RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPTD SMK 3 TEGAL

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
A. Identitas
SatuanPendidikan :
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrograman Web
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Teknologi Aplikasi Web

Pertemuan Ke- : 1–4

AlokasiWaktu : 4x45 menit 4 kali pertemuan

B Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

C KompetensiDasar (KD)
Memahami konsep teknologi aplikasi Web
Menyajikan pelbagai teknologi pengembangan aplikasi Web

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaraya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami konsep teknologi aplikasi Web
4.1 Menyajikan pelbagai teknologi pengembangan aplikasi Web

E. Tujuan pembelajaran
Memahami konsep teknologi aplikasi Web
Menyajikan pelbagai teknologi pengembangan aplikasi Web

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1
Profesi dalam pengembangan aplikasi Web
Pertemuan 2
Sejarah dan cara kerja Web
Pertemuan 3
Alur pengembangan aplikasi Web
Pertemuan 4
Perangkat pengembangan aplikasi Web

G. Metode Pembelajaran
Teori dan praktek

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
  Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Cara kerja web
Profesi dalam pengembangan aplikasi Penawaran layanan hosting
Web
Guru memberi kesempatan siswa Menanya
menanyakan bila ada yang belum Mendiskusikan cara kerja web
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan hosting aplikasi web
membuat pertanyaan sambil
menggendalikan situasi bilamana perlu Mengeksplorasi
dan menginformasikan batasi waktu Membandingkan pelbagai
yang tersedia saat menjelang habis.. penawaran hosting
Mengeksplorasi aplikasi-aplikasi
 Guru menginformasikan agar siswa
untuk pengembangan aplikasi web
mualai mengumpulkan informasi dan
memberikan penjelasan kepada siswa
Mengasosiasi
yang bertanya, baik secara individu
Menyimpulkan tentang cara kerja
maupun kelompok
web, hosting dan penggunaan
 Guru mengamati dan mengambil nilai
aplikasi pengembangan aplikasi web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu.
Mengkomunikasikan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menyampaikan hasil tentang cara
mengendalikan situasi bila dipandang kerja web, perbandingan pelbagai
perlu, serta melaksanakan penilaian layanan hosting dan penggunaan
sikap aplikasi pengembangan web
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
 presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Profesi dalam pengembangan aplikasi Web
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 2
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
 pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Cara kerja web
Sejarah dan cara kerja Web Penawaran layanan hosting
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan cara kerja web
membuat pertanyaan sambil Mendiskusikan hosting aplikasi web
menggendalikan situasi bilamana perlu
dan menginformasikan batasi waktu Mengeksplorasi
yang tersedia saat menjelang habis.. Membandingkan pelbagai
penawaran hosting
 Guru menginformasikan agar siswa
Mengeksplorasi aplikasi-aplikasi
mualai mengumpulkan informasi dan
untuk pengembangan aplikasi web
memberikan penjelasan kepada siswa
yang bertanya, baik secara individu
Mengasosiasi
maupun kelompok
Menyimpulkan tentang cara kerja
 Guru mengamati dan mengambil nilai web, hosting dan penggunaan
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan aplikasi pengembangan aplikasi web
member informasi batasan waktu.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Mengkomunikasikan
mengendalikan situasi bila dipandang Menyampaikan hasil tentang cara
perlu, serta melaksanakan penilaian kerja web, perbandingan pelbagai
sikap layanan hosting dan penggunaan
 Guru meminta masing-masing aplikasi pengembangan web
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
 penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Sejarah dan cara kerja Web
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 3
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Cara kerja web
Alur pengembangan aplikasi Web Penawaran layanan hosting

