RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS UMUM / WAJIB

KELAS /SEMESTER : X /GANJIL
PENYUSUN : KELOMPOK 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SMA Titian Teras

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Introduction
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung
(indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun
melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan
penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.1Menerapkan fungsi sosial, 3.1.1. Mengidentfikasi Fungsi Sosial, Struktur
struktur teks, dan unsur Teks, Unsur Kebahasaan dan Topik
kebahasaan teks interaksi dari ungkapan memberi dan meminta
transaksional lisan dan tulis informasi
yang melibatkan tindakan 3.1.2. Mendiskusikan contoh ungkapan
memberi dan meminta memberi dan meminta informasi.
informasi terkait jati diri dan 3.1.3. Mengklasifikasikan ungkapan-
hubungan keluarga, sesuai ungkapan memberi dan meminta
dengan konteks informasi
penggunaannya. (Perhatikan 3.1.4 Menerapkan unsur-unsur kebahasaan
unsur kebahasaan pronoun: dalam memberi dan meminta
subjective, objective, informasi.
possessive)

4.1. Menyusun teks interaksi 4.1. 1. Menjelaskan Fungsi Sosial, Struktur

transaksional lisan dan tulis Teks, Unsur Kebahasaan dan Topik
pendek dan sederhana yang dari ungkapan memberi dan meminta
melibatkan tindakan informasi
memberi dan meminta 4.1.2. Menggunakan unsur kebahasaan
 Kompetensi Dasar Indikator
informasi terkait jati diri, ungkapan memberi dan meminta
dengan memperhatikan informasi
fungsi sosial, struktur teks, 4.1.3. Menyusun teks percakapan yang
dan unsur kebahasaan yang menggunakan ungkapan memberi dan
benar dan sesuai konteks meminta informasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Saintifik, peserta didik terampil menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.

D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
To Introduce myself, him/herself, others to others

Struktur Teks
- Introduction
Greeting
Ex. Good Morning, Good night
- Content
Ex. My name is Lia, Let me introduce my brother Joko
- Closing
Ex. See you, See you later

Unsur Kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive
Topik
Introduce myself, him/herself, others to others

E. Metode Pembelajaran
Saintifik.

F. Madia/alat/bahan/sumber
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan LKS
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK
 Buku Bahasa Inggris SMA Kelas X Kemendikbud 2014
 www.jakartapost.com
 Koran dan majalah berbahasa Inggris
 Video percakapanhttp://www.youtube.com/watch?y=5Kzhn99jOIY
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.1.1. Mengidentfikasi Fungsi Sosial, Struktur Teks, Unsur Kebahasaan dan Topik
dari ungkapan memberi dan meminta informasi.
3.1.2. Mendiskusikan contoh ungkapan memberi dan meminta informasi.
3.1.3. Mengklasifikasikan ungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi.
3.1.4 Menerapkan unsur-unsur kebahasaan dalam memberi dan meminta
informasi.
3.1.5 Menyusun kembali kalimat acak menjadi suatu percakapan yang benar
mengenai memberi dan meminta informasi tentang jati diri seseorang.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
Character building

 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat

pembelajaran mengenai ungkapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti literacy

 Peserta didik mengamati tayangan video.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru secara lisan mengenai video
yang ditayangkan.
Critical thinking,

 Peserta didik menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang

ungkapan memperkenalkan yang ada dalam tayangan video.(Critical
Thinking)
 Peserta melaksanakan game hip hop. (Communiation dan
Collaboration)
 Peserta didik menyusun/menulis teks ungkapan memperkenalkan diri.
(Creativity).
 Peserta didik mendiskusikan ungkapan memperkenalkan diri secara
berpasangan (in pairs).(Communiation dan Collaboration)

c. Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
 Guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengkaji ulang materi di
rumah.
  Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP)

Indikator:
4.1. 1. Menjelaskan Fungsi Sosial, Struktur Teks, Unsur Kebahasaan dan Topik
dari ungkapan memberi dan meminta informasi
4.1.2. Menggunakan unsur kebahasaan ungkapan memberi dan meminta informasi
4.1.3. Menyusun teks percakapan yang menggunakan ungkapan memberi dan
meminta informasi
4.1.4 Mendemonstrasikan percakapan dengan ungkapan-ungkapan yang
menggunakan ungkapan memberi dan meminta informasi tentang jati diri
seseorang.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab
tentangungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi.
 Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya. (Critical Thinking
dan Communication)
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

b. Kegiatan Inti

 Peserta didik diperdengarkan percakapan tentang ungkapan

memperkenalkan diri.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru secara lisan mengenai percakapan
yang diperdengarkan. (Critical Thinking)
 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasan dari teks percakapan yang diperdengarkan.
(Collaboration)
 Masing –masing kelompok menyampaikan hasil diskusi. (Communication)
 Peserta didik diberikan kalimat acak tentang ungkapan memperkenalkan
diri.
 Secara berkelompok peserta didik menyusun kalimat acak tentang ungkapan
memperkenalkan diri menjadi teks percakapan yang benar. (Collaboration
dan Creativity)
 Peserta didik bersama guru membahas urutan teks percakapan yang benar.
(Collaboration)
 Secara berkelompok peserta didik berlatih melakukan/mempraktekan
percakapan yang telah dibahas selama waktu yang ditentukan.
(Communiation dan Collaboration)
 Peserta didik mendemonstrasikan percakapan tersebut di depan kelas.
(Communication dan Creativity).

c. Kegiatan Penutup
  Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya.
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik.
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : Uraian dan multiple choice
c. Unjuk kerja :Praktik/Lembar kerja/Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
Peserta didik yang belum memperoleh nilai KKM (70) diberi tugas untuk mencari
contoh-contoh percakapan tentang perkenalan diri dari berbagai sumber.
2. Pengayaan
Pesertadidik yang mencapainilai KKM(70) atau lebih, diberitugasuntuk membuat
teks percakapan tentang perkenalan diri.

Bogor, 19 April 2017

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
 LAMPIRAN 1

1. MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 dan 2

Fungsi Sosial
To Introduce myself, him/herself, others to others

Struktur Teks
- Introduction
Greeting
Ex. Good Morning, Good night
- Content
Ex. My name is Lia, Let me introduce my brother Joko
- Closing
Ex. See you, See you later

Unsur Kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive
Topik
Introduce myself, him/herself, others to others
 Transkrip Video

Terry : Chris! Is that you?

Chris : Fancy meeting you here, long time no see.
Terry : It has beena long time. Who’s your friend?
Chris : This is my wife, Katrina.
Terry : I’m pleased to met you, Katrina.
Chris : Darling, this is Terry, we played on the same basketball team in high school.
Katrina : Nice to meet you too, Terry.
Chris : It was good to see you.
Terry : Good to see you too.

 Transkrip Listening

Edo : Hello, I am Edo. May I know your name, please?

Slamet : Sure, I am Slamet. I’m from Jepara, what about you?
Edo : I am from Raja Ampat. I work in Tourism Resort.
Slamet : I work for a furniture company. Have you heard about ukir Jepara?
Edo : Yes, and I want to know more about that.
Slamet : It’s a specific carving pattern created in Jepara.

2. INSTRUMEN
LEMBAR KERJA SISWA
Listen the dialogue careully, and answer the question orally!
1) What is the dialogue talk about?
2) What is the relation between Edo and Slamet? How do you know about it?
3) What kind of sentence belong to introduction in the dialogue? Why do you
think so?
4) Complete the following chart to fid out the structure of the dialogue.
Part of the dialogue Purpose Expression
Introduction

Content

Closing
 3. LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2

KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal

Dasar
3.1Menerapkan 3.1.1. Fungsi Sosial Answer the following questions
fungsi sosial, Mengidentfikasi To Introduce myself, based on the dialog!
struktur teks, Fungsi Sosial, him/herself, others to
dan unsur Struktur Teks,Unsur others Mira : Hi, Ani. Long time no see.
kebahasaan Kebahasaan dan How are you?
teks interaksi Topik dari ungkapan Struktur Teks
transaksional memberi dan - Introduction Ani : Hi, Mira. I’m Okay, thanks.
lisan dan tulis meminta informasi Greeting How about you?
yang (C1) Ex. Good Morning,
melibatkan 3.1.2. Mendiskusikan Good night Mira : I’m great. By the way, ani,
tindakan contoh ungkapan - Content this is my friend, Susi.
memberi dan memberi dan Ex. My name is Lia,
She is Mr. Agus’s
meminta meminta informasi. Let me introduce
informasi (C2) my brother Joko daughter
terkait jati diri 3.1.3. - Closing
dan hubungan Mengklasifikasikan Ex. See you, See you Ani : Oh...Hi, i’m Ani. I’m Mira’s
keluarga, ungkapan-ungkapan later cousin. How do you do?
sesuai dengan memberi dan
konteks meminta informasi Unsur Kebahasaan Susi : Hi, Ani. How do you do. My
penggunaanny (C3) pronoun: subjective, father is your English
a. (Perhatikan 3.1.4 Menerapkan objective, possessive teacher isn’t he?
unsur unsur-unsur Topik
kebahasaan kebahasaan dalam Introduce myself, Ani : Yes, right. Mr. Agus is our
pronoun: memberi dan him/herself, others to favorite english teacher.
subjective, meminta informasi. others You are very lucky to be
objective, 3.1.5 Menyusun his daughter.
possessive) kembali kalimat acak
menjadi suatu Susi : thank you. Nice too meet
percakapan yang
you
benar mengenai
4.1. Menyusun teks memberi dan
interaksi meminta informasi
transaksiona tentang jati diri Which one is the topic of the
1. Mengidentifikasi
l lisan dan seseorang.
topik dalam dialog? (C1)
tulis pendek
percakapan.
dan 4.1. 1. A. Complementing
sederhana Menjelaskan Fungsi B. Introducing
yang Sosial, Struktur Teks, C. Giving suggestion
melibatkan Unsur Kebahasaan D. Inviting
tindakan dan Topik dari
memberi ungkapan memberi
dan dan meminta What kind of verb do you use to
2. Mengidentifikasi
meminta informasi introduce yourself?
unsur kebahasaan
informasi 4.1.2. Menggunakan
dalam teks
terkait jati unsur kebahasaan
percakapan.
diri, dengan ungkapan memberi
memperhati dan meminta
kan fungsi informasi
sosial, 4.1.3. Menyusun teks ........... name is Susi. How do you
3. Mengidentifikasi
struktur percakapan yang do.
unsur kebahasaan
teks, dan menggunakan
dalam teks
unsur ungkapan memberi Which pronoun is suitable to
percakapan.
kebahasaan dan meminta complete the sentence?
yang benar informasi
dan sesuai 4.1.4 A. My
konteks Mendemonstrasikan B. Me
percakapan dengan C. Mine
ungkapan-ungkapan D. I
yang menggunakan
ungkapan memberi
4. Mengklasifikasikan
dan meminta Which sentences belong to self
ungkapan-ungkapan
informasi tentang jati introduction and introduce other
tentang perkenalan
diri seseorang. people? (C3)
diri.
 5. Menyusun kalimat
acak menjadi Rearrange these sentences into a
percakapan yang good dialog!
benar.
A : My name is Sastro.
B : How do you do?
A : No I am not.
B. Are you a teacher?
A : How do you do? (C4)

Introduction

Content

Closing

a. RUBRIK

1) Rubrik Penilaian tes lisan dan tulis

JAWABAN Kreteria SKOR

1. The general and specific information about the Tepat 3
dialogue
2. The general information/specific information about Kurang tepat 2
the picture
3. Other then 1 and 2 Tidak tepat 1

Penilaian Sikap

Jurnal Guru

NO HARI/TGL/ NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NEG TINDAK

JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT