RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NASIONAL INDRAMAYU

BIDANG STUDY KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDY KEAHLIAN : GEOLOGI PERTAMBANGAN

MATA PELAJARAN : ILMU UKUR TANAH

KELAS / SEMESTER : XI /3

AlOKASI WAKTU : 6 x 45 MENIT (3 Jam Pelajaran)

STANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI DASAR-DASAR ILMU UKUR

TANAH

KOMPETENSI DASAR : 5.3 MEMAHAMI KOMPONEN ALAT UKUR PENYIPAT

DATAR,

Indikator :

A. Menjelaskan pengertian pengertian alat ukur penyipat datar

B. Menjelaskan jenis-jenis alat ukur penyipat datar (Mandiri, disiplin dan rasa ingin tahu, percaya
diri)
C. Menjelaskan komponen alat ukur penyipat datar.
D. Menjelaskan cara menyetel alat ukur penyipat datar (kreatif, disiplin, percaya diri, dan rasa
ingin tahu).
E. Mejelaskan cara pengukuran penyipat datar memanjang (percaya diri).
F. Menjelaskan cara pengukuran memanjang keliling (rasa ingin tahu).
G. cara membaca alat ukur penyipat datar
(rasa ingin tahu).
H. Menganalisis hasil pembacaan alat penyipat datar (kreatif)
Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Peserta didik diharapkan mampu :

A. Siswa mampu menjelaskan pengertian pengertian alat ukur penyipat datar
B. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis alat ukur penyipat datar (Mandiri, disiplin dan rasa ingin
tahu, percaya diri)
C. Siswa mampu menjelaskan komponen alat ukur penyipat datar.
D. Siswa mampu menjelaskan cara menyetel alat ukur penyipat datar (kreatif, disiplin, percaya
diri, dan rasa ingin tahu).
E. Siswa mampu mejelaskan cara pengukuran penyipat datar memanjang (percaya diri).
F. Siswa mampu menjelaskan cara pengukuran memanjang keliling (rasa ingin tahu).
G. Siswa mampu menjelaskan cara membaca alat ukur penyipat datar
(rasa ingin tahu).
H. Siswa mampu menganalisis hasil pembacaan alat penyipat datar (kreatif)

Afektif
A. Siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan baik tertib, dan penuh semangat
B. Siswa mampu memperjelas pengertian prinsip pengukuran
C. Siswa mampu mengelola data hasil pengamatan dengan baik, teliti, dan benar
D. Siswa mampu membiasakan bersikap tertib dan disilpiln saat proses pembelajaran

Karakter yang ingin dicapai :

A. Disiplin
B. Mandiri
C. Rasa ingin tahu
D. Kreatif
E. Percaya diri
F. Jujur
G. teliti
Materi Ajar

A. Penyipat datar memanjang

Pengukuran sipat datar memanjang digunakan apabila jarak antara dua stasiun pada
suatu daerah yang akan ditentukan beda tingginya sangat berjauhan atau beda tingginya
besar (berada di luar jangkauan jarak pandang) sehingga rambu ukur tidak terlihat dengan
jelas.

Bila jarak Antara P1-Px begitu besar hingga rambu tidak terlihat dengan jelas dan
pembacaan kurang teliti atau garis bidik tidak dapat memotong mistar karena jauh diatas atau
di bawah mistar maka jarak antara dua titik P1 dan Px dibagi menjadi jarak-jarak kecil.

Jarak pengukuran yang normal diambil antar titik 30-60 m yang disesuaikan dengan
keadaan medan, tetapi ambillah maksimum 60 m Semakin banyak titik yang diambil semakin
lama dalam mengolah data Semakin jauh data yang diperoleh data yang diperoleh kurang teliti
.
B. Fungsi dan Gambar Waterpass memanjang
Penggambaran waterpass memanjang berfungsi berfungsi untuk melihat permukaan
tanah yang sebenarnya dan untuk merencanakan apakah lebar tersebut sudah baik atau tidak
terkena bagian atau untuk perencanaan galian dan penimbunan.
 Adapun penggambaran waterpass memanjang data yang harus ada adalah Jarak
antara P1-P2, P2-P3, P3-P4,P4-Px, dan hasil perhitungan ketinggian titik yang ada yakni P1,
P2, P3,P4, dan Px
Skala yang digunakan dalam penggambaran waterpass memanjang yakni
1. Skala jarak (panjang) antara titik
2. Skala tinggi masing-masing titik
Skala jarak yang digunakan sesuai panjang antara titik
Misal jarak P1-P2 adalah 40 m, skala 1: 1000, maka jarak pada kertas peta adalah 4000:1000
yakni 4 cm dan seterusnya
Skala tinggi yang digunakan 1:200, 1:100, 1:50
Sesuai tinggi titik yang didapat di lapangan

Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Diskusi
C. Tanya jawab

Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I

Tahapan Kegiatan metode waktu Sumber

Guru Siswa belajar
Pembukaan - Membuka dengan salam - Berdoa Ceramah 10 modul
dan doa menyambut dan Tanya menit
- Mengabsen siswa mendengarkan jawab
- Menginformasikan
sumber belajar dan
materi
- Memotivasi siswa
Pentingnya semangat
belajar dan disiplin
Apersepsi
 - Guru menginformasikan - Anak-anak
tujuan pembelajaran menjawab
Penyajian Eksplorasi - Siswa ceramah 30 modul
materi - Guru menjelaskan mendengarkan menit
pengertian penyipat secara seksama
datar
- Guru menjelaskan jenis-
jenis penyipat datar
- Guru menjelaskan
materi tentang
komponen alat ukur
penyipat datar.
- Guru menjelaskan
materi tentang cara
menyetel alat ukur
penyipat datar
- Guru menjelaskan cara
pengukuran sederhana
dengan alat ukur
penyipat datar.
Elaborasi Tanya 40
- Guru menanyakan - Siswa mengikuti jawab menit
materi yang belum petunjuk guru
paham kepada siswa
- Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa
- Guru memberikan soal
evaluasi kepada siswa.
Konfirmasi diskusi
- Guru menjawab
pertanyaan siswa
- Guru mengoreksi hasil
 pekerjaan evaluasi
siswa
- Guru memberikan
penghargaan kepada
siswa yang
mengerjakan evaluasi
dengan baik dan benar.
Penutup - Guru menyimpulkan - Siswa mengikuti 10 modul
pembelajaran petunjuk guru menit
- Guru menginformasikan
tugas dan materi
minggu depan
- Guru menutup pelajaran
dengan berdoa

