RPP SIMDIG X Tahap Pembuatan Video Presentasi

PEMERINTAH KABUPATEN GIANYAR
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 MAS – UBUD
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI, BISNIS DAN MANAJEMEN , SENI,
KERAJINAN DAN PARIWISATA
Alamat : Jl. Ambarawati, Mas, Ubud, Gianyar Telp./Fax (0361) 971518, Kode Pos 80571
Web: www.smkn1mas.sch.id, E-mail : info@smkn1mas.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Mas, Ubud

Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Topik : Simulasi Visual
Waktu : 27 Jampel × 45 menit (1 TM = 3 Jampel)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium lingkungan
Menerapkan presentasi video untuk branding dan marketing
Menyajikan hasil penerapan presentasi video untuk branding dan marketing
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
RPP Simulasi Digital X Page 1

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH SWT
melalui pemahaman materi pelajaran tentang Tahapan Proses Pembuatan
Presentasi Video serta manfaatnya bagi kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran Tahapan Proses Pembuatan
Presentasi Video.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan alat Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video di kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 4
1. Tahapan proses pembuatan video
Pembuatan video memerlukan beberapa tahapan proses meliputi :
a) Praproduksi merupakan tahapan perencanaan
b) produksi merupakan tahapan pengambilan gambar
c) pascaproduksi merupakan tahap penyelesaian video
Untuk memulai praproduksi dibutuhkan beberapa langkah, sebagai berikut:
1) Merumuskan Masalah
Masalah merupakan kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi nyata.
Kesenjangan dimaksud dapat diamati melalui latihan kepekaan atas kekurangan
atau kelebihan suatu produk yang ada, ditinjau dari beberapa aspek :
● Ukuran
● Bentuk
● Fungsi
● Warna
● Bahan
Bila produk merupakan benda kerja, maka aspek tambahan yang diamati :
● Ketepatan (presisi) produk yang dihasilkan
● Kecepatan kerja
● Kenyamanan
Adapun untuk cara kerja aspek yang harus diperhatikan adalah:
● Efisien
● Waktu
● Kerapian
● Kecepatan
● Ketepatan
● Inovasi
2) Ide
Ide/gagasan adalah rancangan yang tersusun dalam pikiran.
Maka dari itu, pembuatan presentasi video harus dimulai dengan menciptakan
sebuah ide. Ide dan konsep harus dikembangkan berdasarkan masalah
3) Sinopsis
Sinopsis adalah suatu peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk cerita
singkat, ringkas, padat dan jelas, tanpa menghilangkan unsur – unsur
pentingnya.
Dengan membaca sinopsis mendapatkan gambaran utuh dari sebuah cerita.
4) Treatmentt
Treatment adalah langkah menyusun urutan adegan, sehingga adegan tersebut
menjadi cerita yang menarik. Di dalam penyusunan treatment ini tidak
dibutuhkan dialog melainkan menggambarkan kondisi adegan yang harus
dilakukan oleh pelaku atau aktor.

5) Naskah
Naskah adalah suatu teks yang berisi gambaran alur cerita, yang akan terlihat di
layar, naskah dalam pembuatan video dibuat agar sang presenter mengerti detail
dari presentasi yang akan disampaikan. Penulisan naskah dapat disederhanakan
sesuai keperluan tetapi masih dimengerti oleh pendukung yang akan
memproduksi.
Karakteristik Media Audio Visual
a. Mampu menghadirkan informasi atau pesan dalam wujud gambar/visual
dan suara secara riil, nyata.
b. Lebih mengutamakan Visual dari pada suara, meskipun tidak bisa lepas
dengan suara yang berperan
Informasi yang disampaikan dapat berupa gambar/visual fakta, kejadian nyata,
Jenis Naskah
1. Non Cerita
a. Berita ( News)
b. Dokumenter
c. Feature
d. Reality Program
2. Cerita
a. Cerita/Drama
b. Hiburan : Musik, Lawak, Kuis dll
c. Iklan (ILM)
Pertemuan 5
Membuat Naskah
Contoh Naskah
INT. DAPUR – SIANG
Andi mempersiapkan bahan masakan dan bumbu -bumbu
Andi
Halo saya Andi, siswa SMK Negeri 37 Jurusan Boga
Kali ini kita akan membahas masakan khas asli Indonesia
Soto, tahukan Anda ada berapa banyak jenis soto di Indonesia ini?
Tiap daerah di Indonesia mempunyai ciri khas soto, Seperti: soto Aceh, soto Medan, soto
Madura, dan banyak lagi, Selain beragam soto di tiap daerah, soto juga mempunyai
beberapa varian nama, sroto di Banyumas, cotto di Makasar, dan saoto di daerah Jawa
Tengah
Andi membersihkan tangan dengan lap.
Andi
Dalam video ini saya akan menyampaikan.
Pertemuan 6
1. Proses Pengambilan Gambar
Hal yang harus disiapkan dalam proses produksi:
1) Alat perekam gambar (camcorder)
Peralatan standar perekaman gambar di antaranya:
● Kamera (camcorder) untuk merekam gambar dan suara, contoh: kamera profesional,
handycam.
● Tripod, agar kamera tidak bergoyang.
● Lampu kamera untuk menambah cahaya, dalam kondisi kurang cahaya.

