DRAFT KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL(USBN)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
Kurikulum 2013 TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR
YANG DIUJI
1. Memahami makna Q.S. al- Melengkapi bacaanQ.S. al-Falaq, al-
Falaq, dan al-Ma‘un dengan Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun, al-
baik dan benar. Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-
13
2. Memahami makna at-Tin dan
al-Fil dengan benar.
Menentukan hukum tajwid, Q.S. al-
3 Memahami makna Q.S. al- Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-
Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-
al-Hujurat/49:12-13 dengan Hujurat/49:12-13
benar
Mengartikan ayat Q.S.
al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-
Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-
Hujurat/49:12-13
Menentukan bacaan dari arti Q.S. al-
Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-
Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-
Hujurat/49:12-13
Menunjukkan isi pokok Q.S. al-
Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-
Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-
Hujurat/49:12-13
NO
INDIKATOR SOAL SOAL
Disajikan satu ayat dari salah satu surat al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-
Fil, dan al-Kafirun, peserta didik dapat melengkapi bacaan ayat 1
berikutnya dengan benar
Disajikan bagian ayat dari Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan al-
Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat melengkapi bacaan berikutnya 2
dengan benar
Disajikan satu ayat dari salah satu suratQ.S. al-Falaq, dan al-Ma‘un,
peserta didik dapat menentukan satu hukum tajwid pada ayat yang 3
digarisbawahi dengan benar.
Disajikan satu ayat dari salah satu surat at-Tin, al-Fil, dan al-Kafirun,
peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat yang 4
digarisbawahi dengan benar.
Disajikan satu ayat dari surat pendek pilihan surat al-Falaq, al-Ma‘un, 5
at-Tin, al-Fil, dan al-Kafirun, peserta didik dapat menentukan
artinya.dengan benar
Disajikan bagian ayat dari surat al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12- 6
13, peserta didik dapat menentukan arti dari bagian ayat yang
digarisbawahi dengan benar
Disajikan arti beberapa ayat dari surat pendek pilihan Q.S. al-Falaq, 7
al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, dan al-Kafirun, peserta didik dapat
menentukan bacaan dari arti ayat tersebut dengan benar
Disajikan arti dari bagian ayat dari surat pilihan Q.S.al-Maidah/5:2-3 8
dan al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan bacaan dari
arti ayat tersebut dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan tentang isi pokok kandungan ayat, 9
peserta didik dapat menentukan isi pokok dari salah satu surat al-
Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, dan al-Kafirun dengan benar
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI
Disajikan kutipan ayat dari surat pilihan Q.S. al-Maidah/5:2-3 atau al- 10
Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menunjukkan isi pokok ayat
tersebut.

4. Memahami makna Asmaul Mengartikanasmaul husna al- Disajikan beberapa arti asmaul husna, pesertadidik dapat menentukan 11
Husna:al-Wahhab,al-‘Alim,as- Wahab,al-‘Alim,as-Sami ,al- arti salah satu asmaul husna al-Wahab,al-‘Alim,as-Sami ,al-Basir,Al-
Sami‘. Basir,Al-‘Adil,al-Azim,al-Mumit,al- ‘Adil,al-Azim,al-Mumit,al-Hayy,al-Qayyum,al-Ahad,as-Samad, al -
Hayy,al-Qayyum,al-Ahad,as-Samad, Muqtadir, al-Muqaddim, dan al- Baqi dengan benar
5. Memahami makna Asmaul al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-
Husna:al-Basir, al-‘Adil,dan Baqi
al-‘Azim
6. Memahami makna Asmaul 12
Mengidentifikasi makna asma’ul Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan
Husna:al-Mumit,al-Hayy,al- husna al Wahab,al Alim,as Sami ,al nilai Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Qayyum,danal-Ahad Basir,Al ‘Adil, al Azim,al-Mumit,al- menentukan asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebut
7. Hayy,al-Qayyum,al-Ahad, as-Samad, dengan benar
Memahami makna Asmaul al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-
Husna:as-Samad, al-Muqtadir, Baqi
al-Muqaddim, dan al- Baqi
8. Memahami makna iman Mengidentifikasi tugas malaikat Disajikan beberapa diskripsi tugas malaikat, peserta didik dapat 13
kepadamalaikat malaikat menentukan nama malaikat sesuai diskripsi tugasnya dengan benar
Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya
danalamsekitar

9. Memahami iman kepada rasul Mendefinisikan pengertian rasul Disajikan beberapa pernyataan tentang nabi dan rasul, peserta didik 14
Allah Allah dapat menentukan definisi rasul Allah dengan benar.

10. Memahami nama-nama rasul Menentukan nama rasul ulul azmi Disajikan beberapa nama nabi dan rasul Allah, peserta didik dapat 15
Allahdan rasul ulul azmi. mengidentifikasi rasul yang mendapat gelar 'ulul 'azmi dengan benar

11. Memahami Makna mengidentifikasi nama-nama Kitab Disajikan nama kitab-kitab Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi
16
diturunkannya kitab- kitab Allah dan rasul penerimanya nama rasul penerimanya dengan benar.
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI
suci melalui rasul-rasul- Mengindentifikasihikmah beriman Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beriman kepada kitab
Nyasebagai implementasi kepada kitab suci suci, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang paling 17
rukuniman. tepat.

12.
Memahami hikmah beriman
kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak
mulia.
Menentukan nama-nama hari akhir
yang sesuai dengan peristiwanya
Mengidentifikasi hikmah beriman
kepada hari akhir
Disajikan deskripsi kejadian pada hari kiamat,peserta didik dapat 18
menentukan nama hari akhir yang sesuai dengan kejadian tersebut
dengan tepat
Disajikanilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat 19
mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir yang tercermin
dari perilaku sehari-hari dengan benar

13. Memahami hikmah beriman Mengidentifikasi qada dan qadar Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta 20
kepada qada dan qadar yang Allah dalam kehidupan sehari-hari didik dapat mengidentifikasi takdir mubrom atau mualaq dengan tepat.
dapat membentuk perilaku
akhlakmulia.

14. Memahami sikap santun dan
menghargai teman, baik di
rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar.
Mendefinisikan perilaku santun, Disajikan beberapa definisi, peserta didik dapat menentukan definisi 21
menghargai teman di rumah, sekolah, perilaku santun,menghargai , rendah hati, atau hemat dengan benar
dandi masyarakat sekitar.rendah hati,
atau hemat.

15.
Memahami sikap rendah hati. Mengidentifikasi perilaku santun, Disajikan beberapa perilaku seseorang, peserta didik dapat 22
16. menghargai temandi rumah, sekolah, mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sikap santun,
Memahami perilaku hemat.
dandi masyarakat sekitar.rendah hati, menghargai, rendah hati, atau hemat dengan tepat
atau hemat.
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI
17. Memahami makna perilaku Mengidentifikasi perilaku jujur, Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku, peserta didik dapat 23
jujurdalam kehidupan sehari- amanah,hormat kepada orang tua dan menetapkan ciri-ciri orang yang jujur,amanah,hormat atau patuh
hari. guru kepada orang tua dan guru dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan. Peserta didik dapat menentukan akibat 24
18. Memahami makna perilaku berprilaku tidak jujur,tidak amanah, atau tidak hormat atau patuh
amanahd alam kehidupan kepada orang tua dan guru dengan benar
sehari-hari.
19. Memahami makna perilaku
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.

20. Memahami manfaat gemar Mengidentifikasi hikmah gemar Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 25
membaca. membaca dan pantang menyerah hikmah gemar membaca atau pantang menyerah dengan benar

21 Memahami makna sikap pantang Mengidentifikasi ciri gemar Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 26
membaca dan pantang menyerah ciri orang yang gemar membaca atau pantang menyerah
menyerah

22. Memahami makna saling Mengidentifikasi hikmah perilaku Disajikan beberapa pernyataan. peserta didik dapat mengidentifikasi 27
menghargai sesama manusia. menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, hikmahi orang yang perilaku menghargai, sederhana,ikhlas, toleran,
atau simpatik atau simpatik
23. Memahami makna sederhana
dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi ciri perilaku Disajikan beberapa ciri perilaku, peserta didik dapat menentukan ciri 28
menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, orang yang perilaku menghargai, sederhana,ikhlas, toleran, atau
24. Memahami makna Ikhlas simpatik.
atau simpatik
beramal dalam kehidupan Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta 29
sehari-hari. didik dapat mengidentifikasi perbuatan tersebut sebagai
perilakumenghargai, sederhana,ikhlas, toleran, atau simpatik.
25. Memahami sikap toleran dan 30
Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta
simpatik terhadap sesama
didik dapat mengidentifikasi perbuatan tersebut sebagai perbuatan
sebagai wujud dari pemahaman yang bertentangan dengan perilaku perilakumenghargai,
Q.S.al-Kafirun. sederhana,ikhlas, toleran, atau simpatik.
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI

Memahami tata cara bersuci

Disajikan deskripsi tentang berwudlu, peserta didik dapat menentukan
26 dari hadas kecil sesuai Mengidentifikasi rukun, sunnah, atau 31
rukun, sunnah, atau yang membatalkan wudlu.
ketentuan syari’at Islam. yang membatalkan wudlu

Mengidentifikasi air yang bisa Disajikan deskripsi tentang macam-macam air, peserta didik dapat
digunakan wudlu mengidentifikasi macam-macam air yang bisa digunakan untuk 32
berwudlu
27 Memahami makna ibadah Disajikan deskripsi tentang shalat.peserta didik dapat mengidentifikasi
salat. 33
mengidentifikasi, syarat wajib,rukun, tentang syarat wajib,rukun,atau batal shalat.
batal shalat dan hikmah shalat Disajikan pernyataan tentang berbagai hikmah ibadah dalam tabel
.Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang hikmah shalat yang 34
paling tepat
28 Memahami hikmah puasa Disajikan deskripsi tentang pengertian ibadah, peserta didik dapat
Ramadan yang dapat 35
mengidentifikasi definisi, syarat menentukan pengertian puasa dengan benar.
membentuk akhlak mulia. wajib,rukun, dan batal puasa. Disajikan deskripsi tentang puasa, peserta didik dapat mengidentifikasi
36
tentang syarat wajib,rukun,atau batal puasa
29 Memahami pelaksanaan salat Mengidentifikasi ketentuan shalat Disajikan deskripsi tentang hal-hal yang berkaitan dengan shalat
tarāwih dan tadārus al-Qur’ān tarawih sunnah dalam tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi waktu 37
,hukum, atau jumlah shalat tarawih .
Mengeidentifikasi tata aturan dalam Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku seseorang dalam
bertadurus Al-qur’an membaca Al-qur’an, peserta didik dapat mengidentifikasi tatacara atau 38
tata aturan dalam bertadarus yang paling tepat.
30 Memahami hikmah zakat, Mengidentifikasi perbedaan zakat Disajikan pernyataan tentang perbedaan zakat dan shadaqah, peserta
39
infaq dan sedekah sebagai dan shadaqah didik dapat mengidentifikasi perbedaan yang paling tepat
implementasi dari rukun Mengidentifikasi ketentuan zakat Disajikan ilustrasi kemiskinan di Indonesia. Peserta didik dapat
Islam. mengidentifikasi berbagai solusi dengan zakat dalam hal waktu 40
,hukum, ukuran/takaran atau manfaatnya.
31. Memahami kisah keteladanan Menentukan silsilah keturunan Disajikan deskripsi tentang silsilah nabi,peserta didik dapat 41
Nabi Ayyub a.s. keluarga, ayah, ibu atau nenek menentukan nama ayah atau ibu atau nenek moyang dari Nabi
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI
moyang nabi Muhammad saw,Ayyub Muhammad saw,Ayyub as, Harun as,atau Musa as dengan sbenar.
32. Memahami kisah keteladanan as, Harun as,dan Musa as,
Nabi Zulkifli a.s. Mengidentifikasi mukjizat dan Disajikan deskripsi beberapa peristiwa yang dialami para nabi,peserta
tantangan atau rintangan yang didik dapat menentukan mujizat Nabi Muhammad saw,Ayyub as, 42
33. Memahami kisah keteladanan dihadapi Nabi Muhammad Harun as,atau Musa as dengan benar
Nabi Harun a.s. saw,Ayyub as, Harun as,dan Musa
as,. Disajikan deskripsi tentang perjuangan para nabi,peserta didik dapat
34. Memahami kisah keteladanan mengidentifikasitantangan yang dihadapi Nabi Muhammad
Nabi Musa a.s.
saw,Ayyub as, Harun as,atau Musa as.
43
35. Memahami kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw.

36. Memahami kisah keteladanan Menentukan nama , daerah dan jejak Disajikan deskripsi tentang penyebaran Islam di Indonesia, peserta
wali Songo. peninggalan dakwahnya para wali didik dapat menentukan nama, daerah atau jejak peninggalan 44
penyebar Islam di Indonesia dakwahnya para tokoh ulama penyebar Islam dengan benar

37. Memahami kisah keteladanan Menentukan nama kota dan negara Disajikan tabel nama-nama negara,peserta didik dapat menentukan
Nabi Dawud a.s. tempat dakwahya Nabi Daud negara yang menjadi tempat dakwahnyaNabi Daud as,Sulaiman as, 45
as,Sulaiman as, Ilyas as,Ilyasa as dan Ilyas as,Ilyasa as dan Nabi Muhammad saw dengan benar
38. Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
Nabi Sulaiman a.s. Mengidentifikasi perilaku patut Disajikan deskripsi tentang perilaku para nabi,peserta didik dapat
diteladani dari Nabi Daud menidentifikasi perilaku menonjol yang patut diteladanidariNabi Daud
39. Memahami kisah keteladanan as,Sulaiman as, Ilyas as,Ilyasa dan as,Sulaiman as, Ilyas as,Ilyasa dan Muhammad saw dengan banar
Nabi Ilyas a.s. Muhammad saw

40. Memahami kisah keteladanan 46

Nabi Ilyasa’ a.s.

41. Memahami kisah keteladanan

Nabi Muhammad saw.

42. Memahami kisah keteladanan Mengidentifikasi pesan-pesan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 47
Luqman sebagaimana terdapat Luqman kepada anaknya
 NO
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL SOAL
YANG DIUJI
dalam al-Qur’an. pesan-pesan Luqman kepada anaknya denan benar

43. Memahami kisah keteladanan Menentukan nama kaum atau Disajikan ilustrasi dakwahnya para nabi,peserta didik dapat
Nabi Yunus a.s. pengikut Nabi Yunus as,Zakariya as, menentukan nama nama kaum atau pengikut Nabi Yunus as,Zakariya
44. Memahami kisah keteladanan Yahya as,dan Isa as. as, Yahya as,atau Isa as dengan tepat
Nabi Zakariya a.s.
45. Memahami kisah keteladanan
Nabi Yahya a.s. 48
46. Memahami kisah keteladanan
Nabi Isa a.s.
47. Memahami kisah Nabi
Muhammad saw

48 Memahami kisah keteladanan Memasangkan nama sahabat nabi Disajikan tabel nama-nama sahabat Rasulullah dan tabel gelar atau
sahabat-sahabat Nabi dengan gelarnya julukannya,peserta didik dapat memasangkannama sahabat dengan 49
Muhammad saw. gelar atau julukannya dengan tepat.

49 Memahami kisah keteladanan Menentukan nama,jumlah orang dan Disajikan deskripsi tentang Ashabul Kahfi,peserta didik menentukan
Ashabul Kahfi sebagaimana tempat Ashabul Kahfi nama ,jumlah atau tempat Ashabul Kahfi dengan benar 50
terdapat dalam al-Qur’an.