Silabus

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas V Semester 1
Tahun Pelajaran 2012/2013
SD NEGERI 1
ASEMRUDUNG
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1
Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan
Teknik
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.Mendengark 1.1 Menang-gapi  Teks  Siswa dapat mendengarkan  Mendengarkan  Lisan. Lembar  Tanggapilah 1x Kaset/CD/Teks
an penje-lasan penjelas penjelasan. penjelasan.  Tertulis penilaian pernya-taan pertemuan Buku Bina
Memahami nara sumber an nara  Siswa dapat menanggapi  Menananggapi Produk nara sumber! 2 x 35 Bahasa
penjelasan (petani,peda sumber pernyataan. pernyataan.  Tuliskanlah menit Indonesia hal
nara sumber gang,nelaya hal-hal 2-3. Penerbit
 Siswa dapat menanggapi  Menanggapi.
dan cerita n,karyawan penting dari Erlangga
penjelasan nara sumber. penjelasan nara
rakyat secara dll) dengan penjelasan
 Siswa dapat menuliskan sumber.
lisan memperhatik nara sumber!
an santun hal-hal penting dari  Menuliskan hal-hal
berbahasa. penjelasan nara sumber. penting dari
 Siswa dapat penjelasan nara
menceriterakan kembali sumber.
penjelasan nara sumber.  Menceriterakan
penjelasan nara
sumber.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden-  Cerita  Siswa dapat mendengarkan  Mendengarkan cerita  Lisan. Lembar  Tulislah 1x  Kurikulum
tifikasi un- Rakyat cerita rakyat. rakyat.  Tertulis penilaian daftar na-ma- pertemuan 2006 KTSP.
sur cerita  Siswa dapat mencatat  Mendaftar nama-nama  Tugas Produk nama tokoh 2 x 35  Cerita rakyat
rakyat yang nama-nama tokoh dalam tokoh cerita yang ceri-ta yang menit Buku Bina
didengarnya cerita didengar. di dengar! Bahasa Ind
 Siswa dapat menjelaskan  Mencatat latar dan  Buatlah hal : 18-19.
sifat tokoh dengan tepat. alamat cerita rakyat catatan latar  Kaset/CD
 Siswa dapat memberikan yang didengar. dan alamat berisi cerita
tanggapan mengenai isi  Memberikan cerita rakyat rakyat
cerita rakyat yang didengar. tanggapan mengenai yang
isi cerita rakyat yang didengar!
didengar.
Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Kepala Sekolah Guru Kelas V
MARMIN,S.PD.SD. Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan
Teknik
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara 1.2 Menang-gapi  Teks  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan. Lembar  Tanggapi-lah 1x  Kaset/CD/
Mengungkap- penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. penjelasan.  Tertulis penilaian penje-lasan pertemuan  TeksBuku
kan pikiran, nara sumber nara  Siswa dapat menanggapi  Menananggapi Produk nara sumber! 2 x 35 Bina Bahasa
pendapat, (petani,peda sumber pernyataan. pernyataan. menit Indonesia
perasaan, fakta gang,nelaya hal 2-3.
 Siswa dapat menanggapi  Menanggapi.
secara lisan n,karyawan
penjelasan nara sumber. penjelasan nara
dengan dll) dengan
 Siswa dapat menuliskan sumber.
menanggapi memperhatik
an santun hal-hal penting dari  Menuliskan hal-hal
suatu
berbahasa. penjelasan nara sumber. penting dari
persoalan,
 Siswa dapat penjelasan nara
menceritakan
menceriterakan kembali sumber.
hasil
pengamatan, penjelasan nara sumber.  Menceriterakan
atau penjelasan nara
berwawancara sumber.
2.2 Menceri-  Teks  Siswa dapat memahami  Memahami laporan  Lisan Lembar  Buatlah 1x Kurikulum
terakan Laporan laporan hasil kunjungan. hasil kunjungan.  Tertulis penilaian laporan hasil pertemuan 2006 teks
hasil Hasil  Siswa dapat membuat  Membuat laporan hasil kunjungan! percakapan
pengamatan Kunjungan laporan hasil kunjungan kunjungan.  Portofolio Produk 2 x 35 Buku Bina
/kunjungan dengan benar.  Menyampaikan hasil menit Bahasa
dengan  Siswa dapat laporan kunjungan. Indonesia hal
bahasa menyampaikan hasil : 85-87
 Menanggapi isi
runtut,baik laporan dengan benar. laporan kunjungan.
dan benar .
 Siswa dapat menanggapi
isi laporan kunjungan.
2.3 Berwa- Teks  Siswa dapat memahami  Memahami kegiatan  Lisan Lembar  Tulislah 1x Kurikulum
wancara wawancara kegiatan wawancara dan wawancara dan  Tertulis penilaian daftar pertemuan 2006 teks
sederhana memperagakan memperagakan Produk pertanyaan 2 x 35 percakapan
 Penugas
dengan nara wawancara. wawancara. untuk menit Buku Bina
an
sumber  Siswa dapat menuliskan  Menuliskan daftar melakukan Bahasa
(petani,peda  Portofolio wawancara! Indonesia hal
daftar pertanyaan untuk pertanyaan untuk
gang,nelaya melakukan wawancara. melakukan : 51-54
n,karyawan wawancara..
 Siswa dapat melakukan
dll) dengan
wawancara dengan nara  Melakukan
memperhatik
sumber. wawancara dengan
an pilihan
 Siswa dapat menggunakan nara sumber.
kata dan
santun kata Tanya dengan tepat.  Menggunakan kata
berbahasa.  Siswa dapat membuat kata Tanya dengan tepat
Tanya apa,siapa,di dalam kalimat.
mana,kapan,dari
mana,bagaimana dan
kapan dengan tepat.

Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Bentuk Contoh Sumber/ Bahan
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1. Membaca  Teks  Siswa dapat membaca teks  Membaca teks  Lisan. Lembar  Buatlah 1x Kurikulum 2006
Memahami teks teks Percaka bacaan secara percakapan secara  Tertulis penilaian catatan hal- pertemuan Bacaan
dengan percakapa pan berpasangan di depan berpasangan. Produk hal pokok 2 x 35 menit percakapan
membaca teks n dengan kelas.  Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
percakapan, lafal dan  Siswa dapat mencatata hal- pokok dalam percakapan! Bahasa
membaca intonasi hal pokok dalam percakapan. Indonesia hal :
cepat 75 yang tepat. percakapan. 55
 Menuliskan
kata/menit, dan  Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan dari isi
membaca puisi kesimpulan percakapan. percakapan.
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-  Teks  Siswa dapat membaca  Membaca bacaan  Lisan. Lembar  Ajukanlah 1x Kurikulum 2006
kan gaga- Bacaan bacaan dengan kecepatan dengan kecepatan 75  Tertulis penilaian dan jawablah pertemuan Bacaan
san utama 75/menit. kata/menit. Produk pertanyaan 2 x 35 menit percakapan
suatu teks  Siswa dapat mencatat hal-  Mencatat hal-hal berdasarkan Buku Bina
yang hal penting dari bacaan penting dari bacaan informasi Bahasa
dibaca yang dibaca. yang dibaca. bacaan yang Indonesia hal :
dengan dibaca! 87-90
 Siswa dapat mengajukan  Mengajukan dan
kecepatan
dan menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan
75
berdasarkan informasi berdasarkan informasi
kata/menit.
bacaan yang dibaca. bacaan yang telah
 Siswa dapat dibacat.
menceriterakan kembali isi  Menceriterakan
bacaan yang dibaca. kembali isi bacaan
yang telah dibaca.
3.3 Membaca  Teks  Siswa dapat menentukan  Menentukan jeda,  Lisan. Lembar  Bacalah 1x Kurikulum 2006
puisi Puisi jeda,penggalan kata dalam penggalan dalam  Tertulis penilaian puisi dengan pertemuan Bacaan
dengan puisi. puisi. Produk ekspresi dan 2 x 35 menit percakapan
 Penugas
lafal dan  Siswa dapat membaca puisi  Membaca puisi penghaya-tan Buku Bina
an
intonasi dengan ekspresi dan dengan ekspresi dan yang tepat! Bahasa
yang tepat. penghayatan yang tepat. penghaya-tan yang  Carilah puisi Indonesia hal :
tepat. yang 67-68
 Siswa dapat mencari puisi
yang bertemakan Pahlawan  Mencari puisi yang bertema-kan
dan membacakan dengan bertema-kan Pahlawan
ekspresi dan penghayatan Pahlawan dan dan
yang tepat. membaca-kan dengan membaca-
ekspresi dan kan dengan
penghayatan yang ekspresi dan
tepat. penghayatan
yang tepat !

Marmin,S.Pd.SD. Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Bentuk Contoh Sumber/ Bahan
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1. Menulis  Teks  Siswa dapat  Menentukan judul  Tertulis Lembar  Tulislah 1x Kurikulum 2006
Mengungkap- karangan Karanga menentukan judul karangan.  Potofolio penilaian karangan pertemuan KTSP.
kan pikiran, berdasarkan n karangan.  Melengkapi bagian Produk berdasar-kan 2 x 35 menit Buku Bina Bhs
perasaan, pengalaman  Siswa dapat awal, tengah, akhir penga-laman! Indonesia hal.
informasi, dan dengan melengkapi bagian cerita. 121-124.
pengalaman memperhatika awal,tengah,akhir  Menulis karangan
secara tertulis n pilihan kata cerita. berdasarkan
dalam bentuk dan
 Siswa dapat menulis pengalaman.
karangan, penggunaan
karangan berdasar-kan  Membaca karangan
surat ejaan.
penga-laman. yang dibuat sendiri.
undangan, dan
 Siswa dapat membaca  Memahami penggunaan
dialog tertulis
karangan yang dibuat. kata “tanpa” dalam
 Siswa dapat kalimat.
memahami
penggunaan kata
“tanpa”.
4.2 Menulis surat  Teks  Siswa dapat  Memahami bagian-  Tertulis Lembar  Lengkapi-lah 1x Kurikulum 2006
undangan Undanga memahami bagian- bagian surat undangan  Portofolio penilaian surat pertemuan KTSP.
(ulang tahun, n Resmi bagian surat undangan resmi. Produk undangan 2 x 35 menit Buku Bina Bhs
acara resmi.  Melengkapi surat resmi Indonesia hal.
keagama-an,  Siswa dapat undangan dengan dengan tepat! 138-140
kegia-tan melengkapi surat tepat.
seko-lah, undangan dengan
kenaikan tepat.
sekolah dll)
dengan
kalimat efektif
dan
memperhatika
n
penggunaan
ejaan.
4.3 Menulis  Teks  Siswa dapat membaca  Membaca contoh dan  Tertulis Lembar  Tulislah 1x Kurikulum 2006
dialog Dialog contoh dan kesimpulan kesimpulan dialog.  Tertulis penilaian dialog pertemuan KTSP.
sederhana isi dialog.  Memperagakan Produk dengan tema 2 x 35 menit Buku Bina Bhs
 Penugas
antara dua  Siswa dapat percakapan dan yang telah di Indonesia hal.
an
atau tiga memperagakan menyimpulkan isi tentukan 105-108
tokoh dengan percakapan dan dialog. berdasar-kan
memperhatika menyimpulkan isi gambar!
 Menulis dialog dengan
n isi serta percakapan.  Peraga-
tema yang telah
perannya. kanlah
 Siswa dapat menulis ditentukan berdasarkan
dialog dengan tema gambar. percaka-pan
yang telah ditentukan dan
 Memperagakan dialog
berdasarkan gambar. menyimpulka
yang dibuat.
n isi
 Siswa dapat  Memahami penggunaan percakapan!
memperagakan dialog tanda seru ( ! ) dalam
tang dibuat di depan kalimat.
kelas.
 Membubuhi tanda seru
 Siswa dapat ( ! ) dalam kalimat.
memahami
 Membuat kalimat seru.
penggunaan tanda
seru ( ! ) dalam
kalimat.
 Siswa dapat
membubuhi tanda seru
( ! ) dalam kalimat.
 Siswa dapat membuat
kalimat dengan
mengguanakan tanda
seru ( ! )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V /1
Alokasi Waktu : 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Uraian Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Melakukan Sifat Operasi hitung o Memahami sifat operasi o Menggunakan Tugas Laporan Latihan 1 Hlm.3 10 jp Sumber:
operasi bilangan bulat komutatif pada penjumlahan sifat komutatif, IndVidu buku Latihan 2 Hlm. 4 Buku
hitung a+b=b+a asosiatif dan dan pekerjaan
MATEMATIKA
bilangan distributif untuk Kelompok rumah
o Penggunaan sifat 2+3=3+2 Latihan 3 Hlm.5 5A
bulat melakukan
termasuk komutatif, Asosiatif, dan 5 = 5 perhitungan
penggunaa Distributif
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 secara efisien Latihan 4 Hlm.6
n sifat-
o Memahami sifat operasi
sifatnya, o Pembulatan bilangan komutatif pada perkalian o Membulatkan Latihan 5 Hlm. 7 Alat:
pembulatan dalam satuan, puluhan,
, dan axb=bxa bilangan- - Buku
dan ratusan terdekat
penaksiran 2x3=3x2 bilangan dalam
satuan, puluhan, Latihan 6 Hlm. 9
o Menaksir hasil operasi 6 = 6 dan ratusan
hitung dua bilangan o Mempelajari contoh Hlm. 5 terdekat Latihan 7 Hlm.
o Memahami sifat operasi 10
asosiatif pada penjumlahan o Menaksir hasil
(a  b)  c  a  ( b  c) operasi hitung Latihan 8. Hlm.
(15  35)  62  15  (35  62) dua bilangan 11
(50)  62  15  (97 )
112  112 Latihan9 Hlm.
11
o Mempelajari contoh Hlm.6
o Memahami sifat operasi
Latihan10 Hlm.
Indikator Penilaian
asosiatif pada perkalian 13
(a  b)  c  a  ( b  c)
(2  3)  4  2  (3  4) Latihan11 Hlm.
(6)  4  2  (12) 15
24  24
Latihan12 Hlm.
16
o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8
o Mempelajari sifat distribusi
Latihan13 Hlm.
a x (b + c) = (a x b) + (a x c) 17
a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
o Membulatkan bilngan ke Latihan14 Hlm.
satuan terdekatnya. Jika 18
angka per sepuluhannya 1,
2, 3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya Latihan
5, 6, 7, 9 maka dibulatkan pengayaan
menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
o Mempelajari cara menaksir
hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,
pembagian
Indikator Penilaian
1.2. Menggunak KPK dan FPB o Mempelajari contoh o Mengunakan Tugas Laporan Latihan 1. Hlm. 4 jp Sumber:
an faktor mencari faktor prima Hlm. faktor prima dan IndVidu buku 21 Buku
prima untuk 20 5 faktorisasi prima dan pekerjaan
o Penggunaan KPK dan MATEMATIKA
menentuka 6 untuk Kelompok rumah
FPB untuk memecahkan Latihan 2. 5A
n KPK dan memecahkan
masalah sehari-hari 2 2 Hlm.22
FPB masalah sehari-
8
hari yang
2 1 berkaitan Latihan 3.
4 dengan FPB dan Hlm.23
4 Alat:
2 7 KPK
o Penggunaan KPK dan
FPB untuk memecahkan Latihan 4.Hlm 24
masalah sehari-hari
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

