RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN. 003 Sungai Kunjang (Kelompok I)

Kelas/Semester : IV/1
Tema/ : 1/Indahnya Kebersamaan
Sub tema : 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)
Pembelajaran :1
Waktu : 1 x pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang maha Esa atas keberadaan lingkungan
dan sumber daya alam, alat teknologi modern, dan tradisional, perkembangan teknologi,
social, serta permasalahan social.
2.4 Memiliki keperdulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanpaatan
Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 bekerjasama dengan teman dalam keberagaman dilingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energy panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosa kata baku.

Indikator
3.1.1 siswa saling menginformasikan keragaman suku mereka masing-masing dengan teman-
temannya.
3.1.2 Menjelaskan keberagaman suku yang ada di Indonesia dalam bentuk kosakata baku.
4.1.1 Mengolah informasi dari teks “Mengenal suku minang” dalam bentuk peta pikiran.

PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai kebhineka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, rumah adat, makanan khas, upacara adat sosial, dan ekonomi dilingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

2.1 Menunjukkan prilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana di contohkan tokoh penting yang berperan
dalam perjuangan menentang penjajah sehingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai
perwujudan nilai dan moral pancasila.

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman dilingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah
adat, makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

Indikator
3.4.1 Menjelaskan ciri khas suku minang dalam bentuk peta pikiran.
4.3.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.
4.4.1 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.

IPS
Kompetensi Dasar
1.3 Menerima karunia tuhan YME yang trlah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya.

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya
dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya
dan ekonomi,

Indikator
 3.5.1 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam
bentuk tulisan.
4.5.1 Menuliskan keadaan lingkungan lingkungan alam, social, budaya dan ekonomi,

SBdP
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerak.
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan rendah nada.

Indikator
3.2.1 Mendengarkan lagu “Aku Anak Indonesia” dan berdiskusi menuliskan contoh perilaku
sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
4.5.1 Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang sesuai dan
memahami makna dari lagu “Aku Anak Indonesia”

C. Tujuan Pembelajaran:
Untuk Mupel: Bahasa Indonesia, PKN, IPS dan SBDP

• Setelah membaca teks “mengenal suku Minang” siswa mampu mengolah informasi dalam
bentuk peta pikiran dengan sikap rasa ingin tahu.
• Setelah berwawancara siswa mampu menyebutkan keragaman suku mereka masing- masing
dengan sikap percaya diri.
• Dengan mengamati video siswa dapat menjelaskan keberagaman suku yang ada di
Indonesia dengan sikap rasa ingin tahu.
• Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku bentuk
kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan sikap percaya diri.
• Setelah membaca teks “Mengenal suku Minang” siswa dapat menuliskan ciri khas pada
suku Minang dengan sikap rasa ingin tahu.
• Setelah mengamati video siswa mampu menuliskan keadaan lingkungan alam, budaya dan
ekonomi dilingkungan masyarakat dengan sikap rasa ingin tahu.
• Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku
sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak dengan Indonesia dcengan sikap percaya
diri.
• Setelah bernyanyi dan berdiskusi siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk
kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan sikap peduli.
 • Setelah mendengarkan lagu Anak Indonesia siswa mampu menuliskan makna lagu “aku anak
Indonesia” dengan sikap peduli.

D. Materi Pembelajaran :
• Sikap menghargai keberagaman dan kebanggan menjadi anak Indonesia
• Menyanyikan lagu “aku anak Indonesia”
• Membaca teks “mengenal Suku Minang”
• Peta budaya “Keberagaman budaya”

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, menalar,
mengkomunikasikan).
• Metode: ceramah,penugasan, observasi.

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

• Media: Video
• Afriki, dkk. 2013. “Buku Guru tematik Indahnya kebersamaan” Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta:2013.
• Afriki, dkk. 2013. “Buku Siswa tematik Indahnya kebersamaan” Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Jakarta:2013.
•

G. Langkah-langkah Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan • Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
• Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
• Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada siang hari (sebelum masuk kelas) dan bertanya
tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamaan
kegiatan pembelajaran.
• Menginformasikan tema yang akan di belajarkan.

Kegiatan Inti • Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian ada, rumah 185 menit
adat, atrian adat, dan alat musik tradisional.(mengamati)
• Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. (menalar)
• Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok (satu
kelompok terdiri atas lima siswa). (mengkomunikasikani)
 • Setiap nkelompok mempresentasikan hasil diskusinya. (mencoba)
• Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang” siswa mengambil
informasi penting dari teks yang dibacaya dan menuliskannya
dalam bentuk peta pikiran.(mengamati)
• Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya.
Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban di depan kelas.
(mengumpulkan informasi)
• Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya siswa secara
individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
(melakukan
• Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya dikelas melalui
kegiatan bertanya jawab tentang suku, agama, dan ciri khas
masing-masing. Ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas dapat
dilihat dari berbagai sisi (bangunan,pakaian,rumah adat, bahasa,
upacara adat. (menalar)
• Siwa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. (menalar)
• Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan
keberagaman. Melakukan)
• Siswa bernyanyi bersama. (melakukan)
• Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia
kelompoknya. (mengkomunikasikan)
• Setiap kelompok berpresentasi didepan kelas. (mengkomunikan)
• Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi
anak Indonesia. (mengkomunikasikan)
• Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga
menjadi anak Indonesia (mengamati)
• Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman.
(mengkomunikasikan)
.
Kegiatan Penutup • Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar 15 menit
selama sehari
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
• Melakukan hasil belajar
• Kegiatan rutin akhir pelajaran..

H. Penilaian Pembelajaran

Sikap : peduli, percaya diri dan rasa ingin tahu

Pengetahuan : Tes tulis
Keterampilan : unjuk kerja (mengamati video, wawancara dan bernyanyi)
 LAMPIRAN PENILAIAN
PENILAIAN

Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)

Kriteria penilaian Keterangan
sudah belum
Peta pikiran memuat rumah adat
Peta pikiran memuat bahasa
Peta pikiran memuat alat musik tradisional
Peta pikiran mmemuat makanan tradisional
Peta pikiran memuat tarian tradosional

Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS DAN PPKN)

Kriteria penilaian Keterangan
sudah belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman
Menuliskan 5 sikap yang btidak menghargai keberagaman

PENILAIAN

Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)

Kriteria penilaian Keterangan
sudah belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya nada

Rubrik Diskusi
Kriteria Bagus sekali Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu mendengarkan Mendengarkan teman Masih perlu di ingatkan
teman yang sedang yang berbicara namun teman yang sedang
berbicara sesekali masih perlu di berbicara
ingatkan

(3) (2) (1)

 Komunikasi non verbal Merespon dan Merespon dengan tepat Membutuhkan bantuan
(kontak mata,bahasa menerapkan komunikasi terhadap komunikasi dalam memahami
tubuh,postur, ekspresi nonverbal dengan tepat nonverbal yang bentuk komunikasi
wajah,suara) ditunjukkan teman nonverbal yang
(3) ditunjukkan teman
(2) (1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara selama
(menyampaikan) ide, menginspirasi teman, menerangankan secara proses diskusi
Perasaan,pikiran selalu mendukung dan rinci,merespon sesuai berlangsung
memimpin lainnya saat dengan topik
diskusi.

(3) (2) (1)

Keruntutan berbicara Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu berlatih
pendapatnya secara pendapatnya secara untuk berbicara secara
runtut dari awal hingga runtut, tetapi belum runtut
akhir konsisten

(3) (2) (1)

Penilaian sikap (peduli,percaya diri,dan rasa ingin tahu)

No Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
terlihat terlihat berkembang
1 Peduli
2 Percaya diri
3 Rasa ingin tahu

. ..............., ..............2013
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

................................ .........................................

Instrumen Soal

1. Apa yang kamu ketahui tentang suku minang?

2. Tulislah 2 ciri khas suku-suku teman yang ada dikelas kalian?
3. Coba kalian sebutkan suku-suku apa sajakah yang kalian lihat tadi?
4. Sebutkan contoh perilaku-perilaku yang menunjukkan bangga menjadi anak Indonesia menurut
kalian?
5. Apa nama rumah adat suku minang?
6. Sebutkan suku dan pekerjaan apa saja yang ada disekitar rumahmu?
7. Tulislah menurut pendapat kalian contoh perilaku bangga menjadi Anak Indonesia?
8. Setelah kalian mendengar lagu tadi, makna apa saja yang terkandung dalam lagu ‘Aku Anak
Indonesia!