Guru memberi kesempatan siswa Menanya

menanyakan bila ada yang belum Mendiskusikan cara kerja web
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan hosting aplikasi web
membuat pertanyaan sambil
menggendalikan situasi bilamana perlu Mengeksplorasi
dan menginformasikan batasi waktu Membandingkan pelbagai
yang tersedia saat menjelang habis.. penawaran hosting
Mengeksplorasi aplikasi-aplikasi
 Guru menginformasikan agar siswa
untuk pengembangan aplikasi web
mualai mengumpulkan informasi dan
memberikan penjelasan kepada siswa
Mengasosiasi
yang bertanya, baik secara individu
Menyimpulkan tentang cara kerja
maupun kelompok
web, hosting dan penggunaan
 Guru mengamati dan mengambil nilai aplikasi pengembangan aplikasi web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu. Mengkomunikasikan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menyampaikan hasil tentang cara
mengendalikan situasi bila dipandang kerja web, perbandingan pelbagai
perlu, serta melaksanakan penilaian layanan hosting dan penggunaan
sikap aplikasi pengembangan web
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
 guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Alur pengembangan aplikasi Web
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 4
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Cara kerja web
Perangkat pengembangan aplikasi Web Penawaran layanan hosting
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan cara kerja web
membuat pertanyaan sambil Mendiskusikan hosting aplikasi web
menggendalikan situasi bilamana perlu
dan menginformasikan batasi waktu Mengeksplorasi
yang tersedia saat menjelang habis.. Membandingkan pelbagai
penawaran hosting
 Guru menginformasikan agar siswa
Mengeksplorasi aplikasi-aplikasi
mualai mengumpulkan informasi dan
untuk pengembangan aplikasi web
memberikan penjelasan kepada siswa
yang bertanya, baik secara individu
Mengasosiasi
maupun kelompok
Menyimpulkan tentang cara kerja
 Guru mengamati dan mengambil nilai
web, hosting dan penggunaan
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
aplikasi pengembangan aplikasi web
member informasi batasan waktu.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
Mengkomunikasikan
mengendalikan situasi bila dipandang Menyampaikan hasil tentang cara
perlu, serta melaksanakan penilaian kerja web, perbandingan pelbagai
sikap layanan hosting dan penggunaan
 Guru meminta masing-masing aplikasi pengembangan web
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
 pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Perangkat pengembangan aplikasi Web
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha Sidik, Ir. Husni I. Pohan, Ir. M. Eng,
Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012
Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O’Reilly Media, Inc:
Kanada, 2012
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

J. Media Pembelajaran
- Alat dan Bahan
PC/Notebook
Windows 7
Visual Basic 2010
Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan
Pertemuan 1 – 4
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Terlampir
Penilaian Pengetahuan
Terlampir
Penilaian Ketrampilan
Terlampir
- Kunci dan Pedoman penskoran

Tegal, Juli 2016

Ka. Dep Kurikulum Guru Pengampu

NIP NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Apa tugas dari web designer?

2. Sebutkan pekerjaan – pekerjaan yang terdapat dalam kelompok pertama!

3. Apa tugas dari web administrator?

4. Sebutkan versi – versi HTML!

5. Bagaimana cara kerja web?

Jawaban

1. Tugasnya adalah pendisainan tampilan situs (web) mulai dari pengolahan gambar, tata letak,
warna, dan semua aspek visual situs

2. Analis, programer, web programmer, web design

3. untuk memaintenance suatu server, mengerti akan Sistem Operasi Server, baik itu mulai dari
instalasi sampai kepada masalah (troubleshooting),

4. Versi 1.0, versi 2.0, versi 3.0, versi 4.0, versi 5.0

5. Ketika pertama kali membuka browser web, biasanya dengan mengklik dua kali pada icon di
desktop komputer, halaman web yang telah ditetapkan muncul. Halaman ini disebut sebagai
halaman “home” atau halaman awal. Dengan Mozilla Firefox misalnya, mungkin akan dibawa ke
halaman awal Mozilla atau ke halaman yang dipilih oleh penyedia layanan Internet. Tetapi jika
ingin, dapat dengan mudah mengubah halaman awal tersebut.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPTD SMK 3 TEGAL

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
A. Identitas
SatuanPendidikan :
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrograman Web
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Format Teks Halaman web

Pertemuan Ke- : 5-8

AlokasiWaktu : 4x45 menit 4 kali pertemuan

B Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

C KompetensiDasar (KD)
Memahami format teks pada halaman web
Menyajikan teks dalam format terentu pada halaman web

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaraya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Memahami format teks pada halaman web
4.2 Menyajikan teks dalam format terentu pada halaman web

E. Tujuan pembelajaran
Memahami format teks pada halaman web
Menyajikan teks dalam format terentu pada halaman web

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 5
Anatomi dokumen web
Pertemuan 6
Pemformatan teks dan paragraph
Pertemuan 7
Pembuatan list minimal
Pertemuan 8
Pembuatan list kombinasi

G. Metode Pembelajaran
Teori dan praktek

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 5
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
  Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format teks dan
Anatomi dokumen web hasilnya terhadap halaman web
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai
membuat pertanyaan sambil tampilan format teks pada
menggendalikan situasi bilamana perlu halaman web
dan menginformasikan batasi waktu Mendiskusikan penerapan
yang tersedia saat menjelang habis.. format teks yang sesuai dari
suatu halaman web
 Guru menginformasikan agar siswa
mualai mengumpulkan informasi dan
Mengeksplorasi
memberikan penjelasan kepada siswa
Eksplorasi pelbagai jenis format
yang bertanya, baik secara individu
teks
maupun kelompok
Eksperimen penerapan format
 Guru mengamati dan mengambil nilai
teks yang sesuai dari suatu
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
halaman web
member informasi batasan waktu.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
Mengasosiasi
mengendalikan situasi bila dipandang
Menganalisa hubungan antara
perlu, serta melaksanakan penilaian
format teks dengan halaman
sikap
web yang dihasilkan
 Guru meminta masing-masing
Menganalisa kemiripan hasil
kelompok secara begantian penerapan format teks dengan
mempresentasikan hasil diskusinya di halaman web aslinya
depan kelas Menyimpulkan penerapan
 Guru disamping melakukan penilaian format teks pada halaman web
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama Mengkomunikasikan
kekurang dan kelebihan diskusi Menyampaikan hasil diskusi
masing-masing kelompok sebagai kelompok tentang pemecahan
bahan kenguatan setelah selesai masalah menggunakan pelbagai format teks
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
 selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Anatomi dokumen web
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 6
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format teks dan
Pemformatan teks dan paragraf hasilnya terhadap halaman web