● Mikropon untuk merekam suara ketika melakukan pengambilan gambar.
a. Menangkap gambar dengan kamera handycam
Fungsi kamera yaitu mengambil atau merekam adegan-adegan
(kegiatan) yang diarahkan oleh sang sutradara kemudian divisualisasikan
oleh pemain-pemain yang melakukan adegan-adegan. Kamera dioperasikan
oleh kru film yang biasa disebut kamerawan
a) Teknik memegang kamera video
Peganglah kamera dengan mantap. Gunakan satu tangan untuk memegang
kamera dan mengoperasikan kontrol zoom, dan tangan yang lain untuk menjaga
agar posisi kamera tidak bergoyang.
b) Zoom
Hindarkan teknik zoom untuk merekam pemandangan yang luas tanpa tripod.
Ini adalah cara dasar untuk menghindari terjadinya guncangan pada gambar.
Dalam proses melakuan zoom in dan zoom out kamerawan terlebih dahulu harus
memastikan angel terakhir dari angel zoom tersebut.
c) Peraturan 5 detik
Peraturan penting dalam merekam adalah, rekamlah dalam waktu yang lebih
lama dan hindarkan gerakan kemera yang tidak perlu. Selalu rekam satu adegan
sekurang – kurangnya dalam 5 detik. Ini akan memudahkan
editor untuk mengambil potongan-potongan gambar yang diperlukan.
d) Fokus, Exposure and White Balance

Periksa selalu fokus dan exposure. Bila menggunakan zoom jauh dan dekat, fokuskan
selalu pada jarak ideal ke objek , kamerawan perlu menyesuaikan keseimbangan
warna putih pada kamera. Proses ini disebut dengan mengatur keseimbangan
cerah putih (white balance) kamera.
e) Tanggal dan Waktu
Jangan pernah memasang tanda tanggal dan waktu pada layar yang terekam,
sebaiknya selalu merekam suara Anda pada awal pengambilan gambar yang
menjelaskan kapan gambar tersebut direkam, lokasi merekam gambar.
f) Gambar pengisi (Cutaways)
Bila Anda merekam sebuah objek, kegiatan ataupun wawancara Anda perlu
mengambil gambar yang lain. Ex: orang yang melihat dan tempatnya.
Prosedur dasar menggunakan kamera
● Hidupkan kamera
● Atur viewfinder
● Masukkan media simpan
● Atur ulang kode waktu
● Atur white balance
● Atur suara, level audio bergerak.
● Pilih objek yang akan direkam
● Atur fokus
● Perhatikan “bingkai” dan komposisi
● Tekan tombol record
● Rekam gambar yang diinginkan
● Tekan kembali tombol record atau stop untuk berhenti
Cara mengatur fokus
● Zoom in ke arah objek/subjek yang akan direkam
● Bila menggunakan manual fokus, atur fokus hingga terlihat jelas
● Ukur gambar yang diinginkan
● Pengoperasian harus diulang untuk setiap gambar yang akan direkam
Pertemuan 7
b. Menangkap gambar dengan telepon genggam (Handphone)

