Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Kelas : Kurnia 1
Tarikh : 12 September 2018
Hari : Rabu
Masa : 7:40 pagi – 8:40 pagi
Bilangan Murid : 6 orang
Kategori :

Bil Nama Murid Masalah Kehadiran

1 Ahmad Daiman bin Zainal Slow learner
2 Fitri Yani binti Mohd Faizal Slow learner
3 Muhammad Ashraf bin Norbain Autisme
4 Muhammad Fida’uddin bin Mohamad Sofian Slow learner
5 Muhammad Khairin Fayyadh bin Mohammad Khairi Slow learner
6 Siti Fatimah binti Abdullah Slow learner

Tema : Pengangkutan
Tajuk: Kemahiran Membaca
Standard kandungan: 3.2 Mengenal huruf
Standard pembelajaran: 3.2.1 Menyebut dan menamakan abjad
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: :
i. Menyebut sekurang-kurangnya 3 daripada 4 abjad dengan tepat.
ii. Menamakan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 abjad berdasarkan gambar dengan betul.

Pengetahuan sedia ada :

Murid sudah pernah melihat huruf konsonan digunakan dalam kehidupan seharian.

Nilai: Patuh arahan, fokus, kesungguhan, kerajinan, ketekunan, disiplin, yakin, berani,

Terapi: Pertuturan, mainan, cara kerja, motor halus

Teknik: Penerangan, bermain, latih tubi

BBM: Origami kapal, gambar, kad huruf, kerusi, lembaran kerja

LANGKAH DAN ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

MASA PEMBELAJARAN
 Pengurusan kelas 1. Guru memastikan kelas dalam keadaan BBM : Origami kapal
bersih dan murid bersedia memulakan
Set Induksi pengajaran. Nilai:
(5 minit) 2. Guru menunjukkan origami kapal i.Patuh arahan
kepada murid. ii.Menghormati guru
3. Aktiviti soal jawab Bersama murid.
  Soalan guru : 4. Jawapan murid dikaitkan dengan tajuk
- Apakah ini? pembelajaran iaitu pengangkutan air.
- Apa kegunaan kapal?
- Di mana kamu lihat
kapal?
 Soalan guru: 1. Murid disoal tentang pengangkutan BBM: Gambar, kad
- Apa lagi darat yang mereka tahu. huruf
pengangkutan air 2. Guru menunjukkan gambar
yang awak tahu/ pengangkutan air. Teknik: Penerangan
pernah naik? i. Feri
ii. Kapal Terapi: Pertuturan
iii. Perahu
iv. Motobot Nilai:
3. Murid menyebut nama pengangkutan air i. Fokus
M- Motobot
yang dilihat dan menampal gambar ii. Patuh arahan
tersebut di papan putih.
Langkah 1
4. Murid menampal kad huruf bagi gambar
(15 minit)
di papan putih.
F- Feri 5. Latihan menyebut diulang secara
beramai-ramai.
6. Seorang demi seorang murid diminta
untuk membaca huruf yang ditunjuk oleh
guru.
K- Kapal
7. Guru membetulkan kesilapan yang
dilakukan murid semasa latihan sebutan
dilakukan.

P- Perahu
 Kerusi beracun 1. Guru menerangkan arahan kepada BBM: Kerusi beracun
 Arahan guru: murid.
1. Muzik dimainkan dan 2. Murid diterangkan tentang arahan untuk Teknik: Bermain
murid bergerak aktiviti kerusi beracun.
mengelilingi kerusi. 3. Murid yang tidak dapat duduk di atas Terapi: Mainan,
Langkah 2
2. Apabila muzik kerusi akan menyebut nama huruf yang muzik, pertuturan
(10 minit)
dihentikan, murid yang ditampal.
tidak dapat duduk di 4. Aktiviti diteruskan sehingga kerusi Nilai:
atas kerusi akan beracun tinggal satu. i. Patuh arahan
menyebut nama huruf ii. Disiplin
yang ditampal di
papan putih.
  Suai padan gambar 1. Murid dipanggil ke hadapan. BBM : Gambar, kad
dengan kad huruf 2. Murid perlu memilih satu kad huruf dan huruf
 Kad huruf memadankannya dengan kad gambar
dengan betul. Terapi : Cara kerja
Langkah 3 Kk Mm
3. Murid menyebut nama pengangkutan air
( 10 minit)
Pp Ff dan nama huruf yang telah ditampal. Nilai:
4. Pujian diberikan sekiranya murid dapat i.Ketekunan
memadankan gambar dengan betul. ii. Kesungguhan

 Lembaran kerja 1. Guru memberikan lembaran kerja BBM :

kepada murid. Lembaran kerja
2. Murid dikehendaki untuk menggunting
bentuk huruf dan tampal pada gambar Teknik : Latih tubi
yang betul.
Langkah 4 3. Selepas siap, murid perlu membaca Terapi : Cara kerja,
(15 minit) kesemua huruf yang telah ditampal. motor halus
4. Guru menyemak jawapan murid dan
memberikan peneguhan pada jawapan Nilai :
yang betul. i.Ketekunan
ii.Kerajinan
iii.Yakin
 Penutup kognitif 1. Murid menyebut semula huruf-huruf BBM: -
- Rumusan yang telah dipelajari.
pembelajaran 2. Guru merumuskan pembelajaran pada Nilai :
Penutup
hari ini. i.Kesungguhan
(5 minit)
 Penutup sosial 3. Pujian dan tepukan diberikan kerana ii. Patuh arahan
murid telah berjaya mengikuti sesi
pembelajaran pada hari ini.