SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Menambah keimanan ● Besaran pokok Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari dan besaran ● Membaca bahan bacaan ● Melakukan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan turunan terkait besaran, satuan, dan pengukuran, X
dan kompleksitas alam ● Satuan dan jenis-jenis alat ukur dan menuliskan hasil ● Buku teks
terhadap kebesaran konversinya penggunaannya, kemudian pengukuran yang lain
Tuhan yang ● Jenis-jenis alat menuliskan hasil ● Mengerjakan latihan ● Sumber
menciptakannya ukur pengamatan ke dalam soal-soal mengenai atau
● Pengukuran dan bentuk tabel yang memuat besaran, satuan, referensi
1.2. Menyadari kebesaran
ketidakpastian nama besaran, alat ukur jenis-jenis alat ukur lain
Tuhan yang
pengamatan yang digunakan, dan dan penggunaannya (internet
menciptakan dan
● Dimensi besaran satuan pengukuran. jika ada)
mengatur karakteristik
● Angka penting ● Mengamati alat ukur Portofolio
fenomena gerak, fluida,
 dan kalor ● Besaran skalar panjang, massa, dan waktu Menyusun dan membuat
dan vektor dan memperoleh informasi rangkuman dari tugas-
2.1. Menunjukkan perilaku
● Penguraian, mengenai cara tugas yang ada
ilmiah (memiliki rasa
penjumlahan, menggunakan alat-alat
ingin tahu; objektif;
dan pengurangan ukur dari besaran tersebut. Tes
jujur; teliti; cermat;
vektor ● Menyimak informasi ● Tes tertulis berbentuk
tekun; hati-hati;
besaran skalar dan besaran uraian dan/atau
bertanggung jawab;
vektor pilihan ganda
terbuka; kritis; kreatif;
penggunaan angka
inovatif dan peduli
Menanya penting dalam
lingkungan) dalam
● Mengajukan pertanyaan penulisan basil
aktivitas sehari-hari
yang berkaitan dengan cara pengukuran,
sebagai wujud
menggunakan alat ukur, penguraian vektor,
implementasi sikap
cara membaca skala, dan penjumlahan vektor,
dalam melakukan
cara menuliskan hasil mengenai penggunaan
percobaan dan diskusi
pengukuran alat ukur, penguraian
2.2. Menghargai kerja ● Membuat pertanyaan vektor, dan
individu dan kelompok mengenai ketelitian penjumlahan vektor.
dalam aktivitas sehari- pengukuran, ketepatan, dan ● Tes kinerja
hari sebagai wujud keselamatan kerja dalam (performance test)
implementasi mengukur
melaksanakan ● Mengajukan pertanyaan
percobaan dan tentang cara penguraian,
melaporkan hasil penjumlahan, dan
percobaan pengurangan vektor
3.1. Memahami konsep
besaran pokok, Mengeksplorasi
besaran turunan, dan ● Menentukan massa jenis
satuan. dua macam benda.
3.2. Menerapkan prinsip Pengukuran dilakukan
penjumlahan vektor berulang untuk jenis benda
yang sama, tapi berbeda
4.1. Menyaji hasil ukuran
pengukuran besaran ● Menentukan besaran-
fisis menggunakan alat besaran vektor
ukur dan teknik yang
tepat Mengasosiasi
● Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat
ketelitian.
● Menyimpulkan hasil
interpretasi data
● Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah
termasuk besaran skalar
atau besaran vektor.