Tips menangkap gambar dengan Handphone:
● Lebih dekat ke obyek

● Hati-hati dengan cahaya
● Keseimbangan
● Hindari penggunaan digital zoom
2. Ukuran Gambar
Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar, tingkat
emosi, situasi dan kodisi objek. Ukuran pengambilan gambar selalu berkaitan dengan
ukuran tubuh manusia.
1) Establishing Shot: shot pembuka dari suatu adegan yang memperlihatkan tempat dan
waktu adegan itu berlangsung.
2) Extreme Long Shot (ELS): gambar diambil dari jarak sangat jauh, yang ditonjolkan
bukan objek lagi tetapi latar belakangnya.
3) Very Long Shot (VLS): menunjukkan subjek yang berada di tengah lingkungan
sekitarnya.
4) Long Shoot (LS) : pengambilan secara keseluruhan tubuh dari kepala sampai kaki.
5) Full Shot (FS) : pengambilan gambar objek secara penuh dari kepala sampai kaki.
6) Medium Long Shot (MLS) : gambar diambil dari jarak yang wajar, sehingga jika
misalnya terdapat 3 objek maka seluruhnya akan terlihat.
7) Knee Shot (KS) : pengambilan gambar objek dari kepala hingga lutut
8) Wide Angle (sudut lebar) : ukuran pengambilan gambar yang memasukkan keadaan
sekeliling, jadi sudut lebar akan memberikan pandangan atas keseluruhan keadaan.
9) Mid Shot (MS) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai pinggul. Ukuran MS
berfungsi untuk menunjukkan siapa yang sedang melakukan aksi.
10) Medium Close Up (MCU) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai bahu. Ini
merupakan standar pengambilan gambar dalam wawancara.
11) Big Close Up (BCU) : pengambilan gambar wajah yang memenuhi layar penampilan
gambar
12) Extreme Close Up (ECU): pengambilan gambar yang terlihat sangat detail seperti
hidung pemain atau bibir atau ujung tumit dari sepatu
13) One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek
14) Two Shot (2S) : pengambilan gambar dua orang.
15) Three Shot (3S) : pengambilan gambar tiga orang.
16) Group Shot (GS): pengambilan gambar sekelompok orang.
3. Gerakan kamera
a. PAN atau PANNING, yaitu pergerakan kamera secara horizontal, yaitu gerakan
kamera dari kiri ke kanan (PAN KANAN) atau dari kanan ke kiri (PAN KIRI).
b. TILT atau TILTING, yaitu pergerakan kamera secara vertikal
c. TRACK IN, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara menggerakan
kamera mendekati objek
d. TRACK OUT, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera menjauhi objek.
Hal yang harus diperhatikan pada pengambilan gambar:
1. Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk.
2. Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau cara
kerja.
3. Urutan terjaga kontinuitasnya.
4. Apabila tidak menggunakan tripod atau penyangga kamera, hindari
penggunaan zoom in
5. Untuk memfokuskan Obyek lakukan zoom in
Pertemuan 8
4. Tata Cahaya
Teknik tata cahaya tiga titik (Three Point Lighting) adalah metode standar yang
digunakan dalam media visual seperti video, film dan fotografi.

