STRUKTUR KURIKULUM

TK.H.M.IDRIS
Bidang/Aspek Ranah Pengembangan
Alokasi Waktu
Perkembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Nilai Moral KI.1 : Menerima ajaran 1.1. Mempercayai adanya Alokasi waktu
dan Agama agama yang dianutnya Tuhan melalui ciptaannya pembelajaran
1.2. Menghargai diri sendiri, dalam
seorang lain, dan seminggu
lingkungan sekitar sebagai sebanyak 5
rasa syukur kepada Tuhan. hari @ 3 jam
Motorik KI.2 : Memiliki 2.1. Memiliki perilaku yang @ 30 menit
perilaku hidup sehat, mencerminkan hidup sehat
rasa ingin tahu, kreatif 2.2. Memilki perilaku yang
dan estetis, percaya mencerminkan sikap ingin
diri, disiplin, mandiri, tahu
peduli, mampu 2.3. Memilki perilaku yang
bekerjasama, mampu mencerminkan sikap
menyesuaikan diri, kreatif
jujur, dan santun dalam 2.4. Memiliki perilaku yang
berinteraksi dengan mencerminkan sikap
keluarga, guru dan estatis.
teman 2.5. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
percaya diri.
Sosial 2.6. Memiliki perilaku yang
Emosional mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari –
hari untuh melatih
kedisplinan.
2.7. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sabar
(mau menunggu giliran,
mau mendengar ketika
orang lain berbicara)
untuk melatih kedisplin.
2.8. Memiliki perilaku yang
mencerminkan
kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
peduli dan mau membantu
jika diminta bantuannya
2.10. Memilki perilaku yang
mencerminkan sikap kerja
sama
Kognitif 2.11. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kerja
sama
2.12. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
2.13. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
santun kepada orang tua,
guru dan teman
 KI.3 : Mengenal diri, 3.1. Mengenal kegiatan
keluarga, teman, guru, beribadah sehari – hari
lingkungan sekitar, 3.2. Mengenal perilaku baik
teknologi, seni dan sebagai cerminan akhlak
budaya di rumah, mulia
tempat dengan indera 3.3. Mengenal anggota tubuh,
(melihat, mendengar, fungsi, dan gerakannya
bermain dan satuan untuk pengembangan
PAUD dengan cara motorik kasar dan motorik
mengamati menghidu, halus
merasa,meraba), mena- 3.4. Mengetahui cara hidup
nya, mengumpulkan sehat
informasi, mengolah 3.5. Mengetahui cara
informasi/mengasosiasi memecahkan masalah
kan dan sehari – hari dan
mengkomunikasikan berperilkau kreatif
melalui kegiatan main 3.6. Mengenal benda – benda
disekitarnya ( nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri – ciri
lainnya.
3.7. Mengenal lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
3.8. Mengenal lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu –
batuan, dll).
3.9. Mengenal teknologi
sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.10. Memahami bahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11. Memahami bahasa
ekspresif
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
3.12. Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain
3.13. Mengenal emosi diri dan
orang lain
3.14. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minta diri
3.15. Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni.
Bahasa KI.4 : Menunjukkan 4.1. Melakukan kegiatan
yang diketahui, beribadah sehari – hari
dirasakan, dibutuhkan, dengan tuntunan orang
dan dipikirkan melalui dewasa
bahasa, music, gerakan,
 dan karya secara 4.2. Menunjukkan perilaku
produktif dan kreatif, santun sebagai cerminan
serta mencerminkan akhlak mulia
perilaku anak berakhlak 4.3. Menggunakan anggota
mulia. tubuh untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus
4.4. Mampu menolong diri
sendiri untuk hidup sehat
4.5. Menyelesaikan masalah
sehari – hari secara kreatif
4.6. Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana benda
– benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri – ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
4.7. Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.8. Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu –
batuan, dll)
Seni 4.9. Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya.
4.10. Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
4.11. Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
(menggunakan bahasa
secara verbal dan non
verbal
4.12. Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
4.13. Menunjukkan reaksi
emosi diri secara wajar
4.14. Mengungkapkan
kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara
yang tepat.
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media

Kepala TK.H.M.Idris

SUSILAWATI, S.Pd.SD
 JADWAL KBM HARIAN
TK.H.M.IDRIS

Kelompok A dan B

07.00 – 07.30 : Pra Pembukaan ( diluar )

 Baris, penyegaran

07.30 – 08.00 : Pembukaan ( didalam )

 Doa
 Ikrar TK
 Membaca Pancasila
 Membaca huruf abjad, berhitung 1 – 20 dan huruf hijaiyah
 Info kegiatan hari ini
08.00 – 09.30 : Kegiatan Inti
09.30 – 09.15 : Makan
09.15 – 09.00 : Istirahat
09.00 – 09.30 : Penutup
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
( SOP )

Nama Lembaga : TK.H.M.IDRIS Kode Dok : SOP/

Unit : Taman Kanak – Kanak Standar : Proses
Tgl disahkan : Tgl. Revisi :

Judul : Pembukaan/Penyambutan Anak

Tujuan : Memberikan yang terbaik untuk orang tua ( rasa nyaman/senang, aman )
Referensi : 1. Permendiknas No. 58 Tahun 2009
2. Instruksi Yayasan
3. Hasil Raker Kepala TK dan Pendidik TK.H.M.Idris
Pihak – pihak terkait : Guru piket, Kepala TK, Peserta didik, Pengantar Peserta Didik
Dokumen : Buku piket guru, buku kehadiran peserta didik, buku kehadiran guru
Prosedur Kerja : 1. Guru piket datang 30 menit sebelum masuk
2. Guru piket mengecek setiap kelas, tempat bermain, toilet, menyiapkan music untuk menyambut anak
3. Guru piket dan guru yang telah hadir memposisikan tubuhnya dengan peserta didik ketika peserta didik dating disertai dengan tatap
muka.
4. Guru piket mempersilahkan peserta didik untuk menyimpan barang miliknya.
5. Guru piket mengarahkan/memimpin peserta didik berbaris.

Kumai, ………………………… 2016

Mengetahui, Pembuat Komitmen,
Kepala TK.H.M.Idris Guru TK.H.M.Idris

SUSILAWATI, S.Pd.SD DEVI HARDIANTI SAMPURNA

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
( SOP )

Nama Lembaga : TK.H.M.IDRIS Kode Dok : SOP/

Unit : Taman Kanak – Kanak Standar : Proses
Tgl disahkan : Tgl. Revisi :

Judul : Kegiatan belajar mengajar

Tujuan : Menciptakan suasan belajar yang nyaman dan menyenangkan bagi peserta didik
Referensi : 1.Permendiknas No. 58 Tahun 2009
2.Instruksi Yayasan
3.Hasil Raker Kepala TK dan Pendidik TK.H.M.Idris
Pihak – pihak terkait : Guru semua, Peserta Didik
Dokumen : Buku kehadiran siswa, Buku sumber dan alat belajar
Prosedur Kerja : 1. Pendidik menyiapkan bahan ajar dan sumber alat belajar
2. Pendidik mengucapkan salam
3. Pendidik memimpin peserta didik untuk berdoa bersama
4. Pendidik mengabsen peserta didik
5. Pendidik mengkomisikan kelas dengan bernyanyi/tanya jawab
6. Pendidik menjelaskan materi yang akan diberikan pada hari tersebut
7. Pendidik membagikan bahan ajar kepada peserta didik
8. Pendidik mendampingi, mengawasi, membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan kegiatan hari itu
9. Pendidik meminta kepada peserta didik untuk merapikan bahan ajar dan pensil warna yang telah digunakan
10. Pendidik mengevaluasi KBM yang telah dilaksanakan

Kumai, ………………………… 2016

Mengetahui, Pembuat Komitmen,
Kepala TK.H.M.Idris Guru TK.H.M.Idris

SUSILAWATI, S.Pd.SD DEVI HARDIANTI SAMPURNA

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
( SOP )

Nama Lembaga : TK.H.M.IDRIS Kode Dok : SOP/

Unit : Taman Kanak – Kanak Standar : Proses
Tgl disahkan : Tgl. Revisi :

Judul : Makan bekal bersama

Tujuan : Melatih peserta didik untuk mandiri/tertib dan cinta kebersihan
Referensi : 1. Permendiknas No. 58 Tahun 2009
2. Instruksi Yayasan
3. Hasil Raker Kepala TK dan Pendidik TK.H.M.Idris
Pihak – pihak terkait : Pendidik dan peserta didik
Dokumen :
Prosedur Kerja : 1. Pendidik menyiapakan sabun dan air untuk mencuci tangan
2. Pendidik memimpin berdoa sebelum/sesudah makan
3. Pendidik mengarahkan peserta didik untuk makan bekal dan menghabiskannya
4. Pendidik meminta peserta didik untuk merapikan tempat makanan bila sudah selesai makan.

Kumai, ………………………… 2016

Mengetahui, Pembuat Komitmen,
Kepala TK.H.M.Idris Guru TK.H.M.Idris

SUSILAWATI, S.Pd.SD DEVI HARDIANTI SAMPURNA

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
( SOP )

Nama Lembaga : TK.H.M.IDRIS Kode Dok : SOP/

Unit : Taman Kanak – Kanak Standar : Proses
Tgl disahkan : Tgl. Revisi :

Judul : Pembukaan/Penyambutan Anak

Tujuan : Memberikan yang terbaik untuk orang tua ( rasa nyaman/senang, aman )
Referensi : 1.Permendiknas No. 58 Tahun 2009
2.Instruksi Yayasan
3. Hasil Raker Kepala TK dan Pendidik TK.H.M.Idris
Pihak – pihak terkait : Pendidik, peserta didik
Dokumen :
Prosedur Kerja : 1. Pendidik mengarakan peseta didik untuk meminta izin ke toilet
2. Pendidik mengingatkan siswa untuk membersihkan badan dan toilet
3.

Kumai, ………………………… 2016

Mengetahui, Pembuat Komitmen,
Kepala TK.H.M.Idris Guru TK.H.M.Idris

SUSILAWATI, S.Pd.SD DEVI HARDIANTI SAMPURNA