Mengkomunikasikan
● Menyampaikan laporan
lisan dan tertulis

1.1. Menambah keimanan ● Gerak lurus, Mengamati Tugas 4 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari perpindahan dan ● Mengamati demonstrasi ● Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan jarak gerak untuk membedakan permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam ● Kecepatan, gerak lurus dengan lurus dengan ● Buku teks
terhadap kebesaran kecepatan rata- kecepatan tetap dan gerak menghitung besaran- yang lain
Tuhan yang rata dan lurus dengan percepatan besaran/variabel yang ● Sumber
menciptakannya kecepatan sesaat tetap terdapat dalam gerak atau
● Kecepatan dan Menanya lurus referensi
1.2. Menyadari kebesaran
kelajuan ● Mengajukan pertanyaan ● Mengerjakan latihan lain
Tuhan yang
 menciptakan dan ● Percepatan
mengatur karakteristik ● Gerak lurus
fenomena gerak, fluida,
dan kalor ● Gerak lurus
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
● Gerak jatuh
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
● Gerak parabola
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.3. Memahami konsep
gerak benda titik
melalui besaran-
besaran fisika yang
terkait
3.4. Menerapkan konsep
gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
terkait perbedaan gerak soal-soal mengenai (internet
lurus dengan kecepatan gerak lurus jika ada)
beraturan tetap dan gerak lurus
dengan percepatan tetap Portofolio
dengan Menyusun dan membuat
percepatan tetap Mengeksplorasi rangkuman dari tugas-
● Melakukan percobaan gerak tugas yang ada
bebas lurus dengan percepatan
tetap menggunakan kereta Tes
dinamika, ticker timer, troli, ● Tes tertulis berbentuk
dan beban gantung uraian dan/atau
pilihan
Mengasosiasi ganda.menghitung
● Menganalisis besaran- besaran-besaran
besaran fisika pada gerak dalam gerak lurus
dengan kecepatan tetap beraturan, gerak
● Menganalisis besaran- lurus dengan
besaran fisika pada gerak percepatan tetap, dan
dengan percepatan tetap gerak parabola.
● Menganalisis besaran- ● Tes kinerja
besaran fisika dalam gerak (performance test)
jatuh bebas
● Menganalisis besaran-
besaran fisika dalam gerak
parabola
● Mengolah data percobaan
gerak lurus dengan
percepatan tetap (data
dapat menggunakan hasil
percobaan, atau yang sudah
tersedia/diberikan oleh
guru)
Mengkomunikasikan
● Mempresentasikan hasil
pengolahan data percobaan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
 percepatan tetap

4.2. Menyajikan hasil

pengamatan terhadap
gerak benda ke dalam
grafik
1.1. Menambah keimanan ● Definisi dan ciri- Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari ciri gerak ● Menyimak informasi pada ● Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan melingkar demonstrasi gerak permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam ● Kecepatan linier melingkar benda untuk melingkar dan rotasi ● Buku teks
terhadap kebesaran dan kecepatan menemukan besaran dengan menghitung yang lain
Tuhan yang sudut frekuensi, periode, sudut besaran-besaran atau ● Sumber
menciptakannya ● Percepatan tempuh, kecepatan linier, variabel yang terdapat atau
sentripetal kecepatan sudut, dan dalam gerak referensi
1.2. Menyadari kebesaran
● Gerak melingkar percepatan sentripetal melingkar dan gerak lain
Tuhan yang
beraturan rotasi (internet
menciptakan dan
● Gerak melingkar Menanya ● Mengerjakan latihan jika ada)
mengatur karakteristik
berubah ● Membuat pertanyaan soal-soal mengenai
fenomena gerak, fluida,
beraturan mengenai gerak melingkar gerak melingkar
dan kalor
● Perioda dan benda terkait besaran
2.1. Menunjukkan perilaku frekuensi gerak frekuensi, frekuensi sudut, Portofolio
ilmiah (memiliki rasa lingkar periode, dan sudut tempuh Menyusun dan membuat
ingin tahu; objektif; ● Grafik yang pada gerak melingkar rangkuman dari tugas-
jujur; teliti; cermat; menggambarkan dengan laju tetap. tugas yang ada
tekun; hati-hati; jarak sebagai
bertanggung jawab; fungsi waktu Mengeksplorasi Tes
terbuka; kritis; kreatif; ● Grafik yang ● Mengumpulkan data ● Tes tertulis berbentuk
inovatif dan peduli mengungkapkan besaran-besaran fisis yang uraian dan/atau
lingkungan) dalam perubahan terdapat dalam gerak pilihan ganda
aktivitas sehari-hari kecepatan menggunakan roda-roda menghitung besaran-
sebagai wujud sebagai fungsi terhubung besaran dalam gerak
implementasi sikap waktu melingkar dan gerak
dalam melakukan ● Grafik yang Mengasosiasi rotasi.