Jika Anda hanya memiliki satu lampu, jadikan key light. Jika Anda memiliki 2
lampu, satu adalah key light dan yang lain adalah sebagai fill light atau back light.
a. Key light adalah penyinaran terarah yang utama (main source) yang mengenai/jatuh pada
suatu objek. Key light menghasilkan bayangan yang kuat, memberikan tekanan pada segi
yang menarik dari objek dan membentuk dimensi.
b. Fill light adalah penyinaran yang digunakan untuk melunakan bayangan yang dihasilkan
oleh key light. Ini adalah cahaya sekunder yang digunakan untuk mengatur bayangan agar
tidak terlalu keras atau lembut yang diciptakan oleh key light.
c. Back light adalah penyinaran dari belakang subjek (berlawanan arah kamera) diatur
sehingga jatuh mengenai kepala dan bahu dari subjek. Penyinaran ini membentuk garis
tepi dari bentuk subjek sehingga memberi kesan memisahkan subjek dengan latar belakang.
5. Tata Suara
Tata suara adalah bagian penting dari sebuah produk video, untuk melengkapi
sebuah penjelasan sebuah cerita.
Voice over adalah narasi tambahan yang berupa suara manusia yang membacakan sebuah
cerita/narasi yang berkaitan dengan video yang dibuat.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perekaman suara:
1. Pastikan peralatan perekaman suara dalam kondisi baik /tidak rusak yang dapat
mengasilkan gangguan suara (noise).
2. Pastikan indikator level audio pada kamera bekerja.
3. Jangan melakukan aktifitas yang tidak perlu yang dapat menyebabkan suara,
hingga menggangu proses perekaman.
Pertemuan 9
6. Screen recording
Selain menggunakan kamera, gambar bergerak dapat juga direkam dengan
Screen recording (merekam layar). Screen recording adalah merekam tampilan yang
tampak di layar atau piranti keluaran visual lainnya. Biasanya ini adalah suatu
gambar digital yang ditangkap oleh aplikasi perekam layar yang dijalankan pada
komputer, walaupun dapat pula dihasilkan oleh kamera atau piranti yang
menangkap keluaran video dari komputer.
Screencast O Matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java yang digunakan untuk
membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux.
Screencast O Matic memberikan layanan software gratis yang memungkinkan
pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan pada layar monitor. Baik
gerakan krusor dan klik indikator, mudah untuk digunakan, dapat menambahkan
keterangan atau komentar dengan mudah.
Aplikasi ini dapat diunduh (download) di alamat: http://www.screencast-o-
matic.com/ atau langsung merekam secara online di halaman tersebut, dengan
mengklik record dan mengikuti proses berikutnya yang diminta, built in camera
(webcam) dapat digunakan untuk mengambil gambar operator komputer sebagai
pemain/presenter.
Aplikasi ini memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah file teks untuk
captioning dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan dalam format
MP4, AVI, FLV, atau dan kemudian diunggah (upload) ke Screencast O Matic, web
space atau YouTube.
Anda dapat menggunakan Screencasts O Matic untuk merekam tugas guru yang
menggunakan komputer, presentasi produk, bercerita, dan lain sebagainya.
1) Instalasi Screencast O Matic

a) Pilih Software installer Screencast O Matic, kemudian klik 2 (dua) kali atau klik kanan
kemudian pilih Open.
b) Setelah menu pop-up muncul, pilih tombol Install untuk melanjutkan proses instalasi.
c) Tunggu proses instalasi program selesai dijalankan,
d) Centang check box jika ingin memulai program dan tekan tombol finish,
Pertemuan 10
2) Menggunakan Screencast O Matic

Pilih tombol Use free version untuk ke tampilan awal Screencas O Matic
3) Langkah-langkah proses perekaman layar

a) Tekan atau klik tombol record dan tunggu sampai muncul tulis Go.
b) Mulailah melakukan aktifitas dikomputer yang ingin direkam
c) Untuk berhenti merekam sementara tekan tombol Pause, sedangkan untuk
mengulang perekaman pilih tombol Restart .
d) Bila selesai merekam pilih tombol Done , dan akan tampil menu penyimpanan
file
e) Untuk melihat hasil rekaman tekan tombol Play
4) Pilihan Penyimpanan rekaman layar
 Publish to Screencast O Matic : menyimpan file pada web Screencast O Matic,
hasilnya dapat dilihat oleh masyarakat umum bila komputer terhubung dengan
internet.
 Publish to Youtube : menyimpan file pada server web Youtube

 Publish to Video file : menyimpan pada media penyimpanan lokal, seperti hardisk
atau flashdisk.
a) Tentukan tipe file dari video (Video type) yang akan disimpan (MP4, AVI, FLV
dan GIF),
b) Tentukan ukuran dari file video (Size) Full size, HD Size, dan Rescale width
c) Notes untuk memberi catatan dan Captions (optional)
d) Menu Options untuk menghilangkan teks tambahan, gerakan mouse, suara dari
mikrofon dan gambar dari web cam.
e) “Save Video” dan Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan, misal
pada folder My Documents.
f) Tekan tombol Save
Pertemuan 11
Pengambilan Gambar dengan Kamera
Pengambilan gambar!
Urutan :
1. Pengambilan gambar tidak perlu sesuai dengan urutan dalam naskah.

