SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Int :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-nilai

keimanan kepada
hari akhir

1.2 Menghayati nilai-nilai

keimanan kepada
qada dan qadar

1.3 Menerapkan
ketentuan syariat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Islam dalam
melaksanakan
pernikahan

1.4 Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam
melakukan
pembagian harta
warisan

2.1 Menunjukkan
perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-
hari sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. At-
Taubah (9) : 119 dan
Q.S. Lukman (31): 14
serta hadits terkait

2.2 Menunjukkan
perilaku hormat dan
berbakti kepada
orangtua dan guru
Q.S. Al-Isra (17): 23
dan hadits terkait

2.3 Menunjukkan sikap

kritis dan demokratis
sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Ali Imran (3) : 190-

191 dan 159, serta
hadits terkait.

2.4 Menunjukkan
perilaku saling
menasihati dan
berbuat baik (ihsan)
sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S.
Luqman (31) : 13-14
dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83, serta hadits
terkait.

2.5 Menunjukkan sikap

mawas diri dan taat
beribadah sebagai
cerminan dari
kesadaran beriman
kepada hari akhir

2.6 Menunjukkan sikap

optimis, berikhtiar
dan bertawakal
sebagasi cerminan
dari kesadaran
beriman kepada
Qadha dan Qadar
Allah SWT.

2.7 Menunjukkan sikap

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

semangat melakukan
penelitian di bidang
ilmu pengetahuan
sebagai implementasi
dari pemahaman dan
perkembangan Islam
di dunia

3.1 Menganalisis Q.S. Ali 1. Q.S. Ali-  Mengamati  Tugas 4x3  Buku PAI Kls
Imran (3): 190-191, Imran (3) : - Menyimak bacaan, membaca, - Menghafal Q.S. JP X Kemdikbud
dan Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan mengidentifikasi hukum bacaan Ali Imran (3) :  Al-Quran dan
159, serta hadits Q.S. Ali (tajwid), dan mencermati 190-191, dan Al-Hadits
tentang berpikir kritis Imran (3) : kandungan Q.S. Ali Imran (3): Q.S. Ali Imran  Buku tajwid
dan bersikap 159 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): (3) : 159 serta  Kitab tafsir Al-
demokratis. 159, serta hadits tentang berpikir hadits terkait Qur’an
kritis dan bersikap demokratis. dengan cara  Buku lain
4.1.1 Membaca Q.S. Ali  Menanya mengisi lis yang
Imran (3): 190-191 - Menanyakan cara membaca Q.S. (lembar tugas menunjang
dan Q.S. Ali Imran (3): Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. hafalan).  Multimedia
159; sesuai dengan Ali Imran (3) : 159.  Observasi interaktif dan
kaidah tajwid dan - Mengajukan pertanyaan terkait - Mengamati Internet
makhrajul huruf. hukum tajwid, asbabun nuzul, pelaksanaan
dan isi kandungan Q.S. Ali Imran diskusi dengan
4.1.2 Mendemonstrasikan (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran menggunakan
hafalan Q.S. Ali Imran (3) : 159, serta hadits terkait. lembar observasi
(3): 190-191 dan Q.S.  Mengumpulkan data/eksplorasi yang memuat:
Ali Imran (3): 159 - Mendiskusikan cara membaca  isi diskusi
dengan lancar. Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan (kandungan
Q.S. Ali Imran (3) : 159sesuai ayat dan hukum
dengan hukum bacaan tajwid; bacaan)
- Menterjemahkan Q.S. Ali Imran  sikap yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran ditunjukkan

(3) : 159 serta hadits terkait; peserta didik
- Menganalisis asbabun terkait dengan
nuzul/wurud dan kandungan tentang berpikir
Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan kritis dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta bersikap
hadits terkait. demokratis.
 Mengasosiasi  Portofolio
- Membuat kesimpulan dari - Melaporkan hasil
kandungan Q.S. Ali Imran (3) : obervasi berupa
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : paparan tentang
159 serta hadits terkait. kandungan Q.S.
 Mengkomunikasikan: Ali Imran (3) :
- Mendemonstrasikan bacaan 190-191, dan
(hafalan), menyampaikan hasil Q.S. Ali Imran
diskusi tentang Q.S. Ali Imran (3) (3) : 159 serta
: 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : hadits terkait;
159 serta hadits terkait secara - Membuat
individu maupun kelompok paparan analisis
dan identifikasi
hukum bacaan
yang ada pada
Q.S. Ali Imran
(3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran
(3) : 159;
- Membuat laporan
perkembangan
hafalan Q.S. Ali
Imran (3) : 190-
191, dan Q.S. Ali
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Imran (3) : 159

