SILABUS

Nama Sekolah : SMK PANCASILA 9 GIRIWOYO

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
Durasi (Waktu) : 32 JP(@ 45 Menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotifpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
3.5 3.5.1 Menyebutkan jenis dan  Komponen/sistem 12 Merumuskan masalah Pengetahuan:  Modul
Menerapkan namakomponen- komponen system bahan bakar bensin jp Pemelihar
bahan bakar bensin injeksi/ EFI dengan injeksi/ EFI. Mengamati  Tes aan /
cara perawatan benar.  Prinsip kerja sistem  Guru meminta siswa Tertulis Servis
sistem bahan bahan bakar bensin untuk melihat skema System
3.5.2 Menjelaskan cara kerja system bahan injeksi/ EFI aliran bahan bakar dan Bahan
bakar bensin
bagian-bagian bahan
injeksi/ EFI
bakar bensin injeksi/ EFI dengan benar.  Perawatan sistem Bakar
bakar bensin injeksi/ EFI , bensin
bahan bakar bensin
3.5.3 Menunjukkan cara perawatan sistem kemudian menugaskan injeksi/
injeksi/EFI sesuai
bahan bakar bensin injeksi/ EFI dengan siswa untuk EFI
dengan SOP,K3,
benar. mengidentifikasi
peraturan dan
komponen-komponen
prosedur/kebijakan
system bahan bakar
perusahaan.
Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
bensin injeksi/ EFI.
 Siswa melihat bahan
tayang yang disajikan
oleh Guru.
 Siswa membaca buku
berkaitan dengan sistem
bahan bakar bensin
injeksi.
Menanya
 Guru menugaskan siswa
untuk menyebutkan
komponen, prinsip kerja
dan cara merawat system
bahan bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Siswa
mengidentifikasi,kompon
en, prinsip kerja, dan
masalah-masalah yang
sering terjadi pada system
bahan bakar injeksi/ EFI.
 Siswa menggali
informasi dengan
membaca buku.
 Siswa mendiskusikan
untuk menentukan
prosedur merawat system
bahan bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Berdasarkan hasil
membaca buku dan
diskusi siswa
merumuskan hal-hal apa
saja yang harus
diperhatikan dalam cara
Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
merawat system bahan
bakar bensin injeksi /EFI.
Mengumpukan
informasi
 Guru menugaskan siswa
untuk menggali informasi
cara merawat bahan bakar
bensin injeksi/ EFI sesuai
SOP melalui buku siswa
dan hasil diskusi
 Siswa menggali informasi
prosedur tentang cara
merawat system bahan
bakar bensin injeksi/ EFI.
 Siswa mendiskusikan
untuk menentukan
prosedur merawat system
bahan bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Siswa menyampaikan
pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
prosedur merawat system
bahan bakar bensin
injeksi/EFI.
Menalar
 Guru memantau diskusi
siswa dan menanggapi.
 Siswa menentukan cara
merawat system bahan
bakar bensin injeksi/EFI
berdasarkan SOP..
Mengkomunikasi
 Siswa melaporkan hasil
diskusi kelompok di
 Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
depan kelas.
 Guru menanggapi dan
mengoreksi hasil diskusi
siswa.
 Siswa membuat resum
hasil diskusi tentang cara
merawat system bahan
bakar bensin injeksi/ EFI.
4.5 Merawat  Prosedur perawatan 20 Mengamati
4.5.1 Melakukan perawatan sistem bahan
berkala dan hasil jp  Guru meminta siswa Keterampilan:
bakar bensin injeksi
system perbaikansistem mengidentifikasi dan  Penilaian
bahan 4.5.2 Memeriksa hasil perawatan sistem bahan bahan bakar bensin mengetahui letak Unjuk
bakar bakar bensin injeksi / EFI injeksi/ EFI komponen-komponen Kerja
bensin 4.5.3 Seluruh kegiatan perawatan sistem sistem bahan bakar Observasi
injeksi / bahan bakar dilaksanakan berdasarkan bensin injeksi melalui
EFI SOP (Standard Operation Procedures), job sheet.
undang-undang K3 (Keselamatan dan  Siswa melihat bahan
Kesehatan Kerja), peraturan perundang- praktikum berupa
undangan dan prosedur/ kebijakan Avanza vellos
perusahaan.  Siswa membaca buku
manual berkaitan
dengan sistem bahan
bakar bensin injeksi/
EFI
 Siswa berdiskusi
tentangcara merawat
sistem bahan bakar
bensin injeksi/ EFI.
Menggali informasi
 Melalui buku manual
dan job sheet Siswa
mengidentifikasi cara
merawat system bahan
bakar bensin injeksi /
EFI.
Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
 Guru menugaskan
siswa untuk memeriksa
/ merawat macam
komponen yang telah
ditentukan dari hasil
pembandingan hipotesa
awal dengan buku
manual di benda kerja
 Siswa melakukan
perawatan sistem bahan
bakar bensin injeksi/
EFI pada komponen
yang telah ditentukan
sesuai service manual
 Guru mengawasi dan
menilai pelaksanaan
perawatan.
Menalar
 Guru menugaskan
siswa untuk
memeriksa ulang hasil
perawatan yan g
dilakukan secara
kelompok.
 Siswa memeriksa
ulang hasil perbaikan
dengan cara merakit
mengacu pada service
manual.
Mengkomunikasi
 Guru menugaskan siswa
secara kelompok untuk
menyajikan hasil
merawat berkala system
bahan bakar bensin
Kompetensi IPK JP Aternatif Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar (Indikator Pencapaian Kompetensi) Penilaian
injeksi/ EFI sesuai SOP
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari siswa
lain dan guru. .
 Siswa membuat
kesimpulan merawat
berkala system bahan
bakar bensin injeksi/
EFI sesuai SOP.
 Guru Bersama siswa
menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan perawatan
berkala system bahan
bakar bensin injeksi/
EFI
 Siswa secara individu
membuat laporan
pelaksanaan perawatan
berkala system bahan
bakar bensin injeksi/
EFI.

