RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 KAWAY XVI

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS / SEMESTER : VII / GANJIL
MATERI POKOK : Keruangan dan Interaksi Antarruang dalam Lingkup
Indonesia
ALOKASI WAKTU : 8 X 40 Menit (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INDIKATOR :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENILAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, 3.1.1 Memahami konektivitas
distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora, dan
fauna) dan interaksi antarruang
di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
4.1 Menjelaskan konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis,
flora dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan
Indikator
antarruang dan antarwaktu
3.1.2 Mejelaskan kondisi geografis
Indonesia
3.1.3 Menyebutkan potensi sumber daya
alam Indonesia
3.1.4 Mendeskripsikan keadaan
penduduk Indonesia
3.1.5 Memahami keadaan alam
Indonesia
3.1.6 Menyebutkan dampak interaksi
antarruang
4.1.1 Menentukan konektivitas
antarruang dan antarwaktu
4.1.2 Menunjukkan kondisi geografis
Indonesia
4.1.3 Mengklasifikasi potensi sumber
daya alam Indonesia
4.1.4 Membandingkan keadaan
penduduk Indonesia
4.1.5 Mendeskripsikan keadaan alam
Indonesia
4.1.6 Mendeskripsikan dampak interaksi
antarruang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dan model
pembelajaran berbasis karya (project based learning), serta metode diskusi dan penugasan,
diharapkan siswa mampu:
1. Memahami konektivitas antarruang dan antarwaktu
2. Memahami kondisi geografis Indonesia
3. Memahami potensi sumber daya alam Indonesia
4. Menjelaskan keadaan penduduk Indonesia
5. Menjelaskan keadaan alam Indonesia
6. Menjelaskan dampak interaksi antarruang

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konektivitas Antarruang dan Antarwaktu
2. Kondisi Geografis Indonesia
3. Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
4. Keadaan Penduduk Indonesia
5. Keadaan Alam Indonesia
6. Dampak Interaksi Antarruang

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Foto keadaan alam Indonesia
 Peta Indonesia
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran IPS Kelas VII
 Peta Indonesia
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan keruangan dan interaksi antarruang dalam lingkup
Indonesia
 Sumber lain yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
Pengetahuan: mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (2 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Nilai PPK Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru memberi salam dan berdoa Religius 10
a. Orientasi bersama.
2) Menyanyikan lagu Indonesia Nasionali
Raya s
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru dan siswa mengenalkan diri.
b. Motivasi
5) Guru menjelaskan secara umum Mandiri
materi Ilmu Pengetahuan Sosial
kelas VII semester 1.
Mandiri
6) Guru menjelaskan beberapa
aktivitas belajar Ilmu Integrasi
Pengetahuan Sosial.
7) Guru menggali komitmen siswa
untuk terlibat secara aktif dalam Integrasi
proses pembelajaran.
c. Apersepsi 1) Guru memberikan informasi
kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah Integrasi
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
2) Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, Gotong
manfaat, dan langkah Royong
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3) Menyepakati kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan
kondisi geografis Indonesia.
Kegiatan Inti Mengamati 60
1. Siswa membaca buku mengenai Literasi
kondisi geografis di Indonesia.
2. Siswa mencatat hasil pengamatan Mandiri
mengenai kondisi geografis di
Indonesia.

Menanya Integrasi
3. Siswa bertanya-jawab tentang
kondisi geografis di Indonesia. Mandiri
4. Siswa membaca teks laporan
hasil observasi yang lain
(mengamati).
Gotong
royong
Mencoba dan mengasosiasi
5. Secara berdiskusi siswa mencoba
untuk mengeksplorasi informasi
melalui sumber-sumber lain
yang relevan. Gotong
royong
Mengomunikasikan
6. Siswa secara berkelompok
 mempresentasikan hasil laporan
yang dibuatnya.
7. Secara bergantian setiap
kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
8. Kelompok lain menanggapi
kelompok yang maju ke depan
kelas dengan proaktif.
Penutup 1) Menyimpulkan materi yang telah Integritas 10
dipelajari.
2) Melakukan evaluasi Mandiri
pembelajaran.
3) Memberikan umpan balik hasil
Literasi
evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai. Religius
4) Guru Memberikan PR kepada
siswa
5) Guru memberikan pesan moral
6) Berdoa bersama

Pertemuan 2 (2 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Nilai Waktu
PPK (menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan berdoa 10
a. Orientasi bersama siswa.
2) Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Motivasi 4) Guru menjelaskan secara umum materi

Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII
semester 1.
5) Guru menjelaskan beberapa aktivitas
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
6) Guru menggali komitmen siswa untuk
terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran.
c. Apersepsi 1) Guru meminta siswa merefleksi hasil
pertemuan sebelumnya.
2) Guru menagih dan membahas PR yang
ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
3) Guru memberikan informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4) Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5) Guru dan siswa menyepakati kegiatan
yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 60
1. Guru mengarahkan siswa untuk
mencari informasi mengenai potensi
Sumber Daya Alam dan keadaan
 penduduk Indonesia.
2. Guru meminta siswa untuk membuat
catatan/laporan pengamatan yang
ditemukan.
3. Siswa mengamati informasi yang
didapat dan mencatat hasil eksplorasi
mengenai materi yang sedang
dipelajari.

Menanya
4. Guru memfasilitasi siswa melakukan
tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan
dengan materi yang sedang dipelajari.
5. Siswa bertanya-jawab tentang materi
yang sedang dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi siswa mencoba
untuk mengeksplorasi informasi
melalui sumber-sumber lain yang
relevan.

Mengomunikasikan
7. Siswa mulai mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya.
8. Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan siswa.
Penutup 1) Menyimpulkan materi yang telah 10
dipelajari.
2) Melakukan evaluasi pembelajaran.
3) Memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4) Guru memberikan tugas membaca
dirumah kepada siswa.
5) Guru memberikan pesan moral
6) Berdoa bersama

Pertemuan 3 (2 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Nilai Waktu
PPK (menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan berdoa 10
a. Orientasi bersama.
2) Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Motivasi 4) Guru menjelaskan secara umum

materi Ilmu Pengetahuan Sosial kelas
VII semester 1.
5) Guru menjelaskan beberapa aktivitas
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
6) Guru menggali komitmen siswa
untuk terlibat secara aktif dalam
proses pembelajaran.
c. Apersepsi 1) Guru meminta siswa merefleksi hasil
pertemuan sebelumnya.
2) Guru menagih dan membahas tentang
materi yang telah dibaca oleh siswa
pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru memberikan informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4) Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5) Guru dan siswa menyepakati kegiatan
yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 60
1. Guru mengarahkan siswa untuk
mencari informasi mengenai keadaan
alam Indonesia dari internet.
2. Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi melalui sumber-
sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat
catatan/laporan pengamatan yang
ditemukan.
4. Siswa mengamati dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang
sedang dipelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan
tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan
dengan materi yang sedang
dipelajari.
6. Siswa bertanya-jawab tentang materi
yang sedang dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba
untuk mengeksplorasi informasi
melalui sumber-sumber lain yang
 relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya.
9. Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan siswa.
Penutup 1) Menyimpulkan materi yang telah 10
dipelajari.
2) Melakukan evaluasi pembelajaran.
3) Memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
4) Guru memberikan PR kepada siswa
5) Guru memberikan pesan moral
6) Berdoa bersama

Pertemuan 4 (2 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Nilai Waktu
PPK (menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan berdoa 10
1) Orientasi bersama.
2) Menyanyikan lagu Indonesia raya.
3) Mengecek kehadiran siswa.

2) Motivasi 4) Guru menjelaskan secara umum materi

Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII
semester 1.
5) Guru menjelaskan beberapa aktivitas
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
6) Guru menggali komitmen siswa untuk
terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran.
3) Apersepsi 1) Guru menggali pengetahuan siswa
dengan mengajukan pertanyaan tentang
pertemuan sebelumnya.
2) Guru memberikan informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Guru dan siswa menyepakati kegiatan
yang akan dilakukan.
5) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
untuk mendiskusikan dampak interaksi
antarruang.
Kegiatan Inti Mengamati 60
1. Siswa membaca buku mengenai
dampak interaksi antarruang.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi
mengenai materi yang sedang
 dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya-jawab tentang materi
yang sedang dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil
observasi yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa
melakukan untuk berdiskusi
sehubungan dengan keseluruhan materi
BAB 1 yaitu Keruangan dan Interaksi
Antarruang dalam Lingkup Indonesia.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian
mengomunikasikan pengetahuannya
tentang keseluruhan materi BAB 1,
yaitu Keruangan dan Interaksi
Antarruang dalam Lingkup Indonesia.
Penutup 1) Menyimpulkan materi yang telah 10
dipelajari
2) Melakukan evaluasi pembelajaran.
3) Memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4) Guru memberikan PR kepada siswa.
5) Guru memberikan pesan moral
6) Berdoa bersama

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan:
a) Tugas Kelompok: Rubrik penilaian tugas
Menjelaskan keruangan kelompok
dan interaksi antarruang
dalam lingkup Indonesia
Tes tertulis: Rubrik penilaian tugas
b) Tugas Individu: individu
Menjawab lima soal
yang diberikan oleh
guru
Tes lisan: Rubrik penilaian tugas
c) Tanya jawab tentang individu
materi yang sedang
dipelajari
Keterampilan a) Proyek: pembuatan Rubrik penilaian hasil
makalah, pembuatan pembuatan makalah,
pidato, atau lainnya pidato, atau lainnya
b) Unjuk Kerja: Presentasi Rubrik penilaian
hasil diskusi presentasi
c) Produk: Hasil dan Rubrik penilaian hasil
laporan diskusi diskusi

Mengetahui, Peureumeue., JULI 2018

Kepala SMPN 1 Kaway XVI Guru Mata Pelajaran IPS

(A. KARIM HS,S.Pd SD ) (NURPIDA,S.Pd)

Nip. 196607011986101001 Nip. 197705062005042002