaban Skor
Jika Peserta didik dapatmenyebutkanjawabansangat lengkap dan sempurna 4
Jika Peserta didik dapat menyebutkanjawabanlengkaptetapikurangsempurna 3
Jika Peserta didik dapat menyebutkanjawabankurangtepatdanlengkap 2
Jika Peserta didik dapat menyebutkanjawabankurangtepatdantidaklengkap 1

 Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, ........................., Juli 2015

Kepala MTsN ......................... Guru Mata Pelajaran

........................... .........................

33