RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Tata nama senyawa hidrokarbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-1
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
 Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
 Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi gugus suatu hidrokarbon
2. Siswa dapat menggambarkan struktur senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya
3. Siswa dapat memberikan nama senyawa hidrokarbon berdasarkan rumus IUPAC
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi.
 Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-2
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
4.1.1 Mengidentifikasi senyawa karbon berdasarkan percobaan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenali ciri-ciri senyawa karbon berdasarkan percobaan
2. Siswa dapat mengidentifikasi senyawa karbon melalui percobaan
3. Siswa dapat menganalisis hasil percobaan dari senyawa karbon yang direaksikan
dengan senyawa lainnya.
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi ciri-ciri khusus gugus suatu senyawa karbon
 Siswa melakukan percobaan dengan mereaksikan senyawa karbon dengan senyaa
lainnya.
 Siswa mencatat hasil percobaannya
 Siswa menganalisis dari data yang diperolehnya
 Siswa melakukan presentasi
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
 Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Isomer
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-3
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
4.1.1 Menentukan isomer-isomer senyawa karbon.

IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menggambarkan struktur isomer
 Siswa dapat memberikan nama senyawa isomer yang berisomer
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang isomer senyawa karbon
 Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi.
 Siswa dapat menuliskan isomer alkohol, eter, asam karbonat dan eter
 Siswa memberikan nama pada isomer alkohol, eter, asam karbonat dan eter.
 Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang
terbentuk.
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
 b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-4
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
4.1.2 Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon.

IV. Tujuan Pembelajaran

Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat
fisik melalui diskusi.
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang sifat fisis senyawa karbon
 Siswa mencari informasi tentang titik didih, titik leleh senyawa karbon melalui
diskusi
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Reaksi senyawa karbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-5
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
 Menuliskan reaksi senyawa karbon
- reaksi oksidasi
- reaksi reduksi
- reaksi adisi
- reaksi substitusi
- reaksi eliminasi
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menuliskan reaksi oksidasi pada senyawa karbon
 Siswa dapat menuliskan reaksi reduksi pada senyawa karbon
 Siswa dapat menuliskan reaksi adisi pada senyawa karbon
 Siswa dapat menuliskan reaksi subtitusi pada senyawa karbon
 Siswa dapat menuliskan reaksi eleminasi pada senyawa karbon
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
 a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa menuliskan reaksi oksidasi pada senyawa karbon
 Siswa menuliskan reaksi reduksi pada senyawa karbon
 Siswa menuliskan reaksi adisi pada senyawa karbon
 Siswa menuliskan reaksi subtitusi pada senyawa karbon
 Siswa menuliskan reaksi eleminasi pada senyawa karbon
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
 b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Kegunaan senyawa karbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-6
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil
alkanoat)
III. Indikator
 Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa karbon
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti
 1. Eksplorasi
 Siswa melalui diskusi kelompok mencari informasi tentang kegunaan senyawa
karbon
 Siswa mempresentasekan hasil diskusinya di hadapan teman-temannya
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Struktur, turunan benzena dan tatanamanya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-7
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
turunannya.
III. Indikator
 Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan struktur senyawa benzena dan turunannya
2. Siswa dapat menuliskan nama-nama senyawa benzena dan turunannya.
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang senyawa-senyawa benzena dan turunannya.
 Siswa menggambarkan struktur senyawa benzena dan turunannya
 Siswa menghafal nama-nama benzena dengan strukturnya.
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Reaksi benzena
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-8
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
turunannya.
III. Indikator
 Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena
 Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan subtitusi atom H pada cincin benzena
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian orto, meta dan para
3. Siswa dapat memberi nama benzena dengan orto, meta dan para
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang reakasi-reaksi benzena.
 Siswa menjelaskan reaksi-reaksi benzena
 Siswa membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena melalui diskusi.
 Siswa mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para.
 Siswa mencari contoh tentang penamaan benzena yang menggunakan nama ortho,
meta dan para.
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
 Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Sifat Fisik dan Kimia senyawa benzena dan turunannya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-9
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
turunannya.
III. Indikator
 Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendeskripsikan sifat fisik senyawa benzena dan turunannya
2. Siswa dapat mendeskripsikan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi.
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti
 1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang sifat fisik dan kimia senyawa benzena dan
turunannya
 Siswa menganalisis sifat fisik dan kimia senyawa benzena dan turunannya melalui
diskusi
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Kegunaan dan Bahayanya senyawa benzena dan turunannya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-10
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan
turunannya.
III. Indikator
Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan
sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA),
TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan senyawa benzena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari
2. Siswa dapat menyebutkan bahaya-bahaya penggunaan dari senyawa benzena
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang kegunnaan senyawa benzena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa menganalisis sifat dan karakteristik dari senyawa benzena dan turunannya
seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT,
aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain.
 Siswa dapat menganalisis bahaya dari beberapa penggunaan dari senyawa benzena
dan turunannya.
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
 Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Polimer
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-11
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan protein)
III. Indikator
 Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik)
 Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
 Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya
 Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat,
protein, plastik)
2. Siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
3. Siswa dapat menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari
monomernya
4. Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap
lingkungan
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
 b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang pengertian polimer
 Siswa mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer
sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok
 Siswa menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya
(kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.
(Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri
penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar
memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar)
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
 Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Karbohidrat
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-12
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan protein)
III. Indikator
 Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
 Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim.
 Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
2. Siswa dapat menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan
enzim.
3. Siswa dapat mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
 o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang pengertian karbohidrat
 Siswa mengamati dan menganalisis jenis-jenis karbohidrat
 Siswa menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi
kelas
 Siswa menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan
enzim dalam diskusi.
 Siswa merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat
dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Protein
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-13
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan protein)
III. Indikator
 Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.
 Menentukan gugus peptida pada protein
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam protein
2. Siswa dapat menuliskan struktur asam amino
3. Siswa dapat menentukan gugus peptida pada protein
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi tentang pengertian protein
 Siswa mengamati dan menganalisis nama-nama asam amino
 Siswa menuliskan struktur 20 asam amino esensial dan nonesensial
 Siswa menjelaskan ikatan peptida
 Siswa dapat mengidentifikasi ikatan peptida pada protein
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
 b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Rumus Struktur dan Nama Lemak
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-14
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
III. Indikator
 Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menggambarkan struktur lemak
2. Siswa dapat mengenali nama lemak
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
  Siswa mencari informasi tentang pengertian lemak
 Siswa mengamati dan menganalisis nama-nama lemak
 Siswa menuliskan struktur lemak
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
 Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XII/2
Materi Pokok : Sifat fisik, kimia dan fungsi lemak
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-15
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar

4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
III. Indikator
 Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya
 Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
 Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggolongkan lemak menjadi lemak jenuh atau tidak jenuh berdasarkan
ikatannya.
2. Siswa dapat mengamati dan menguraikan sifat fisik dan kimia lemak dan minyak
3. Siswa dapat menjelaskan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
V. Materi Ajar
(Terlampi dalam bahan ajar)
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran:
a. Penugasan
b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
o Salam pembuka
 o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi
 Siswa mencari informasi pengertian lemak jenuh dan tak jenuh
 Siswa menganalisis adanya ikatan rangkap atau tidak pada struktur lemak
 Siswa mencari informasi tentang sifat fisik dan kimia lemak dan minyak.
 Siswa mencari informasi tentang fungsi dan peran lemak dalam kehidupan
2. Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
 Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
 Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
 Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
 Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis
Sumber Belajar:
a. LKS
b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi
Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif
 Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan

Kajen, 29 Agustus 2015

Guru Mapel
Kepala Sekolah

Risqiatun Nikmah, S.Pd

NPP 315002105
Achmad Jaenudin, S.Pd
NIY 201877