Guru memberi kesempatan siswa Menanya

menanyakan bila ada yang belum Mendiskusikan pelbagai
dipahami, dan bila sudah paham tampilan format teks pada
membuat pertanyaan sambil halaman web
menggendalikan situasi bilamana perlu Mendiskusikan penerapan
dan menginformasikan batasi waktu format teks yang sesuai dari
yang tersedia saat menjelang habis.. suatu halaman web

 Guru menginformasikan agar siswa

Mengeksplorasi
mualai mengumpulkan informasi dan
Eksplorasi pelbagai jenis format
memberikan penjelasan kepada siswa
teks
yang bertanya, baik secara individu
Eksperimen penerapan format
maupun kelompok
teks yang sesuai dari suatu
 Guru mengamati dan mengambil nilai halaman web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu.
Mengasosiasi
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menganalisa hubungan antara
mengendalikan situasi bila dipandang format teks dengan halaman
perlu, serta melaksanakan penilaian web yang dihasilkan
sikap Menganalisa kemiripan hasil
 Guru meminta masing-masing penerapan format teks dengan
kelompok secara begantian halaman web aslinya
mempresentasikan hasil diskusinya di Menyimpulkan penerapan
depan kelas format teks pada halaman web
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan Mengkomunikasikan
dikusi merekam dengan seksama Menyampaikan hasil diskusi
kekurang dan kelebihan diskusi kelompok tentang pemecahan
masing-masing kelompok sebagai masalah menggunakan pelbagai format teks
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
 penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Pemformatan teks dan paragraf
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 8
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format teks dan
Pembuatan list kombinasi hasilnya terhadap halaman web
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai
membuat pertanyaan sambil tampilan format teks pada
menggendalikan situasi bilamana perlu halaman web
dan menginformasikan batasi waktu Mendiskusikan penerapan
yang tersedia saat menjelang habis.. format teks yang sesuai dari
suatu halaman web
 Guru menginformasikan agar siswa
mualai mengumpulkan informasi dan
Mengeksplorasi
memberikan penjelasan kepada siswa
Eksplorasi pelbagai jenis format
yang bertanya, baik secara individu
teks
maupun kelompok
Eksperimen penerapan format
 Guru mengamati dan mengambil nilai
teks yang sesuai dari suatu
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
halaman web
member informasi batasan waktu.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
Mengasosiasi
mengendalikan situasi bila dipandang
Menganalisa hubungan antara
perlu, serta melaksanakan penilaian
format teks dengan halaman
sikap
web yang dihasilkan
 Guru meminta masing-masing
Menganalisa kemiripan hasil
kelompok secara begantian penerapan format teks dengan
mempresentasikan hasil diskusinya di halaman web aslinya
depan kelas Menyimpulkan penerapan
 Guru disamping melakukan penilaian format teks pada halaman web
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama Mengkomunikasikan
kekurang dan kelebihan diskusi Menyampaikan hasil diskusi
masing-masing kelompok sebagai kelompok tentang pemecahan
bahan kenguatan setelah selesai masalah menggunakan pelbagai format teks
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
  Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Pembuatan list kombinasi
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha Sidik, Ir. Husni I. Pohan, Ir. M. Eng,
Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012
Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O’Reilly Media, Inc:
Kanada, 2012
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

J. Media Pembelajaran
- Alat dan Bahan
PC/Notebook
Windows 7
Visual Basic 2010
Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan
Pertemuan 5 – 8
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Terlampir
Penilaian Pengetahuan
Terlampir
Penilaian Ketrampilan
Terlampir
- Kunci dan Pedoman penskoran

Tegal, Juli 2016

Ka. Dep Kurikulum Guru Pengampu

NIP NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apakah fungsi tag heading pada web?
2. Mengapa dalam dokumen – dokumen web dalam format HTML dikatakan markup language?
3. Apakah fungsi dari pemformatan teks pada web?
4. Apakah maksud kode <p>Tag PRE ?
5. Apakah yang dimaksud dengan list kombinasi?