serta hadis
terkait.
 Tes tulis
- Menyalin Q.S. Ali
Imran (3) : 190-
191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159
serta
mengidentifikasi
hukum bacaan
tajwidnya;
- Menjawab soal-
soal tentang isi
kandungan Q.S.
Ali Imran (3) :
190-191, dan
Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta
hadis terkait.
 Tes lisan
Membaca dan
menghafal Q.S.
Ali Imran (3) :
190-191, dan
Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta
hadits terkait

3.2 Menganalisis Q.S. 2. Q.S. Luqman  Mengamati  Tugas 4x3  Buku PAI Kls
Luqman (31): 13-14 (31): 13-14 - Menyimak bacaan, membaca, - Menghafal Q.S. JP X Kemdikbud
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan Q.S. Al-Baqarah dan Q.S. Al- mengidentifikasi hukum bacaan Luqman (31): 13-  Al-Quran dan
(2): 83, serta hadits Baqarah (2): (tajwid), dan mencermati 14 dan Q.S. Al- Al-Hadits
tentang saling 83. kandungan Q.S. Luqman (31): Baqarah (2): 83  Buku tajwid
menasihati dan berbuat 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits  Kitab tafsir Al-
baik (ihsan). serta hadits terkait. terkait dengan Qur’an
 Menanya cara mengisi lis  Buku lain
4.2.1 Membaca Q.S. - Menanyakan cara membaca Q.S. (lembar tugas yang
Luqman (31): 13-14 Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al- hafalan). menunjang
dan Q.S. Al-Baqarah Baqarah (2): 83 .  Observasi  Multimedia
(2): 83 sesuai dengan - Mengajukan pertanyaan terkait - Mengamati interaktif dan
kaidah tajwid dan hukum tajwid, asbabun nuzul, pelaksanaan Internet
makhrajul huruf. dan isi kandungan Q.S. Luqman diskusi dengan
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah menggunakan
4.2.2 Mendemonstrasikan (2): 83, serta hadits terkait. lembar observasi
hafalan Q.S. Luqman  Mengumpulkan data/eksplorasi yang memuat:
(31): 13-14 dan Q.S. Al- - Mendiskusikan cara membaca  isi diskusi
Baqarah (2): 83 denagn Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. (kandungan
lancar. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan ayat dan hukum
hukum bacaan tajwid; bacaan)
- Menterjemahkan Q.S. Luqman  sikap yang
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah ditunjukkan
(2): 83 serta hadits terkait; peserta didik
- Menganalisis asbabun terkait tentang
nuzul/wurud dan Q.S. Luqman saling
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah menasihati dan
(2): 83 serta hadits terkait. berbuat baik
 Mengasosiasi (ihsan).
- Membuat kesimpulan dari
kandungan Q.S. Luqman (31): 13-  Portofolio
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 - Melaporkan hasil
serta hadits terkait. obervasi berupa
paparan tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengkomunikasikan: kandungan Q.S.

- Mendemonstrasikan bacaan Luqman (31): 13-
(hafalan), menyampaikan hasil 14 dan Q.S. Al-
diskusi tentang Q.S. Luqman Baqarah (2): 83
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah serta hadits
(2): 83 serta hadits terkait secara terkait;
individu maupun kelompok - Membuat
paparan analisis
dan identifikasi
hukum bacaan
yang ada pada
Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan
Q.S. Al-Baqarah
(2): 83;
- Membuat laporan
perkembangan
hafalan Q.S.
Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83
serta hadis
terkait.
 Tes tulis
- Menyalin Q.S. Al-
Anfal (8): 72);
Q.S. Al-Hujurat
(49):12; dan Q.S.
Al-Hujurat
(49):10 serta
mengidentifikasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

hukum bacaan
tajwidnya;
- Menjawab soal-
soal tentang isi
kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83
serta hadis
terkait.
 Tes lisan
- Membaca dan
menghafal Q.S.
Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83
serta hadits
terkait

3.3 Memahami makna 3. Beriman  Mengamati  Tugas 2x3  Buku PAI Kls
iman kepada hari akhir. kepada hari - Menyimak bacaan al-qur’an yang - Mencari ayat-ayat JP X Kemdikbud
akhir terkait dengan iman kepada hari al-qur’an dan  Buku lain
4.3Berperilaku yang akhir secara individu maupun hadis tentang yang
mencerminkan kesadaran kelompok. iman kepada hari menunjang
beriman kepada Hari - Mengamati tayangan video Akhir  Multimedia
Akhir. tentang ilustrasi peristiwa kiamat berdasarkan interaktif dan
(Hari Akhir) tuntunan guru Internet
- Mengumpulkanga
 Menanya mbar-gambar
- Mengajukan pertanyaan, tentang tsunami
misalnya tentang makna Hari dan musibah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Akhir, peristiwa terjadinya alam

kiamat, bagaimana menusia  Observasi
mempertanggung jawabkan - Mengamati
perbuatannya, dan balasan bagi pelaksanaan
orang-orang atas amal diskusi dengan
perbuatannya. menggunakan
 Eksperimen/Eksplore lembar observasi
- Diskusi tentang prosesnya yang memuat:
terjadinya kiamat dalam persfektif - Isi diskusi
al-Qur’an, (gambaran
- Diskusi tentang bagaimana tentang peristiwa
menusia mempertanggung kiamat dan
jawabkan perbuatannya di hari pertanggung
akhirat, dan balasan bagi orang- jawaban manusia
orang atas amal perbuatannya. di akhirat)
 Assosiasi - Sikap gairah
- Menyimpulkan makna Hari Akhir dalam beribadah
dan bagaimana terjadinya yang ditunjukkan
peristiwa kiamat, siswa sebagai
- Menyimpulkan bagaimana implementasi dari
menusia mempertanggung iman kepada hari
jawabkan perbuatannya, dan Akhir)
balasan bagi orang-orang atas  Portofolio
amal perbuatannya. - Membuatlaporant
 Komunikasi entangmakna
- Menyajikan/melaporkan hasil hari Akhir,
diskusi tentang tentang makna peristiwa
Hari Akhir, peristiwa terjadinya terjadinya
kiamat, bagaimana menusia kiamat, dan
mempertanggung jawabkan pertanggung
perbuatannya, dan balasan bagi bjawaban
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

orang-orang atas amal manusia di

perbuatannya. akhirat
- Menanggapi hasil presentasi  Tes
(melengkapi, mengkonformasi, - Teskemampuank
dan menyanggah). ognitifdenganbent
- Membuat resume pembelajaran uktessoal- soal
di bawah bimbingan guru. pilihan ganda dan
uraian tentang
beriman kepada
hari akhir.

3.4 Memahami makna 4. Iman kepada  Mengamati  Tugas 2x3  Buku PAI Kls
iman kepada Qadha Qadha dan - Menyimak bacaan al-qur’an yang - Mencari ayat-ayat JP X Kemdikbud
dan Qadar Qadar terkait dengan iman kepada al-qur’an dan  Buku lain
4.4 Berperilaku yang Qadha dan Qadar secara individu hadis tentang yang
mencerminkan maupun kelompok. iman kepada menunjang
kesadaran beriman - Mengamati tayangan video Qadha dan Qadar  Multimedia
kepada Qadha dan tentang iman kepada Qadha dan - Mengumpulkanga interaktif dan
Qadar Allah SWT. Qadar mbar-gambar Internet
 Menanya tentang iman
- Mengajukan pertanyaan, kepada Qadha
misalnya tentang makna iman dan Qadar
kepada Qadha dan Qadar.  Observasi
- Mengamati
 Eksperimen/Eksplore pelaksanaan
- Diskusi tentang iman kepada diskusi dengan
Qadha dan Qadar dalam menggunakan
persfektif al-Qur’an, lembar observasi
- Diskusi tentang iman kepada yang memuat:
Qadha dan Qadar - Isi diskusi
 Assosiasi (gambaran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

- Menyimpulkan makna iman tentang iman

kepada Qadha dan Qadar kepada Qadha
 Komunikasi dan Qadar)
- Menyajikan/melaporkan hasil - Sikap gairah
diskusi tentang tentang makna dalam beribadah
iman kepada Qadha dan Qadar yang ditunjukkan
- Menanggapi hasil presentasi siswa sebagai
(melengkapi, mengkonformasi, implementasi dari
dan menyanggah). iman kepada
- Membuat resume pembelajaran Qadha dan Qadar
di bawah bimbingan guru.  Portofolio
- Membuatlaporant
entangmakna
iman kepada
Qadha dan Qadar
 Tes
- Teskemampuank
ognitifdenganbent
uktessoal- soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
iman kepada
Qadha dan Qadar

3.5Memahami hikmah dan 5. Saling  Mengamati  Tugas 3x3  Al-qur’an dan

manfaat saling menasihati - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan JP tarjamah
menasihati dan berbuat dan berbuat terkait hikmah dan manfaat bahan-bahan  Buku teks PAI
baik (ihsan) dalam baik (ihsan) saling menasihati dan berbuat artikle/ tulisan  VCD tentang
kehidupan. dalam baik (ihsan. tentang hikmah pernikahan
4.5 Menyajikan hikmah kehidupan  Mengamati tayangan video dan manfaat secara Islami
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan manfaat saling tentang hikmah dan manfaat saling menasihati 

menasihati dan berbuat saling menasihati dan berbuat dan berbuat baik Literatur lain
baik (ihsan) dalam baik (ihsan (ihsan). yang relevan
kehidupan  Menanya  Observasi
- Mengajukan pertanyaan tentang - Mengamati
bagaimana kedudukan wanita pelaksanaan
dalam keluarga? diskusi dengan
 Eksperimen/eksplor menggunakan
- Menelaah hikmah dan manfaat lembar observasi
saling menasihati dan berbuat yang memuat:
baik (ihsan Assosiasi - Isi diskusi
- Menyimpulkanhikmah dan (hikmah dan
manfaat saling menasihati dan manfaat saling
berbuat baik (ihsan ). menasihati dan
 Menyimpulkan hikmah dan berbuat baik
manfaat saling menasihati dan (ihsan)
berbuat baik (ihsan - Sikap senang
terhadap
perilaku saling
 Komunikasi menasihati dan
- Menyajikan/melaporkan hasil berbuat baik
diskusi tentang hikmah dan (ihsan) yang
manfaat saling menasihati dan ditunjukkan
berbuat baik (ihsan). siswa.
- Menanggapi hasil presentasi  Portofolio
(melengkapi, mengkonformasi, - Membuatlaporant
dan menyanggah). entang hikmah
- Membuat resume pembelajaran di dan manfaat
bawah bimbingan guru. saling menasihati
dan berbuat baik
(ihsan).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Tes
- Teskemampuank
ognitifdenganbent
uktessoal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
hikmah dan
manfaat saling
menasihati dan
berbuat baik
(ihsan).

3.6 Memahami ketentuan 6. Pernikahan  Mengamati  Tugas 3x3  Al-qur’an dan

pernikahan dalam dalam Islam - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan JP tarjamah
Islam. terkait dengan pernikahan dalam bahan-bahan  Buku teks PAI
4.6 Memperagakan tata Islam secara individu maupun artikle/ tulisan  VCD tentang
cara pernikahan dalam kelompok. tentang pernikahan
Islam. - Mengamati tayangan video pernikahan secara Islami
pernikahan dalam Islam. atau dalam Islam 
mengamati langsung proses - Melakukan Literatur lain
pernikahan. obeservasi yang relevan
 Menanya langsung
- Mengajukan pertanyaan tentang terhadap
pernikahan dalam Islam, pelaksanaan
misalnya; apa syarat dan rukun pernikahan di
nikah, apa hikmah pernikahan KUA atau
dalam Islam, dan bagaimana masyarakat.
kedudukan wanita dalam  Observasi
keluarga - Mengamati
 Eksperimen/eksplor pelaksanaan
- Menelaah ketentuan pernikahan diskusi dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dalam Islam (syarat dan rukun menggunakan

nikah) lembar observasi
- Diskusi tentang hikmah pernikan yang memuat:
dalam Islam - Isi diskusi
 Assosiasi (ketentuan
- Menyimpulkan ketentuan pernikahan,
pernikahan dalam Islam (syarat hikamh
dan rukun nikah) pernikahan, dan
- Menyimpulkan hikmah kedudukan
pernikhaan dalam Islam wanita dalam
 Komunikasi keluarga)
- Menyajikan/melaporkan hasil - Sikap
diskusi tentang ketentuan senangterhadap
pernikahan dalam Islam. pelaksanaan
- Menanggapi hasil presentasi pernikahan
(melengkapi, mengkonformasi, secara islamiyang
dan menyanggah). ditunjukkan
- Membuat resume pembelajaran di siswa)
bawah bimbingan guru.  Portofolio
- Mengadakan simulasi prosesi - Membuatlaporant
penikahan. entangpelaksanaa
n pernikahan
dalam Islam
(syarat dan
rukun, hakmah
penikahan,
kedudukan
wanita dalam
keluarga)
 Tes
- Teskemampuank
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

ognitifdenganbent
uktessoal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
ketentuan
pernikahan
dalam Islam.