percobaan dan diskusi menunjukan ● Menganalisis besaran- ● Tes kinerja
2.2. Menghargai kerja percepatan besaran fisis gerak (performance test)
individu dan kelompok sebagai fungsi melingkar beraturan untuk
dalam aktivitas sehari- waktu menentukan hubungan
 hari sebagai wujud antar besaran
implementasi
melaksanakan Mengkomunikasikan
percobaan dan ● Menyajikan informasi
melaporkan hasil aplikasi gerak melingkar
percobaan dalam produk-produk
3.5. Memahami gerak teknologi dan rekayasa
melingkar dengan laju
tetap dan gerak
melingkar dengan
percepatan sudut tetap
4.2. Menyaji hasil
pengamatan terhadap
gerak benda ke dalam
grafik
1.1. Menambah keimanan ● Gaya dan Mengamati Tugas 5 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari interaksi ● Mengamati peragaan untuk ● Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan ● Hukum I Newton menunjukkan sifat lembam permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam ● Hukum II Newton ● Mengamati peragaan gerak karena dipengaruhi ● Buku teks
terhadap kebesaran ● Massa dan berat benda karena ditarik atau gaya menggunakan yang lain
Tuhan yang ● Hukum III didorong hukum-hukum ● Sumber
menciptakannya Newton ● Mengamati peragaan gerak Newton dengan atau
● Diagram benda benda ditarik tali melalui menghitung besaran- referensi
1.2. Menyadari kebesaran
bebas katrol besaran atau variabel lain
Tuhan yang
● Gaya gesekan yang terdapat dalam (internet
menciptakan dan
● Gerak pada Menanya gerak benda yang jika ada)
mengatur karakteristik
bidang miring ● Mengajukan pertanyaan dipengaruhi gaya
fenomena gerak, fluida,
untuk memperoleh ● Mengerjakan latihan
dan kalor
informasi penyebab benda soal-soal mengenai
2.1. Menunjukkan perilaku bergerak hukum Newton dan
ilmiah (memiliki rasa ● Mengajukan pertanyaan konsep gaya
ingin tahu; objektif; untuk memperoleh
jujur; teliti; cermat; informasi pengaruh masa Portofolio
tekun; hati-hati; benda, arah dan besar gaya Menyusun dan membuat
bertanggung jawab; terhadap percepatan gerak rangkuman dari tugas-
terbuka; kritis; kreatif; tugas yang ada
inovatif dan peduli Mengeksplorasi
lingkungan) dalam ● Menentukan jenis, besar, Tes
 aktivitas sehari-hari dan arah gaya yang bekerja ● Tes tertulis berbentuk
sebagai wujud terhadap benda bergerak uraian dan/atau
implementasi sikap pada bidang datar pilihan ganda
dalam melakukan ● Menentukan besar, dan menghitung besaran-
percobaan dan diskusi arah gaya yang bekerja besaran dalam gerak
2.2. Menghargai kerja terhadap benda bergerak yang dipengaruhi
individu dan kelompok pada bidang miring gaya menggunakan
dalam aktivitas sehari- ● Menentukan besar, dan hukum-hukum
hari sebagai wujud arah gaya yang bekerja Newton.
implementasi terhadap benda bergerak ● Tes kinerja
melaksanakan pada sistem katrol (performance test)
percobaan dan
melaporkan hasil Mengasosiasi
percobaan ● Menghitung percepatan
benda dalam sistem yang
3.6. Menerapkan hukum
terletak pada bidang datar,
Newton dan konsep
bidang miring, dan sistem
gaya
katrol
4.3. Menganalisis gerak
lurus berubah Mengkomunikasikan
beraturan ● Menyajikan diagram gaya-
menggunakan hukum gaya yang bekerja pada
Newton benda dalam sistem yang
terletak pada bidang datar,
bidang miring, dan sistem
katrol

1.1. Menambah keimanan ● Usaha sebagai Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari perubahan energi ● Mengamati peragaan usaha ● Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan ● Energi kinetik positif, usaha negatif, dan permasalahan usaha X
dan kompleksitas alam dan teorema usaha nol yang dilakukan benda ● Buku teks
terhadap kebesaran energi ● Menyimak informasi bergerak. yang lain
Tuhan yang ● Usaha dan energi mengenai daya sebagai laju ● Mengerjakan latihan ● Sumber
menciptakannya karena perubahan energi atau soal-soal mengenai atau
perubahan gaya usaha per satuan waktu usaha, energi, dan referensi
1.2. Menyadari kebesaran
● Hukum daya lain
Tuhan yang
kekekalan energi Menanya (internet
menciptakan dan
mekanik ● Mengajukan pertanyaan Portofolio jika ada)
mengatur karakteristik
 fenomena gerak, fluida, ● Daya mengenai hubungan usaha Menyusun dan membuat
dan kalor dengan perubahan energi rangkuman dari tugas-
kinetik dan energi potensial tugas yang ada
2.1. Menunjukkan perilaku
● Mengajukan pertanyaan
ilmiah (memiliki rasa
terkait bentuk rumusan Tes
ingin tahu; objektif;
hukum kekekalan energi Tes tertulis berbentuk
jujur; teliti; cermat;
mekanik uraian dan/atau pilihan
tekun; hati-hati;
ganda menghitung
bertanggung jawab;
Mengeksplorasi besaran-besaran usaha
terbuka; kritis; kreatif;
● Mengumpulkan data-data dan energi dengan
inovatif dan peduli
aplikasi kekekalan energi menerapkan teorema
lingkungan) dalam
pada teknologi dan usaha-energi dan hukum
aktivitas sehari-hari
rekayasa kekekalan energi
sebagai wujud
mekanik.
implementasi sikap
Mengasosiasi
dalam melakukan
● Menentukan hubungan
percobaan dan diskusi
usaha dengan perubahan
2.2. Menghargai kerja energi kinetik
individu dan kelompok ● Mengelompokkan bentuk
dalam aktivitas sehari- kekekalan energi mekanik
hari sebagai wujud pada berbagai gerak benda
implementasi
melaksanakan Mengkomunikasikan
percobaan dan ● Menyampaikan laporan
melaporkan hasil lisan dan tertulis hasil
percobaan diskusi kelompok
3.7. Menerapkan konsep
usaha, energi dan daya
3.8. Memahami hukum
kekekalan energi
4.4. Menyaji hasil
percobaan
menggunakan konsep
usaha, energi dan daya
1.1. Menambah keimanan ● Momentum dan Mengamati Tugas 2 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari impuls ● Membaca informasi ● Mengkaji informasi pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan ● Tumbukan dan momentum, impuls, melalui buku rujukan X
 dan kompleksitas alam kekekalan hubungan antara impuls dan sumber bacaan ● Buku teks
terhadap kebesaran momentum dan momentum serta lain yang lain
Tuhan yang ● Tumbukan tumbukan dari berbagai ● Merancang ● Sumber
menciptakannya elastik sumber belajar pembuatan benda atau
1.2. Menyadari kebesaran ● Menyimak informasi yang untuk referensi
Tuhan yang disampaikan oleh guru, mengaplikasikan lain
menciptakan dan tentang tumbukan benda konsep impuls dan (internet
mengatur karakteristik dihubungkan dengan momentum jika ada)
fenomena gerak, fluida, konsep-konsep momentum, ● Memecahkan
dan kalor impuls dan hukum permasalahan
kekekalan momentum. tumbukan benda
2.1. Menunjukkan perilaku dengan
ilmiah (memiliki rasa Menanya mengaplikasikan
ingin tahu; objektif; ● Mengajukan pertanyaan konsep impuls dan
jujur; teliti; cermat; tentang konsep momentum kekekalan
tekun; hati-hati; dan impuls, dan hubungan momentum.
bertanggung jawab; antara impuls dan ● Mengerjakan latihan
terbuka; kritis; kreatif; momentum. soal-soal mengenai
inovatif dan peduli ● Mengajukan pertanyaan momentum dan
lingkungan) dalam mengenai hukum kekekalan impuls
aktivitas sehari-hari momentum
sebagai wujud Portofolio
implementasi sikap Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
dalam melakukan ● Menentukan data yang rangkuman dari tugas-
percobaan dan diskusi diperlukan untuk membuat tugas yang ada
2.2. Menghargai kerja benda aplikasi prinsip
individu dan kelompok momentum dan impuls Tes
dalam aktivitas sehari- ● Merancang dan membuat ● Tes tertulis berbentuk
hari sebagai wujud benda yang uraian dan/atau
implementasi mengaplikasikan prinsip pilihan ganda
melaksanakan momentum dan impuls, dan menghitung besaran-
percobaan dan hukum kekekalan besaran impuls dan
melaporkan hasil momentum momentum dengan
percobaan menerapkan
3.9. Memahami konsep Mengasosiasi kekekalan
impuls dan hukum ● Menganalisis momentum.
kekekalan momentum kasus/peristiwa tumbukan ● Tes kinerja
4.5. Menganalisis untuk memecahkan (performance test)
hubungan impuls dan masalah dan menarik
momentum dalam kesimpulan, menggunakan
perhitungan hukum kekekalan
4.6. Menyaji hasil analisis momentum
gerak benda
berdasarkan konsep Mengkomunikasikan
translasi dan rotasi ● Membuat laporan lisan dan
tertulis

1.1. Menambah keimanan ● Hubungan gerak Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari translasi dengan ● Mengamati peragaan ● Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan gerak rotasi memberikan gaya pada peragaan gerak X
dan kompleksitas alam ● Kecepatan dan benda dalam berbagai posisi translasi dan rotasi, ● Buku teks
terhadap kebesaran percepatan sudut untuk memperoleh definisi untuk menemukan yang lain
Tuhan yang ● Rotasi dengan momen gaya hubungan gerak ● Sumber
menciptakannya percepatan sudut ● Mengamati peragaan benda translasi dengan atau
tetap berputar, menggelinding, gerak rotasi referensi
1.2. Menyadari kebesaran
● Energi gerak dan mengelincir untuk ● Mengerjakan latihan lain
Tuhan yang
rotasi memperoleh hubungan soal-soal mengenai (internet
menciptakan dan
● Momen inersia gerak translasi dengan gerak translasi dan jika ada)
mengatur karakteristik
● Kekekalan gerak rotasi rotasi
fenomena gerak, fluida,
momentum sudut ● Membaca informasi
dan kalor
● Gerak mengenai kecepatan dan Portofolio
2.1. Menunjukkan perilaku menggelinding percepatan sudut, rotasi Menyusun dan membuat
ilmiah (memiliki rasa dengan percepatan sudut, rangkuman dari tugas-
ingin tahu; objektif; dan energi gerak rotasi tugas yang ada
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; Menanya Tes
bertanggung jawab; ● Mengajukan pertanyaan Tes tertulis berbentuk
terbuka; kritis; kreatif; mengenai hubungan gerak uraian dan/atau pilihan
inovatif dan peduli translasi dengan gerak ganda pilihan ganda
lingkungan) dalam rotasi gerak translasi dan
aktivitas sehari-hari ● Mengajukan pertanyaan rotasi.
sebagai wujud mengenai penerapan energi
implementasi sikap gerak rotasi
dalam melakukan
percobaan dan diskusi Mengeksplorasi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.10. Menganalisis gerak
translasi dan rotasi
4.7. Menyajikan hasil
analisis gerak benda
berdasarkan konsep
translasi dan rotasi
1.1. Menambah keimanan ● Titik pusat massa
dengan menyadari
hubungan keteraturan ● Torsi dan
dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya ● Keseimbangan
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida,
dan kalor
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
● Menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi besar
energi gerak rotasi
Mengasosiasi
● Menganalisis variabel
peristiwa gerak rotasi
● Menentukan hubungan
antar variabel gerak rotasi
Mengkomunikasikan
● Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan
masalah gerak rotasi
Mengamati Tugas 2 X 2 jam ● Buku Teks
benda ● Mengamati peragaan ● Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas
aplikasi keseimbangan untuk menentukan X
percepatan sudut benda titik dan benda tegar titik pusat massa ● Buku teks
untuk benda dalam teknologi dan benda dengan bentuk yang lain
tegar rekayasa geometri beraturan ● Sumber
dan benda dengan atau
benda tegar Menanya bentuk geometri tidak referensi
● Mengajukan pertanyaan beraturan lain
mengenai konsep torsi dan ● Memecahkan masalah (internet
penerapannya berkaitan dengan jika ada)
● Mengajukan pertanyaan kesetimbangan benda
untuk merumuskan dan tegar dalam produk
menerapkan kekekalan teknologi dan
momentum rekayasa
● Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi soal-soal mengenai
● Menentukan variabel yang kesetimbangan benda
diperlukan untuk tegar
memecahkan persoalan
kesetimbangan benda tegar Portofolio
● Mengumpulkan data untuk Menyusun dan membuat
memecahkan persoalan rangkuman dari tugas-
 aktivitas sehari-hari kesetimbangan benda tegar tugas yang ada
sebagai wujud
implementasi sikap Mengasosiasi Tes
dalam melakukan ● Menganalisis data untuk Tes berbentuk uraian
percobaan dan diskusi terpenuhinya syarat dan/atau pilihan ganda
2.2. Menghargai kerja kesetimbangan kesetimbangan benda
individu dan kelompok ● Menyimpulkan hasil tegar
dalam aktivitas sehari- analisis kesetimbangan
hari sebagai wujud benda tegar
implementasi
melaksanakan Mengkomunikasikan
percobaan dan ● Menyampaikan laporan
melaporkan hasil mengenai pemecahan
percobaan masalah kesetimbangan
benda tegar
3.11. Menerapkan konsep
kesetimbangan benda
tegar
4.8. Memecahkan masalah
kesetimbangan benda
tegar
1.1. Menambah keimanan ● Deformasi bahan Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari oleh tegangan, ● Mengamati peragaan benda ● Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan dan regangan, elastis dan benda plastis atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam ● Modulus ● Demonstrasi pengaruh gaya mengenai deformasi ● Buku teks
terhadap kebesaran elastisitas terhadap perubahan bahan oleh tegangan yang lain
Tuhan yang ● Sifat elastis dan panjang benda elastis dan regangan, sifat ● Sumber
menciptakannya plastis ● Membaca informasi elastis dan plastis atau
● Hukum Hooke mengenai deformasi bahan ● Merencanakan referensi
1.2. Menyadari kebesaran
oleh tegangan dan regangan kegiatan percobaan lain
Tuhan yang
untuk menyelidiki (internet
menciptakan dan
Menanya elastisitas dan jika ada)
mengatur karakteristik
● Membuat pertanyaan aplikasi hukum
fenomena gerak, fluida,
mengenai elastisitas benda Hooke
dan kalor
● Mengajukan pertanyaan ● Mengerjakan latihan
2.1. Menunjukkan perilaku untuk memperoleh soal-soal mengenai
ilmiah (memiliki rasa informasi mengenai elastisitas dan hukum
ingin tahu; objektif; modulus elastisitas Hooke
 jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; Mengeksplorasi Portofolio
bertanggung jawab; ● Mengumpulkan data Menyusun dan membuat
terbuka; kritis; kreatif; variabel-variabel yang rangkuman dari tugas-
inovatif dan peduli terlibat dalam peragaan tugas yang ada
lingkungan) dalam hukum Hooke
aktivitas sehari-hari ● Menentukan karakteristik Tes
sebagai wujud susunan pegas seri dan ● Tes berbentuk uraian
implementasi sikap paralel dan/atau pilihan
dalam melakukan ● Menentukan data yang ganda elastisitas
percobaan dan diskusi diperlukan untuk bahan dan
2.2. Menghargai kerja melakukan percobaan penggunaan hukum
individu dan kelompok menentukan elastisitas Hooke
dalam aktivitas sehari- bahan ● Tes kinerja
hari sebagai wujud ● Merencanakan percobaan (performance test)
implementasi penentuan elastisitas bahan
melaksanakan
percobaan dan Mengasosiasi
melaporkan hasil ● Menentukan hubungan
percobaan gaya dan konstanta pegas
● Menyimpulkan pengaruh
3.12. Menerapkan konsep
gaya terhadap deformasi
elastisitas bahan
bahan
3.13. Menerapkan hukum
Hooke
Mengkomunikasikan
4.9. Merencanakan dan ● Menyampaikan laporan
melaksanakan mengenai pengujian
percobaan untuk elastisitas bahan secara
menentukan elastisitas lisan dan tertulis
bahan

1.1. Menambah keimanan ● Tekanan Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks

dengan menyadari hidrostatik ● Mengamati peragaan benda ● Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan ● Gaya Archimedes mengapung, melayang dan atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam ● Hukum Pascal tenggelam mengenai fluida statik ● Buku teks
terhadap kebesaran ● Tegangan ● Membaca artikel untuk dan fluida dinamik yang lain
Tuhan yang Permukaan memperoleh informasi ● Membuat laporan ● Sumber
menciptakannya ● Hukum Bernoulli penggunaan sistem hidrolik, hasil kajian mengenai atau
1.2. Menyadari kebesaran ● Viskositas dan
Tuhan yang
menciptakan dan ● Mengapung,
mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida,
dan kalor ● Bejana
2.1. Menunjukkan perilaku
● Pompa hidrolik
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
● Gaya angkat pada
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.14. Menerapkan hukum-
hukum yang
berhubungan dengan
fluida statik dan
dinamik
4.10. Memecahkan persoalan
dalam teknologi dan
rekayasa yang
sistem kerja produk-produk
hukum Stokes teknologi dan rekayasa