o Menentukan KPK dari dua
bilangan pada contoh hlm.
21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm.
22
o Mempelajari contoh Hlm. 23
1.3. Melakukan Operasi Hitung Bilangan o Mengenal bilangan bulat o Membaca dan Tugas Laporan Lat 1. Hlm. 27 12 jp Sumber:
operasi Bulat positif dan negatif dengan menuliskan IndVidu buku Lat 2. Hlm. 28 Buku
hitung menggunakan garis bilngan bulat dan pekerjaan MATEMATIKA
campuran bilangan dalam kata-kata Kelompok rumah 5A
o Membaca dan Menulis Lat 2. Hlm. 28
bilangan o Membaca dan menulis dan angka
Indikator Penilaian
bulat Bilangan Bulat (Hlm. 26) lambang bilangan bulat Uraian Lat 4. Hlm. 29
o Mengerjakan latihan 1 s.d o Melakukan Objektif
o Operasi Penjumlahan 26 operasi Lat 5 Hlm. 29 Alat:
dan pengurangan o Mengenal lawan suatu penjumlahan,
Lat 7 Hlm. 29 -
bilangan bulat (Hlm. 29) bilangan dengan pengurangan,
memperhatikan perkalian, dan
pembagian Lat 8 Hlm. 29
o Operasi Perkalian dan o Mempelajari cara bilangan bulat Lat 10 Hlm. 33
pembagian bilangan menjumlahkan dua bilangan
bulat positif (Hlm. 42) positif
o Mempelajari cara o Melakukan Lat 11 Hlm. 34
menjumlahkan dua bilangan operasi hitung Lat 6. Hlm. 30
o Menyelesaikan masalah campuran
negatif pada contoh Hlm. 31
sehari-hari yang dengan bilangan
melibatkan operasi o Mempelajari cara bulat Lat 9. Hlm. 33
hitung bilangan bulat menjumlahkan bilangan Lat 12 Hlm. 35
(Hlm. 50) positif dan negatif
o Memecahkan
o latihan pengayaan Hlm. 36
masalah sehari- Lat 13 Hlm. 37
o Mempelajari cara hari yang Lat 14 Hlm. 38
mengurangkan dua melibatkan
bilangan positif bilangan bulat
o Mempelajari cara Lat 15 Hlm. 39
mengurangkan bilangan Lat 16 Hlm. 40
positif dengan bilangan
negatif
Lat 17 Hlm. 40
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan Lat 18 Hlm. 42
negatif Lat 19 Hlm. 43
mengalikan dua bilangan Lat 20 Hlm. 44
positif Lat 22 Hlm. 46
(+) x (+) = +
Indikator Penilaian
mengalikan bilangan positif Lat 24 Hlm. 48
dengan bilangan negatif
Lat 25 Hlm. 49
dan sebaliknya
Lat 27 Hlm. 51
(+) x (–) = –
Lat 26 Hlm. 50
(–) x (+) = –
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
negatif
(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif dengan
bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : (–) = –
(–) : (+) = –
o Mempelajari cara membagi
dua bilangan negatif
(–) : (–) = +
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan
operasi hitung bilangan
Indikator Penilaian
bulat.
1.4. Menghitung Perpangkatan dan Akar o Mempelajari contoh bilangan o Mencari hasil Tugas Laporan Latihan1 Hlm. 52 10 jp Sumber:
perpangkat Sederhana berpangkat dua pemangkatan IndVidu buku Latihan2 Hlm. 53 Buku
an dan akar 32 = 3 x 3 = 9 dua pekerjaan MATEMATIKA
Latihan 3.Hlm.
sederhana rumah 5A
o Menuliskan secara umum a2 = a x a 54
perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 o Melakukan Latihan 4 Hlm.
sebagai perkalian operasi 55
berulang (Hlm. 52) o Mengetahui pola bilangan
penjumlahan, Latihan 6 Hlm.
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, pengurangan,
25, . . 56 Alat:
perkalian, dan
o Operasi hiitung yang o Mempelajari contoh Latihan 5 Hlm.
pembagian -
melibatkan bilangan penjumlahan bilangan 55
bilangan
berpangkat dua (Hlm. berpangkat dua, Hlm. 55 Latihan 7 Hlm.
berpangkat dua
53) 57
o Mempelajari contoh
pengurangan bilangan o Mengenal arti Latihan 8
o Penarikan akar pangkat berpangkat dua, Hlm. 56 Hlm. 56
pangkat dua dari
dua dari bilangan o Membahas latihan suatu bilangan Latihan 9
kuadrat (Hlm. 59)
pengayaan Hlm. 59
o Mempelajari contoh perkalian o Mencari hasil Latihan 10Hlm.
o Membandingkan bilangan berpangkat dua, penarikan 61
Bilangan bertanda akar Hlm. 57 perpangkatan Latihan 11 Hlm.
kuadrat dengan bilangan
o Mempelajari contoh akar pangkat 62
lain (Hlm. 61)
pembagian bilangan dua dari
berpangkat dua, Hlm. 57 bilangan kuadrat
o Membahas teka-teki Hlm. 58
o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Melakukan
operasi
o Mempelajari langkah-
penjumlahan,
lanmgkah mencari hasil akar
pengurangan,
dariu suatu bilangan
perkalian, dan
Indikator Penilaian
o Mempalajari contoh Hlm. 60 pembagian
o Mempelajari langkah-langkah bilangan bulat
untuk membandingkan
bilangan bertanda akar
kuadrat dengan bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
1.5. Menyelesai Perpangkatan dan Akar o Mempelajari contoh Hlm. o Memecahkan Tugas Laporan Latihan 12Hlm. 4jp Sumber:
kan Sederhana 62 masalah yang Individu 64 Buku
masalah o Mengerjakan latihan 12 melibatkan akar MATEMATIKA
yang o Memecahkan masalah Hlm. 64 pangkat Uji kompetensi 5A
berkaitan sehari-hari yang o Memepelajari contoh Hlm. Bab 1
dengan melibatkan akar pangkat 64 Hlm. 65
operasi dua dan bilangan yang o Melakukan latihan
hitung, KPK berpangkat dua (Hlm. pengayaan Alat:
dan FPB 62) -
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Uraian Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk
Dasar Materi Contoh Instrumen Waktu Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen
2.1. Menuliskan Pengukuran Waktu o Membaca percakapan Hlm. o Menuliskan Tugas Laporan Latihan 1. Hlm. 69 2 jp Sumber:
tanda o Menentukan tanda 68 tanda waktu Indvidu buku Buku
waktu waktu dengan notasi o Mempelajari contoh Hlm. 69 dengan pekerjaan MATEMATIKA 5A
Latihan 2. Hlm. 72
dengan 12 jam menggunakan rumah
mengguna o Mengerjakan latihan 1 s.d notasi 24 jam
kan notasi o Menentukan tanda 2. Alat:
24 jam waktu dengan notasi o Memperhatikan tanda - jam dinding,
24 jam waktu 24 jam mulai dari - jam tangan
pukul 01.00 sampai dengan
pukul 24.00. berdasarkan
pada gambar Hlm. 70 – 71
2.2. Melakukan Pengukuran o Mempelajari contoh Hlm. 73 o Melakukan Tugas Laporan Latihan 3 no. 1 s.d 4 jp Sumber:
operasi tentang operasi hitung yang operasi hitung Indvidu buku 5 Buku
hitung melibatkan satuan waktu satuan waktu pekerjaan Hlm. 73 MATEMATIKA 5A
Waktu
satuan o Mengerjakan latihan 3 no. 1 rumah
waktu o Operasi hitung yang
s.d 5 Hlm. 73 o Menyelesaikan Latihan 3 no. 6 s.d Alat:
melibatkan satuan
waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 6 masalah yang 15 -
s.d 15 Hlm. 74 berkaitan Hlm. 74
dengan waktu
Indikator Penilaian
2.3. Melakukan Pengukuran o Menentukan besar sudut o Menentukan Tugas Laporan Latihan 1. Hlm. 76 4 jp Sumber:
pengukura Sudut jam dinding tiap jarak dua dan menaksir Indvidu buku Buku
n sudut angka yaitu 360 : 12 = 30 besar sudut pekerjaan MATEMATIKA 5A
o Menentukan dan Latihan 2. Hlm. 78
o Mempelajari contoh Hlm. 75 rumah
menaksir besar suatu
sudut o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menggambar
Latihan 3. Hlm. 80
(Hlm. 75) o Menaksir besar sudut dan mengukur
sudut dengan
dengan mengingat Latihan 4. Hlm. 81
busur derajat
- sudut lancip = < 90
o Menggambar dan - sudut siku- = 90 Alat:
Latihan 5.Hlm. 81
mengukur besar sudut siku - Busur derajat,
= > 90
dengan busur derajat penggaris,
- sudut tumpul
(Hlm. 79) pensil, jangka
o Mempelajari langkah-
langkah dalam mengambar
sudut sebesar 50
o Memepelajari langkah-
langkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur derajat
2.4. Mengenal Pengukuran o Mempelajari hubungan o Mengenal Tugas Laporan Latihan 1 Hlm. 84 8 jp Sumber:
satuan satuan jarak : hubungan IndVidu buku Buku
jarak dan km–hm–dam–m–dm–cm– antarsatuan pekerjaan MATEMATIKA 5A
Jarak dan kecepatan Latihan 2 Hlm. 84
kecepatan mm jarak rumah
o Satuan Jarak (Hlm. 83)
o Mempelajari contoh. Hlm.
Latihan 3. Hlm. 85
83 o Menghitung
o Mempelajari latihan 1 s.d 8 satuan jarak
Latihan 4, 5 Hlm. Alat:
Indikator Penilaian
o Mempelajari contoh Hlm. 85 o Mengenal 86
o memperhatikan contoh soal macam-
Hlm. 85 macam satuan
Latihan 6 Hlm. 87
kecepatan
o Membahas pekerjaan
rumah Latihan 7 Hlm. 88
o Mengenal satuan o Mengukur
kecepatan Latihan 8. Hlm. 90
kecepatan seperti :
secara tidak
- km/menit langsung dan
- kilometer/detik langsung
- meter/jam
- meter/menit
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
 
 
jarak yang ditempuh s
kecepatan v 
waktu tempuh t
o Memepelajari contoh Hlm.
92
2.5. Menyelesai Menyelesaikan masalah o Membahas pekerjaan o Menghitung Tugas Laporan latihan 10 no. 5 s.d 6 jp Sumber:
kan yang berkaitan dengan rumah masalah yang IndVidu buku 10 Buku
masalah jarak dan kecepatan (Hlm. o Mengerjakan latihan 10 no. berkaitan pekerjaan Hlm. 92 MATEMATIKA 5A
yang 92) 1 s.d 5 Hlm. 92 denagn waktu, rumah
Latihan 11 no. 8 s.d
berkaitan jarak, dan
o Mengerjakan latihan 11 no. 15 Alat:
dengan kecepatan
waktu, 1 s.d 7 Hlm. 94 Hlm. 94
jarak, dan o Memperhatikan teka-teki Uji kompetensi Bab
kecepatan Hlm. 95 2. Hlm. 96
Indikator Penilaian
Kelas/ Semester : V /1
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Indikator Penilaian
Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1. Geometri o Menemukan luas trapesium o Menemukan Tugas Laporan Latihan 1 Hlm. 6 jp Sumber:
Menghitung o Menentukan Luas o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Rumus Luas IndVidu buku 100 Buku
luas Bangun Datar o Menemukan luas layang- Trapesium dan pekerjaan Latihan 2 Hlm. MATEMATIKA 5A
trapesium Sederhana layang Layang-Layang rumah 102
dan o Membahas pekerjaan Rumah o Menghitung Latihan 3 Hlm. Alat:
layanglayan latihan 3 dan 4 Hlm. 104 Luas Trapesium 104 -
g dan Layang- Latihan 4 Hlm.
Layang 104
3.2. Geometri o Mempelajari contoh soal o Menyelesaikan Tugas Laporan Kegiatan Hlm. 4 jp Sumber:
Menyelesai o Menyelesaikan masalah trapesium Hlm. 105 masalah tentang Indvidu buku 107 Buku
kan yang berkaitan dengan o Mempelajari contoh soal trapesium dan pekerjaan Latihan 5 no 1 MATEMATIKA 5A
masalah luas bangun datar Layang-layang Hlm. 106 Layang-Layang rumah s.d 5. Alat:
yang o Melakukan kegiatan Hlm. 107 Hlm. 105 - Kertas layangan,
berkaitan o Mengerjakan tugas Hlm. 107 Latihan 6 no 1 lem, benang.
dengan s.d 4.
luas Hlm. 106
bangun
Indikator Penilaian
Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
datar
Kelas/Semester :V/1
Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok Dan Uraian Alokasi Sumber/ Bahan/
Dasar Materi Waktu Alat
4.1. Menghitung Geometri o Mencari volume kubus o Mencari Tugas Laporan Latihan 1. Hlm. 10 jp Sumber:
volume o Mengenal rumus volume kubus Volume Kubus IndVidu dan unjuk 108 Buku
kubus dan dan Balok dan kerja Latihan 2. Hlm. MATEMATIKA 5A
o Menemukan volume V kubus = luas alas x tinggi
balok o Mengenal Kelomp 110
kubus dan balok (Hlm. o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 ok
108) rumus volume Uraian Latihan 3. Hlm.
o Mengenal rumus volume balok kubus dan Objektif 111
Vbalok =panjang x lebar x tinggi balok Latihan 4. Hlm.
o Menghitung Alat:
o Mempelajari contoh Hlm. 110 112
volume kubus -
o Mempelajari contoh Hlm. 111 Latihan 5. Hlm.
dan balok 113
o Membahas pekerjaan rumah dengan rumus
Latihan 6 No. 1
o Mengenal satuan baku tentang o Mengenal s.d 8
volume satuan volume
Hlm. 114
yang baku
4.2. Geometri o Mempelajari contoh soal kubus o Menyelesaikan Tugas Laporan Latihan 8. Hlm. 4 jp Sumber:
Menyelesai o Menyelesaikan Hlm. 115 masalah Indvidu dan unjuk 116 Buku
k-an o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. tentang kubus kerja MATEMATIKA 5A
masalah dan balok
o Mempelajari contoh soal Balok Latihan 7. Hlm.
yang
Hlm. 116 Uraian 115
berkaitan
Objektif
dengan o Mengerjkakan uji kompetensi Alat:
volume Bab 3. hlm. 117 Uji Kompetensi -
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok Dan Uraian Alokasi Sumber/ Bahan/
kubus dan Bab 3
balok Hlm.117

MARMIN,S.PD.SD. Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mengidentifi Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
kasi fungsi manusia dan pernapasan pada manusia Individu dan 1.1 Buku SAINS
organ tubuh hewan o Menyebutkan bagian tubuh yang dan pada beberapa hewan. dan Unjuk Hlm.4 SD Kelas V
manusia. berperan sebagai pernapasan Kelomp kerja
o Membuat model alat ok Tugas 1.1 Alat:
1.2. Mengidentifi A. Alat o Memahami istilah dari pernapasan manusia dan Hlm.5 - Stoples
kasi fungsi Pernapasan - Diagfragma - Alveolus mendemonstrasikan cara plastik
organ Pada Manusia - Gelambir - Pundi-pundi kerjanya. bening
pernapasan Dan Hewan - Pleura - Labirin besar
hewan (Hlm.3) - Bronkus - Stigma o Menjelaskan penyebab - Pipa kecil
misalnya terjadinya gangguan pada bercabang
ikan dan o Memahami pernapasan dada dan alat pernapasan manusia, tiga
cacing pernapasan perut misalnya menghirup udara - Plastisin
tanah tercemar, merokok dan - Karet
o Memahami proses pernapasan pada : terinfeksi oleh kuman. gelang
- Manusia - Ikan - Sedotan
- Burung - Serangga o Membiasakan diri - Tiga balon
- Reptil - Cacing memelihara kesehatan alat kecil
- Amfibi pernapasan - Lakban
- Gunting
o Mendeskripsikan alat pernapasan - Silet
hewan
1.3. Mengide Organ tubuh o Melakukan tugas 1.2 o Mengidentifikasi alat Tugas Uraian – Sumber:
ntifikasi manusia dan o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan makanan pada Individu Objektif Buku SAINS
Penilaian
Pengalaman Belajar
fungsi hewan pencernaan dan menyebutkan bagian manusia. SD
organ alat pencernaan Kelas V
pencern B. A - Rongga mulut - Usus halus o Mencari informasi tentang
aan lat Pencernaan - Kerongkongan - Usus besar penyakit yang berhubungan Alat:
manusia Makanan Pada - Lambung dengan pencernaan. -
dan Manusia.
hubunga (Hlm.13) o Memahami fungsi rongga mulut, o Mempraktekkan kebiasaan
nnya kerongkongan, lambung, usus halus hidup sehat untuk menjaga
dengan C. Hubunga dan usus besar kesehatan alat pencernaan.
makanan n Makanan
dan Dan o Menyebutkan gangguan pada alat o Mengidentifikasi makanan
kesehata Kesehatan pencernaan makanan yang bergizi dan menyimpulkan
n (Hlm.21)) berhubung-an dengan makanan dan bahwa makanan yang bergizi
tata cara makanan dengan jumlah dan susunan
menu seimbang menjadikan
o Memahami fungsi dari zat gizi, tubuh sehat.
kandungan zat gizi dalam makanan
o Mempraktekkan cara-cara
o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, mengolah bahan makanan
protein, lemak, air, mineral dan dengan tetap
protein serta menyebutkan mempertahankan nilai
sumbernya gizinya.
o Memahami menu makanan yang
bergizi seimbang (empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah bahan
makanan dengan benar.
1.4. Mengide Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31) o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
ntifikasi manusia dan peredaran darah manusia Individu 1.2 Buku SAINS
organ hewan o Memahami fungsi jantung dan melalui gambar. Hlm.31 SD
peredara pembuluh darah.
n darah D. A Kelas V
manusia. lat Peredaran o Memahami bahwa jantung terdiri dari
Penilaian
Pengalaman Belajar
Darah Pada empat ruang Alat:
Manusia. - Serambi kiri - Bilik kiri - Stopwatch
(Hlm.28) - Serambi kanan - Bilik kanan - Jam tangan
o Memahami bahwa pembuluh darah

- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan antara

pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh kapiler
o Memahami proses peredaran darah
tertutup dan macam peredaran darah
berdasarkan panjang pendek jalur
yang ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut nadi
sendiri dan orang lain
1.5. Mengide Organ tubuh o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36) o Mencari informasi tentang Tugas Laporan Uji Sumber:
ntifikasi manusia dan penyakit yang Individu Kompetens Buku SAINS
ganggua hewan o Latihan soal (Hlm.38) mempengaruhi alat i SD
n pada peredaran darah manusia. Hlm 26
organ D. A o Memahami penyakit yang menyerang Kelas V
peredara lat Peredaran darah dan alat peredaran darah o Mempraktekkan kebiasaan Lat
n darah Darah Pada - Anemia hidup sehat untuk Ulangan Alat:
manusia Manusia. - Leukimia menghindari penyakit yang Hlm.38 -
(Hlm.28) - Hipertensi berhubungan dengan alat
- Penyakit jantung bawaan peredaran darah.
- Pembuluh nadi mengeras
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memehami cara memelihara

kesehatan alat peredaran darah
- menghindari makanan berlemak
tinggi
- membiasakan pola makan yang
sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah
raga yang teratur
o Memahami perbedaaan antara
pembuluh nadi dan pembuluh balik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
2.1 Mengidentif Tumbuhan Hijau o Memahami proses pembuatan makanan pada o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 2.1 Sumber:
ikasi cara tumbuhan sebagai fotosintesis proses tumbuhan Individu dan unjuk Hlm.46 Buku SAINS
tumbuhan A. Pembuatan o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan hijau membuat kerja SD
hijau makanan tumbuhan untuk membuat makanan makanannya
membuat pada - air → diperoleh melalui akar sendiri dengan Kelas V
makanan tumbuhan - karbon dioksida → masuk dari udara melalui bantuan cahaya Uraian
hijau stomata dan lentisel matahari dan Objektif Alat:
(Hlm.43) - cahaya matahari → diserap oleh klorofil cahaya lain. #) -
o Mengetahui proses pengubahan air dan o Menunjukkan
karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan tempat
gambar 2.3) tumbuhan
o Mengetahui hasil fotosintesis berupa menyimpan
- Karbohidrat cadangan
- oksigen makanan.
o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan
pada tumbuhan dan memberikan contohnya
a. di dalam umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang
2.2 Mendeskrip Tumbuhan Hijau o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.2 Sumber:
sikan o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber bagian tumbuhan Individu Hlm.52 Buku SAINS
ketergantun B. Manusia dan makanan yang digunakan Uraian SD
gan hewan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat oleh manusia Objektif
manusia bergantung dimanfaatkan dan hewan untuk Kelas V
dan hewan pada makanannya.
Materi Kompetensi
pada tumbuhan a.Daun-daunan o Menjelaskan Alat:
tumbuhan hijau. - Singkong - Selada pentingnya -
hijau (Hlm.48) - Kangkung - Katuk tumbuhan hijau
sebagai b.Bunga-bungaan bagi manusia
sumber C. Keadaan - Bunga kol - pisang dan hewan
makanan dunia tanpa - Bunga turi - pepaya sebagai sumber
tumbuhan c. Buah-buahan energi.
hijau. - Jeruk - Jeruk o Memprediksi
(Hlm.52) - Apel - Avokad yang akan terjadi
d.Umbi-umbian bila di dunia ini
- Kentang Lobak tidak ada
- Wortel tumbuhan hijau.
e.Tunas
- Taoge - Rebung
f. Biji
- Jagung - Gandum
- Beras - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat
sebagai
a.Penyedap rasa
- gula pasir → tebu
- bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe)
b.Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun → serat kapas
d.Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan bambu
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Kelas :V
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

Materi Kompetensi
3.1 Mengidentifi Penyesuaian o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan o Memberikan Tugas Laporan Tugas 3.1 Sumber:
kasi makhluk hidup dengan lingkungannya contoh cara Individu Hlm.61 Buku SAINS
penyesuaia dengan o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan hewan SD
n diri hewan lingkungannya dalam memperoleh makanan menyesuaikan Uraian Tugas 3.2
dengan - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang diri dengan Objektif Hlm.64 Kelas V
lingkungan A. Penyesuaian panjang (probosis) lingkungannya
tertentu dengan - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat untuk Alat:
untuk lingkunganny o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) memperoleh -
mempertaha a (Hlm.56) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri makanan dan
nkan hidup dari musuhnya melindungi diri
- Bunglon → mengubah warna tubuhnya dari musuhnya.
- Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat
menyengat
- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang, dan lebah →
mempunyai sengat
- tubuh ke tubuh musuhnya
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
3.2 Mengidentifi Penyesuaian o Memahami peta konsep tumbuhan yang o Mendeskripsikan – Uraian – Sumber:
kasi makhluk hidup menyesuaikan dengan lingkungannya ciri khusus pada Objektif Buku SAINS
penyesuaia dengan o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di beberapa SD
n diri lingkungannya tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air. tumbuhan untuk
tumbuhan o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri melindungi Kelas V
Materi Kompetensi
dengan B. Penyesuaian tumbuhan berbeda-beda dirinya, misalnya
lingkungan tumbuhan - Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan memiliki racun, Alat:
tertentu dengan daunnya duri, atau daun -
untuk lingkunganny - Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi yang tajam.
mempertaha a penguapan, batang kaktus menyimpan air.
nkan hidup - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis,
batangnya memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri
dari musuhnya
- Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-
panjang
- Pohon mangga, kamboja, alamanda →
Mengeluarkan getah
- Buah durian → Memiliki kulit berduri
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Kelas/Program :V
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Materi Pokok Penilaian Alokas

Kompetensi Indikator Pencapaian Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar i
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Waktu
4.1 Mendeskrip Benda dan o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Mengidentifikasi beberapa Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
sikan sifatnya o Memahami peta konsep tentang jenis sifat bahan berdasarkan Individu dan unjuk 4.1 Buku SAINS SD
hubungan bahan tali temali struktur penyusunnya, dan kerja Hlm.75
antara sifat A. Penyusun o Mengetahui bahan penyusun tali misalnya: bahan tali-temali. Kelompo Kelas V
bahan bahan tali temali k Kegiatan
dengan temali. - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian o Memberi contoh penggunaan Uraian 4.2 Alat:
bahan (Hlm.75) kabel kecil pada kabel listrik berbagai jenis bahan Objektif Hlm.77 - Seutas
penyusunny - Benang : Benang jahit, benang berdasarkan strukturnya. tambang
a, misalnya B. Kekuatan kasur, benang nilon Kegiatan plastik,
benang, bahan tali - Tambang atau tali : Tambang o Mengidentifikasi bahan-bahan 4.3 benang kasur,
kain, dan temali (Hlm.) plastik, tambang kawat, yang akan diuji kekuataannya. Hlm.80 benang jahit,
kertas o Memahami sifat benda yang dapat ijuk, senar,
C. Sifat tali digunakan sebagai tali: o Membandingkan kekuatan lensa
temali - Lentur beberapa jenis bahan yang pembesar,
- Kuat diuji, misalnya berbagai jenis tiga batu kecil,
o Memahami peta konsep tentang benang/kertas. ember berisi
bahan tali temali. air
o Mengelompokkan tale temali o Menyimpulkan dari hasil
berdasarkan struktur benang percobaan bahwa ada
penyusunnya hubungan antara jenis
- Struktur pilinan penyusun bahan dengan
- Struktur anyaman sifatnya.
- Struktur lurus
Materi Pokok Penilaian Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar i
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Waktu
o Memahami kekuatan bahan tali
temali berbeda-beda untuk setiap
jenisnya
o Memahami cara mengukur
kekeuatan bahan tali tenali
4.2 Menyimpulk Benda dan o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Mengumpulkan data tentang Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
an hasil sifatnya o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 sifat benda, seperti bentuk, Individu 4.4 Buku SAINS SD
penyelidikan o Mengerjakan uji kompetensi warna, kelenturan, kekerasan, dan Uraian Hlm.81
tentang D. Perubahan (Hlm.88) dan bau sebelum dan sesudah Kelompo Objektif Kelas V
perubahan sifat benda o Memahami penyebab perubahan mengalami perubahan. k Tugas 4.1
sifat benda, (Hlm.81) pada benda o Mendeskripsikan sifat benda Hlm.82 Alat:
baik - Pemanasan - Pencampuran sesudah mengalami - Sebatang lilin,
sementara E. Perubahan - Pendinginan dengan air perubahan sebagai hasil suatu Tugas 4.1 sehelai kertas,
maupun wujud yang - Penyubliman - Pembusukan proses. Hlm.86 sekantung
tetap dapat - Pembakaran - Perkaratan o Mengidentifikasi faktor yang semen putih,
kembali dan o Menyebutkan contoh perubahan menyebabkan perubahan pada seember air.
tidak dapat yang dapat kembali. benda. Uji
kembali o Memahami prosese pembuatan o Mengidentifikasi benda yang Kompetensi
(Hlm.85) dapat dan yang tidak dapat Hlm.88
garam
o Menyebutkan contoh perubahan kembali ke wujud semula
setelah mengalami suatu Lat Soal
yang tidak dapat kembali.
proses. Hlm.90
- Pembusukan pada sayuran dan
o Mendeskripsikan kondisi benda Lat Ulangan
buah
setelah mengalami proses Umum
- Pemasakan nasi
berdasarkan pengamatan. Hlm.96
- Pembuatan bubur
- Perkaratan pada besi

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V/I
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik WAKTU
Instrumen Instrumen ALAT
1.1. Mengenal  Makna  Dengan berdiskusi  Menyusun daftar Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS klas
makna peningga- peninggalan- siswa menyusun daftar peninggalan sejarah pening- menit V Asy’ari
lan-pening-galan peninggalan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu- galan pert 1 - 4 Erlangga
sejarah yang sejarah yang yang bercorak Hindu- Budha dan Islam yang sejarah Gambar candi
(4 minggu)
berskala berskala Budha dan Islam ada di Indonesia yang dan masjid
nasional dari nasional dari  Melalui diskusi siswa  Membuat daftar berskala
masa Hindu- masa Hindu- menyebutkan daftar peninggalan sejarah nasional
Budha, dan Budha, dan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu- dari masa
Islam di Indonesia Islam di yang bercorak Hindu- Budha dan Islam yang Hindu-
Indonesia Budha dan Islam di ada di Indonesia Budha, dan
Indonesia Islam di
 Menceritakan
Indonesia
 Melalui tanya jawab peninggalan sejarah
siswa menceritakan yang bercorak Hindu-
berbagai peninggalan Budha dan Islam yang
sejarah yang bercorak ada di Indonesia
Hindu-Budha dan Islam  Melestarikan
di Indonesia peninggalan sejarah
 Dengan ceramah yang bercorak Hindu-
bervariasi siswa Budha dan Islam yang
diharapkan dapat ada di Indonesia
melestarikan
peninggalan sejarah  Menunjukkan letak
yang bercorak peninggalan sejarah
 Hindu-Budha dan Islam Hindu – Buddha me-
di Indonesia lalui peta
 Mengelompokkan
peninggalan sejarah
sesuai kelompok agama
manya
 Membuat laporan hasil
kunjungan ke tempat
bersejarah
 Mendiskusikan hasil
kunjungan ke tempat
bersejarah
1.2. Menceritakan  Tokoh-tokoh  Menceritakan tokoh-  menceritakan tokoh- Tertulis jawab Sebutkan 9 x 35 Buku IPS klas
tokoh-tokoh sejarah pada tokoh sejarah pada tokoh sejarah pada singkat tokoh-tokoh menit V Asy’ari
sejarah pada masa Hindu- masa Hindu-Budha, dan masa Hindu-Budha, dan sejarah pert 5 - 7 Erlanga
masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia Islam di Indonesia pada masa Gambar
(3 minggu)
Budha, dan Islam Islam di  Menyebutkan tokoh-  Menyebutkan tokoh- Hindu- tokoh-tokoh
di Indonesia Indonesia tokoh sejarah pada tokoh sejarah pada Budha, dan sejarah pada
masa Hindu-Budha, dan masa Hindu-Budha, dan Islam di masa Hindu-
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Indonesia Budha, dan
 Menjelaskan dan  Mengelompokkan Islam di
mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah Indonesia
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
pada masa Hindu- Budha, dan Islam di
Budha, dan Islam di Indonesia
Indonesia  Membandingkan tokoh-
 Menjelaskan dan tokoh sejarah pada
membandingkan tokoh- masa Hindu-Budha, dan
tokoh sejarah pada Islam di Indonesia
masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
1.3. Mengenal  Keragaman  Menggambarkan peta  Menggambar peta Tertulis jawab Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
keragaman kenampakan Indonesia dengan Indonesia dengan singkat ciri-ciri menit kelas V
kenampa-kan alam dan memberi simbol-simbol memberi simbol kenampaka pert 8 - 11 Asy’ari
alam dan buatan buatan  Menjelaskan ciri-ciri  Menyebutkan ciri-ciri n alam dan Erlangga Peta
(4 minggu)
serta pembagi-an  Pembagian kenampakan alam dan kenampakan alam dan buatan Indonesia
wilayah waktu di wilayah waktu di buatan dengan buatan Globe, dll
Indonesia dengan Indonesia menggunakan peta  Menunjukkan pada peta
menggunakan dengan pembagian wilayah
peta/atlas/globe peta/atlas/globe waktu di Indonesia
dan media lainnya dan media
lainnya
1.4. Menghargai  Keragaman  Menjelaskan dengan  Menemutunjukkan pada Tertulis jawab Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
keragaman suku suku bangsa peta persebaran daerah peta persebaran daerah singkat dengan menit kelas V
bangsa dan dan budaya di asal suku bangsa di asal suku bangsa di peta pert 12 - Asy’ari
budaya di Indonesia Indonesia Indonesia persebaran 14 Erlangga Peta
Indonesia  Dengan ceramah  Mengembangkan sikap daerah asal Indonesia
(3 minggu)
bervariasi guru menghormati suku
Gambar-
menjelaskan sikap keragaman suku bangsa di
gambar
menghormati bangsa dan budaya Indonesia
keanekaraga
keragaman suku  Mengidentifikasi man suku
bangsa dan budaya di keragaman budaya bangsa dan
Indonesia yang terdapat di budaya
 Menyebutkan Indonesia
keragaman budaya di  Menyebutkan macam-
Indonesia macam suku bangsa di
 Menyebutkan macam- Indonesia
macam suku bangsa di
Indonesia
1.5. Mengenal jenis-  Jenis-jenis  Menyebutkan jenis-jenis  Menyebutkan jenis-jenis Tertulis jawab Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
jenis usaha dan usaha dan usaha perekonomian usaha perekonomian singkat jenis-jenis menit Kelas V
kegiatan ekonomi kegiatan dalam masyarakat dalam masyarakat usaha pert 15-17 Asy’ari
di Indonesia ekonomi di Indonesia Indonesia perekonomi Erlangga
(3 minggu)
Indonesia  Menyebutkan contoh  Memberi contoh usaha an dalam Gambar-
usaha yang dikelola yang dikelola sendiri masyarakat gambar
sendiri dan kelompok dan kelompok Indonesia kegiatan
 Menjelaska cara-cara  Memberikan contoh ekonomi
menghargai kegiatan cara menghargai Jenis usaha
orang dalam usaha kegiatan orang dalam perekonomian
usaha
 Memberi contoh kegiata
produksi, distrbusi, dan
konsumsi di Indonesia
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok / Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh
K ompetensi Waktu Belajar
Pembelajaran instrument instrument
1.1. menjelaskan Makna motif  mengenal seni rupa nusantara  menyebutkan cirri-ciri Tes Jawab Sebutkan cirri- 4 X 35 Kreasi Seni
makna motif hias. dan motif pada kostum, dan berbagai jenis objek, tema, tulis Singkat ciri berbagai menit dan Kerajinan
hias. perhiasan yang dipakai dalam dan symbol dalam karya jenis objek, Tangan Kls V
pentas seni tari. seni rupa nusantara. tema, dan hal….
 mengelompokkan berbagai symbol dalam
jenis objek, tema, dan karya seni
symbol dalam karya seni rupa
rupa nusantara. nusantara?
1.2. mengidentifikasi Jenis motif  mengidentifikasi jenis motif  mengidentifikasi jenis motif Tes Unjuk kerja Jelaskan jenis 4 X 35 Kreasi Seni
jenis motif hias hias. Bentuk hias. hias. tulis motif hias menit dan Kerajinan
pada karya seni objek  mencari motif hias pada Tangan Kls V
rupa Nusantara kostum yang dipakai para hal….
daerah penari nusantara.
setempat.  mengenal tiga macam objek:
manusia, hewan, dan
tumbuhan.
 menemukan jenis objek yang
ada pada karya seni yang
terdapat pada costum penari.
Penilaian
1.3. me Sikap  mencari beberapa motif hias  siswa dapat membuat motif Praktek Praktek Buatkan motif 2 X 35 Kreasi Seni
nampilkan sikap apresiasi pada buku, majalah, surat baru berdasarkan motif- baru menit dan Kerajinan
apresiatif kabar, kain, lukisan, dll. motif daerah yang ada. berdasarkan Tangan Kls V
Materi
terhadap  menggunakan motif yang ada Indikator Pencapaian motif-motif Alokasi Sumber
hal….
Kompetensi Dasar Pokok / Kegiatan Pembelajaran*
keunikan motif sebagai model untuk membuat K ompetensi daerah yang Waktu Belajar
Pembelajaran
hias karya seni motif-motif yang baru. ada.
rupa nusantara
daerah
setempat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

KELAS :V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi
Kompetensi Dasar Pokok / Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
K ompetensi Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran instrument instrument
o Mengekspresikan Gambar  mempelajari contoh-contoh  Membuat gambar Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
diri melalui dekoratif, motif hias. dekoratif dengan motif gambar menit dan Kerajinan
gambar dekoratif motif-motif  membuat motif dasar sesuai hias nusantara. dekoratif Tangan Kls V
dengan motif dekoratif. dengan kreatifitas siswa. dengan motif Hal…..
hias nusantara.  membuat gambar dekoratif hias
dengan cara menggabungkan nusantara
beberapa motif dasar sesuai
dengan kreatifitas siswa.
o mengekspresikan Gambar  mendengarkan cerita guru  membuat gambar Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
diri melalui ilustrasi. tentang ciptaan Tuhan. ilustrasi dengan tema gambar menit dan Kerajinan
gambar ilustrasi  mengamati gambar binatang. hewan dan ilustrasi Tangan kls V
dengan tema  tanya jawab tentang binatang. kehidupannya. dengan tema Hal…..
hewan dan hewan dan
 mengetahui manfaat hewan
kehidupannya. kehidupannya.
bagi manusia.
 menggambar hewan.
o membuat motif Motif hias.  mengenal celup ikat.  membuat kumpulan Praktek Praktek Buat kan 2 X 35
hias dasar  membuat tisu celup ikat. tentang berbagai jenis kumpulan menit
jumputan kain.  membuat kain celup ikat. karakter ragam hias dan tentang
berbagai jenis teknik berbagai
pembuatan celup ikat. jenis karakter
 membuat tulisan ragam hias
Penilaian
Materi berbagai jenis dan berbagai
Kompetensi Dasar Pokok / Kegiatan Pembelajaran* pembuatan dan karakter jenis teknik
K ompetensi Waktu Belajar
Pembelajaran ragam hias teknik celup pembuatan
ikat. celup ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
SEKOLAH : SD Negeri 1 Aemrudung
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
KOMPETENSI MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN ALOKAS SARANA DAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* Bentuk Contoh I WAKTU SUMBER
K OMPETENSI Teknik
Instrumen Instrumen
3.1. Mengidentifikasi Apresiasi  Siswa dapat  Mengapresiasi beberapa Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku paket SBK
berbagai ragam musik dan menunjukkan macam- musik/lagu wajib dan dan uraian macam- standar isi 2006
lagu daerah lagu wajib macam musik daerah daerah Nusantara tulisan macam  Buku Saya Ingin
Nusantara dan daerah musik Terampil dan
Nusantara daerah Kreatif, Grafindo
 Kaset/ musik/lagu
wajib dan daerah
Nusantara
3.2. Menjelaskan Apresiasi  Siswa dapat memainkan  Mengapresiasi beberapa Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35’  Buku paket SBK
makna musik dan ansambel sejenis musik/lagu wajib dan dan uraian cara standar isi 2006
ansambel lagu wajib daerah Nusantara tulisan memainkan  Buku Saya Ingin
sejenis. dengan dan daerah ansambel Terampil dan
iringan di depan Nusantara sejenis Kreatif, Grafindo
penonton  Kaset/ musik/lagu
wajib dan daerah
Nusantara
3.3. Menampilkan Pertunjukkan  Menampilkan/  Mempertunjukkan Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku paket SBK
sikap apresiatif alat musik mempertunjukkan lagu permainan alat musik dan uraian lagu anak- standar isi 2006
terhadap ritmis anak-anak diiringi alat ritmis dengan penuh tulisan anak  Buku Saya Ingin
berbagai musik ritmis di depan percaya diri diiringi alat Terampil dan
musik/lagu penonton.  menggunakan alat musik musik ritmis Kreatif, Grafindo
daerah  Memainkan alat musik ritmis yang disediakan,  Kaset/ musik/lagu
Nusantara ritmis dengan irama dan siswa dapat memainkan / wajib dan daerah
tempo yang tepat. mengiringi sebuah lagu Nusantara
 Menampilkan/  permainan alat musik
mempertunjukkan lagu ritmis dengan penuh
anak-anak diiringi alat percaya diri
musik ritmis di depan
penonton
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

KELAS :V
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Indikator Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh Sarana Dan Sumber
Teknik Waktu
K Ompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Memainkan alat Memainkan  Siswa dapat  Mendengarkan Tes lisan Isian dan Sebutkan cara 2 x 35’  Buku paket SBK standar
musik ritmis dan ansambel memainkan penjelasan guru dan uraian memainkan isi 2006
melodis sejenis ansambel Mengenai ansambel tulisan ansambel  Buku Saya Ingin Terampil
sederhana sejenis, dengan sejenis sejenis, dan Kreatif, Grafindo
dalam bentuk menggunakan dengan  Kaset/ musik/lagu wajib
ansambel alat musik melodi menggunakan dan daerah Nusantara
sejenis alat musik
melodi
4.2. Mengadakan perpaduan  Siswa dapat  Dengan bimbingan Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35’  Buku paket SBK standar
pementasan musik, tari pementasan guru, memainkan alat dan uraian cara perpa isi 2006
perpaduan dan bahasa perpa duan musik pianikadan alat tulisan duan musik,  Buku Saya Ingin Terampil
musik, tari dan musik, tari dan musik ritmis. Dengan tari dan dan Kreatif, Grafindo
bahasa bahasa lagu berjudul Kulihat bahasa  Kaset/ musik/lagu wajib
Ibu pertiwi dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 5 (Lima )
Bab : Gerak tari bermakna.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
KEGIATAN
KOMPETENSI MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN Bentuk Contoh ALOKASI SARANA DAN
PEMBELAJAR Teknik
DASAR PEMBELAJARAN KOMPETENSI instrument instrument WAKTU SUMBER
AN*
5.1. Mengidentifi- Tari Bertema  Mengen  Mengamati gambar , Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35  Buku
kasi gerak, al gerak, foto, film atau model dan uraian gerak, Menit paket SBK
busana, dan busana, dan tentang gerak, busana, dan tulisan busana, dan standar isi 2006
perlengkapanse perlengkapan perlengkapan seni tari perlengkapan  Buku
ni tari Nusan seni tari daerah Jawa Barat seni tari Saya Ingin
tara daerah daerah Jawa  Mengidentifikasi Nusan tara Terampil dan
lain. Barat gerak, busana dan daerah lain. Kreatif, Grafindo
perlengkapan seni tari  Film
daerah Jawa Barat dokumenter
 Menyebutkan  Gambar
kelengkapan tari daerah atau foto
Jawa Barat
 Membedakan bentuk
gerak tari daerah Jawa
Barat
5.2. Menampilkan Apresiasi Tari  Mengapr  Mengamati gambar , Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35  Buku
sikap esiasi foto, film atau model dan uraian sikap Menit paket SBK
apresiatif keunikan tentang gerak, busana, dan tulisan apresiatif standar isi 2006
terhadap gerak, busana, perlengkapan seni tari terhadap  Buku
keuni kan dan Nusantara daerah lain keuni kan Saya Ingin
gerak, perlengkapan  Mengidentifikasi gerak, Terampil dan
busana, dan karya seni tari keistimewahan dan busana, dan Kreatif, Grafindo
per Nusantara keunikan karya seni tari per  Film
lengkapan daerah lain daerah lain lengkapan dokumenter
karya seni tari  Mengapresiasi karya seni tari
 Gambar
Nusan tara keunikan dan Nusan tara
atau foto
daerah lain. keistimewahan gerak, daerah lain.
busana dan perlengkapan
seni tari Nusantara daerah
lain
5.3 Menampilkan Apresiasi Tari  Mengapr  Mengamati gambar, Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35  Buku
sikap esiasi simbol foto atau film tentang dan uraian sikap Menit paket SBK
apresiatif yang simbol yang terkandung tulisan apresiatif standar isi 2006
terhadap terkandung dalam karya seni tari terhadap  Buku
simbol yang dalam karya Nusantara daerah lain simbol yang Saya Ingin
terkandung seni tari  Mengidentifikasi terkandung Terampil dan
dalam karya Nusantara simbol yang terkandung dalam karya Kreatif, Grafindo
seni tari daerah lain dalam karya seni tari seni tari  Film
Nusantara Nusantara daerah lain Nusantara dokumenter
daerah lain  Mengapresiasi simbol daerah lain
 Gambar
yang terkandung dalam atau foto
karya seni tari Nusantara
daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

KELAS :V
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Materi Pokok Bentuk
Dasar Pembelajaran* K Ompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Sumber
Instrumen
7.1 Mendiskripsi kesesuaian  Menjelaskan  Siswa dapat Tes lisan Isian dan  Jelaskan prinsip 2 x 35’  Buku paket
kesesuaian fungsi, tentang prinsip menguraikan prinsip dan uraian komposisi, SBK standar
fungsi, kekuatan kekuatan dan komposisi, proporsi, komposisi, tulisan proporsi, dan isi 2006
dan keindahan keindahan dan keseimbangan proporsi, dan keseimbangan  Buku Saya
karya karya dalam berbagai keseimbangan dalam dari ber- Ingin Terampil
kerajinan kerajinan benda hias. dalam dari berbagai benda hias dan Kreatif,
meronce meronce  Mengelompok-kan bagai benda hias  Jelaskan benda Grafindo
benda hias sesuai  Siswa dapat hias sesuai prinsip  Kaset/CD
prinsip komposisi, mengelom- komposisi, irama, musik/lagu
irama, dan pokkan benda hias dan kesatuan wajib dan
kesatuan. sesuai prinsip daerah
komposisi, irama, Nusantara
dan kesatuan
Penilaian
7.2.Menampilkan apresiatif  Merancang benda  Siswa dapat Praktik Praktik  Rancangkan 2 x 35’  Buku paket
sikap apresiatif terhadap kerajinan dengan merancang benda kerajinan SBK standar
terhadap karya karya teknik merangkai. benda kerajinan dengan teknik isi 2006
kerajinan kerajinan  Membuat benda dengan teknik merangkai.  Buku Saya
meronce meronce kerajinan dengan merangkai.  Buat kan benda Ingin Terampil
Nusantara Nusantara teknik merangkai  Siswa dapat kerajinan dengan dan Kreatif,
daerah daerah  Mengelompokkan membuat benda teknik merangkai Grafindo
Kompetensi
setempat setempat Kegiatan
benda pakai/hias Indikator Pencapaian
kerajinan dengan  Buat kan benda Alokasi Sarana
 Kaset/CDDan
Materi Pokok
Dasar Pembelajaran*
berdasarkan prin K Ompetensi
teknik merangkai. pakai / hias Waktu Sumber
musik/lagu
sip komposisi  Siswa dapat berdasarkan prinsip wajib dan
bentuk dari teknik mengelom- komposisi bentuk daerah
merangkai pokkan benda pakai dari teknik Nusantara
/ hias berdasarkan merangkai.
prinsip komposisi
bentuk dari teknik
merangkai.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

KELAS :V
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
Dasar Pokok K Ompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
8.1 Merancang karya  Membedakan  Siswa dapat Tes lisan Isian dan  Jelaskan 2 x 35’  Buku paket SBK
karya kerajinan karakteristik bahan alam membedakan karakteristik dan uraian prinsip standar isi 2006
kerajinan meronce untuk mem buat benda bahan alam dalam tulisan komposisi,  Buku Saya Ingin
meronce pakai teknik meronce membuat benda pakai proporsi, dan Terampil dan
 Membedakan teknik meronce. keseimbang Kreatif, Grafindo
karakteristik bahan buatan  Siswa dapat an dalam  Kaset/CD
untuk membuat benda membedakan karakteristik dari ber- musik/lagu wajib
pakai teknik meronce. bahan buatan dalam bagai benda dan daerah
 Merancang benda membuat benda pakai hias Nusantara
kerajinan dengan teknik teknik meronce.  Jelaskan
meronce.  Siswa dapat merancang benda hias
 Membuat benda kerajinan benda kerajinan dengan sesuai
dengan teknik meronce. teknik meronce prinsip
 Siswa dapat membuat komposisi,
benda kerajinan dengan irama, dan
teknik meronce. kesatuan
8.2. Membuat karya  Mengelompok-kan benda  Siswa dapat mengelom- Praktik Praktik  Rancangkan 2 x 35’  Buku paket SBK
karya kerajinan pakai/hias berdasarkan pokkan benda pakai / hias benda standar isi 2006
kerajinan meronce prinsip komposisi bentuk berdasarkan prinsip kerajinan  Buku Saya Ingin
meronce dari teknik meronce. komposisi bentuk dari dengan Terampil dan
 Menyebutkan ba han dan teknik meronce. teknik Kreatif, Grafindo
alat dalam pembuatan  Siswa dapat menyebut- merangkai.  Kaset/CD
benda mainan yang dige- kan berbagai bahan dan  Buat kan musik/lagu wajib
rakkan dengan tali alat dalam pembuatan benda dan daerah
model benda yang kerajinan
 Menyebutkan ber bagai digerakan dengan tali. dengan Nusantara
bentuk model benda yang  Siswa dapatmenyebut- teknik
di gerakkan dengan tali. kan berbagai bentuk merangkai
 Menjelaskan fungsi model benda yang dige-  Buat kan
komponen model benda rakan dengan tali. benda
yang digerakkan dengan  Siswa dapat menjelaskan pakai / hias
tali. fungsi komponen model berdasarkan
benda yang digerakkan prinsip
dengan tali. komposisi
bentuk dari
teknik
merangkai.
8.3.Merancang benda  Menjelaskan cara kerja  Siswa dapat menjelaskan Tes lisan Isian dan  menjelaskan 2 x 35’  Buku paket SBK
benda permainan pembuatan model benda cara kerja pembuatan dan uraian cara kerja standar isi 2006
permainan yang yang digerakkan dengan model benda yang tulisan pembuatan  Buku Saya Ingin
yang digerakkan tali. digerakkan dengan tali. model benda Terampil dan
digerakkan dengan tali  Mengelompokkan model  Siswa dapat mengelom yang Kreatif, Grafindo
dengan tali benda yang digerakkan pokkan model benda digerakkan  Kaset/CD
dengn tali berdasarkan yang digerakkan dengan tali. musik/lagu wajib
kreasi. dengan tali berdasarkan dan daerah
 Mengelompok-kan model kreasi. Nusantara
benda yang digerakkan  Siswa dapat mengelom-
dengn tali berdasarkan pokkan model benda
kekuatannya. yang digerakkan
 Memilih bahan untuk dengan tali berdasarkan
membuat model benda kekuatannya.
yang digerakkan dengn  Siswa dapat memilih
tali. bahan dalam pembuat-
an model benda yang
digerakkan dengan tali.
8.4.Membuat benda  Memilih ketepat an  Siswa dapat memilih ke Praktik Praktik  Buatkan 2 x 35’  Buku paket SBK
benda permainan warna dalam pembuatan tepatan warna dalam model benda standar isi 2006
permainan yang model benda yang dige pembuatan model benda yang  Buku Saya Ingin
yang digerakkan rakkan dengan tali. yang digerakkan digerakkan Terampil dan
digerakkan dengan tali  Merencanakan dengan tali. dengan tali Kreatif, Grafindo
dengan tali pembuatan model benda  Siswa dapat merencana  Kaset/CD
yang dige- rakkkan kan pembuatan model musik/lagu wajib
dengan tali. benda yang digerakkan dan daerah
 Membuat model benda dengan tali. Nusantara
yang digerakkan dengan  Siswa dapat membuat
tali. model benda yang di-]
 Menghias model benda gerakkan dengan tali.
yang dibuat - nya.  Siswa dapat menghias
model benda yang
dibuatmya.

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenalan  Siswa menyimak  Sejarah singkat system operasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
system system operasi materi, mencatat  Menyebutkan macam – macam  Lisan Pilihan Ganda Tulis Menit Windows XP "
operasi Windows. hal – hal pokok system operasi  Tlisan Isian Lembar Soal Elex Media
yang dijelaskan.  Menyebutkan versi – versi system Kompitindo",
 Praktek Uraian Praktek
 menyebutkan operasi windows Website
Non test Praktek ilmukomputer.c
macam – macam  Langkah langkah merubah
system operasi  Lisan Non Objektif om
tanggal/waktu
dan  Tlisan (Pengenalan
 Langkah – langkah merubah System
mendemontrasika  Demont
tampilan layar Operasi)
n system operasi rasi
windows  Langkah langkah merubah
tampilan layar dan animasi teks
ketika komputer tidak dijalankan
 Menjalankan perangkat lunak
multimedia untuk mendengarkan
musik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengenal Menjelajah  Menyebutkan  Macam macam media Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
perangkat lunak media media penyimpanan  Lisan Pilihan Ganda Soal Menit Windows XP
untuk menjelajah penyimpanan penyimpanan  Langkah – langkah  Tlisan Isian Tulis " Elex Media
komputer pada komputer dan pada komputer memperbanyak, mengapus Lembar Kompitindo",
 Praktek Uraian
sitem operasi jaringan sebagian file pada media Soal Website
windows Non test Praktek ilmukomputer
 Mengelola file, penyimpanan komputer melalui Praktek
Windows Explorer  Lisan Non Objektif .com
membuat
folder, dan  Membuat Folder sendiri pada  Tlisan (pengenalan
menjalankan jaringan melalui Network Place  Demontrasi System
program operasi)
 Menjalankan program Multimedia
multimedia. melalui PowerDVD

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal Perangkat  Siswa menyimak sejarah  Menjelaskan Sejarah singkat Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs. Margono,
Software lunak dan singkat pengolah kata. Perangkat lunak pengolah  Lisan Pilihan Soal Menit "Microsoft
pengolah kata program  Siswa menunjukan bagian kata  Tlisan Ganda Tulis Word For
dan aplikasi bagian layar pengolah  Mengidentifikasi perangkat Isian Lembar Beginner "
 Praktek
menggunakan pengolah kata, menu dan sub menu lunak pengolah kata Soal penerbit Pusat
Non test Uraian
fitur umum kata file, icon standar dan  Langkah – langkah Komputer
 Lisan Praktek Praktek
menu standar menyimak penjelasan menjalankan perangkat lunak Assalaam
fungsinya.  Tlisan Non Objektif
pengolah kata
 Membuat naskah  Menunjukan bagian bagian  Demontr
sederhana dan layar pengolah kata asi
mendemontrasikan menu  Menunjuk menu file dan
file dan icon standar submenu file New, close,
 Siswa mengerjakan tugas save, save as, open, exit dan
mengetik Naskah dengan memahi fungsinya
tema "Liburan Sekolah"  Menunjuk Icon standar New ,
 Siswa mengerjakan Tugas open, save dan memahami
mengetik dengan tema fungsinya
"Lentera Hati"  Mengetik naskah sederhana
dengan tema Liburan sekolah
 Merekam naskah yang telah
dibuat ke media penyimpanan
melalui jaringan komp.

Penilaian
Instrumen Instrumen
2.2 Mengedit Fasilitas Siswa mengidentifikasi tombol  Mengidentifikasikan tombol Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen program – tombol yang digunakan untuk tombol yang digunakan untuk  Lisan Pilihan Tulis Menit Margono,
menggunaka pengolah menggerakkan kursor menggerakkan kursor  Tlisan Ganda Lembar Soal "Microsoft
n perangkat kata  Siswa mengelompokkan  Mengelompokkan persamaan Isian Word For
 Praktek Praktek
lunak dalam persamaan dari menu edit, dari menu edit, icon standar Beginner,
Non test Uraian
pengolah kata mengedit icon standar dan tombol yang dan tombol yang digunakan Bandung:
dokumen  Lisan Praktek Komputer
digunakan untuk menghapus, untuk menghapus,
menggandakan, memindahkan menggandakan dan  Tlisan Non Objektif Assalaam,
teks, membatalkan dan memindahkan teks  Demontr 2003
mengembalikan perintah yang  Mengelompokkan persamaan asi
terakhir dilakukan dari menu edit, icon standar
 Siswa mengetik naskah dan tombol yang digunakan
dengan tema "AKU DIA DAN untuk membatalkan dan
KAMU" mendemontrasikan mengembalikan perintah
fasilitas menghapus, yang terakhir dilakukan
menggandakan, memindahkan  Menggetik naskah dengan
teks, membatalkan dan tema "AKU DIA DAN KAMU"
mengembalikan perintah yang
terakhir dilakukan

Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.3 Memodifikasi Fasilitas  Siswa menunjukan Icon –  Menunjuk icon untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
dokumen Toolsbar icon toolsbar formating dan  Mempertebal,  Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
menggunak Formating menyimak penjelasan  menggaris bawahi  Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
an dalam fungsinya Isian Lembar Word For
 huruf memiringkan huruf,  Praktek
perangkat memodifikasi Soal Beginner,
merubah jenis huruf, Non test Uraian
lunak dokumen  Siswa membuka dokumen Bandung:
merubah ukuran huruf dan  Lisan Praktek Praktek
pengolah "Aku, dia dan kamu" yang Komputer
merubah warna huruf Non Objektif
kata telah direkam dan  Tlisan Assalaam,
 Mengindentifikasi persamaan 2003
mendemontrasikan  Demon
tombol dan icon untuk
penggununaan icon toolsbar trasi
mempertebal,
formating dan tombol menggarisbawahi dan
keyboard yang digunakan memiringkan huruf
untuk mempercepat proses
 Menujuk icon untuk
modofikasi document
menetengahkan teks, rata
kiri, rata kanan dan perataan
 Siswa mengetik tugas kiri kanan.
dengan tema "THE HOLY  Mendemontrasikan icon
QUR'AN" dan toolbar formating dalam
memodifikasinya memodifikasi dokumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi : 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifikasi Surat  Siswa menyimak materi,  Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik elektronik mencatat langkah langkah keguanaan dan kelebihan  Lisan Pilihan Soal Menit Elex Media
dalam internet dalam pokok yang dijelaskan surat eletronik  Tlisan Ganda Tulis Kompitindo,
Internet  Menyebutkan situs situs di Isian Lembar
 Praktek
 Siswa mendemontrasikan internet yang Uraian Soal
Non test
langkah langkah membuat menyediakan layanan Praktek
 Lisan Praktek
surat elektronik pada yahoo surat elektronik
 Tlisan Non
 Langkah langkah
 Demontr Objektif
 Siswa mecatat alamat e- membuat surat elektronik
pada situs yahoo asi
mailnya pada daftar email
yang telah disediakan guru  Mendemontrasikan
langkah langkah mebuat
surat elektronik pada situs
yahoo

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Memodifikasi Menggunak  Siswa menunjuk menu  Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen an fasilitas untuk memberi bingkai, memberi bingkai pada naskah  Lisan Pilihan Tulis Menit Margono,
menggunakan bingkai dan icon untuk memberi pengaturan jarak antar baris  Tlisan Ganda Lembar Soal "Microsoft
bingkai, tanda penomeran penomeran atau  Mengidentifikasikan kotak Isian Word For
 Praktek Praktek
symbol dan dalam memberi butir karakter dialog untuk memberi bingkai Beginner,
Non test Uraian
penomeran memodifika menyimak penjelasnnya dan untuk mengatur jarak Bandung:
paragraf si dokumen fungsinya  Lisan Praktek Komputer
spasi
 Tlisan Non Objektif Assalaam,
 Menunjuk icon untuk memberi
 Siswa mengetik naskah karakter butir(bullet) dan icon  Demontrasi 2003
dengan tema "KETIKA untuk memberi penomean
MATAHARI MENYAPA pada paragraf
KALBU" dan  Mengidentifikasikan kotak
mendemontrasikan dialog untuk memberi karakter
penggunaan binggai, butir(bullet) atau penomeran
jarak spasi, penomeran  Mengetik naskah dengan Tema
paragraf dan pemberian "KETIKA MATAHARI
butir paragraf pada MENYAPA KALBU"
naskah yang telah
 Mendemontrasikan pengguaan
diketik
bingkai dan penomeran
paragraf

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.2 Memodifikasi Menggunaka  Siswa menunjuk  Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen n fasilitas menu untuk merubah merubah huruf pertama  Lisan Pilihan Tulis Menit Margono,
dengan teks huruf pertama menjadi pertama menjadi besar dalam  Tlisan Ganda Lembar Soal "Microsoft
Memberi berkolom besar dan menyimak paragraf Isian Word For
 Prakte Praktek
dropcap dan dalam penjelasan fungsinya  Mengidentifikasi kotak dialog Beginner,
k Uraian
teks berkolom momodifikasi DropCap Bandung:
pada perangkat dokumen Non test Praktek Komputer
 Siswa mengetik  Menunjuk menu untuk
lunak pengolah  Lisan Non Objektif Assalaam,
naskah dengan tema membuat kolom
kata "MENGGAPAI CITA"  Tlisan 2003
 langkah-langkah memilih
dan memodifikasi model kolom, jumlah kolom,  Demo
naskah tersebut lebar kolom dan jarak antar ntrasi
menjadi dua kolom kolom
dengan menggunakan  Mendemonstrasikan langkah-
Drop Cap. langkah memilih model kolom,
jumlah kolom, lebar kolom dan
jarak antar kolom

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.3 Memodifikasi Menggunaka  Siswa menunjuk dan  Menunjukan menu untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman n fasilitas menyimak menu untuk memberi judul dan  Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
Naskah untuk memberi penomeran pada penomeran pada  Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
dengan memberi halaman halaman Isian Lembar Word For
 Prakte
memberikan penomeran  Mengidentifikasi icon Soal Beginner,
k Uraian
penomeran halaman  Siswa menunjuk toolsbar untuk memberi Bandung:
Non test Praktek Praktek
pada halaman serta icon untuk memberi penomeran, memilih Komputer
jenis penomeran dan  Lisan Non Objektif Assalaam,
penomeran, jenis
penomeran dan memulai memulai penomeran  Tlisan 2003
penomeran serta menyimak yang telah ditentukan,  Demon
penjelasannya nemindahkan ke atas trasi
dan ke bawah halaman
 Siswa membuka naskah  Mendemontrasikan
yang telah diketik dan langkah langkah
mendemontrasikan dalam memberikan penomeran
memberi penomeran pada pada halaman
halaman
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.4 Memodifikasi Menggunakan  Siswa menyimak penjelasa  Menunjukan menu untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman fasilitas tentang macam macam jenis mengatur pencetakan  Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
Naskah mengatur kertas  Mengidentifikasi kotak dialog  Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
menggunakan halaman mengatur halaman batas Isian Lembar Word For
 Praktek
perangkat lunak dalam  Siswa menunjuk menu untuk margin dan jenis kertas yang Soal Beginner,
Non test Uraian
pengolah kata mencetak mengatur halaman, dan digunakan Bandung:
naskah menyimak penjelasannya  Menunjukan contoh jenis Komputer
 Tlisan Non Assalaam,
kertas yang digunakan
 Demont Objektif 2003
 Siswa membuka naskah yang  Menunjukan posisi
pencetakan rasi
telah diketik dan dimodifikasi
lalu mencetaknya ke kertas  Mendemontrasikan langkah
pencetakan dan
mencetaknya ke kertas yang
telah ditentukan

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Mengidentifikasi Memanfaatk  Siswa mendemontrasikan  Langkah langkah membuka Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik an fasilitas langkah langkah membuka surat elektronik yang telah  Lisan Pilihan Soal Menit Elex
dalam internet Internet surat elektronik yang telah dibuat  Tlisan Ganda Tulis Media
untuk dibuat,  Mengidentifikasi menu yang Isian Lembar Kompitind
 Praktek
memeriksa  Siswa mengirim surat ada pada surat elektronik Soal o,
Non test Uraian
dan elektronik kepada guru  Langkah – langkah menutup
mengirim bertemakan "Teknologi surat elektronik yang tepat.
Surat Kmputer"  Tlisan Non
 Mendemontrasikan fasilitas Objektif
elektronik  Siswa menutup surat  Demont
untuk memeriksa dan
elektroniknya dengan tepat mengirim surat elektronik rasi


NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas V Semester 2
Tahun Pelajaran 2012/2013
SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG
Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber/ Bahan
Kompetensi Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menang-gapi Cerita  Siswa mendengarkan  Mendengarkan Tes Lisan Lembar  Jawablah 1x  Buku Bina
ngarkan cerita tentang  peristiwa cerita tentang suatu cerita tentang dan penilaian pertanyaan pertemuan Bahasa
Memehami cerita peristiwa yang peristiwa suatu peristiwa tertulis Produk yang diajukan 2 x 35 menit Indonesia 5b
tentang suatu terjadi di  Siswa menjawab  Menjawab guru !  Kumpulan
peristiwa dan cerita sekitar yang pertanyaan yang pertanyaan  Tanggapi-lah Buku cerita
pendek anak yang disampaikan diajukan Guru suatu masalah Rakyat
 Menanggapi
disampaikan secara lisan di sekitar!
 Siswa menanggapi masalah yang
secara lisan suatu masalah di terjadi disekitar
sekitar
5.2 Mengiden- Cerita  Siswa dapat  Mendengarkan Tes Lisan Lembar  Jawablah 1x  Buku Bina
tifikasi unsur pendek mendengarkan cerita pendek dan penilaian tentang isi pertemuan Bahasa
cerita (tokoh, pembaca cerita.  Bertanya-jawab tertulis Produk cerita yang di 2 x 35 menit Indonesia 5b
tema, latar,  Siswa dapat bertanya tentang isi cerita dengar!  Kumpulan
dan amanat) jawab tentang isi Buku cerita
 Menyebutkan
cerita yang di dengar tokoh, sifat tokoh, Rakyat
latar, dan amanat
 Menceritakan
kembali isi cerita
 Menanggapi isi
cerita
Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara 6.1 Mengo- Persoalan  Siswa dapat  Memperagakan Tes Lisan Lembar  Buatlah 1 x pertemuan  Buku Bina
Mengungkapkan mentari faktual mencermati persoala percakapan dan penilaian komentar 2 x 35 menit Bahasa
pikiran dan persoalan atau masalah yang  Menjawab tertulis Produk tentang Indonesia 5b
persaan secara faktual disertai diajukan pertanyaan persoalan  Majalah
lisan dalam diskusi alasan yang  Siswa dapat faktual !
 Memberikan  Surat Kabar
dan bermain drama mendukung menanggapi masalah pendapat
dengan yang di diajukan
memperhatika
n pilihan late
dan santun
berbahasa
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Memeran-kan Drama  Memeran-kan tokoh  Membaca dialog Tes Lisan Lembar  Ungkap-kanlah 1 x pertemuan  Buku Bina
tokoh drama drama drama pendek dan penilaian pendapat 2 x 35 menit Bahasa
dengan lafal,  Mengung-kapkan dengan lancar dan tertulis Produk tentang drama! Indonesia 5b
intonasi, dan pendapat tentang jelas  Kumpulan
ekspresi yang drama  Memerankan Buku cerita
tepat drama pendek Rakyat
anak-anak dengan
lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter
tokoh
 Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan
pikiran secara lisan
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber/ Bahan
Kompetensi Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca 7.1 Memban- Dua  Membaca dua bacaan  Membaca dua teks Tes Lisan Lembar  Buatlah 1x  Buku Bina
Memahami teks dingkan isi dua bacaan  Mencatat persamaan yang bertema dan penilaian catatan pertemua Bahasa
dengan membaca teks yang dan perbedaan dari sama tertulis Produk persamaan n Indonesia 5b
sekilas, membaca dibacadengan kedua bacaan  Menjelaskan garis dan perbedaan 2 x 35  Kumpulan
memindai, dan membaca besar isi teks antara dua menit Buku cerita
membaca cerita sekilas bacaan! Rakyat
 Membandingkan isi
anak antar teks dengan
memberikan
alasan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),
Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
7.2 Menemu-kan Daftar  Membaca jadwal siaran  Mempergakan Tes Lisan Lembar  Jelaskan-lah 1x  Buku Bina
informasi susunan lelevisi percakapan secara dan penilaian jadwal dalam pertemua Bahasa
secara cepat acara  Menjawab pertanyaan kelompok atau tertulis Produk bentuk kalimat! n Indonesia 5b
dari berbagai perorangan 2 x 35  Buku Telepon
 Menjelas-kan jadwal
teks khusus  Siswa dapat menit
dalam bentuk kalimat
(buku petunjuk menjawab
telepon, jadwal peratanyan
perjalanan
 Siswa dapat
daftar acara,
menjelaskan
menu dll
jadwal dalam
bentuk kalimat
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),
Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
7.3 Menyim- Cerita  Membaca cerita  Siswa dapat Tes Lisan Lembar  Tuliskan 1x  Buku Bina
pulkan isi anak  Menjawab pertanyaan mendengarkan dan penilaian kesimpulan isi pertemua Bahasa
cerita anak cerita dgn baik. tertulis Produk cerita! n Indonesia 5b
 Menuliskan kesimpulan
dalam  Bertanya jawab 2 x 35  Kumpulan
isi cerita
beberapa tentang cerita menit Buku cerita
kalimat Rakyat
 Siswa dapat
menuliskan
kesimpulan

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Kompetensi Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis 8.1 Meringkas isi buku Ringkasan  Memahami langkah-  Menulis pokok-pokok Tes Lisan Lembar  Buatlah 1x  Buku Bina
Mengungkap- yang dipilih sendiri langkah dalam kegiatar isi buku dan penilaian ringkasan pertemuan Bahasa
kan pikiran , dengan meringkas  Menulis ringkasan tertulis Produk bacaan 2 x 35 Indonesia
perasaan, memperhatikan  Membaca saksama buku dalam atau buku! menit 5b
informasi, dan penggunaan ejaan bacaan yang akan beberapa  Kumpulan
fakta tertulis diringkas  kalimat Buku cerita
dalam bentuk  Meringkas bacaan atau Rakyat
ringkasan, buku
laporan, dan
puisi bebas
8.2 Menulis laporan Laporan  Menyusun laporan  Siswa dapat Tes Lisan Lembar  Susunlah 1x  Buku Bina
pengama-tan / pengamat peristiwa menyusun laporan dan penilaian sebuah pertemuan Bahasa
kunjungan an  Menyampaikan laporan peristiwa tertulis Produk laporan 2 x 35 Indonesia
berdasar tahapan secara lisan  Siswa dapat peristiwa! menit 5b
(catatan, konsep menyampaikan  Kumpulan
 Memperbaiki tulisan
awal, perbaikan, laporan Buku cerita
laporan
final) dengan Rakyat
 secara lisan
memperhatikan
pengguna-an  Siswa dapat
ejaan memperbaiki laporan
8.3 Menulis puisi Puisi  Membaca contoh puisi  Menentukan Tes Lisan Lembar  Buatlah 1x  Buku Bina
bebas dengan  Menulis puisi gagasan pokok dan penilaian puisi pertemuan Bahasa
pilihan kata yang berdasarkan tertulis Produk berdasar- 2 x 35 Indonesia
tepat pengalaman kan menit 5b
 Menulis puisi ungkapan  Puisi
berdasarkan perasaan
ungkapan perasaan dari
dari pengalaman pengala-
anak man anak!
 Menulis puisi
berdasarkan
gagasan pokok
dengan
menggunakan
pilihan yang tepat

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Dasar Uraian Materi Waktu Alat
5.1. Mengubah PECAHAN o Memahami langkah pengubahan o Mengubah Tugas Laporan Latihan 1 Hlm. 8 jp Sumber:
pecahan ke pecahan biasa menjadi persen Pecahan Biasa IndVidu buku 3 Buku
bentuk dengan mengubah penyebutnya Menjadi Persen pekerjaa
Operasi penjumlahan dan MATEMATIKA 5B
persen dan menjadi 100 n rumah
pengurangan Latihan 2 Hlm.
desimal 3 3  25 75
   75% o Mengubah 3
serta 4 4  25 100
sebaliknya pecahan Biasa
40 40 : 20 2 menjadi desimal Latihan 3 Hlm.
40%   
100 100 : 20 5 Alat:
4
o Mengubah Pecahan o Memahami langkah pengubahan - Buku
Biasa Menjadi Persen pecahan biasa menjadi pecahan
dan Sebaliknya senilai yang memepunyai penyebut
(hlm. 2) 10, 100, atau 1000
3 3  20 60
   0,6
5 5  20 100
o Mengubah pecahan o Mem
Biasa menjadi desimal ahami cara mengerjakan contoh
dan sebaliknya soal Hlm. 5
(Hlm. 2) 0, 25 
25

25 : 25

1
100 100 : 25 4
Indikator Penilaian
5.2. Menjumlah PECAHAN o Memahami contoh soal hlm 13 o Menjumlahkan Tugas Laporan Latihan 5 Hlm. 16 jp Sumber:
kan dan s.d hlm 20 pecahan IndVidu buku 6 Buku
mengurang o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan berpenyebut tidak dan pekerjaa Latihan 6
Operasi penjumlahan dan MATEMATIKA 5B
kan pengayaan sama Kelomp n rumah
pengurangan Hlm. 7
berbagai o Menjumlahkan ok
bentuk o Menjelaskan contoh soal hlm. 13 Latihan 7 Hlm.
pecahan biasa 8
pecahan o Menjumlahkan dan 1 10 1 9 1
dengan pecahan
5    4
mengurangkan 2 2 2 2 2
campuran Latihan 8 Hlm
Alat:
berbagai bentuk o Memahami contoh soal Hlm. 17 9
o Menjumlahkan -
pecahan (Hlm. 4) yaitu menyamakan penyebut pecahan
dengan menentukan KPK dari campuran dengan Latihan 9
tiga penyebut persen dan Hlm.10
2

1

1

16

6

3 desimal serta Latihan 10
3 4 8 24 24 24 campuran Hlm.11
7
 Latihan 11, 12
24
o Menjumlahkan Hlm.12
o Memahami contoh soal Hlm. 17 pecahan biasa
yaitu menyamakan penyebut dengan persen
dengan menentukan KPK dari Latihan 13
dan pecahan
tiga penyebut Hlm.14
desimal
2 1 1 16 6 3 o Menjumlahkan
    
3 4 8 24 24 24 tiga pecahan Latihan 14
 16  6   3 berpenyebut tidak Hlm.15
 
 24 24  24 sama secara
o Pemecahan masalah 19 berturut-turut Latihan 15, 16
sehari-hari yang 
24 Hlm.16
melibatkan
penjumlahan dan o Mengurangkan
pengurangan pecahan pecahan dari Latihan 17
(Hlm. 21) bilangan asli Hlm.17
o Mempelajari contoh soal Hlm. 19 o Mengurangkan Latihan 18,
pecahan Hlm. 18
berpenyebut tidak
Indikator Penilaian
2
 2% 
2

2 sama dan
5 5 100
pecahan biasa Latihan 19,
40 2 38

100

100

100
dari pecahan Hlm. 19
campuran
o Mempelajari contoh soal Hlm. 20 Latihan 20,
o Mengurangkan Hlm. 20
4 4 25
10
 0, 25 
10

100
dua pecahan
40 25 15 campuran serta

100

100

100 tiga pecahan Latihan 21 Hlm
berpenyebut tidak 22
o Mempelajari contoh soal yang
berkaitan dengan masalah sama secara
sehari-hari Hlm. 21 berturut-turut Latihan 22
o Mengerjakan latihan pengayaan o Penjumlahan dan Hlm. 23
Hlm. 24 pengurangan
pecahan Latihan
berpenyebut tidak pengayaan
sama Hlm. 24
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan Latihan 22
desimal Hlm. 23
o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari
5.3. Mengalikan PECAHAN o Mempelajari langkah pengerjaan o Menghitung Tugas Laporan Latihan 1hlm. 12 jp Sumber:
dan contoh soal soal, yaitu tingkat perkalian dan Indvidu buku 27 Buku
membagi pengerjaan operasi perkalian pembagian dan pekerjaa Latihan 2, MATEMATIKA 5B
Operasi Perkalian dan
berbagai - pecahan biasa dengan pembagian n rumah
Indikator Penilaian
bentuk pembagian pecahan biasa pecahan biasa 3hlm. 28
pecahan - pecahan biasa dengan dengan pecahan Uraian Latihan 4 hlm.
pecahan campuran dan biasa Objektif 29
o Perkalian Pecahan
(Hlm. 26) sebaliknya Latihan 5hlm. Alat:
- pecahan biasa dengan o Menghitung 30
-
pecahan desimal dan perkalian dan Latihan 6 hlm.
o Pembagian pecahan sebaliknya pembagian 31
(Hlm. 34) pecahan biasa
- pecahan biasa dengan Latihan 7 hlm.
pecahan persen dan sebaliknya dengan pecahan
32
campuran dan
- perkalian pecahan campuran Latihan 8 hlm.
sebaliknya
dengan persen 33
a c a  c
o Meurunkan rumus   Latihan 9 hlm.
b d b d
34
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menghitung
Latihan 10 hlm.
o Menjelaskan langkah pengerjaan perkalian dan 35
contoh soal soal, yaitu tingkat pembagian
pecahan biasa Latihan 11 hlm.
pengerjaan operasi pembagian 36
yaitu pengurangan berulang dengan pecahan
sampai habis pada : desimal dan Latihan 12 hlm.
sebaliknya 37
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa Latihan 13, 14
o Menghitung hlm. 38
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan perkalian dan Latihan 15 hlm.
sebaliknya pembagian 39
- pecahan biasa dengan pecahan biasa Latihan 16
pecahan desimal dan dengan pecahan hlm. 40
sebaliknya persen dan
sebaliknya Latihan 17 hlm.
- pecahan biasa dengan 41
pecahan persen dan sebaliknya Latihan
- perkalian pecahan campuran o Menghitung pengayaan
dengan persen perkalian dan
hlm. 42
pembagian
Indikator Penilaian
pecahan Latihan 18 hlm.
o Menjelaskan latihan pengayaan campuran dengan 35
Hlm. 42 persen dan Latihan 20, 21
sebaliknya
o Mempelajari cara menjawab hlm. 46
contoh Hlm. 46 Latihan
o Menghitung pengayaan
operasi hitung hlm. 49
campuran
berbagai bentuk
pecahan
Indikator Penilaian
5.4. Menggunak PECAHAN o Mempelajari langkah pengerjaan o Mengenal Tugas Laporan Latihan 1 Hlm. 8 jp Sumber:
an pecahan soal hlm. 51 perbandingan IndVidu buku 51 Buku
dalam sebagian dari pekerjaa MATEMATIKA 5B
Pecahan dan
masalah keseluruhan n rumah
perbandingan Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 Latihan
perbanding sebagai pecahan
3 pengayaan
an dan lingkaran ditulis 5 Hlm. 53
skala o Mengenal arti pecahan
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 o Menghitung
sebagai perbandingan Alat:
2 perbanding untuk Latihan 2, 3,
sebagian dengan lingkaran ditulis 5 mengukur suhu -
keseluruhan (Hlm. 51) hlm 55
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan skala
dan latihan pengayaan Hlm. 53
o Operasi Hitung dengan Latihan 4 Hlm.
o Mempelajari perbandingan pada 56,
menggunakan
suhu
Perbandingan dan
skala (Hlm. 54) Reamur(R) : Celcius(C) :
Latihan 5 Hlm.
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)
57,
o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55
o Memahami soal cerita mengenai Latihan 6 Hlm.
perbandingan dan skala 58
Skala = jarak pada peta : jarak benda
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Uji kompetensi
o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, Bab 4
dan latihan 6 Hlm. 58 Hlm. 61
o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Kelas/Semester :V/2
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Indikator Penilaian
6.1. Mengidenti SIFAT-SIFAT BANGUN o Memahami sifat-sifat segitiga o Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
fikasi sifat- dan menyebutkan macam sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 65 Buku
sifat segitiga : segitiga dan pekerjaa MATEMATIKA 5B
Bangun Datar dan Bangun
bangun - segitiga sama sisi persegi panjang n rumah
ruang Latihan 2
datar
- segitiga sama kaki
Hlm. 67
- segitiga siku-siku o Menggambar
o Bangun datar (Hlm. 64)
bangun segitiga
- segitiga sembarang Alat:
dan persegi Latihan 3
o Mempelajari cara mengambar panjang - Pensil, jangka,
hlm. 68
segitiga penggaris, dan
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 penghapus.
o Mengidentifikasi Latihan 4
o Menggambar persegi panjang sifat-sifat bangun hlm. 68
o Mempelajari sifat-sifat dan trapesium dan
cara menggambar trapesium jajargenjang
dan jajaran genjang Latihan 5
o Memberikan pertanyaan o Menggambar Hlm. 71
apakah lingkaran yang kamu bangun segitiga
buat berbentuk lingkaran dan persegi Tugas
yang sempurna ? panjang Hlm. 73
o Menyebutkan benda-benda
apa saja yang berbentuk o Mengidentifikasi Latihan 6
lingkaran sifat-sifat
Indikator Penilaian
o Mempelajari sifat-sifat dan lingkaran Hlm. 74
cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73 o Menggambar Kegitan
o Mempelajari sifat-sifat dan lingkaran dengan Hlm. 75
cara menggambar belah jangka
ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm. o Mengidentifikasi
75 sifat-sifat belah
ketupat
o Menggambar
belah ketupat
6.2. Mengidenti SIFAT-SIFAT BANGUN o Memahami sifat-sifat dan cara o Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 7 6 jp Sumber:
fikasi sifat- mengambar Bangun Ruang ; sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 77 Buku
sifat - Tabung prisma tegak, pekerjaa MATEMATIKA 5B
Bangun Ruang Latihan 8
bangun Limas, dan n rumah
ruang (Hlm. 75) - Prisma tegak segiempat hlm. 78
Kerucut
- Limas segiempat Latihan 9
- Limas segitiga hlm. 79
o Menggambar
- Kerucut bangun prisma Latihan 10 Alat:
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 tegak, Limas, hlm. 80 - Pensil, jangka,
o Mengerjakan tugas dan Kerucut penggaris, dan
Latihan 11
penghapus.
o mengerjakan tugas dari guru hlm. 81
latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Latihan 12
Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
hlm. 83
Tugas hlm. 82
Indikator Penilaian
6.3. Menentuka SIFAT-SIFAT BANGUN o Mempelajari cara membuat o Membuat jaring- Tugas Laporan tugas Hlm. 85 6 jp Sumber:
n jaring- jaring-jaring bagun ruang jaring bangun Indvidu buku Buku
jaring sederhana ruang sederhana pekerjaa MATEMATIKA 5B
Bangun Ruang latihan 13 hlm.
berbagai o Memahami bahwa jaring- n rumah
(Hlm. 75) 86
bangun jaring bagun ruang sederhana
ruang Alat:
bisa dibuat lebih dari satu
sederhana - Busur derajat,
o Mengerjakan tugas Hlm. 85 penggaris,
o Menugaskan untuk pensil, jangka
mengerjakan latihan 13
6.4. Menyelidiki SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjelaskan simetri lipat dan o Menunjukkan Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
sifat-sifat cara mencari simetri lipat sifat-sifat IndVidu buku Hlm. 90 Buku
kesebangu o Menjelaskan contoh soal Hlm. kesebangun pekerjaa MATEMATIKA 5B
Kesebanguan dan Simetri
nan dan 92 antarbangun n rumah
pada bangun Datar Latihan 2
simetri
o Menunjukkan o Menugaskan mengerjakan Hlm. 92 Alat:
kesebangun latihan 1 s.d 2 o Menunjukkan
antarbangun datar (Hlm. o Menjelaskan simetri putar dan dan menentukan
88) cara mencari simetri lipat sifat-sifat simetri
lipat dan simetri
o Menentukan simetri lipat o Menugaskan untuk putar
dan simetri putar (Hlm. menyebutkan bangun yang
91) memiliki simetri lipat dan
putar
6.5. Menyelesai SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang o Menghitung Tugas Laporan Uji kompetensi 6 jp Sumber:
kan berkaitan dengan bangun masalah yang IndVidu buku Bab 5. Hlm. 96 Buku
masalah datar dan ruang sederhana berkaitan dengan pekerjaa MATEMATIKA 5B
yang o Mengerjakan uji kompetensi bangun datar dan n rumah
Latihan soal
berkaitan bangun ruang
Indikator Penilaian
dengan bab 5. Hlm. 96 sederhana Akhir Tahun
bangun o Mengerjakan Latihan soal Hlm. 99
datar dan Akhir Tahun Hlm. 99 Alat:
bangun
ruang
sederhana
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Kelas/Program : V ( lima )
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Pengalaman Belajar Sumber/ Bahan/ Alat
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
5.1 Energi dan o Memahami peta konsep o Mengelompokkan Tugas Laporan Kegiatan 5.1 Sumber:
Mendeskripsikan Perubahannya tentang gaya magnet, gaya benda-benda yang Individu dan unjuk Hlm.102 Buku SAINS SD
hubungan gravitasi dan gaya gesekan bersifat magnetis dan dan kerja
antara gaya, A. Gaya magnet o Memahami istilah magnet yang tidak magnetis. Kelomp Tugas 5.1 Kelas V
gerak dan (Hlm.102) o Melakukan kegiatan 5.1 s.d o Menunjukkan kekuatan ok Hlm.104
energi melalui 5.12 gaya magnet dalam Uraian Alat:
percobaan B. Gaya gravitasi o Mengerjakan tugas 5.1 s.d menembus beberapa Objektif Kegiatan 5.2 - Magnet, peniti, paku
(gaya (Hlm.114) 5.2 benda melalui Hlm.104 payung, klip kertas,
gravitasi, gaya o Menyebutkan beberapa percobaan. kertas, karet
gesek, gaya C. Gaya gesekan kegunaan dari magnet o Memberi contoh Kegiatan 5.3 saputangan,
magnet) (Hlm.116) - Pengun - Alat penggunaan gaya Hlm.105 penghapus, pensil,
ci kotak pengan magnet dalam uang logam, batu
pensil gkut kehidupan sehari-hari. kerikil, selembar
- Kompas benda o Membuat magnet. Kegiatan 5.4 karton, mika, kardus,
- Dinamo dari besi Hlm.106 pensil, benang tipis,
o Memahami cara pembutan o Menyimpulkan bahwa penggaris
gaya gravitasi Kegiatan 5.5
magnet dengan cara :
menyebabkan benda Hlm.107 - Peniti, paku payung,
- Induksi
bergerak ke bawah. klip kertas,
- Gosokan
o Memprediksi seandainya Kegiatan 5.6 saputangan, kertas,
- Aliran listrik
Hlm.108 karet penghapus,
o Memahami gerak jatuh tidak ada gaya gravitasi
pensil, uang logam,
berbagai benda akibat di bumi.
Kegiatan 5.7 batu kerikil, kelereng.
pegaruh gaya gravitasi
Hlm.109
o Memahami apa yang terjadi o Membandingkan gerak
benda pada permukaan
Penilaian
jika tidak ada gaya gravitasi yang berbeda-beda Tugas 5.2
- Segala benda di Bumi (kasar, halus). Hlm.111
menjadi kacau
- Setiap benda tidak lagi
memiliki berat o Menjelaskan berbagai
- Benda akan bertubrukan cara memperkecil atau Kegiatan 5.8
dan terlempar dari memperbesar gaya Hlm.112
permukaan Bumi gesekan.
Kegiatan 5.9
o Memahami bahwa ada gaya o Menjelaskan manfaat Hlm.112
lain selain gaya gravitasi dan kerugian yang
yaitru gaya gesek yang ditimbulkan oleh gaya Kegiatan
mempengaruhi gerak benda. gesekan dalam 5.10
o Memahami definisi gaya kehidupan sehari-hari. Hlm.113
gesek yaitu hambatan yang
terjadi ketika dua permukan Tugas 5.3
saling bersentuhan,. Hlm.114
o Menyebutkan kegunaan dari
gaya gesek Kegiatan
- Membantu benda bergerak 5.11
tanpa tergelincir Hlm.115
- Untuk menghentikan
benda yang sedang Kegiatan
bergerak 5.12
- Menahan benda-benda Hlm.116
agar tidak bergeser.
o Menyebutkan benda yang
dapat memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya gesek
- Menghambat gesekan
- Memboroskan energi
Penilaian
- Mengikis permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi kerugian
akibat gaya gesekan
- Memasang roda
- Memasang bantalan
peluru
- Menghaluskan permukaan
benda
- Menghambat gerakan
- Mengikis permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan energi
untuk mengatsi gaya
gesekan
5.2 Energi dan o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
Menjelaskan Perubahannya tentang pesawat sederhana berbagai jenis pesawat Individu 5.13 Buku SAINS SD
pesawat o Melakukan kegiatan 5.13 s.d sederhana misal dan Uraian Hlm.121
sederhana A. Pesawat 5.16 pengungkit, bidang Kelomp Objektif Kelas V
yang dapat sederhana o Memahami tujuan miring, katrol dan roda. ok Kegiatan
membuat (Hlm.120) penggunaan pesawat 5.14 Alat:
pekerjaan sederhana o Menggolongkan Hlm.122 - Kaleng cat yang
lebih mudah B. Jenis-jenis - melipatgandakan gaya berbagai alat rumah tertutup, obeng pipih,
dan lebih pesawat atau kemampuan kita tangga sebagai Kegiatan sendok.
cepat sederhana - mengubah arah gaya yang pengungkit, bidang 5.15
(Hlm.120) kita lakukan miring, katrol, dan roda. Hlm.123 - Dua buah sawo
- menempujh jarak yang mentah, alat pemecah
lebih jauh atau o Mengidentifikasi Tugas 5.4 buah, sapu lidi dengan
memperbesar kecepatan kegiatan yang Hlm.124 gagang kayu
o Menyebutkan jenis pesawat menggunakan pesawat
sederhana sederhana. Kegiatan - Meja, sebilah papan
- Tuas - Katrol 5.16 1mx10cm, mobil
(pengukit) - Roda o Mendemonstrasikan Hlm.126 mainan, karet gelang,
10 buah kelereng.
Penilaian
- Bidang miring cara menggunakan Tugas 5.5
pesawat sederhana. Hlm.129
o Memahami pengertian
- Tuas - Katrol Uji
(pengukit) - Roda Kompetensi
- Bidang miring Hlm.131
o Memahami tuas gologan
pertama, kedua, ketiga dan
memberikan contohnya
o Menyebutkan keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan bidang miring
- Kapak - Obeng
- Pisau - Paku ulir
- Linggis - Sekrup
o Menyebutkan jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas majemuk
o Menyebutkan penggunaan
katrol dan roda
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Penilaian
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan Kegiatan 6.1 Sumber:
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu dan unjuk Hlm.142 Buku SAINS SD
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 mengenai berbagai dan kerja
A. Sifat cahaya s.d 6.9 benda (bening, Kelompok Kegiatan 6.2 Kelas V
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat berwarna, dan gelap). Hlm.143
cahaya : Uraian Alat:
B. Antara cahaya - cahaya merambat o Mendeskripsikan sifat- Objektif Kegiatan 6.3 - Karton tebal, tiga kayu,
dan penglihatan lurus sifat cahaya yang Hlm.144 gunting, pelubang,
saling - cahaya menembus mengenai cermin datar lampu senter, gelas
berhubungan. benda bening dan cermin lengkung Kegiatan 6.4 bening, gelas
(Hlm.150) - cahaya dapat (cembung atau Hlm.144 berwarna, kaleng, batu,
dipantulkan. cekung). karton, triplek, plastik
- cahaya dapat Kegiatan 6.5 bening, botol bening,
dibiaskan o Menunjukkan contoh Hlm.145 air jernih dan berlumpur
- cahaya putih terdiri peristiwa pembiasan
dari berbagai warna cahaya dalam Kegiatan 6.6 - Senter, cermin datar,
o Memahami sifat cermin kehidupan sehari-hari Hlm.146 kertas hitam, sendok
datar, cermin cekung melalui percobaan. makan, pulpen, pensil,
dan cermin cembung. mangkuk
o Memahami bayangan o Menunjukkan bukti bening,baskom,
yang terjadi pada cermin bahwa cahaya putih selembar kertas putih.
Penilaian
datar, cermin cekung, terdiri dari berbagai
cermin cembung. warna.
o Memahami istilah dari
pemantulkan teratur, o Memberikan contoh
bayangan semu, peristiwa penguraian
bayangan nyata, cahaya dalam
pembiasan, medium, kehidupan sehari-hari.
garis normal, spektrum.
o Menyebutkan contoh Kegiatan 6.7
peristiwa penguraian Hlm.147
cahaya dalam
kehidupan sehari-hari. Kegiatan 6.8
o Memahami bahwa Hlm.147
benda terlihat oleh mata
karena benda Kegiatan 6.9
memantulkan cahaya Hlm.149
o Memahami bahwa mata
tidak dapat melihat
benda yang sangat
kecil.
o Mengetahui cara
menjaga mata agar
tidak rusak
- Membaca di tempat
terang
- Tidak memandang
langsung sumber
cahaya yang
menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata
Penilaian
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropong
pembesar - Periskop
- Kamera - Overhead
- Mikroskop proyektor
6.2 Membuat Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca o Menentukan model Tugas Laporan Membuat Sumber:
suatu Sifatnya pembesar dari air yang akan dibuat Individu kaca Buku SAINS SD
karya/model, (hlm.155) dengan menerapkan dan Uraian pembesar
misalnya C. Karya o Membuat kaca sifat-sifat cahaya, misal Kelompok Objektif dari Kelas V
periskop atau berteknologi pembesar dari bohlam periskop, atau lensa - Air
lensa dari sederhana (hlm.155) sederhana. - Bohlam Alat:
bahan (hlm.155) o Membuat kamera - Plastik, rantang, panci
sederhana lubang jarum (hlm.156) o Memilih dan Membuat besar, air, garam dapur,
dengan Cahaya Dan Sifat- o Membuat spektrum menentukan berbagai kamera bongkahan es
menerapkan Sifatnya cahaya (hlm.157) alat/bahan yang sesuai. lubang jarum - Kertas karton, pelubang
sifat-sifat o Membuat kaleidoskop kertas, kotak kecil,
cahaya. C. Karya (hlm.157) o Menggunakan Membuat segelas air putih,
berteknologi o Membuat cakram warna bahan/benda yang spektrum sendok kecil, kertas
sederhana sesuai. cahaya koran.
(hlm.158)
o Membuat karya/model - Bohlam bekas, obeng,
o Membuat periskop
yang sesuai dengan olastik, karet gelang, air
(hlm.159)
rancangan. jernih, kertas koran
o Menguji cara kerja Membuat - Kaleng susu bekas
model yang dibuat. cakram tanpa penutup, karet
warna gelang, kertas kalkir,
Penilaian
o Memodifikasi hasil paku, palu besi
rancangan untuk Membuat - Kertas karton putih,
menghasilkan periskop gelas bening, kertas
karya/model yang karton berwarna gelap,
terbaik. senter
o Menerapkan prinsip - Kotak bekas pasta gigi,
keselamatan kerja. kertas potongan kertas
beraneka warna,
karton, gunting, lem,
dan penggaris,
- Karton warna putih,
benang kelos dua utas,
cat air warna merah,
jingga, kuning, hijau,
biru, nila, dan ungu,
gunting, penggaris,
kuas, jangka.

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Materi Pokok Penilaian

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
7.1 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian Sumber:
an proses Semesta o Mengetahui jenis pelapukan dan pembentukan tanah Individu Objektif Buku SAINS
pembentukan memahami prosesnya karena pelapukan. SD
tanah karena B. Proses - Pelapukan fisika Kelas V
pelapukan pembentukan - Pelapukan kimia
tanah. - Pelapukan biologi Alat:
(Hlm.171) o Menyebutka jenis tanah berdasarkan -
komposisi penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifika Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
si jenis-jenis Semesta pembentukkannya komposisi dan Individu Objektif Buku SAINS
tanah - Batuan beku jenis-jenis tanah, SD
B. Proses - Batuan sedimen misalnya : berpasir,
pembentukan - Batuan metamorf tanah liat, humus. Kelas V
tanah. o Memahami pembentukan batuan beku dan
(Hlm.171) mengetahui contohnya : Alat:
- Batu apung
- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal
Materi
o Memahami pembentukan batuan sedimen
dan mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
o Memahami pembentukan batuan metamorf
dan mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian Sumber:
an struktur Semesta o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi secara sederhana Individu Objektif Buku SAINS
bumi - Lapisan Atmosfer lapisan-lapisan SD
A. Mengenal - Lapisan Kerak Bumi bumi (lapisan inti,
Struktur - Lapisan Mantel Bumi lapisan luar dan Kelas V
Bumi. - Lapisan Inti Bumi Luar kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Inti Bumi Dalam Alat:
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer
tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan
- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari
mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi,
nikel dan zat lain.
Materi
- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan
nikel padat.
7.4 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang air o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
an proses daur Semesta o Menyebutkan kegunaan air pentingnya air. Individu Objektif Buku SAINS
air dan - Minuman SD
kegiatan C. Daur Air. - Pembersih o Menggambarkan
manusia yang (Hlm.178) - Sarana olahraga proses daur air Kelas V
dapat o Memahami daur air dengan
mempengaruhi o Mengambar skema daur air menggunakan Alat:
nya diagram atau
gambar.
7.5 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang air o Mengidentifikasi Uraian Sumber:
an perlunya Semesta o Memahami kegiatan manusia terhadap daur kegiatan manusia Objektif Buku SAINS
penghematan air yang dapat SD
air C. Daur Air. o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan mempengaruhi daur
(Hlm.178) manusia air. Kelas V
- hujan asam
- air limbah o Melakukan Alat:
o Memahami bahwa air tidak akan habis pembiasaan cara
karena adanya daur air menghemat air.
o Memahami bahwa persediaan air bersih
semakin berkurang.
o Menyebutkan cara menghemat air.
(Hlm.182)
7.6 Mengidentifika Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1 Sumber:
si peristiwa Semesta dapat di cegah dan ada yang tidak dapat laporan Objektif Hlm.185 Buku SAINS
Materi
alam yang dicegah berdasarkan hasil SD
terjadi di D. Peristiwa pengamatan atau
Indonesia dan Alam di o Menyebutkan aktivitas alam pengalaman pribadi Kelas V
dampaknya Indonesia - Gempa bumi atau laporan surat
bagi makhluk (Hlm. 182) - Tsunami kabar/media lainnya Alat:
hidup dan - Gunung meletus tentang peristiwa
lingkungan E. Sumber - Banjir alam misalnya
daya Alam - Tanah longsor banjir, gempa bumi,
yang tidak - Topan badai gunung meletus.
dapat o Menjelaskan
diperbaharui o Menyebutkan cara mencegah banjir dan dampak dari
dan yang menghemat sumber daya alam peristiwa alam
dapat o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak terhadap kehidupan
diperbaharui dapat diperbaharui dan yang dapat manusia, hewan
. (Hlm.185) diperbarui dan lingkungan.
7.7 Mengidentifika Bumi dan Alam o Memahami cara menggunakan sumber o Mengidentifikasi Sumber:
si beberapa Semesta daya alam kegiatan manusia Buku SAINS
kegiatan - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan yang dapat SD
manusia yang F. Cara dikembangbiakan mempengaruhi
dapat menggunaka - Waduk untuk pengairan dan tambak permukaan bumi. Kelas V
mengubah n sumber untuk perikanan
permukaan daya alam. - Bahan tambang dibuat tempat Alat:
bumi (Hlm.189) penambangan
(pertanian, o Memahami apa yang harus dilakukan
perkotaan, manusia untuk menjaga kelestarian sumber
dsb) daya alam.
- Menghemat penggunaan air dan listrik
- Membuang sampah pada tempat sampah
- Menanami lingkungan dengan tumbuhan
Materi

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan
Indonesia
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik WAKTU
Instrumen Instrumen ALAT
2.1. Mendeskripsika  Perjuangan  Melakukan diskusi  Menceritakan sebab Tertulis Uraian Jelaskan sebab 12 x 35 IPS Asy’ari
n perjuangan melawan mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah jatuhnya menit Erlangga
para to-Koh penjajah dan jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam daerah-daerah pert 1 - 4 Kelas V
pejuang pada pergerakan nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah nusantara ke Gambar
(4 minggu)
pada penjajah nasional kekuasaan pemerintah Belanda dalam Para pejuang
Belanda dan Indonesia Belanda Pengamatan  Menjelaskan sistem kekuasaan dan tokoh
Jepang  Peranan peta wilayah-wilayah kerja paksa dan pemerintah lain
sumpah tanam paksa penarikan pajak yang Belanda
pemuda 28 Okt  Bermain peran memberatkan rakyat

1928 dalam mengenai salah satu  Menceritakan
mempersatukan kisah perlawanan perjuangan para tokoh
Indonesia terhadap Belanda yang daerah dalam upaya
dipimpin oleh para tokoh mengusir penjajah
daerah Belanda
 Menjelaskan mengenai  Menceritakan
sebab-sebab pendudukan Jepang di
meletusnya perang Indonesia
dunia II dan kedatangan  Menceritakan sebab
Jepang ke Indonesia dan akibat pengerahan
 Membuat rangkuman tenaga romusa oleh
atau cerita pendek Jepang terhadap
tentang sebab dan penduduk Indonesia
akibat pengerahan  Membuat ringkasan

tenaga romusa oleh riwayat hidup tokoh
Jepang penting pergerakan
 Membuat profil riwayat nasional
hidup tokoh-tokoh  Membuat laporan

penting pergerakan tentang tokoh pejuang
nasional, seperti RA yang ada di provinsinya
Kartini, Dewi Sartika, Ki  Menceritakan peristiwa
Hajar Dewantara, dan sumpah pemuda
Douwes Dekker
 Menceritakan peranan
 Membut laporan tokoh dalam peristiwa
mengenai tokoh-tokoh sumpah Pemuda 28 Okt
yang ada di provinsi 1928
tempat tinggalnya
 Menceritakan peranan
dengan wawancara
tokoh dalam peristiwa
 Melakukan diskusi kelas sumpah Pemuda 28 Okt
tentang peristiwa 1928 dalam
sumpah pemuda mempersatukan
khususnya tentang Indonesia
Konggres Pemuda I dan
Konggres Pemuda II
 Membuat catatan
mengenai pernan tiga
orang tokoh penting
dalam peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt 1928
 Menjawab pertanyaan
tentang peran sumpah
pemuda 28 Okt 1928
dalam mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai  Persiapan  Melakukan studi  Menjelaskan beberapa Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekaan pustaka secara usaha dalam rangka beberapa usaha menit Asy’ ari kelas
peranan tokoh Indonesia dan berkelompok untuk mempersiapkan dalam rangka pert 5 - 8 V Erlangga
perjuangan perumusan mencari lembaga- kemerdekaan mempersiapkan Gambar para
(4minggu)
dalam mem- dasar negara lembaga bentukan  Menjelaskan perlunya kemerdekaan pejuang dan
persiapkan Jepang dalam perumusan dasar tokoh
kemerdekaan mempersiapkan negara sebelum kemerde-
Indonesia mencapai kemerdekaan kemerdekaan kaan sda.
 Melakukan diskusi  Mengidentifikasi
mengenai perlunya beberapa tokoh dalam
perumusan dasar mempersiapkan
negara kemerdekaan
 Mengidentifikasi  Menunjukkan sikap
beberapa tokoh yang menghargai jasa para
berperan dalam usaha tokoh dalam
mempersiapkan mempersiapkan
kemerdekaan kemerdekaan
 Menuliskan bagaimana
cara menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
2.3. Menghargai  Proklamasi  Mengidentifikasi  Menyebutkan tokoh Tertulis Jawab Sebutkan tokoh 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekan beberapa tokoh dalam dalam Singkat dalam menit Asy’ ari kelas
peranan tokoh Indonesia memproklamasikan memproklamasikan memproklamasi pert 9 - 12 V Erlangga
perjuangan kemerdekaan kemerdekaan kan Gambar para
(4minggu)
dalam mem-  Mencari jasa dan  Menceritakan jasa dan kemerdekaan pejuang dan
proklamasikan peranan tokoh dalam peranan tokoh dalam tokoh
kemerdekaan memproklamasikan memprokmasikan kemerde-
Indonesia kemerdekaan kemerdekaan kaan sda.
2.4. Menghargai  Perjuangan  Mencari contoh cara  Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara 12 x 35 Buku IPS
perjuangan para tokoh mengenang perjuangan mengenang perjuangan Singkat mengenang menit Asy’ari kelas
para tokoh dalam para tokoh dalam para tokoh dalam perjuangan para pert 13 - V
dalam mempertahan- mempertahankan mempertahankan tokoh dalam 16 Erlangga
mempertahank kan kemerdekaan kemerdekaan mempertahanka
(4 minggu) Buku yang
an kemerdekaan  Membuat laporan  Menunjukkan sikap n kemerdekaan
relevan
kemerdekaan secara kelompok cara menghargai perjuangan
Gambar
menghargai perjuangan para tokoh dalam
para tokoh dalam mempertahankan
kehidupan sehari-hari kemerdekaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )
dan Ketelitian ( carefulness)

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

KELAS / SEMESTER : V/ 2
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Ketrampilan
Standar Kompetensi : Seni Rupa
Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Tehnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
9.1 Mengidentifikasi jenis Motif hias pada - Mendengarkan - Mampu mengenal Performance Rubrik Gambarlah motif 2 x 35 Buku Seni
motif hias pada karya seni batik penjelasan guru motif / unjuk kerja penilaian kain batik sesuai mnt Budaya dan
rupa Nusantara daerah - Menjelaskan - Mampu kreasimu keterampilan
setempat motif batik mengenal awal kelas
- Mengelompokkan mula batik 5,Erlangga
motif-motif batik berkembang Bab 1
- Menjelaskan
awal mula batik
berkembang dan
9.2 Menampilkan sikap asalnya
apresiatif terhadap keunikan Apresiasi - Menjelaskan Performance Rubrik Buatlah anyaman 2 x 35 Buku Seni
motif hias karya seni rupa keunikan motif perbedaan motif - Mampu mengenal / unjuk kerja penilaian sesuai kreasimu mnt Budaya dan
Nusantara daerah setempat batik batik motif batik keterampilan
- Mengamati motif - Mampu memberi kelas
batik warna pada motif 5,Erlangga
- Memberi warna batik Bab 1
batik pada
lembar gambar
yang sudah
disediakan
10.1 Membuat topeng secara - Menjawab
kreatif dalam hal teknik dan pertanyaan
bahan Kerjakan secara
Membuat Performance Rubrik kelompok 4 x 35 Buku Seni
topeng - Menjelaskan - Mampu / unjuk kerja penilaian pembuatan topeng mnt Budaya dan
karakter masing- mengenal karakter keterampilan
masing wajah topeng kelas
topeng - Mampu 5,Erlangga
- Menjelaskan mengenal contoh Bab 4
bentuk-bentuk topeng
topeng dan sifat- - Mampu
sifat tokoh topeng membuat topeng
- Menjelaskan dari bahan kertas
contoh-contoh - Mampu
topeng beserta menghias topeng
karakternya
- Mengumpulkan
alat dan bahan
membuat topeng
- Menjelaskan
langkah-langkah
cara membuat
topeng
10.2 Mengekspresikan diri - Menjelaskan
melalui gambar ilustrasi langkah-langkah
manusia dan kehidupannya dalam menghias Buatlah gambar
Gambar topeng Performance Rubrik suasana Buku Seni
ilustrasi - Mendengarkan / unjuk kerja penilaian persembahyangan Budaya dan
penjelasan guru keterampilan
- Menjelaskan figur - Mampu mengenal kelas
dan karakter figur dan karakter 5,Erlangga
manusia manusia Bab 4
- Membaca cerita - Mampu membaca
10.3 Menyiapkan karya seni rakyat dari cerita
rupa yang diciptakan untuk Minahasa - Mampu
pameran kelas membedakan figur
pada tokoh cerita Buatlah pameran di
10.4 Menata karya seni rupa Pameran seni ruangan kelas V Buku Seni
yang diciptakan dalam rupa - Berdiskusi dengan Budaya dan
bentuk pameran kelas/ tentang berkelompok keterampilan
sekolah persiapan - Mampu kelas
pameran menyiapkan 5,Erlangga
Menata dalam sebuah pameran Performance Rubrik Bab 4
sebuah / unjuk kerja penilaian
pameran - Menjelaskan cara
menata karya - Mampu menata
11.1 Mengidentifikasi seni rupa dalam sebuah pameran
berbagai ragam lagu daerah sebuah pameran sekolah
Nusantara sekolah
- Menjawab
pertanyaan Nyanyikanlah lagu
Ragam lagu Performance Rubrik daerah yang kamu 4 x 35 Buku Seni
11.2 Menjelaskan makna daerah / unjuk kerja penilaian senangi mnt Budaya dan
ensambel gabungan - Mendengarkan keterampilan
jenis lagu daerah - Mampu kelas
- Mengenal jenis menyebutkan jenis 5,Erlangga
lagu daerah lagu daerah Bab 5
Ensambel - Mampu
gabungan menjelaskan jenis
- Mengenal jenis lagu daerah
alat musik
melodis, - Mampu
harmonis, ritmis menjelaskan alat
11.3 Menampilkan sikap musik melodis,
apresiatif terhadap berbagai harmonis, ritmis
musik/lagu wajib dan daerah - Mengelompokkan
Nusantara jenis-jenis musik - Mampu
ensambel menjelaskan jenis-
Lagu wajib jenis musik
ensambel
- Mengelompokkan
lagu daerah dan - Mampu
lagu wajib Mengelompokkan
- Membuat bentuk lagu daerah dan
notasi yang lagu wajib
dipergunakan
12.1 Memainkan alat musik - Menyanyikan - Mampu
ritmis dan melodis sederhana lagu wajib menunjukkan
dalam bentuk ensambel bersama-sama bentuk notasi yang
gabungan - Menjawab dipergunakan
pertanyaan- per
tanyaan - Mampu Memainkan alat
Ansambel menyanyikan lagu Performance Rubrik musik pianika / 4 x 35 Buku Seni
gabungan wajib / unjuk kerja penilaian seruling mnt Budaya dan
12.2 Menyipkan pertunjukkan - Mendengarkan keterampilan
lagu daerah Nusantara penjelasan guru - Mampu kelas
dengan iringan sederhana - Menampilkan alat menggabungakan 5,Erlangga
untuk dipentaskan di kelas musik melodis alat musik melodis Bab 6 dan 7
atau di sekolah - Membuat bentuk - Mampu
notasi yang menunjukkan
Memainkan dipergunakan bentuk notasi yang
12.3 Mementaskan lagu - Menyanyikan dipergunakan
pertunjukkan lagu daerah lagu tanah airku - Mampu
Nusantara dengan iringan - Memainkan lagu menyanyikan lagu
sederhana di kelas atau di dengan iringan tanah airku
sekolah musik sederhana - Mampu memainkan
lagu daerah
dengan judul “Te
Pergelaran Kate Dipanah”
seni
- Diskusi mengenai
pergelaran seni
yang - Mampu
dilaksanakan mengadakan
secara kelompok pergelaran seni di
- Membawakan kelas
lagu daerah - Mampu
13.1 Mengidentifikasi gerak, dalam bentuk menampilkan lagu
busana dan perlengkapan ensambel dalam daerah dalam
seni tari Nusantara daerah pergelaran bentuk ensambel
lain - Menjawab
pertanyaan- per
tanyaan
Memperagakan
Gerak, busana Performance Rubrik kostum tarian jawa 4 x 35 Buku Seni
dan - Mampu / unjuk kerja penilaian tengah/jawa timur mnt Budaya dan
perlengkapan - Menjelaskan mengenal gerak, keterampilan
tari gerak, busana busana, dan kelas
dan perlengkapan tari 5,Erlangga
perlengkapan tari Nusantara dari Bab 8
dari daerah Jawa daerah Jawa Barat
Barat - Mampu
13.2 Menampilkan sikap - Menjelaskan mengenal gerak,
dan apresiatif terhadap gerak busana busana dan
keunikan gerak, busana dan dan perlengkapan tari
perlengkapan serta simbol perlengkapan tari Nusantar dari
yang terkandung dalam Nusantara dari daerah Jawa Timur
karya seni tari Nusantara daerah Jawa - Mampu
daerah lain Timur membedakan
Mengapre- - Menjelaskan gerak, busana dan
siasikan perbedaan perlengkapan tari
14.1 Menyiapkan penyajian keunikan Jawa Barat dan
tari Nusantara daerah lain gerak, busana Jawa Timur
dengan iringan dan - Memperagakan - Mampu
perlengkapan gerak tari menjelaskan
tari - Menjelaskan dengan peragaan
keunikan tari gerak tari
Nusantara - Mampu Memperagakan tari
- Menjawab menemukan secara kelompok
14.2 Menyajikan tari Meniapkan petanyaan- pert keunikan tari Performance Rubrik dengan menyanyi 4 x 35 Buku Seni
Nusantara daerah lain penyajian tari anyaan Nusantara daerah / unjuk kerja penilaian lagu daerah “kicir- mnt Budaya dan
dengan iringan Nusantara Jawa Barat dan kicir” keterampilan
Jawa Timur kelas
- Meragakan karya - Mampu 5,Erlangga
seni tari secara meragakan karya Bab 9
berkelompok seni tari secara
- Mendengarkan berkelompok
penjelasan guru - Mampu
Menyajikan tari - Menyanyikan menyanyikan lagu
Nusantara lagu daerah daerah untuk
14.3 Mengadakan secara bersama- mengiringi
pementasan perpaduan seni sama peragaan tari
musik dan seni tari - Meragakan karya - Mampu
seni tari secara mempertunjukkan
individual karya seni tari
- Meragakan karya secara individual
seni tari secara - Mampu
berkelompok mempertunjukkan
- Menari sambil karya seni tari
Seni musik dan menyanyikan secara
seni tari lagu “kicir-kicir” berkelompok
- Mampu
menyanyikan lagu
- Mengadakan “kicir-kicir”
15.1 Mendeskripsikan pementasan - Mampu
kesesuaian fungsi, kekuatan, perpaduan seni mengadakan
dan keindahan karya musik dan seni pementasan
kerajnan mekrame tari perpaduan seni
- Mementaskan musik dan seni tari
tari kicir-kicir - Mampu
- Menjawab menjelaskan tari Membuat tali dan
pertanyaan- per kicir-kicir dengan mempraktekkan
tanyaan diiringi lagu permainan tali –
Kerajinan kicir- kicir Performance Rubrik temali 4 x 35 Buku Seni
15.2 Menampilkan sikap mekrame - Mengadakan / unjuk kerja penilaian mnt Budaya dan
apresiatif terhadap karya penjelasan guru keterampilan
kerajinan macramé - Menjelaskan kelas
teknik macramé - Mampu 5,Erlangga
- Menjelaskan menjelaskan teknik Bab 3
proses mekrame
pembuatan tali - Mampu
aluminium membuat tali limbah
sebagai dasar aluminium sebagai
Kerajinan teknik macramé dasar teknik
macramé macramé
- Menjelaskan cara
memilah model
benda yang - Mampu memilah
digerakan model benda yang
dengan tali digerakan dengan
berdasarkan tali berdasarkan
kreasinya kreasinya
- Mmempraktikan - Mampu
permainan tali- mempermainkan
temali tali-temali di tangan
- Memeragakan - Mampu membuat
membuat simpul macam-macam
tali simpul dalam hati
16.1 Merancang karya - Menjawab
kerajinan makrame pertanyaan- per
tanyaan
- Mendengarkan
penjelasan guru
- Menyebutkan Membuat
berbagai jenis gantungan pot dari
barang dan alat tali secara
Kerajinan dalam Performance Rubrik berkelompok 4 x 35 Buku Seni
makrame pembuatan / unjuk kerja penilaian mnt Budaya dan
16.2 Membuat karya model benda keterampilan
kerajinan makrame aneka kerajinan - Mampu mengenal kelas
tali dari hasil dan membuat 5,Erlangga
teknik macramé aneka kerajinan tali Bab 3 dan
- Menjelaskan dari hasil teknik 10
cara-cara macramé seperti;
membuat model bunga khayalan,
benda aneka kap lampu,
kerajinan tali dari gantungan pot, pot
Kerajinan hasil teknik - Mampu membuat
makrame makrame model benda aneka
- Mempraktikkan kerajinan tali dari
membuat hasil teknik
kerajinan dari tali macramé
macramé, seperti; - Mampu membuat
bunga khayalan, kerajinan makrame
kap lampu,
gantungan pot
secara
berkelompok

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Kelas/Semester : V ( Lima ) / 2 ( Dua )
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan
pesan langsung, cerita wayang, drama dan ungkapan teman tentang kegemaran
Penilaian
Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Istrumen Instrumen
Mendengarkan Teks cerita rakyat Menjelaskan masalah Menjelaskan suatu Tertulis Uraian Ringkesen 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa
cerita rakyat masalah atau peristiwa cerita rakyat menit Kelas V yang
yang terjadi secara Timun Mas! relevan
runtut
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam bahasa tertentu
Teks bacaan
Menanggapi suatu tentang Memberi komentar / Menjelaskan suatu Tertulis Uraian Ban sepedha 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
permasalahan dan suatu peristiwa saran masalah atau peristiwa motore gembos menit Kelas V yang
memberikan saran yang terjadi secara kena apa? relevan
atau jalan keluar runtut
untuk masalah Memberi komentar
tersebut saran dengan alasan
yang logis dalam ber-
bagai ragam bahasa
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf
Jawa
Membaca bersuara Teks bacaan/pidato Membaca bersuara Membaca bersuara Tertulis Uraian Wacanen pidato 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
Menyimpulkan isi dengan menggunakan Sambutan Ketua menit Kelas V yang
Menjelaskan pidato lafal dan intonasi yang Panitia Pentas relevan

Membaca teks tepat Seni!
Menyimpulkan isi
bacaan
Menjelaskan isi pidhato
Membaca teks
penjiwaan dan ekspresi
yang sesuai dengan isi
Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa
Menulis surat yang Surat Menulis surat Menulis surat kepada Tertulis Uraian Gawenen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
berisi pendapat atau teman tentang suatu layang marang menit Kelas V yang
gagasan gagasan kancamu! relevan
Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Mengapresiasi cerita Teks cerita cerkak/ Nama tokoh dalam Menyebutkan nama- Tertulis Uraian Ana ngendi 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
anak pidato cerita nama tokoh dalam cerita sekolahe Anung menit Kelas V yang
Memerankan tokoh Memerankan tokoh Setiawan? relevan
Menulis cerita Menulis isi ceita
Mendengarkan Teks cerita wayang Tokoh - tokoh Mencatat tokoh - tokoh Tertulis Uraian Sapa wae 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa
tokoh wayang yang dibacakan pewayangan pewayangan dan per- paraga ing crita menit Kelas V yang
Menceritakan watakannya Jagal Bilawa? relevan
kembali dengan Menceritakan kembali
bahasa sehari - hari dg.bahasa sehari - hari
Menyimpulkan cerita Menyimpulkan isi cerita
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan
ragam bahasa tertentu
Melakukan wawan- Daftra pertanyaan Kegiatan wawancara Melakukan kegiatan Tertulis Uraian Punapa ingkang 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
cara dengan mem- untuk wawancara Menyimpulkan wawancara berdasarkan pas kangge menit Kelas V yang
perhatikan pilihan wawancara daftar pertanyaan damel majeng relevan
kata dan santun ber- Menyimpulkan isi ing sekolahan
bahasa yang sesuai wawancara punika?
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa
Teks bacaan
Membaca cepat dongeng Membaca teks Membaca intensif teks Tertulis Uraian Kepriye watake 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
Menjawab per- bacaan baya ing crita menit Kelas V yang
tanyaan bacaan Menjawab pertanyaan mau? relevan
Meringkas bacaan bacaan
Meringkas isi bacaan
Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
karangan tertentu sesuai kaidah bahasa
Meringkas Teks bacaan Meringkas bacaan Meringkas bacaan Tertulis Uraian Ringkesen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
dengan bahasa sehari - wacan R.A. menit Kelas V yang
hari Kartini! relevan
Mengapresiasi Tembang macapat Menembangkan Menembangkan Tertulis Uraian Tembangna 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
tembang macapat tembang macapat tembang macapat tembang menit Kelas V yang
Memprosakan Memprosakan wulangan Kinanthi! relevan
Mendengarkan Teks/kaset dialog Nama tokoh dalam Menyebutkan nama Tertulis Uraian Amarga telat 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa
percakapan / dialog dialog tokoh dalam dialog Pak Budi… menit Kelas V yang
Mengubah teks dialog Mengubah teks dialog marang Pak Edi relevan
Memerankan tokoh menjadi narasi
Menyimpulkan dialog Memerankan tokoh
Menyimpulkan isi
dialog
Menyusun laporan Laporan hasil Melaporkan hasil Melaporkan hasil Tertulis Uraian Sugeng siang 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
wawancara wawancara wawancara wawancara dengan Pak Polisi! menit Kelas V yang
kalimat yang efektif Sugeng siang, relevan
dan bahasa yang runtut ana apa mas?
secara lisan
Membaca indah Geguritan/tembang Membaca geguritan Membaca geguritan Tertulis Uraian Wacanen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
macapat Menyimpulkan isi dengan menggunakan geguritan Agro menit Kelas V yang
geguritan lafal dan intonasi yang Wisata! relevan
tepat
Menyimpulkan isi
geguritan
Menulis laporan Laporan Menulis laporan Menulis laporan Tertulis Isian Telephon iku 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
hasil pelaksanaan pengamatan kalebu piranti…. menit Kelas V yang
tugas tertentu relevan
( eksposisi )
Mengapresiasi Teks cerita wayang Menceritakan watak Menceritakan watak Tertulis Uraian Sapa sing ka- 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
susastra Jawa Mahabarata tokoh wayang tokoh dalam cerita dhawuhan tapa menit Kelas V yang
Memerankan tokoh wayang brata ing relevan
dalam cerita Memerankan tokoh gunung Gada
Menceritakan dalam cerita Madana?
kembali bacaan Menceritakan kembali
isi bacaan
Mendengarkan Teks ungkapan/ Mengungkapkan Mengungkapkan Tertulis Uraian Critakna maneh 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa
cerita teman
ungkapan teman tentang kembali cerita kembali cerita atau Dadi Anggota menit Kelas V yang
tentang suatu suatu peristiwa Menyampaikan ungkapan teman dalam Koperasi! relevan
peristiwa pertanyaan ragam bahasa tertentu
Menyampaikan per-
tanyaan atau tanggapan
Deskripsi
Mendeskripsikan benda/alat Memberi komentar Memberi komentar Tertulis Isian Telephon lan 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
berdasarkan
benda atau alat kebaikan dengan bahasa ko- tentang kebaikan / handphone iku menit Kelas V yang
secara rinci dengan dan kelemahannya munikatif kelemahan benda dan kalebu piranti…. relevan
bahasa komunikatif alat secara obyektif
dan kosa kata yang dengan bahasa yang
tepat komunikatif dan kosa
kata yang tepat
Membaca huruf Jawa Huruf Jawa Membaca huruf Jawa Membaca huruf Jawa Tertulis Uraian Tulisen huruf 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
Mentransliterasikan dengan lafal dan intonasi Jawa: makarya! menit Kelas V yang
ke dalam latin Mentransliterasikan relevan
ke dalam latin
Menulis dialog Kalimat langsung Kalimat langsung Menulis kalimat langsung Tertulis Uraian Tulisen ukara 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
percakapan Menulis dialog Menulis dialog kandha: Siti menit Kelas V yang
kandha yen relevan
dheweke arep
lunga menyang
Jakarta
Mengapresiasi cerita Teks cerita rakyat Menulis kembali Menuliskan kembali isi Tertulis Uraian Tulisen nganggo 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
rakyat / dongeng atau dongeng cerita cerita basamu : Mula menit Kelas V yang
setempat Membuat ringkasan Membuat ringkasan Bukane Kutha relevan
cerita Pekalongan!
Teks pesan untuk
Mendengarkan di Mencatat isi pokok Mencatat isi pokok Tertulis Uraian Coba pesene 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa
pesan langsung / sampaikan kepada pesan pesan Pak Guru menit Kelas V yang
lewat telepon orang lain Menyampaikan pesan Menyampaikan pesan kandhakna relevan
yang diterima langsung maneh!
dan tidak langsung
dengan menggunakan
bahasa sendiri
Menanggapi per- Berita faktual Mengidentifikasi Mengidentifikasi pokok Tertulis Isian Ingon-ingone 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
soalan faktual persoalan persoalan yang dikemu- bapakku ora liya menit Kelas V yang
Mengajukan per- kakan teman mung …. relevan
tanyaan sesuai topik Mengajukan pertanyaan
Menyimpulkan pokok sesuai topik
persoalan Menyimpulkan pokok
Menyampaikan persoalan
pendapat Menyampaikan
pendapat / saran yang
logis terhadap suatu
persoalan secara lisan
Membaca Teks bacaan cerita Menjawab per- Menjawab pertanyaan Tertulis Uraian Sapa Dewi 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
pemahaman wayang tanyaan Mengumpulkan isi Kunthi iku? menit Kelas V yang
Menyimpulkan isi bacaan relevan
bacaan Menceritakan kembali
Menceritakan kemba- isi bacaan dengan
li isi bacaan bahasa sendiri / ragam
tertentu
Kerangka
Menulis karangan karangan Melengkapi karangan Melengkapi karangan Tertulis Uraian Gawenen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
Menyusun karangan yang belum selesai karangan : menit Kelas V yang
Menyusun karangan montor-montor- relevan
dengan kerangka an!
karangan yang ada
dalam ragam bahasa
tertentu
Mengapresiasi Teks cerita cerkak/ Nama - nama tokoh Menyebutkan nama- Tertulis Uraian Sapa wae 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa
cerita anak anak dalam cerita nama tokoh dalam paraga wacan menit Kelas V yang
Memerankan tokoh cerita mau? relevan
Menulis isi cerita Memerankan tokoh
Menuliskan isi cerita

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Pokok Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6.1 Mengintegrasi- Membuat  Siswa menunjuk icon dan  Mengidentifikasi Icon dan menu Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
kan gambar teks menu untuk menyisipkan untuk menyisipkan gambar  Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
dan icon bergambar gambar  Mengatur ukuran dan posisi  Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
pendukung dan wordart gambar yang telah di sisipkan Isian penerbit
 Praktek Praktek
Wordart  Siswa membuka  Mengidentifikasi ikon ikon Pusat
Non test Uraian
dokumen yang telah pendukung pada drawing Komputer
 Lisan Praktek Assalaam
direkam lalu wordart
 Tlisan Non
mendemontrasikan  Mengidentifikasi kotak dialog
 Demontrasi Objektif
menyisip gambar serta wordart
 Siswa membuat tugas  Mendemontrasikan menyisipan
poster bertemakan gambar pada teks
lingkungan dengan  Membuat poster sederhana
menggunakan fasilitas bertemakan "Lingkungan yang
gambar dan clipart gallery Bersih dan Sehat"
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6.2 Membuat flow  Siswa menunjuk icon  Mengidentifikasi Icon untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
Mengintegrasi cart dengan drawing untuk membuat kotak, lingkaran, garis,  Lisan Pilihan Soal Menit Word For
-kan gambar toolsbar membuat kotak, garis panah, kubus, segi tiga dan  Tlisan Ganda Tulis Beginner "
dan icon drawing lingkara, garis dan kotak teks pada drawing Isian Lembar penerbit
 Praktek
pendukung garis panah  Mengidentifikasi Menu insert Soal Pusat
Non test Uraian
drawing  Siswa membuat simbol dan mencetak naik Komputer
bagun ruang kotak,  Mengatur ukuran dan posisi icon Assalaam
jajaran genjang,  Tlisan Non
drawing
lingkaran, kubus,  Demontrasi Objektif
 Memodifikasi warna efek serta
segitiga dengan latar belakang gambar atau
menambahkan efek pattern pada icon drawing
warnannya
 Medemontrasikan pembuatan
 Siswa membuat tugas bangun ruang kotak, lingkaran,
stuktur bagan kelas garis dan garis panah
 Membuat stuktur bagan kelas


Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
7.1 Menggunakan Menbuat  Siswa menunjuk  Menunjuk menu untuk membuat table Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
fasilitas table tabel menu untuk  Mengidentifikasi kotak dialog table  Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
menambahkan  Mengidentifikasi icon macam macam  Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
table dan garis, besar garis, warna garis dan Isian penerbit
 Praktek Praktek
menyimak latar belakang tabel, Pusat
Non test Uraian
penjelasannya Komputer
 Mengidentifikasi icon perataan atas,  Lisan Praktek Assalaam
bawah kiri, kanan dan tegah tabel. Non
 Siswa  Tlisan
 Menambahkan baris, colom yang Objektif
mendemontrasi  Demontrasi
kosong
kan pembuatan
 Mendemontrasikan pembuatan table
tabel


NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pokok Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen
"Internet " Elex
8.1 Mengidentifi- Mengirim  Siswa menyimak langkah –  Mengidentifikasi menu Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Media
kasi surat file melalui langkah mengirim file dalam e-mail  Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
elektronik e-mail melalui e-mail  Mengidentifikasi langkah –  Tlisan Ganda Lembar Soal
dalam langkah mengirim file Isian
 Praktek Praktek
internet  Siswa membuka e-mail melalui e-mail
Non test Uraian
sendiri  Mendemontrasikan Praktek
 Lisan
langkah langkah mengirim
 Tlisan Non
 Siswa mendemontrasikan file melalui e-mail
 Demont Objektif
langkah – langkah  Langkah langkah menutup
e-mail dengan benar rasi
mengirim file melalui e-mail


NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Mengidentifik- Bekomunikasi  Siswa menyimak materi dan  Mengidentifikasi perangkat Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Internet "
asi perangkat dengan mencatat hal pokok yang lunak – perangkat lunak yang  Lisan Pilihan Tulis Menit Elex Media
lunak yang sesama dijelaskan digunakan untuk  Tlisan Ganda Lembar Soal Kompitindo
digunakan pengguna berkomunikasi Isian
 Praktek Praktek
untuk internet  Siswa mendemontrasikan  Mengidentifikasi chenel
Non test Uraian
berkomunikas langkah –langkah chenel dalam berkomunikasi
i  Lisan Praktek
berkomunikasi melalui internet  Mendemontrasikan langkah –
 Tlisan Non
dengan menggunakan Yahoo langkah untuk bekomunikasi
 Demont Objektif
massanger dan MIRC dengan melalui Internet
teman dan sesama pelajar rasi

NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Pokok Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
10.1Mengenal Perangkat  Siswa menyimak materi  Pengenalan Perangkat lunak Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Powepoint
Software lunak dan dan mencatat hal pokok presentasi  Lisan Pilihan Tulis Menit " Elex Media
presentas program yang dijelaskan  Mengidentifikasi perangkat lunak  Tlisan Ganda Lembar Soal Kompitindo
i dan aplikasi presentasi Isian
 Praktek Praktek
menggun presentasi  Siswa menunjukan bagian  Langkah – langkah menjalankan CDTutorial
Non test Uraian
akan fitur bagian layar presentasi, perangkat lunak presentasi Interactive
umum  Lisan Praktek
menu dan sub menu file,  Menunjukan bagian bagian layar
menu  Tlisan Non
icon standar dan perangkat lunak presentasi
standar  Demontr Objektif
menyimak penjelasan  Menunjuk menu file dan submenu
fungsinya. asi
file New, close, save, save as, open,
exit dan memahi fungsinya
 Siswa membuat  Menunjuk Icon standar New , open,
presentasi sederhana save, text box dan memahami
berbasis teks tentang bio fungsinya
data megunakan text box  Membuat presentasi sederhana
berbasis text menggunakan text box
 Siswa merekampresentasi  Merekam presentasi yang telah
yang telah dibuat dibuat melalui jaringan komputer


presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint "
10.2 Memodifikasi Memodifik  Siswa menunjukan icon  Mengidentifikasi toolsbar Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Elex Media
text box dan asi teks formating font, font size, formating, font, font size,  Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
menambahka dan bold, italic, underline, align bold, italic, underline, align  Tlisan Ganda Lembar Soal
n slide menamba left, align right, center, left, align right, center, Isian CDTutorial
 Praktek Praktek
menggunaka hkan slide Increse font size, decrease Increse font size, decrease Interactive
Non test Uraian
n perangkat font size, dan menyimak font size,
lunak penjelasan fungsinya.  Lisan Praktek
 Mengidentifikasi menu format
presentasi  Siswa menunjukan menu dan sub menu format slide  Tlisan Non
format dan sub menu layout, slide design  Demontrasi Objektif
format slide layout, slide  Mengidentifikasi toolbar
design drawing Text box, Fill color,
 Siswa membuka file biodata line Color, font color
mendemontrasikan langkah  Langkah langkah menbuat
– langkah membuat slide slide baru
baru dan menghias  Membuat presentasi baru
presentasi dan memodifikasinya

presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint "
10.3 Memodifikasi Mengatur  Siswa menyimak materi  Mengidentifikasi Icon untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Elex Media
slide dengan layout, dan mencatat hal pokok menambahkan gambar  Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
mengintegrasi gambar dan yang dijelaskan /clipart, gaya tulisan  Tlisan Ganda Lembar Soal
kan gambar animasi  Siswa menunjuk icon (wordart), kotak, lingkaran Isian CDTutorial
 Praktek Praktek
dan animasi clipart, wordart, rectangle,  Mengidentifikasi menu Interactive
Non test Uraian
oval insert untuk menambahkan
 Lisan Praktek
 Siswa mendemontrasikan file gambar atau foto
 Tlisan Non
penggunaan dari slide  Mengidentifikasi menu slide
 Demontrasi Objektif
transition, costome show : slide transition,
animation dan costome animation
mendemontrasikan langkah  Langkah langkah
langkah menambah file menambahkan efek suara
gambar dan suara  Mendemontrasikan icon
 Siswa mengerjakan tugas clipart dan menu insert
membuat presentasi untuk menambah file
dengan banyaknya slide 3 gambar/photo
dengan memberi efek  Mendemontrasikan icon
animasi, foto dan suara clipart dan menu insert untuk
menambah file gambar/photo

Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint
11.1 Memodifikasi Mengguna  Siswa menyimak  Mengidentifikasi Icon untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 " Elex
presentasi ke kan materi dan mencatat menambahkan Button  Lisan Pilihan Tulis Menit Media
dalam bentuk fasilitas hal pokok yang  Mengidentifikasi menu Ganda Kompitindo
 Tlisan Lembar Soal
website hyperlink dijelaskan insert dan sub menu insert Isian
 Praktek Praktek
 Siswa memuka hyperlink Uraian CDTutorial
Non test
presentasi yang telah  Mengidentifikasi kotak Interactive
 Lisan Praktek
dibuat, siswa dialog hyperlink
menambahkan  Tlisan Non Objektif
 Membuat presentasi
button dan dengan  Demontrasi
menggunakan mengitegrasikannya ke
fasilitas hyperlink bentuk website


NIP . 19660423 199003 1 008 NIP . -

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

o Memahami bahwa pembuluh darah

o Memahami perbedaaan antara

o Memehami cara memelihara

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Materi Pokok Indikator Penilaian

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Materi Pokok Indikator Penilaian

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Materi Pokok Penilaian Alokas

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Mengetahui, Asemrudung, 16 Juli 2012

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mengetahui, Asemrudung, 6 Januari 2013