Mengetahui : Giriwoyo, Juli 2018.

Kepala SMK Pancasila 9 Giriwoyo Guru Mata Pelajaran

Putut Pratomo, S.Pd. Yudi Setyawan.

 Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning
denganProses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Nama Sekolah : SMK PANCASILA 9 GIRIWOYO

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
KI-3 (Pengetahuan) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotifpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.5 Menerapkan cara 3.5.1 Setelah 1. Pemberian
M  Guru meminta
perawatan sistem Menyebutkan berdiskusi stimulus siswa untuk
bahan bakar jenis dan dan terhadap melihat skema
bensin injeksi/ fungsi menggali siswa. aliran bahan
EFI komponen - informasi, bakar dan bagian-
komponen peserta didik bagian sistem
system bahan dapat: bahan bakar
bakar bensin . bensin injeksi/
injeksi/ EFI a. Menyebut EFI melalui
dengan benar kan bahan tayangan.
3.5.2 M fungsi  Guru
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
Menjelaskan kompone menugaskan
cara kerja n- siswa untuk
system bahan kompone melihat bahan
bakar bensin n system tayang yang
injeksi/ EFI bahan disajikan dan
dengan benar bakar mengidentifikasi
3.5.3 bensin komponen-
Menunjukkan injeksi/ komponen system
Cara EFI bahan bakar
perawatan dengan bensin injeksi/
sistem bahan santun. EFI
bakar bensin b. Menjelask  Siswa melihat
injeksi/ EFI an prinsip bahan tayang
dengan benar. kerja yang disajikan
sistem oleh Guru.
bahan  Siswa membaca
bakar buku berkaitan
bensin dengan sistem
injeksi/ bahan bakar
EFIdenga bensin injeksi
n santun.
c. Menjelask 2. Identifikasi  Guru 
ancara masalah menugaskan
merawat siswa untuk
sistem menyebutkan
bahan komponen,
bakar prinsip kerja
bensin dan cara
injeksi/ merawat
EFIdenga system bahan
n santun. bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Siswa
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
mengidentifik
asi,komponen
, prinsip
kerja, dan
masalah-
masalah yang
sering terjadi
pada system
bahan bakar
injeksi/ EFI.
 Siswa
menggali
informasi
dengan
membaca
buku.
 Siswa
mendiskusika
n untuk
menentukan
prosedur
merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Berdasarkan
hasil
membaca
buku dan
diskusi siswa
merumuskan
hal-hal
apasaja yang
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
harus
diperhatikan
dalam cara
merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi /EFI.
3. Pengumpula  Guru menugaskan
n data siswa
untukmenggali
informasi cara
merawat bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI sesuai
SOP melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
 Siswa menggali
informasi
prosedur tentang
cara merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Siswa
mendiskusikan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
untuk menentukan
prosedur merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI.
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
prosedur merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/EFI
4. Pembuktian i.
 Guru
memantau
diskusi siswa
dan
menanggapi
 Siswa
menentukan
cara merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/EFI
berdasarkan
SOP..
5. Menarik  Siswa
kesimpulan/ melaporkan
generalisasi hasil diskusi
kelompok di
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
depan kelas.
 Guru
menanggapi
dan
mengoreksi
hasil diskusi
siswa.
 Siswa
membuat
resum hasil
diskusi tentang
cara merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI
 Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model PembelajaranDiscovery Learning
denganProses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
4.5 Merawat sistem 4.5.1 Melakukan Setelah 1. Pemberian  Guru meminta
bahan bakar perawatan sistem berdiskusi, stimulus siswa
bensin praktik dan terhadap mengidentifika
injeksi/EFI bahan bakar menggali siswa. si dan
bensin injeksi/ informasi, mengetahui
EFI siswa letak
mampu: komponen-
4.5.2 Memeriksa
a. Melakuk komponen
hasil perawatan
an sistem bahan
sistem bahan
perawata bakar bensin
bakar bensin
n system injeksi melalui
injeksi / EFI
bahan job sheet.
4.5.3 Seluruh bakar  Siswa melihat
kegiatan bensin bahan
perawatan sistem injeksi/ praktikum
bahan bakar EFI berupa Avanza
dilaksanakan dengan vellos
berdasarkan SOP teliti dan  Siswa
(Standard penuh membaca buku
Operation rasa manual
Procedures), tanggung berkaitan
undang-undang jawab. dengan sistem
K3 (Keselamatan b. Memerik bahan bakar
dan Kesehatan sa hasil bensin injeksi/
Kerja), peraturan perawata EFI
perundang- n system  Siswa
undangan dan bahan berdiskusi
prosedur/ bakar tentang cara
kebijakan bensin merawat sistem
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
perusahaan. injeksi/ bahan bakar
EFI bensin injeksi/
dengan EFI
teliti dan 
penuh 2. Identifikasi  Siswa
rasa masalah mengidentifika
tanggung si cara
jawab. merawat
system bahan
bakar bensin
injeksi / EFI
3. Pengumpul
an data

4. Pembuktian  Guru  Guru

menugaskan menugaskan
siswa untuk siswa untuk
memeriksa / memeriksa
merawat macam ulang hasil
komponen yang perawatan yan
telah ditentukan g dilakukan
dari hasil secara
pembandingan kelompok.
hipotesa awal  Siswa
dengan buku memeriksa
manual di benda ulang hasil
kerja perbaikan
 Siswa melakukan dengan cara
perawatan sistem merakit dan
bahan bakar mencoba
bensin injeksi/ fungsi dari
EFI pada komponen-
komponen yang komponen
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
telah ditentukan yang telah
sesuai service diperiksa
manual dengan
 Guru mengawasi mengacu pada
dan menilai service manual
pelaksanaan
perawatan
kerusakan pada
komponen yang
telah ditentukan
di service manual
5. Menarik  Guru
kesimpulan menugaskan
/ siswa secara
generalisasi kelompok untuk
menyajikan hasil
merawat berkala
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI
sesuai SOP
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru. .
 Siswa membuat
kesimpulan
merawat berkala
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
system bahan
bakar bensin
injeksi/ EFI
sesuai SOP.
 Guru Bersama
siswa
menyimpulkan
dari hasil
pelaksanaan
perawatan
berkala system
bahan bakar
bensin injeksi/
EFI
 Siswa secara
individu
membuat
laporan
pelaksanaan
perawatan
berkala system
bahan bakar
bensin injeksi/
EFI.

Mengetahui : Giriwoyo, Juli 2018.

Kepala SMK Pancasila 9 Giriwoyo Guru Mata Pelajaran

Putut Pratomo, S.Pd. Yudi Setyawan.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran.