SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mas, Ubud

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X/

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3.1. Menerapkan logika dan 3.1.1. Menjelaskan konsep logika dan ● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
algoritma komputer algoritma algoritma masalah tentang konsep logika dan algoritma ● Tes tertulis
3.1.2. Menjelaskan lambing Flowchart ● Notasi flowchart menggunakan Flowchart Keterampilan:
● Mengumpulkan data tentang fungsi dan fitur perangkat ● Unjuk kerja
4.1. Menggunakan fungsi- 4.1.1. Menerapkan Algoritama dalam lunak animasi 3D ● Portofolio
fungsi Perintah bentuk flowchart sederhana dalam ● Mengolah data tentang skenario algoritma permainan
(Command) kehidupan sehari-hari. sesuai idenya dalam bentuk Flowchart
4.1.2. Membuat tulisan rincian aktivitas ● Mengomunikasikan tentang algoritma permainan dan
dalam runtutan satuan kesatuan cara penggunaan aplikasi animasi 3D yang dibuatnya
kegitan berdasarkan terkait dengan
kegiatan keseharian
3.2. Menerapkan metode peta 3.2.1. Menjelaskan metode peta-minda. ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan cara mengobservasi Pengetahuan:
minda 3.2.2. Menguraikan ide menjadi konsep. untuk penguraian pikiran menggunakan metode peta-minda ● Wawancara
3.2.3. Menentukan alternatif solusi masalah ● Mengumpulkan data berupa kata-kunci yang terkait ide Keterampilan:
pemecahan masalah. ● Perangkat lunak ● Unjuk kerja
Peta-Minda
4.2. Membuat peta-minda 4.2.1. Mengoperasikan perangkat lunak ● Mengolah data dari kata-kata kunci yang didapat untuk

Page 1 of 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
peta-minda. dikategorikan berdasarkan kesamaan sifat, ciri, cara
4.2.2. Membuat peta-minda dari hasil kerja, atau jenis
pengembangan ide berdasarkan ● Mempresentasikan hasil peta-minda yang dibuat
alternatif solusi.
3.3. Mengevaluasi paragraf 3.4.1. Menganalisis ciri-ciri paragraf ● Jenis dan ciri paragraf 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang ciri-ciri Pengetahuan:
deskriptif, argumentatif, deskriptif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat paragraf berdasarkan karakterisktik melalui contoh ● Tes tertulis
naratif, dan persuasif. persuasif. dokumen tulisan Keterampilan:
3.4.2. Membandingkan paragraf deskriptif, menggunakan ● Mengumpulkan data tentang fungsi fitur pada ● Unjuk kerja
argumentatif, naratif, dan persuasif. perangkat lunak perangkat lunak pengolah kata dengan cara memformat ● Portofolio
pengolah kata tulisan yang belum diformat
4.3. Menyusun kembali format 4.4.1. Memanipulasi dokumen ● Mengolah data tentang fungsi fitur perangkat lunak
dokumen pengolah kata menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan cara memformat dokumen yang
pengolah kata. belum diformat
4.4.2. Membuat tulisan deskriptif. ● Mengomunikasikan tuisan deskriptif dalam bentuk
4.4.3. Mengembangkan proposal proposal
menggunakan perangkat lunak
pengolah kata.

3.4. Menerapkan logika, dan 3.5.1. Menjelaskan urutan kerja operator ● Operasi perhitungan 9 ● Mengumpulkan data tentang operator matematika Pengetahuan:
operasi perhitungan data matematika. matematika ● Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah ● Tes tertulis
3.5.2. Mengurutkan operator matematika ● Perangkat lunak angka Keterampilan:
sesuai hasil yang diharapkan. pengolah angka ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan ● Unjuk kerja
3.5.3. Menentukan penggunaan fungsi ● Fungsi logika pada masalah tentang fungsi logika di formula pada ● Portofolio
logika IF, AND, OR, ELSE pada perangkat lunak perangkat lunak pengolah angka
perhitungan berkondisi. pengolah angka
3.5.4. Memanipulasi sel. ● Referensi
3.5.5. Menyalin nilai berdasarkan referensi berdasarkan sel
nilai sel dan referensi alamat sel. ● Referensi ● Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan disajikan
berdasarkan nilai dalam bentuk grafik atau diagram
4.4. Mengoperasikan perangkat 4.5.1. Menggunakan formula pada ● Grafik dan Diagram
lunak pengolah angka pemrosesan data.
4.5.2. Menampilkan data dalam bentuk
grafis.
3.5. Menganalisis fitur yang 3.6.1. Menjelaskan jenis, fungsi, dan ● Jenis dan fungsi fitur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi fungsi, jenis, dan Pengetahuan:
tepat untuk pembuatan slide keuntungan penggunaan perangkat perangkat lunak keuntungan penggunaan perangkat lunak presentasi ● Wawancara
lunak presentasi. presentasi ● Mengomunikasikan cara penggunaan .perangkat lunak ● Observasi
3.6.2. Menentukan fitur umum yang sering ● Teknik merancang presentasi dalam bentuk diskusi peer teaching dan diskusi
digunakan pada perangkat lunak Slide kelompok Keterampilan:
presentasi. ● Mengumpulkan data teknik membuat slide, penyisipan ● Unjuk kerja
3.6.3. Menganalisis slide yang sesuai objek, penambahan transisi, dan fitur animasi pada slide ● Observasi
dengan pesan yang akan ● Mengolah data dalam bentuk tugas untuk dibuat ● Portofolio
Page 2 of 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
disampaikan. menjadi slide sesuai perintah

4.5. Membuat slide untuk 4.7.1. Menggunakan fitur perangkat lunak

presentasi presentasi.
4.7.2. Membuat slide presentasi yang
dilengkapi dengan transisi dan
animasi.
3.6. Menerapkan teknik 3.7.1. Menentukan desain yang efektif. ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
presentasi yang efektif 3.7.2. Membandingkan kesesuaian desain mempengaruhi masalah tentang presentasi yang mampu menarik ● Wawancara
slide dengan informasi yang pemirsa dalam perhatian audien berdasarkan kaidah teknik presentasi Keterampilan:
disampaikan. presentasi simdig ● Unjuk kerja
3.7.3. Menilai teknik penyempaian ● Teknik mendesain ● Mengumpulkan data tentang faktor yang ● Portofolio
presentasi orang lain. slide mempengaruhi audien dan design slide yang efektif dan
● Teknik penyampaian efisien dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan
4.6. Melakukan presentasi 4.7.3. Membuat slide dengan pertimbangan harmoni
yang efektif proporsi, komposisi, dan harmoni. ● Mengolah data ke dalam slide menggunakan teknik
4.7.4. Melaksanakan penyampaian sesuai penyusunan slide
kaidah teknik presentasi. ● Presentasi menggunakan teknik penyampaian dengan
semangat dan penuh hasrat
3.7. Menganalisis pembuatan 3.8.1. Menjelaskan contoh dan kelebihan E- ● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
E-book book. book) masalah tentang kelebihan E-book dan format file ● Tes tertulis
3.8.2. Menjelaskan berbagai format E-book. ● Prosedur membuat E- ● Mengumpulkan data tentang prosedur pembuatan E- Keterampilan:
3.8.3. Mengurutkan proses konversi. book menggunakan book, meliputi konversi file, melengkapi metadata, dan ● Unjuk kerja
3.8.4. Memilih perangkat lunak pembaca Sigil pemilihan perangkat lunak pembaca file E-book ● Portofolio
file E-book. ● Membuat sampul ● Mengolah data tentang penyisipan file multimedia ke
3.8.5. Memilih informasi pada metadata. menggunakan Ms. dalam file HTML
PowerPoint ● Mengubah file HTML menjadi format Epub untuk
4.7. Membuat E-book dengan 4.8.1. Melaksanakan konversi file menjadi ● Perangkat lunak dikomunikasikan melalui perangkat lunak pembaca E-
perangkat lunak E-book HTML. pembaca file E-book book
Editor 4.8.2. Melengkapi file E-book dengan file
multimedia.
4.8.3. Melengkapi daftar is pada E-booki.
4.8.4. Membuat sampul.
4.8.5. Melengkapi metadata.
4.8.6. Menampilkan file E-book
3.8. Memahami konsep 3.9.1. Menjelaskan konsep Kewargaan ● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data tentang Undang-Undang ITE, Pengetahuan:
Kewargaan Digital Digital. Digital konsep Kewargaan Digital, dan jenis virus komputer ● Presentasi
3.9.2. Menjelaskan konsep internet safety. ● Cyberbulliying dan yang umum publik
3.9.3. Menjelaskan jenis virus komputer Cyberharrasment ● Mengolah data kasus aktual di internet terkait Keterampilan:
dan pencegahannya. ● Menggunakan pelanggaran UU ITE dan kerusakan yang diakibatkan ● Observasi
3.9.4. Menjelaskan simbol Creative internet dengan aman oleh virus
Page 3 of 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
Commons. ● Simbol Creative ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan
Commons masalah tentang penggunaan perangkat komunikasi
4.8. Merumuskan etika 4.9.1. Mengimplementasikan penggunaan dan internet dengan aman, serta memilah dan memilih
Kewargaan Digital internet dengan aman. informasi
4.9.2. Memilih dan memilah informasi. ● Mengomunikasikan cara penggunaan internet dengan
sehat sesuai konsep Kewargaan Digital dalam bentuk
tulisan dan presentasi publik
3.9. Menerapkan teknik 3.10.1. Menjelaskan komponen mesin ● Komponen dan cara 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
penelusuran Search Engine penelusur. kerja mesin masalah tentang teknik penelusuran yang efektif dan ● Tes tertulis
3.10.2. Menentukan sintak penelusur komponen mesin penelusur ● Wawancara
penelusuran sesuai kebutuhan ● Sintak pada mesin ● Mengumpulkan data tentang beragam sintak Keterampilan:
pencarian informasi. penelusur penelusuran yang efektif ● Unjuk kerja
● Penelusuran lanjutan ● Mengolah data penelusuran menggunakan kombinasi
4.9. Melakukan penelusuran 4.10.1. Menggunakan sintaks penelusuran beberapa sintak
informasi yang tepat sesuai kebutuhan ● Mengomunikasikan teknik penelusuran yang
pencarian informasi. menggunakan kombinasi sintak dan tataletak urutan
4.10.2. Melakukan penelusuran lanjutan. kata
3.10. Menganalisis komunikasi 3.11.1. Membedakan jenis komunikasi ● Prosedur komunikasi 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
sinkron dan asinkron sinkron-asinkron. daring sinkron dan masalah tentang kelebihan komunikasi sinkron dan ● Tes tertulis
dalam jaringan 3.11.2. Menggambarkan proses asinkron asinkron dalam jaringan ● Wawancara
komunikasi data sinkron dan ● Chat ● Mengumpulkan data proses komunikasi sinkron dan Keterampilan:
asinkron. ● Email asinkron dan layanannya dalam jaringan ● Unjuk kerja
3.11.3. Menyimpulkan kelebihan dan ● Blog ● Mengolah data cara penggunaan setiap layanan sinkron Observasi
kekurangan komunikasi sinkron ● Membuat, dan asinkron dalam jaringan
dan asinkron. mengubah, dan ● Mengomunikasikan penggunaan layanan komunikasi
3.11.4. INDIKATOR SINKRON: berbagi file Dokumen sinkron dan asinkron sesuai kebutuhan
Melakukan chatting (teks dan Daring
video). ● Penyimpanan Daring

4.10. Melakukan komunikasi 4.11.1. INDIKATOR ASINKRON:

sinkron dan asinkron Melakukan komunikasi
dalam jaringan menggunakan E-mail.
4.11.2. INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.
4.11.3. INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan kolaborasi Dokumen
Daring (Online Documents).
4.11.4. INDIKATOR ASINKRON:
Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online

Page 4 of 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
Cloud-Storage).
3.11. Menganalisis fitur 3.12.1. Menjelaskan keunggulan ● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. jauh masalah tentang keunggulan belajar jarak jauh ● Tes tertulis
pembelajaran kolaboratif 3.12.2. Menerapkan prosedur pendaftaran ● Pemanfaatan layanan ● Mengumpulkan data jenis layanan jejaring sosial daring Keterampilan:
daring sebagai siswa dalam kelas maya. jejaring sosial daring yang dapat digunakan untuk pembelajaran ● Unjuk kerja
3.12.3. Memilih fitur yang tepat dalam untuk pembelajaran ● Mengolah data cara penggunaan layanan jejaring sosial ● Observasi
aktivitas khusus sesuai perintah untuk pembelajaran
guru. ● Mengomunikasikan tentang fitur pada layanan jejaring
sosial untuk pembelajaran
4.11. Menggunakan fitur untuk 4.12.1. Melaksanakan tugas secara daring.
pembelajaran kolaboratif 4.12.2. Menggunakan materi pelajaran, file,
daring (kelas maya) atau sumber belajar daring.
3.12. Merancang dokumen 3.14.1. INDIKATOR VIDEO dan ● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan Pengetahuan:
tahap pra-produksi ANIMASI: Memahami alur proses video masalah tentang cara membuat video atau animasi ● Tes tertulis
pembuatan video. ● Teknik pembuatan ● Mengumpulkan data tentang perbedaan pada sinopsis, Keterampilan:
3.14.2. INDIKATOR VIDEO dan sinopsis, naskah, dan naskah, dan storyboard ● Unjuk kerja
ANIMASI: Membandingkan storyboard ● Mengolah data cara membuat sinopsis naskah, dan
sinopsis, naskah, dan storyboard. ● Desain karakter storyboard
● Membuat sinopsis, naskah, dan storyboard berdasarkan
4.12. Membuat dokumen tahap 4.13.1. INDIKATOR VIDEO dan topik yang telah dipilih sesuai plot cerita, kebutuhan
pra-produksi ANIMASI: Membuat sinopsis. tampilan visual-audio. Serta merancang desain karakter
4.13.2. INDIKATOR VIDEO dan sesuai sinopsis dan naskah (khusus animasi)
ANIMASI: Membuat naskah.
4.13.3. INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Mendesain karakter.
4.13.4. INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat storyboard.
3.13. Menganalisis produksi 3.14.3. INDIKATOR VIDEO dan ● Sinematografi dasar 15 ● Mengamati sinopsis, naskah, dan storyboard untuk Pengetahuan:
video, animasi dan/atau ANIMASI: Menjelaskan elemen ● Penempatan dan mengidentifikasi kebutuhan syuting ● Tes tertulis
musik digital sinopsis, naskah, dan storyboard. pergerakan kamera ● Mengumpulkan data untuk penentuan lokasi, pemain, ● Wawancara
3.14.4. INDIKATOR VIDEO: Menelaah ● Konsep pencahayaan peralatan, pencahayaan, wardrobe, dan pengambilan
naskah untuk kepentingan ● Perangkat lunak gambar
penentuan lokasi, pemain, animasi 3D atau ● Mengolah data mencari/merancang lokasi, penyediaan Keterampilan:
peralatan, wardrobe. penyunting audio pemain/karakter dan wardrobe, penyediaan peralatan, ● Unjuk kerja
3.14.5. INDIKATOR VIDEO: Menganalisis dan pengondisian pencahayaan sesuai naskah dan ● Observasi
sinematografi. storyboard ● Portofolio
● Membuat video atau animasi sesuai sinopsis, naskah,
4.13. Memroduksi video 4.14.1. INDIKATOR VIDEO: dan storyboard. Khusus musik digital: merangkai musik
dan/atau animasi Mengoperasikan kamera. digital
dan/atau musik digital 4.14.2. INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Menggunakan teknik
Page 5 of 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
penempatan dan pergerakan
kamera.
4.14.3. INDIKATOR VIDEO:
Memanipulasi pencahayaan.
4.14.4. INDIKATOR ANIMASI:
Mengoperasikan perangkat lunak
animasi.
4.14.5. INDIKATOR ANIMASI:
Melakukan modelling, texturing,
rigging.
4.14.6. INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
4.14.7. INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
3.14. Mengevaluasi pasca- 3.14.1. Menyeleksi kesesuaian hasil ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang kesesuaian Pengetahuan:
produksi video, animasi produksi dengan naskah penyunting hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
dan/atau musik digital 3.14.2. Memilih fitur yang tepat pada video/animasi/ ● Mengumpulkan data bagian tahapan produksi yang ● Wawancara
perangkat lunak penyunting ● Teknik memotong tidak/belum sesuai dengan naskah maupun arahan Keterampilan:
video/animasi sesuai kebutuhan. dan menggabungkan sutradara ● Unjuk kerja
3.14.3. Menyeleksi fitur perangkat lunak scene ● Mengolah data untuk melakukan penyesuaian scene ● Observasi
rendering akhir. menggunakan perangkat lunak editor video, animasi, ● Portofolio
atau musik digital
4.14. Membuat laporan hasil 4.14.1. Memodifikasi scene/objek. ● Menggabungkan setiap scene menjadi video utuh sesuai
pasca-produksi 4.14.2. Menggabungkan video, objek naskah. Khusus animasi: melakukan rendering
animasi, dan/atau musik digital.
4.14.3. Melakukan Rendering.
4.14.4. Menggabungkan teks pada video
atau animasi.
4.14.5. Membuat laporan hasil pengelolaan
proyek

Mengetahui, Mas, 14 Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Mas, Ubud Guru Mata Pelajaran

Drs. I Wayan Sunita, MM,MP.d A.A.Ist.Dyah Dharma Wintari, ST

NIP. NIP. 198009092006042027

Page 6 of 8
Page 7 of 8
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3)
dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

Page 8 of 8