3.7 Memhami hak dan 7. Hak dan  Mengamati  Tugas 3x3 JP  Al-qur’an dan
kedudukan wanita kedudukan - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan tarjamah
dalam keluarga wanita dalam terkait dengan hak dan bahan-bahan  Buku teks PAI
berdasarkan hukum keluarga kedudukan wanita dalam artikle/ tulisan  VCD tentang
Islam. berdasarkan keluarga berdasarkan hukum tentang hak dan pernikahan
hukum Islam Islam. kedudukan secara Islami
4.7 Menyajikan hak dan - Mengamati tayangan video wanita dalam 
kedudukan wanita tentang hak dan kedudukan keluarga Literatur lain
dalam keluarga wanita dalam keluarga berdasarkan yang relevan
berdasarkan hukum berdasarkan hukum Islam. hukum Islam.
Islam.  Menanya  Observasi
- Mengajukan pertanyaan tentang - Mengamati
apa dan bagaimana hak dan pelaksanaan
kedudukan wanita dalam diskusi dengan
keluarga berdasarkan hukum menggunakan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Islam. lembar observasi

 Eksperimen/eksplor yang memuat:
- Menelaah ketentuan hak dan - Isi diskusi (hak
kedudukan wanita dalam dan kedudukan
keluarga berdasarkan hukum wanita dalam
Islam. keluarga
 Assosiasi berdasarkan
- Menyimpulkan hak dan hukum Islam)
kedudukan wanita dalam  Portofolio
keluarga berdasarkan hukum - Membuatlaporant
Islam. entangpelaksanaa
 Komunikasi n pernikahan
- Menyajikan/melaporkan hasil dalam Islam
diskusi tentang hak dan (syarat dan
kedudukan wanita dalam rukun, hakmah
keluarga berdasarkan hukum penikahan,
Islam. kedudukan
- Menanggapi hasil presentasi wanita dalam
(melengkapi, mengkonformasi, keluarga)
dan menyanggah).  Tes
- Membuat resume pembelajaran di - Teskemampuank
bawah bimbingan guru. ognitifdenganbent
- Mengadakan simulasi prosesi uktessoal-soal
penikahan. pilihan ganda dan
uraian tentang
hak dan
kedudukan
wanita dalam
keluarga
berdasarkan
hukum Islam..
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.8Memahami ketentuan 8. Ketentuan  Mengamati  Tugas 3x3  Al-qur’an dan

waris dalam Islam. waris dalam - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan JP tarjamah
Islam. terkait dengan ketentuan waris bahan-bahan  Buku teks PAI
4.8Mempraktikkan dalam Islam. artikle/ tulisan  VCD tentang
pelaksanaan - Mengamati tayangan video tentang pernikahan
pembagian waris dalam tentang ketentuan waris dalam ketentuan waris secara Islami
Islam Islam.. dalam Islam.. 
 Menanya  Observasi Literatur lain
- Mengajukan pertanyaan tentang - Mengamati yang relevan
ketentuan waris dalam Islam. pelaksanaan
 Eksperimen/eksplor diskusi dengan
- Menelaah ketentuan waris dalam menggunakan
Islam.. lembar observasi
 Assosiasi yang memuat:
- Menyimpulkan ketentuan waris - Isi diskusi
dalam Islam. (ketentuan waris
 Komunikasi dalam Islam.)
- Menyajikan/melaporkan hasil  Portofolio
diskusi tentang ketentuan waris - Membuatlaporant
dalam Islam. entang ketentuan
- Menanggapi hasil presentasi waris dalam
(melengkapi, mengkonformasi, Islam.
dan menyanggah).  Tes
- Membuat resume pembelajaran di - Teskemampuank
bawah bimbingan guru. ognitifdenganbent
- Mengadakan simulasi prosesi uktessoal-soal
penikahan. pilihan ganda dan
uraian tentang
ketentuan waris
dalam Islam.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.9 Memahami strategi 9. Strategi  Mengamati  Tugas 3x3  Buku PAI Kls
dakwah dan dakwah dan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan JP XII Kemdikbud
perkembangan Islam perkembanga tentang strategi dakwah dan artikel dan  Buku lain
di Indonesia. n Islam di perkembangan Islam di Indonesia tulisan tentang yang
4.9 Mendeskripsikan Indonesia - Membaca artikel tentang strategi strategi dakwah menunjang
strategi dakwah dan dakwah dan perkembangan Islam dan  Multimedia
perkembangan Islam di Indonesia perkembangan interaktif dan
di Indonesia  Menanya Islam di Internet
- Mengajukan pertanyaan Indonesia.
berkaitan dengan strategi dakwah - Mengumpulkanvi
dan perkembangan Islam di sualisasi tentang
Indonesia? strategi dakwah
 Eksperimen/Eksplor dan
- Diskusi tentang strategi dakwah perkembangan
dan perkembangan Islam di Islam di
Indonesia. Indonesia .
- Menelaah faktor-faktor yang  Observasi
memepengaruhi strategi dakwah - Mengamati
dan perkembangan Islam di pelaksanaan
Indonesia diskusi dengan
 Assosiasi menggunakan
- Menyimpulkan strategi dakwah lembar observasi
dan perkembangan Islam di yang memuat:
Indonesia - Isi diskusi
 Komunikasi (strategi dakwah
- Menyajikan/melaporkan hasil dan
diskusi tentang strategi dakwah perkembangan
dan perkembangan Islam di Islam di
Indonesia Indonesia)
- Menanggapi hasil presentasi - Sikap semangat
(melengkapi, mengkonformasi, melakukan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan menyanggah). penelitian di

