LAMPIRAN 1

KISI-KISI INSTRUMEN

1.1. Kepercayaan Diri Menjadi Guru

Tabel 1.1 Kisi-Kisi Instrumen Kepercayaan Diri Menjadi Guru
Variable Indikator Deskriptor Pernyataan Pernyataan
Positif Negatif
Kepercayaan 1. Meyakini a. Merasa yakin 1,2,3 4
diri menjadi kemampuan bertindak sesuai
guru. yang dimiliki. norma agama, hukum
Fatimah dan sosial.
(2010),
Mardatilah b. Merasa yakin 5,6,7 8,9
(2010), Rena berkomunikasi
(2016) dengan baik.

c. Merasa yakin 10,12 11

menguasai materi
yang disampaikan.
d. Merasa yakin dapat 13,14,16 15
memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran.

2. Memiliki a. Merespon tindakan 17,18,19

kendali yang dosen dengan santun.
baik atas
dirinya. b. Merespon tindakan 23 20,21,22
Fatimah teman sejawat dengan
(2010), santun.
Mardatilah
c. Merespon tindakan 24,25
(2010),
pegawai kampus
Fiorentika
dengan santun.
(2016)
3. Optimis. a. Memiliki target 26,27,28,30 29
Eviliasani dalam pencapaian
(2018), Faridah karir.
(2016), Rina
(2016)
Total 30-6=24
1.2. Pengetahuan Pedagogik
Table 1.2 Kisi-Kisi Instrumen Pengetahuan Pedagogik

Variabel Mata Kuliah Deskriptor SKS Proporsional

Pengetahuan Pengantar  Memahami tugas guru 3 3
Pedagogik Pendidikan 𝑥100% = 15%
sebagai pendidik 20
 Memahami prinsip-prinsip
daar perkembangan
perilaku dan pribadi
 Mampu menggunakan
berbagai pendekatan
kepada peserta didik
 Mengerti keragaman
peserta didik
Perkembangan  Memahami factor siswa 3 3
Peserta Didik 𝑥100% = 15%
dalam aktivitas beajar dan 20
masalah-masalah yang
terjadi dalam aktivitas
belajar
Belajar dan  Menguasai strategi 4 4
Pembelajaran 𝑥100% = 20%
pembelajaran baik secara 20
teoritis maupun praktis
 Memahami dinamika
perkembangan strategi
pembelajaran baik secara
teoritis maupun praktis
Kurikulum  Memahami pendekatan 2 2
Pendidikan 𝑥100% = 10%
dan prinsip-prinsip 20
Kejuruan pengembangan kurikulum
pendidikan kejuruan
 Mampu mengevaluasi
kurikulum pendidikan
kejuruan
Pengembangan  Mengembangkan dan 2 2
Sumber Belajar 𝑥100% = 10%
memanfaatkan berbagai 20
sumber belajar untuk
kepentingan pembelajaran
yang mendidik
Evaluasi  Melakukan penilaian dan 2 2
Pembelajaran 𝑥100% = 10%
evaluasi proses hasil 20
belajar
 Melakukan tindakan
reflektif dengan
memanfaatkan hasil
penilaian
 Evaluasi untuk
kepentingan perbaikan
pembelajaran kelanjutan
Variabel Mata Kuliah  Deskriptor SKS Proporsional
Manajemen  Menetapkan perinsip- 2 2
Pendidikan 𝑥100% = 10%
prinsip manajemen 20
Kejuruan berbasis sekolah dan
pengelolaan pendidikan
 Memahami dan mampu
menerapkan proses dan
kepemimpinan dalam
berbagai bidang
pengelolaan satuan
pendidikan kejuruan
 Memahami konsep dan
prinsip-prinsip
kepemimpinan pada
satuan pendidikan
kejuruan
Pembelajaran  Memahami computer 2 2
Berbantuan 𝑥100% = 10%
sebagai alat penyaji 20
Teknologi informasi dalam
Informasi dan pembelajaran
Komunikasi  Memahami computer
sebagai pengolah dan
penyimpan teks, suara,
gambar serta citra dalam
pembelajaran
 Memahami computer
sebagai manajemen basis
data pengetahuan dalam
pembelajaran
 Memahami computer
sebagai komunikator,
pengasah ketrampilan,
pelatih, pemandu serta
wahana interaksi dalam
pembelajaran
1.3. Interaksi Sosial Mahasiswa
Tabel 1.3 Kisi-Kisi Instrumen Interaksi Sosial Mahasiswa
Variabel Sub Indikator Deskriptor Pernyataan Pernyataan
Variabel Positif Negatif
Interaksi Individu Menjalin 1. Mengenal 1, 2 3,4
Sosial. dengan hubungan dengan individu di
Individu. teman. sekitar.
Lestari (2014)

2. Menerima dan 5,6,7

menyampaikan
informasi.
3. Bekerjasama 9,10,11 8,12
dengan teman.
Menjalin 1. Berkomunikasi 13,14 15,16,17
hubungan dengan dengan dosen.
dosen.
Lestari (2014)
Ringan tangan. 1. Membantu 18,19
Zauzan (2017) orang lain.
Individu Berbicara dengan 1. Memberikan 20 21,22
dengan banyak orang. tanggapan
kelompok Lestari (2014) dalam forum
diskusi.
Menerima 1. Menghargai 23,34,25
Perbedaan orang pendapat orang
lain. lain.
Lestari (2014),
Kelompok Kerjasama 1. Bersedia 26, 27
dengan dengan bekerjasama
kelompok kelompok. dengan
Zauzan (2017) kelompok lain.
Tanggung jawab. 1. Bersedia 29,30 28
Zauzan (2017) menanggung
resiko.
Total 30-8=22