2. Pertahankan Continuity dalam pengambilan gambar.
Continuity adalah kesinambungan cerita dan gambar. Contoh kesinambungan cerita dan
gambar, disampaikan sebagai berikut.
a. Seorang yang tampil dengan baju warna kuning, harus tetap menggunakan baju
tersebut dan tampil yang sama ketika pengambilan gambar yang menggambarkan
kelanjutan gambar terdahulu, meskipun kegiatan penggambilan gambar dilakukan
pada hari/waktu yang berbeda.
b. Arah gerakan dan angel juga harus dijaga agar jangan memberikan kesan berbeda.
Untuk menjaga continuity atau kesinambungan gambar digunakan lembar continuity
Pertemuan 12
1. Mengenal Tahapan Pascaproduksi
pascaproduksi atau editing video merupakan proses menyusun dan menata hasil rekaman
gambar menjadi satu keutuhan berdasakan naskah.
Pekerjaan editing meliputi :
a) Capturing/Importing
Proses memindahkan hasil rekaman gambar dari kamera ke perangkat editing
dapat dilakukan dengan cara capturing/importing. Capturing dilakukan bila hasil
rekaman tidak berupa file video, sedangkan importing dilakukan bila hasil rekaman
berupa file video yang dapat dibaca oleh perangkat editing.
b) Pemotongan
proses memotong hasil rekaman gambar untuk mendapatkan hasil potongan
video yang lebih baik
c) Pengaturan Transisi
Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk menjaga
kontinyuitas gambar, membentuk suasana, pembeda waktu dan tempat.
d) Pemaduan Suara
Pemaduan suara adalah proses memadukan suara latar kedalam track audio
dengan gambar yang sudah tersusun atau sebaliknya.
e) Rendering
Proses akhir penyatuan hasil editing menjadi satu kesatuan video yang utuh.
Jenis-jenis transisi dalam editing.

a. Cut/Cut To
Cut berfungsi sebagai perpindahan atau transisi dari satu gambar atau adegan ke
adegan yang lain secara langsung. Cut digunakan untuk:
● menyatakan kesinambungan cerita;
● menggambarkan detail objek;
● menciptakan suasana kejadian tegas, tegang, semangat
b. DISSOLVE
Dissolve berfungsi sebagai jembatan potongan gambar yang secara berangsur -
angsur terjadi perpindahan gambar.
Dissolve digunakan untuk:
● menciptakan suasana kejadian romantis, halus, mengalir, sedih;
● menyatakan waktu lampau atau lamunan masa depan.
c. WIPE
Wipe berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dengan gambar
berikutnya dengan cara bergerak dari sisi ke sisi lain menggunakan pola bentuk
tertentu. Wipe digunakan untuk:
● menciptakan suasana ceria, bahagia, glamour;
● memberikan kesan retro.
d. FADE/Fading
Fading berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dari gelap perlahan-
lahan menjadi tampak gambarnya (fade in) atau dari gambar berubah secara
berangsur-angsur menjadi gelap (fade out). Fade berfungsi untuk:
● sebagai awal dari sebuah adegan;
● membedakan perubahan waktu.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan
tentang Pemahaman, penentuan Presentasi Video, selanjutnya mengaitkan
pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Pemahaman, penentuan
Presentasi Video.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Pemahaman,
penentuan Presentasi Video.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
Pemahaman, penentuan Presentasi Video.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan
setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pemahaman, penentuan
Presentasi Video yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan
hasil tentang Pemahaman, penentuan Presentasi Video.

- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya
pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan
akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap
yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi
kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan
dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
3. Membahas hasil tugas kelompok peserta didik.
4. Melakukan penilaian terhadap hasil tugas kelompok peserta didik.
5. Melakukan apersepsi terhadap materi pelajaran yang akan diberikan
selanjutnya, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari, sehingga
motivasi siswa akan meningkat.
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Cara Membuat
Naskah.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Cara
Membuat Naskah.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Cara Membuat Naskah
yang dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil tentang Membuat Naskah.
5. Menanya :
akhir dari tugas yang diberikan ke setiap kelompok.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya.
3. Guru melakukan penilaian individu peserta didik terhadap latian soal
yang telah diberikan.
4. Guru melakukan penilaian sikap peserta didik secara klasikal.
6. Salam penutup

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses pengambilan
gambar.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Proses
pembuatan presentasi video.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pembuatan
presentasi video yang dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil Proses pembuatan presentasi video.
5. Menanya :
6. Salam penutup
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses pengambilan
gambar dengan Handphone.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Proses
pengambilan gambar dengan Handphone.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pengambilan
gambar dengan Handphone yang dilakukan setiap anggota kelompok.

hasil Proses pengambilan gambar dengan Handphone.
5. Menanya :
6. Salam penutup
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tata cahaya dalam
pengambilan gambar.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tata
cahaya dalam pengambilan gambar.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tata cahaya dalam
pengambilan gambar yang dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil Tata cahaya dalam pengambilan gambar.
5. Menanya :
6. Salam penutup

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Screenrecording dan
manfaatnya.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
Screenrecording dan manfaatnya.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Screenrecording dan
manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil Screenrecording dan manfaatnya.
5. Menanya :
6. Salam penutup
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah-langkah
Penggunaan Screenrecording.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Langkah-
langkah Penggunaan Screenrecording.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Penggunaan
Screenrecording yang dilakukan setiap anggota kelompok.

hasil Penggunaan Screenrecording.
5. Menanya :
6. Salam penutup
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah-langkah
Pengambilan gambar dengan kamera.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Langkah-
langkah Pengambilan gambar dengan kamera.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pengambilan gambar
dengan kamera yang dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil Pengambilan gambar dengan kamera.
5. Menanya :
6. Salam penutup

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tahap
Pascaproduksi.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tahap
Pascaproduksi.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tahap Pascaproduksi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
hasil Tahap Pascaproduksi.
5. Menanya :
6. Salam penutup
F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan
harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta didik dianggap
telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar) jika telah mencapai nilai
2,51 – 2,84 (B-), dengan menggunakan rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf
3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Jawaban betul sempurna 4
2 Sebagian besar jawaban betul, namun 3
masih ada sebagian kecil jawaban yang
salah
3 Sebagian besar jawaban salah, namun 2
masih ada sebagian kecil jawaban yang
betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta 1
didik telah mencoba mengerjakan
dibuktikan dengan menuliskan
jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di atas.
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara

komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung,
khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah
sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan pekerjaan kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif dalam 2
kerja sama kelompok, dibuktikan dengan
duduk bersama kelompok dan
memperhatikan pekerjaan kelompoknya,
serta masih menghargai pendapat teman
yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok, dibuktikan
dengan tidak duduk bersama
kelompoknya.
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta

didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun rubrik penilaian
keterampilan sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik dapat menguasai 4
keterampilan sepenuhnya, serta mampu
menujukkan cara kerjanya secara tepat
kepada guru.

2 Peserta didik tidak sepenuhnya terampil, 3
masih terdapat sedikit kesalahan dalam
prosedurnya.
3 Peserta didik cenderung tidak terampil, 2
namun bisa melakukan prosedurnya,
walaupun masih terdapat banyak
kesalahan.
4 Peserta didik belum terampil sama sekali. 1
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system. Bahan
tayangan/lembar balik.
b. Modul / literatur
c. Bahan tayangan / lembar balik
d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
e. Perangkat penilaian
Mengetahui, Mas, 22 Desember 2018

Kepala SMK Negeri 1 Mas, Ubud Guru Mata Pelajaran
Drs. I Wayan Sunita, MM, M.Pd A.A.Ist.Dyah Dharma Wintari, ST

NIP. 19630308 199702 1 001 NIP. 198009092006042027

RPP SIMDIG X Tahap Pembuatan Video Presentasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SIMDIG X Tahap Pembuatan Video Presentasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN GIANYAR

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Mas, Ubud

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP Simulasi Digital X Page 1

RPP Simulasi Digital X Page 2

RPP Simulasi Digital X Page 3

d) Fokus, Exposure and White Balance

b. Menangkap gambar dengan telepon genggam (Handphone)

RPP Simulasi Digital X Page 4

RPP Simulasi Digital X Page 5

1) Instalasi Screencast O Matic

RPP Simulasi Digital X Page 6

2) Menggunakan Screencast O Matic

3) Langkah-langkah proses perekaman layar

RPP Simulasi Digital X Page 7

1. Pengambilan gambar tidak perlu sesuai dengan urutan dalam naskah.

RPP Simulasi Digital X Page 8

RPP Simulasi Digital X Page 9

RPP Simulasi Digital X Page 10

RPP Simulasi Digital X Page 11

RPP Simulasi Digital X Page 12

RPP Simulasi Digital X Page 13

RPP Simulasi Digital X Page 14

RPP Simulasi Digital X Page 15

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta

RPP Simulasi Digital X Page 16

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui, Mas, 22 Desember 2018

Drs. I Wayan Sunita, MM, M.Pd A.A.Ist.Dyah Dharma Wintari, ST

RPP Simulasi Digital X Page 17

Anda mungkin juga menyukai