- Membuat resume pembelajaran di bidang ilmu
bawah bimbingan guru. pengetahuan
sebagai refleksi
dari pemahaman
strategi dakwah
dan
perkembangan
Islam di
Indonesia.
 Portofolio
- Membuat laporan
strategi dakwah
dan
perkembangan
Islam di
Indonesia
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal-
soal pilihan
ganda dan uraian
tentang strategi
dakwah dan
perkembangan
Islam di
Indonesia.

3.10 Menganalisis faktor- 10. Kemajuan  Mengamati  Tugas 3x3  Buku PAI Kls
faktor kemajuan dan dan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan JP X Kemdikbud
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kemunduran kemunduran tentang perkembangan Islam di artikel dan  Buku lain

peradaban Islam di Islam di dunia tulisan tentang yang
dunia. dunia - Membaca artikel tentang perkembangan menunjang
4.10 Mendeskripsikan kemajuan dan kemunduran Islam di dunia  Multimedia
faktor-faktor peradaban Islam di dunia - Mengumpulkan interaktif dan
kemajuan dan  Menanya visualisasi Internet
kemunduran - Mengajukan pertanyaan tentang
peradaban Islam di berkaitan dengan perkembangan perkembangan
dunia. Islam di dunia, seperti faktor- Islam di dunia
faktor apa saja yang  Observasi
mempengaruhi kemajuan dan - Mengamati
kemunduran peradaban Islam? pelaksanaan
 Eksperimen/Eksplor diskusi dengan
- Diskusi tentang perkembangan menggunakan
peradaban Islam di dunia lembar observasi
- Menelaah faktor-faktor yang yang memuat:
memepengaruhi kemajuan - isi diskusi
peradaban Islam di dunia (perkembangan
- Menelaah faktor-faktor yang Islam di dunia,
memepengaruhi kemunduran faktor-faktor yang
peradaban Islam di dunia mempengaruhi
 Assosiasi kemajuan dan
- Menyimpulkan perkembangan kemunduran
peradaban Islam di dunia peradaban Islam)
- Menyimpulkan faktor-faktor yang - sikap
memepengaruhi kemajuan dan semangatmelaku
kemunduran peradaban Islam di kanpenelitian di
dunia bidangilmupenget
 Komunikasi ahuansebagairefle
- Menyajikan/melaporkan hasil ksi
diskusi tentang faktor-faktor yang daripemahamank
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

mempengaruhi kemajuan dan emajuan dan

kemunduran peradaban Islam di kemunduran
dunia peradaban Islam
- Menanggapi hasil presentasi di dunia.
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuatlaporan
- Membuat resume pembelajaran di perkembangan
bawah bimbingan guru. Islam di dunia
dan faktor-faktor
yang
mempengaruhi
kemajuan dan
kemunduran
peradaban Islam
di dunia.
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal
soal pilihan
ganda dan
uraian kemajuan
dan kemunduran
Islam di dunia.