Jawaban

1. Tag heading berfungsi untuk memformat heading (judul dan sub-judul) dari suatu halam web.
2. Dikatakan markup language karena HTML berfungsi untuk ‘memperindah’ file teks biasa untuk
ditampilkan pada program web browser hal ini dilakukan dengan menambahkan elemen atu
sering disebut sebagai tag-tag pada file teks biasa tersebut
3. Pemformatan teks digunakan untuk memformat teks, seperti huruf tebal, miring pemformatan
teks ini juga digunakan untuk menampilkan “keluaran computer”, HTML Citations, Quotations,
and Definition
4. <p>Tag PRE cocok digunakan untuk menampilkan kode bahasa pemrograman komputer :</p>

5. List kombinasi adalah kombinasi daftar berurutan dengan tidak berurutan sekaligus.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPTD SMK 3 TEGAL
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
A. Identitas
SatuanPendidikan :
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrograman Web
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Format Tabel Halaman web

Pertemuan Ke- : 9 - 12
AlokasiWaktu : 4x45 menit 4 kali pertemuan

B Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

C KompetensiDasar (KD)
Memahami format tabel pada halaman web
Menyajikan tabel pada halaman web

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaraya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Memahami format tabel pada halaman web
4.3 Menyajikan tabel pada halaman web

E. Tujuan pembelajaran
Memahami format tabel pada halaman web
Menyajikan tabel pada halaman web

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 9
Anatomi tabel minimal
Pertemuan 10
Tabel dengan spanning
Pertemuan 11
Tabel di dalam tabel
Pertemuan 12
Desain halaman web dengan konsep tabel

G. Metode Pembelajaran
Teori dan praktek

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 9
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
  Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format tabel dan
Anatomi tabel minimal hasilnya terhadap halaman web Desain
layout dalam format
Guru memberi kesempatan siswa tabel untuk suatu halaman web
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai
membuat pertanyaan sambil tampilan format tabel dalam
menggendalikan situasi bilamana perlu halaman web
dan menginformasikan batasi waktu Mendiskusikan desain layout
yang tersedia saat menjelang habis.. suatu halaman web dalam
format tabel
 Guru menginformasikan agar siswa
Mengeksplorasi
mualai mengumpulkan informasi dan
Eksplorasi pelbagai tampilan
memberikan penjelasan kepada siswa
format tabel pada halaman web
yang bertanya, baik secara individu
Eksperimen desain layout suatu
maupun kelompok
halaman web dengan format
 Guru mengamati dan mengambil nilai
tabel
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
Mengasosiasi
member informasi batasan waktu.
Menganalisa hubungan antara
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
format tabel dengan
mengendalikan situasi bila dipandang
tampilannya pada halaman web
perlu, serta melaksanakan penilaian
Menganalisa format tabel untuk
sikap
mendapatkan desain layout
 Guru meminta masing-masing halaman web yang sesuai
kelompok secara begantian Menyimpulkan penerapan
mempresentasikan hasil diskusinya di format tabel pada halaman web
depan kelas Mengkomunikasikan
 Guru disamping melakukan penilaian Menyampaikan hasil pengamatan dan
sikap, juga mencermati pelaksanaan percobaan pelbagai format tabel pada
dikusi merekam dengan seksama halaman web
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
 presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Anatomi tabel minimal
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 10
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
 pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format tabel dan
Tabel dengan spanning hasilnya terhadap halaman web Desain
layout dalam format
Guru memberi kesempatan siswa tabel untuk suatu halaman web
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai
membuat pertanyaan sambil tampilan format tabel dalam
menggendalikan situasi bilamana perlu halaman web
dan menginformasikan batasi waktu Mendiskusikan desain layout
yang tersedia saat menjelang habis.. suatu halaman web dalam
format tabel
 Guru menginformasikan agar siswa
Mengeksplorasi
mualai mengumpulkan informasi dan
Eksplorasi pelbagai tampilan
memberikan penjelasan kepada siswa
format tabel pada halaman web
yang bertanya, baik secara individu
Eksperimen desain layout suatu
maupun kelompok
halaman web dengan format
 Guru mengamati dan mengambil nilai tabel
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
Mengasosiasi
member informasi batasan waktu. Menganalisa hubungan antara
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan format tabel dengan
mengendalikan situasi bila dipandang tampilannya pada halaman web
perlu, serta melaksanakan penilaian Menganalisa format tabel untuk
sikap mendapatkan desain layout
 Guru meminta masing-masing halaman web yang sesuai
kelompok secara begantian Menyimpulkan penerapan
mempresentasikan hasil diskusinya di format tabel pada halaman web
depan kelas Mengkomunikasikan
 Guru disamping melakukan penilaian Menyampaikan hasil pengamatan dan
sikap, juga mencermati pelaksanaan percobaan pelbagai format tabel pada
dikusi merekam dengan seksama halaman web
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
 siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Tabel dengan spanning
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 11
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format tabel dan
Tabel di dalam tabel hasilnya terhadap halaman web Desain
layout dalam format
Guru memberi kesempatan siswa tabel untuk suatu halaman web
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai
membuat pertanyaan sambil tampilan format tabel dalam
menggendalikan situasi bilamana perlu halaman web
dan menginformasikan batasi waktu Mendiskusikan desain layout
yang tersedia saat menjelang habis.. suatu halaman web dalam
format tabel
 Guru menginformasikan agar siswa
Mengeksplorasi
mualai mengumpulkan informasi dan
Eksplorasi pelbagai tampilan
memberikan penjelasan kepada siswa
format tabel pada halaman web
yang bertanya, baik secara individu
Eksperimen desain layout suatu
maupun kelompok
halaman web dengan format
 Guru mengamati dan mengambil nilai
tabel
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
Mengasosiasi
member informasi batasan waktu.
Menganalisa hubungan antara
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
format tabel dengan
mengendalikan situasi bila dipandang
tampilannya pada halaman web
perlu, serta melaksanakan penilaian
Menganalisa format tabel untuk
sikap
mendapatkan desain layout
 Guru meminta masing-masing halaman web yang sesuai
kelompok secara begantian Menyimpulkan penerapan
mempresentasikan hasil diskusinya di format tabel pada halaman web
depan kelas Mengkomunikasikan
 Guru disamping melakukan penilaian Menyampaikan hasil pengamatan dan
sikap, juga mencermati pelaksanaan percobaan pelbagai format tabel pada
dikusi merekam dengan seksama halaman web
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
 bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Tabel di dalam tabel
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 12
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis format tabel dan
Desain halaman web dengan konsep hasilnya terhadap halaman web Desain
 tabel layout dalam format
tabel untuk suatu halaman web
Guru memberi kesempatan siswa Menanya
menanyakan bila ada yang belum Mendiskusikan pelbagai
dipahami, dan bila sudah paham tampilan format tabel dalam
membuat pertanyaan sambil halaman web
menggendalikan situasi bilamana perlu Mendiskusikan desain layout
dan menginformasikan batasi waktu suatu halaman web dalam
yang tersedia saat menjelang habis.. format tabel
Mengeksplorasi
 Guru menginformasikan agar siswa
Eksplorasi pelbagai tampilan
mualai mengumpulkan informasi dan
format tabel pada halaman web
memberikan penjelasan kepada siswa
Eksperimen desain layout suatu
yang bertanya, baik secara individu
halaman web dengan format
maupun kelompok
tabel
 Guru mengamati dan mengambil nilai
Mengasosiasi
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
Menganalisa hubungan antara
member informasi batasan waktu.
format tabel dengan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
tampilannya pada halaman web
mengendalikan situasi bila dipandang
Menganalisa format tabel untuk
perlu, serta melaksanakan penilaian
mendapatkan desain layout
sikap
halaman web yang sesuai
 Guru meminta masing-masing
Menyimpulkan penerapan
kelompok secara begantian format tabel pada halaman web
mempresentasikan hasil diskusinya di Mengkomunikasikan
depan kelas Menyampaikan hasil pengamatan dan
 Guru disamping melakukan penilaian percobaan pelbagai format tabel pada
sikap, juga mencermati pelaksanaan halaman web
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
 guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Desain halaman web dengan konsep tabel
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha Sidik, Ir. Husni I. Pohan, Ir. M. Eng,
Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012
Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O’Reilly Media, Inc:
Kanada, 2012
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

J. Media Pembelajaran
- Alat dan Bahan
PC/Notebook
Windows 7
 Visual Basic 2010

Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan

Pertemuan 9 -12
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Terlampir
Penilaian Pengetahuan
Terlampir
Penilaian Ketrampilan
Terlampir
- Kunci dan Pedoman penskoran

Tegal, Juli 2016

Ka. Dep Kurikulum Guru Pengampu

NIP NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apakah atribut yang digunakan untuk menghubungkan baris ataupun kolom pada tabel?

2. Apakah yang dimaksud dengan tabel teknik bersarang?

3. Bagaimana cara sederhana untuk dapat membuat tabel yang kompleks?

4. Sebutkan anatomi halaman web!

5. Apakah yang dimaksud dengan containing block?

Jawaban

1. Rowspan : untuk baris

Colspan : untuk kolom

2. Teknik tabel bersarang adalah salah satu cara untuk menghasilkan layout tabel yang kompleks
tanpa membuat tabel yang sangat kompleks

3. cara sederhananya adalah membuat tabel di dalam sebuah sel (<td></td>).

4. anatomi atau susunan dari suatu halaman web terdiri dari containing block, Logo, navigation,
content, white space

5. Containing block merupakan bagian dari halaman web yang membungkus semua komponen
halaman web
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPTD SMK 3 TEGAL
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
A. Identitas
SatuanPendidikan :
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrograman Web
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Multimedia pada Halaman web

Pertemuan Ke- : 13 - 15
AlokasiWaktu : 4x45 menit 3 kali pertemuan

B Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

C KompetensiDasar (KD)
Memahami tampilan format multimedia pada halaman web
Menyajikan tampilan format multimedia

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaraya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4 Memahami tampilan format multimedia pada halaman web
4.4 Menyajikan tampilan format multimedia

E. Tujuan pembelajaran
Memahami tampilan format multimedia pada halaman web
Menyajikan tampilan format multimedia

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 13
Format tampilan gambar
Pertemuan 14
Format tampilan file audio format tampilan file video dan animasi
Pertemuan 15
Format tampilan gambar dengan map

G. Metode Pembelajaran
Teori dan praktek

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 13
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai tampilan format
Format tampilan gambar multimedia pada halaman web

Menanya
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Mendiskusikan pelbagai tampilan
dipahami, dan bila sudah paham format multimedia dalam halaman web
membuat pertanyaan sambil
menggendalikan situasi bilamana perlu Mengeksplorasi
dan menginformasikan batasi waktu Eksplorasi pelbagai tampilan
yang tersedia saat menjelang habis.. format multimedia pada halaman web

 Guru menginformasikan agar siswa

Mengasosiasi
mualai mengumpulkan informasi dan
Menganalisa hubungan antara
memberikan penjelasan kepada siswa
format multimedia dengan
yang bertanya, baik secara individu
tampilannya pada halaman web
maupun kelompok
Menyimpulkan penerapan
 Guru mengamati dan mengambil nilai
multimedia pada halaman web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu.
Mengkomunikasikan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
Menyampaikan hasil pengamatan
mengendalikan situasi bila dipandang
dan percobaan pelbagai format
perlu, serta melaksanakan penilaian
multimedia pada halaman web
sikap
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
 bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Format tampilan gambar
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 14
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai tampilan format
Format tampilan file audio format multimedia pada halaman web
tampilan file video dan animasi Menanya
Guru memberi kesempatan siswa
Mendiskusikan pelbagai tampilan
menanyakan bila ada yang belum
format multimedia dalam halaman web
dipahami, dan bila sudah paham
membuat pertanyaan sambil
Mengeksplorasi
menggendalikan situasi bilamana perlu
Eksplorasi pelbagai tampilan
dan menginformasikan batasi waktu
format multimedia pada halaman web
yang tersedia saat menjelang habis..

 Guru menginformasikan agar siswa Mengasosiasi

mualai mengumpulkan informasi dan Menganalisa hubungan antara
memberikan penjelasan kepada siswa format multimedia dengan
yang bertanya, baik secara individu tampilannya pada halaman web
maupun kelompok Menyimpulkan penerapan
 Guru mengamati dan mengambil nilai multimedia pada halaman web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu. Mengkomunikasikan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menyampaikan hasil pengamatan
mengendalikan situasi bila dipandang dan percobaan pelbagai format
perlu, serta melaksanakan penilaian multimedia pada halaman web
sikap
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
  Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Format tampilan file audio format
pembelajaran. tampilan file video dan animasi
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 15
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai tampilan format
Format tampilan gambar dengan map multimedia pada halaman web
Guru memberi kesempatan siswa
Menanya
menanyakan bila ada yang belum
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai tampilan
membuat pertanyaan sambil format multimedia dalam halaman web
menggendalikan situasi bilamana perlu
dan menginformasikan batasi waktu Mengeksplorasi
yang tersedia saat menjelang habis.. Eksplorasi pelbagai tampilan
format multimedia pada halaman web
 Guru menginformasikan agar siswa
mualai mengumpulkan informasi dan
Mengasosiasi
memberikan penjelasan kepada siswa
Menganalisa hubungan antara
yang bertanya, baik secara individu
format multimedia dengan
maupun kelompok
tampilannya pada halaman web
 Guru mengamati dan mengambil nilai
Menyimpulkan penerapan
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
multimedia pada halaman web
member informasi batasan waktu.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan
Mengkomunikasikan
mengendalikan situasi bila dipandang
Menyampaikan hasil pengamatan
perlu, serta melaksanakan penilaian
dan percobaan pelbagai format
sikap
multimedia pada halaman web
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
 memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Format tampilan gambar dengan map
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha Sidik, Ir. Husni I. Pohan, Ir. M. Eng,
Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012
Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O’Reilly Media, Inc:
Kanada, 2012
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

J. Media Pembelajaran
- Alat dan Bahan
PC/Notebook
Windows 7
Visual Basic 2010
Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan
Pertemuan 13 – 15
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Terlampir
Penilaian Pengetahuan
Terlampir
Penilaian Ketrampilan
Terlampir
- Kunci dan Pedoman penskoran

Tegal, Juli 2016

Ka. Dep Kurikulum Guru Pengampu

NIP NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Bagaimana cara agar gambar dapat masuk ke dalam halaman web?

2. Apa kepanjangan dari GIF dan JPEG?

3. Bagaimanakah cara agar posisi gambar dapat dilihat dari arah vertical?

4. Atribut apa yang dapat digunakan pada tagaudio di browser?

5. Sebutkan contoh program yang dapat mengkonversi format video?

Jawaban

1. HTML telah menyediakan tag khusus untuk keperluan ini, yaitu <img>. Tag ini merupakan tag
tunggal atau tidak memiliki pasangan. Atribut terpenting dari tag <img> adalah SRC (source atau
sumber), yang berisi file gambar yang akan ditampilkan ke dalam halaman web.

2. GIF adalah singkatan dari Graphics Interface Format sedangkan JPEG, adalah singkatan dari
Joint Photographic Expert Group.

3. dengan mengisi nilai TOP, MIDDLE, atau BOTTOM ke dalam atribut ALIGN yang terdapat
pada tag <img>.
4. Atribut yang digunakan pada tag <audio></audio> dapat juga menggunakan atribut autoplay,
loop dan controls.
5. Miro Video Converter dapat diunduh secara gratis atau melalui layanan
www.microvideoconverter.com .

FormatFactory  di unduh gratis di http://format-factory.en.softonic.com

http://video.online-convert.com layanan konversi secara online
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPTD SMK 3 TEGAL
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
A. Identitas
SatuanPendidikan :
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Pemrograman Web
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Hyperlink Halaman Web

Pertemuan Ke- : 16 – 18
AlokasiWaktu : 4x45 menit 3 kali pertemuan

B Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

C KompetensiDasar (KD)
Memahami format kaitan pada halaman web
Menyajikan format kaitan pada halaman web

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaraya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5 Memahami format kaitan pada halaman web
4.5 Menyajikan format kaitan pada halaman web

E. Tujuan pembelajaran
Memahami format kaitan pada halaman web
Menyajikan format kaitan pada halaman web

F. Materi Pembelajaran

Pertemuan 16
Anatomi link
Pertemuan 17
Format link antar isi pada satu halaman web
Format link antar halaman web untuk membentuk sitemap
Pertemuan 18
Format target link, email dan telepon

G. Metode Pembelajaran
Teori dan praktek

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 16
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
 menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis link dan hasilnya
Anatomi link terhadap halaman web
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai tampilan
membuat pertanyaan sambil format link dalam halaman web
menggendalikan situasi bilamana perlu
dan menginformasikan batasi waktu Mengeksplorasi
yang tersedia saat menjelang habis.. Eksplorasi pelbagai tampilan
format link pada halaman web
 Guru menginformasikan agar siswa
mualai mengumpulkan informasi dan
Mengasosiasi
memberikan penjelasan kepada siswa
Menganalisa hubungan antara
yang bertanya, baik secara individu
sitemap dengan hyperlink
maupun kelompok
Menyimpulkan penerapan
 Guru mengamati dan mengambil nilai format link pada halaman web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu. Mengkomunikasikan

 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menyampaikan hasil pengamatan

mengendalikan situasi bila dipandang dan percobaan pelbagai format
perlu, serta melaksanakan penilaian link pada halaman web
sikap
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
 siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Anatomi link
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 17
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis link dan hasilnya
Format link antar isi pada satu terhadap halaman web
halaman web
Format link antar halaman web untuk Menanya
membentuk sitemap Mendiskusikan pelbagai tampilan
Guru memberi kesempatan siswa format link dalam halaman web
menanyakan bila ada yang belum
dipahami, dan bila sudah paham Mengeksplorasi
membuat pertanyaan sambil Eksplorasi pelbagai tampilan
menggendalikan situasi bilamana perlu format link pada halaman web
dan menginformasikan batasi waktu
yang tersedia saat menjelang habis.. Mengasosiasi
Menganalisa hubungan antara
 Guru menginformasikan agar siswa
sitemap dengan hyperlink
mualai mengumpulkan informasi dan
Menyimpulkan penerapan
memberikan penjelasan kepada siswa
format link pada halaman web
yang bertanya, baik secara individu
maupun kelompok Mengkomunikasikan
 Guru mengamati dan mengambil nilai Menyampaikan hasil pengamatan
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan dan percobaan pelbagai format
member informasi batasan waktu. link pada halaman web

 Guru mengamati aktifitas diskusi dan

mengendalikan situasi bila dipandang
perlu, serta melaksanakan penilaian
sikap
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
 siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Format link antar isi pada satu halaman
pembelajaran. web
 Guru memberikan beberapa soal dan Format link antar halaman web untuk
memberikan uraian tentang materi membentuk sitemap
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 18
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan  Memberi Salam  Siswa menjawab salam 15 mnt
 Guru memeriksa kesiapan tempat  Bila belum rapi, siswa membenahi
pembelajaran (kebersihan dan tempat pembelajaran
kenyamanan)  Berdoa
 Berdoa  Mengamati dan mencermati mengikuti
 Menyampaikan penjelasan materi penjelasan guru
garisbesar dan tujuan pembelajaran  Siswa membagi kelompok sesuai
dan penilaian yang akan dilaksanakan dengan arahan guru serta
melalui power point memperhatikan penjelasan teknik
 Membagi kelompok serta pelaksanaan pembelajaran .dan
menjelaskan tehnik pelaksanaan menunjuk ketua ,sekretaris serta
pembelajaran kelompok anggota pada masing-masing kelompok
Inti Guru menjelaskan permasalahan yang Mengamati 150 mnt
harus didiskusikan oleh siswa tentang Pelbagai jenis link dan hasilnya
Format target link, email dan telepon terhadap halaman web
Guru memberi kesempatan siswa
menanyakan bila ada yang belum Menanya
dipahami, dan bila sudah paham Mendiskusikan pelbagai tampilan
membuat pertanyaan sambil format link dalam halaman web
menggendalikan situasi bilamana perlu
dan menginformasikan batasi waktu Mengeksplorasi
yang tersedia saat menjelang habis.. Eksplorasi pelbagai tampilan
format link pada halaman web
 Guru menginformasikan agar siswa
mualai mengumpulkan informasi dan
Mengasosiasi
memberikan penjelasan kepada siswa
Menganalisa hubungan antara
yang bertanya, baik secara individu
sitemap dengan hyperlink
maupun kelompok
Menyimpulkan penerapan
 Guru mengamati dan mengambil nilai
format link pada halaman web
sikapdari (KI 1 dan KI 2) dan
member informasi batasan waktu. Mengkomunikasikan
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan Menyampaikan hasil pengamatan
mengendalikan situasi bila dipandang dan percobaan pelbagai format
perlu, serta melaksanakan penilaian link pada halaman web
sikap
 Guru meminta masing-masing
kelompok secara begantian
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Guru disamping melakukan penilaian
sikap, juga mencermati pelaksanaan
dikusi merekam dengan seksama
kekurang dan kelebihan diskusi
masing-masing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah selesai
dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan setelah
selesai diskusi menyampaikan kepada
siswa lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada yang
bisa guru membetulkan pada saat
 guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan dengan
memberikan ulasan singkat
pembetulan bagi yang salah dan
memberikan apresiasi bagi yang
berhasil baik secara individu maupun
kelompok .
Penutup  Guru mengarahkan agar siswa Salah satua tau lebih siswa menyimpulkan 15 menit
membuat resume tentang materi yang tentang
telah dipelajari selama proses Format target link, email dan telepon
pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa soal dan
memberikan uraian tentang materi
yang telah dipelajari
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk menyiapkan langkah-
langkah yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha Sidik, Ir. Husni I. Pohan, Ir. M. Eng,
Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012
Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O’Reilly Media, Inc:
Kanada, 2012
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

J. Media Pembelajaran
- Alat dan Bahan
PC/Notebook
Windows 7
 Visual Basic 2010

Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan

Pertemuan 16 – 18
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Terlampir
Penilaian Pengetahuan
Terlampir
Penilaian Ketrampilan
Terlampir
- Kunci dan Pedoman penskoran

Tegal, Juli 2016

Ka. Dep Kurikulum Guru Pengampu

NIP NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apakah fungsi Link?
2. Apakah fungsi dari atribut Atribut HREF dalam tag <a> ?

3. Apa saja yang harus diperhatikan dalam pemberian nama dokumen web agar link dapat berfungsi
dengan baik?

4. Link ke bagian dokumen tertentu dapat di bedakan lagi menjadi dua jenis, sebutkan!
5. Apakah fungsi dari form?
Jawaban

1. fungsi link adalah untuk memudahkan pengunjung web dalam menulusuri/menjelajahi seluruh isi
atau informasi yang tersimpan dalam situs web bersangkutan.

2. Atribut HREF dalam tag <a> berfungsi untuk menentukan dokumen atau halaman mana yang
akan dipanggil saat link tersebut di klik atau dipilih oleh pengunjung web.

3. Penamaan file dengan huruf kecil semua

Jangan ada spasi serta hindari non-karakter alphabet

4. Link ke bagian dokumen tertentu dapat di bedakan lagi menjadi dua jenis, yaitu :
Link ke bagian tertentu dalam dokumen yang sama
Link ke bagian tertentu dalam dokumen lain
5. digunakan untuk menerima masukan dari pengguna, untuk selanjutnya masukan dari pengguna
tersebut diolah menggunakan bahasa pemrograman web, baik secara server side
scripting(misalkan PHP, JSP) ataupun client-side scripting (javascript).