PENINGKATAT\ AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN KELAS

IV MBLALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TGT DI SDN 19 TANJUNG DURIAN

Rozi Afrita Sarir, Drs. Nurharmio M.Si.l, Drs. H. Asrul Thaher, M.Pd2
PendidikanGuru SekolahDasar
FakultasKesuruan Dan Ilmu Pendidikan
Uniiersitas Bung Hatta.
E-mail : princes_ochic3nyoh@yahoo.com

Abstrak

Penelitian ini termotivasi oleh kurangnya mendorong peserta didik untuk

mengembangkan keterampilan berpikir, Sehingga terdapat beberapa indikasi yang
menyebabkanrendahnyaaktivitas siswa di antaranyaadalahsiswa tidak memperhatikanguru
dalam pembelajaranberlansung,bermain-maindenganteman sebangkunya,dan bahkan ada
yang berkelahi waktu pembelajaranberlansung. Proses belajar di kelas hanya diarahkan
untuk mendekati kemampuan siswa untuk menghapal informasi. Akibatnya, kurangnya
aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaranmenjadi rendah,dan ini terlihat seperti
rendahnyajumlah siswa bersediauntuk mengajukanpertanyaan,menjawabpertanyaankarena
malu dan takut salah. Dampak dari kurangnya aktivitas siswa juga terlihat di ujian Mid
semester 201212013.Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasimasalah ini
adalahdenganmenggunakanmodel pembelajaranTeamsGamesTounamentsQCf;. :
Rumusanmasalahpenelitian ini adalah bagaimanapeningkatanaktivitas siswa dalam
pembelajaranPKn kelas IV melalui model TGT di SDN 19 Tanjung Durian. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakanmodel TGT dapat
meningkatkanaktivitas belajar siswadalampembelajaranPKn.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secarapartisipan.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga kali
pertemuan.Subjek dari penelitian ini adalahsiswa kelas IV SDN 19 Tanjung Durian yang
berjumlah 15 siswa. Instrumenpenelitian yang digunakandalam penelitian ini adalahlembar
observasiaktivitas siswa dan lembar observasiaktivitas guru.
Berdasarkanhasil penelitian yang telah dilaksanakandapatdiketahui bahwa reratanilai
ulangan harian siklus I adalah 53,33yodengan persentaseketuntasanbelajar 6l,33Yo dan
rerata nilai ulangan akhir siklus II adalah 72,85yo dengan persentaseketuntasanbelajar
71,42o/o.Dari hasil lembar observasiaktivitas siswa pada siklus I diperolah rcratapersentase
aktivitas diskusi kelompok adalah 49,99oh, rerata aktivitas menjawab pertanyaan adalah
76,66oh, rerata aktif dalam lermain adalah 66,66yo. Sedangkan pada siklus II rerata
persentasedari aktivitas diskusi kelompok adalah 79,99yo, rerata aktivitas menjawab
pertanyaanadalah 83,33yo,rerataaktif dalam bermain adalah 86,66yo.Ini berarti pelaksanaan
pembelajaranPKn denganmenggunakanmodel TGT berlangsungdenganbaik.
Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn dengan
menggunakanmodel TGT dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN 19 Tanjung
Durian. Berdasarkanhasil penelitian ini peneliti menyarankanagar guru dapat mengunakan
mediapelajaranuntuk meningkatkanaktivitas siswa

Kata kunci: aktivitas. PKn" model TGT.

tll