FASE 1
FASE 2
PENENTUAN FASE 3
MENDESAIN
PERTANYAAN MENYUSUN JADWAL
PERECANAAN PROYEK
MENDASAR
FASE 4
FASE 6 PENGAMATAN
FASE 5
REFLEKSI DAN TERHADAP PESERTA
PENILAIAN
TEMUAN BARU DIDIK DAN KEMAJUAN
PROYEK
FASE 1: PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR
8
FASE 2: MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK
9
FASE 3: MENYUSUN JADWAL
10
FASE 4: PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK
DAN KEMAJUAN PROYEK
11
FASE 5: PENILAIAN
12
FASE 6: REFLEKSI DAN TEMUAN BARU
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang
sudah dijalankan.
Proses refleksi dilakukan baik secara individu maupun
kelompok.
Pada tahap ini peserta didik diminta untuk mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan
proyek.
Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi dalam
rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran,
sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru
(new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang
diajukan pada tahap pertama pembelajaran.
13
SISTEM PENILAIAN
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap
suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu
tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari
perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian,
pengolahan dan penyajian data.
Kemampuan Pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan
mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
Relevansi
Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
Keaslian
Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya,
dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan
dukungan terhadap proyek peserta didik.
TUGAS KELOMPOK
16
Terima Kasih