melayang dan Menanya
tenggelam ● Mengajukan pertanyaan
terkait hukum-hukum
Berhubungan fluida statik dan
penerapannya
dan dongkrak ● Mengajukan pertanyaan
terkait hukum-hukum
pesawat terbang fluida dinamik dan
penerapannya
Mengeksplorasi
● Menentukan data yang
diperlukan untuk membuat
peraga alat/sistem hidrolik
sederhana
● Merancang benda kerja
aplikasi prinsip-prinsip
fluida statik dan fluida
dinamik
Mengasosiasi
● Menganalisis benda kerja
yang menggunakan konsep
tekanan hidrostatik, hukum
Archimedes, dan hukum
Pascal untuk memcahkan
persoalan dalam teknologi
dan rekayasa
Mengkomunikasikan
● Menyampaikan laporan
mengenai penerapan
hukum-hukum fluida
secara lisan dan tertulis
aplikasi prinsip- referensi
prinsip fluida statik lain
dan fluida dinamik (internet
pada produk teknologi jika ada)
dan informasi
● Memecahkan
persoalan mengenai
aplikasi fluida statik
dan fluida dinamik
dalam teknologi dan
rekayasa
● Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
fluida statik dan
dinamik
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-
tugas yang ada
Tes
● Tes berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda aplikasi fluida
statik dan fluida
dinamik
● Tes kinerja
(performance test)
 berkaitan dengan
hukum-hukum fluida
statik dan dinamik.
1.1. Menambah keimanan Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 3 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari perpindahan ● Mengamati peragaan ● Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan kalor peleburan es menjadi air atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam ● skala suhu pada karena dipanaskan mengenai suhu, kalor ● Buku teks
terhadap kebesaran termometer ● Mengamati simulasi dan perpindahan yang lain
Tuhan yang ● konversi skala pemuaian rel kereta api kalor ● Sumber
menciptakannya suhu ● Memperhatikan ● Membuat laporan atau
● jenis-jenis konduktivitas berbagai hasil referensi
1.2. Menyadari kebesaran
termometer macam logam, dan benda- pengukuran/percobaa lain
Tuhan yang
● perubahan suhu benda non logam n mengenai (internet
menciptakan dan
pada zat ● Membaca artikel/buku/ perpindahan kalor. jika ada)
mengatur karakteristik
● pemuaian (muai pustaka rujukan lainnya ● Memecahkan
fenomena gerak, fluida,
panjang, muai untuk memperoleh persoalan mengenai
dan kalor
luas, dan muai informasi mengenai aplikasi perpindahan
2.1. Menunjukkan perilaku ruang) pengaruh kalor terhadap kalor dan
ilmiah (memiliki rasa ● perubahan wujud suhu benda, pengaruh konduktivitas termal
ingin tahu; objektif; zat (melebur, perubahan suhu benda ● Mengerjakan latihan
jujur; teliti; cermat; menguap, terhadap ukuran benda, soal-soal mengenai
tekun; hati-hati; membeku, perpindahan kalor secara suhu dan kalor
bertanggung jawab; mengembun, dan konduksi, konveksi, dan
terbuka; kritis; kreatif; menyublim) radiasi Portofolio
inovatif dan peduli ● pengukuran Menyusun dan membuat
lingkungan) dalam pemuaian dan Menanya rangkuman dari tugas-
aktivitas sehari-hari penentuan ● Mengajukan pertanyaan tugas yang ada
sebagai wujud koefisien muai mengenai pengaruh kalor
implementasi sikap ● Konduksi, terhadap perubahan suhu, Tes
dalam melakukan konveksi dan wujud dan ukuran benda ● Tes berbentuk uraian
percobaan dan diskusi radiasi ● Mengajukan pertanyaan dan/atau pilihan
2.2. Menghargai kerja ● Konduktor dan untuk memperoleh ganda aplikasi
individu dan kelompok isolator termal informasi tentang perubahan suhu dan
dalam aktivitas sehari- ● Kondensor dan perpindahan kalor perpindahan kalor
hari sebagai wujud radiator ● Tes kinerja
implementasi Mengeksplorasi (performance test)
melaksanakan ● Menentukan kalor jenis
percobaan dan logam melalui perhitungan
 melaporkan hasil ● Mengumpulkan data
percobaan variabel-variabel suhu,
3.15. Menerapkan konsep ukuran, dan perpindahan
suhu dan kalor kalor
3.16. Memahami pengaruh
kalor terhadap zat Mengasosiasi
4.11. Mengolah hasil ● Menganalisis data
penyelidikan yang percobaan perpindahan
berkaitan dengan suhu kalor ke dalam bentuk
dan kalor penyajian tabel, grafik.
4.12. Menyaji hasil ● Menyimpulkan hasil
penyelidikan mengenai percobaan dengan
cara perpindahan kalor menginterpretasi data dan
grafik

Mengkomunikasikan
● Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
lisan dan tertulis

1.1. Menambah keimanan ● Gas ideal dan Mengamati Tugas 4 X 2 jam ● Buku Teks
dengan menyadari karakteristiknya ● Membaca buku rujukan ● Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan ● Tekanan dan atau sumber lainnya untuk atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam energi kinetik gas memperoleh informasi mengenai gas ideal, ● Buku teks
terhadap kebesaran ideal mengenai karakteristik gas teori kinetik gas, dan yang lain
Tuhan yang ● Persamaan ideal. persamaan keadaan ● Sumber
menciptakannya keadaan gas ● Membaca artikel/sumber gas atau
● Sistem rujukan untuk memperoleh ● Memecahkan referensi
1.2. Menyadari kebesaran
termodinamika informasi mengenai mesin- persoalan mengenai lain
Tuhan yang
(suhu, tekanan, mesin kalor aplikasi hukum (internet
menciptakan dan
dan volume gas) termodinamika dalam jika ada)
mengatur karakteristik
● Hukum-hukum Menanya produk teknologi dan
fenomena gerak, fluida,
Termodinamika ● Mengajukan pertanyaan rekayasa
dan kalor
(ke-0, I, II, dan III) untuk menemukan ● Memecahkan
2.1. Menunjukkan perilaku ● Mesin kalor hubungan impuls dengan persoalan mengenai
ilmiah (memiliki rasa ● Mesin pendingin gaya dan tekanan aplikasi mesin kalor
ingin tahu; objektif; ● Siklus dan mesin ● Mengajukan pertanyaan dalam produk
 jujur; teliti; cermat; kalor (Carnot, untuk memperoleh teknologi dan
tekun; hati-hati; Rankine, Otto, deskripsi gerakan partikel rekayasa
bertanggung jawab; dan Diesel) gas menumbuk dinding ● Mengerjakan latihan
terbuka; kritis; kreatif; ● Mengajukan pertanyaan soal-soal mengenai
inovatif dan peduli untuk memperoleh sifat-sifat gas ideal
lingkungan) dalam pemahaman mengenai dan termodinamika
aktivitas sehari-hari persamaan gas ideal
sebagai wujud Portofolio
implementasi sikap Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
dalam melakukan ● Mengumpulkan informasi rangkuman dari tugas-
percobaan dan diskusi berbagai produk teknologi tugas yang ada
2.2. Menghargai kerja dan rekayasa aplikasi
individu dan kelompok hukum-hukum Tes
dalam aktivitas sehari- termodinamika dan mesin Tes tertulis berbentuk
hari sebagai wujud kalor uraian dan/atau pilihan
implementasi ganda aplikasi hukum
melaksanakan Mengasosiasi termodinamika dan mesin
percobaan dan ● Menganalisis cara kerja kalor
melaporkan hasil produk-produk teknologi
percobaan dan rekayasa aplikasi mesin
kalor dan termodinamika
3.17. Memahami sifat-sifat
● Menentukan hubungan
gas ideal dan
antara kalor yang diserap
persamaan keadaan
dengan kalor yang dibuang
gas
pada sistem mesin kalor
3.18. Menerapkan hukum-
● Menentukan efisiensi mesin
hukum termodinamika
kalor
4.13. Melakukan
perhitungan berbagai Mengkomunikasikan
proses berdasarkan ● Presentasi cara kerja mesin
hukum termodinamika kalor

Catatan:
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi
keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan porsi topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap
program studi keahlian
Contoh:
a. Di program studi Teknik Bangunan, mekanika, salah satu topik/materi fisika dibutuhkan secara lebih dalam oleh
program studi teknik bangunan, dialokasikan dalam mata pelajaran mekanika teknik.
b. Termodinamika merupakan topik/materi fisika yang penting untuk lebih didalami di kelompok program studi
keahlian teknik otomotif. Oleh karena itu disarankan ada alokasi pembelajaran topik/materi termodinamika
secara lebih mendalam dalam mata pelajaran kelompok dasar kejuruan.