PERTEMUAN II-III

Tahapan Kegiatan metode waktu Sumber

Guru Siswa belajar
Pembukaan - Membuka dengan salam - Berdoa Ceramah 10 modul
dan doa menyambut dan Tanya menit
- Mengabsen siswa mendengarkan jawab
- Menginformasikan
sumber belajar dan
materi
- Memotivasi siswa
Pentingnya semangat
belajar dan disiplin
Apersepsi
- Guru menginformasikan - Anak-anak
tujuan pembelajaran menjawab
- Menanyakan materi
minggu lalu bagaimana
 cara menyetel
waterpass yang sudah
dijelaskan pada
pertemuan
sebelumnya????
Penyajian Eksplorasi - Siswa ceramah 120 modul
materi - Guru menjelaskan mendengarkan menit
materi ajar penyipat secara seksama
datar memanjang
- Guru menjelaskan cara
penentuan penyipat
datar memanjang
- Guru menjelaskan
contoh data analisis
penyipat datar
memanjang
- Guru menjelaskan
langkah cara
penyelesain analisis
penyipat datar
memanjang
- Guru memberikan
evaluasi menentukan
jarak, beda tinggi, pada
penyipat datar
memanjang
- Guru mengoreksi hasil
pekerjaan siswa
mengenai pengukuran
jarak, beda tinggi, pada
penyipat datar
memanjang.
- Guru menjelaskan
 penentuan tinggi titik
- Guru memberikan soal
evaluasi mengenai
tinggi titik
- Guru menjelaskan
fungsi dan gambar
waterpas memanjang
- Guru menjelaskan cara
penggambaran /
penyajian peta dari
pengukuran waterpass
memanjang
Elaborasi Tanya 10
- Guru menanyakan - Siswa mengikuti jawab menit
materi yang belum petunjuk guru
paham kepada siswa
- Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa
- Guru menanyakan
pertanyaan kepada
siswa
Konfirmasi diskusi 30
- Guru menjawab
pertanyaan siswa
- Guru mengoreksi hasil
pekerjaan evaluasi
siswa
- Guru memberikan
penghargaan kepada
siswa yang
mengerjakan evaluasi
dengan baik dan benar.
Penutup - Guru menyimpulkan - Siswa mengikuti 10 modul
pembelajaran petunjuk guru menit
- Guru menginformasikan
tugas dan materi
minggu depan
- Guru menutup pelajaran
dengan berdoa

PERTEMUAN IV-VI

(PRAKTIKUM)

Tahapan Kegiatan metode waktu Sumber

Guru Siswa belajar
Pembukaan - Membuka dengan salam - Berdoa Ceramah 10 modul
dan doa menyambut dan Tanya menit
- Mengabsen siswa mendengarkan jawab
- Menginformasikan
sumber belajar dan
materi
- Memotivasi siswa
Pentingnya semangat
belajar dan disiplin
Apersepsi
- Guru menginformasikan - Anak-anak
tujuan pembelajaran menjawab
Penyajian Eksplorasi ceramah 230 modul
materi - Guru mendampingi - Siswa melakukan menit
siswa melakukan praktik praktikum
- Guru mendampingi - Siswa
siswa mengerjakan mengerjakan
laporan. laporan
- Siswa
menyerahkan
 hasil kerja
Elaborasi Tanya 10
- Guru menanyakan - Siswa mengikuti jawab menit
materi yang belum petunjuk guru
paham kepada siswa
- Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa
- Guru memberikan soal
evaluasi kepada siswa.
Konfirmasi diskusi 10
- Guru menjawab menit
pertanyaan siswa
- Guru mengoreksi hasil
pekerjaan evaluasi
siswa
- Guru memberikan
penghargaan kepada
siswa yang
mengerjakan evaluasi
dengan baik dan benar.
Penutup - Guru menyimpulkan - Siswa mengikuti 10 modul
pembelajaran petunjuk guru menit
- Guru menyuruh siswa
mengembalikan alat ke
tempat semula dengan
rapi dan bersih.
- Guru menutup pelajaran
dengan berdoa

Sumber belajar

1. Buku ilmu ukur tanah

Basuki, Slamet. 2006. Ilmu Ukur Tanah.Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
 2. Modul

Modul Ilmu Ukur Tanah. Sarjudi, ST.,M.T. 2007.Ilmu Ukur Tanah SMK Negeri 2 Depok
Sleman.Yogyakarta.

Media Pembelajaran

1. Power point
2. Laptop
3. LCD
4. Papan tulis
5. Waterpass
6. Statif
7. Rambu
8. Patok
9. Buku soal

Penilaian

A. Bentuk penilaian Kognitif

1. Tertulis
2. Praktik
3. Penugasan
4. Observasi
5. Laporan praktek
B. Bentuk Instrumen
1. Tertulis
Soal ulangan (terlampir)
2. Praktik
Jobshet
3. Penugasan
Soal evaluasi (terlampir)

Teknik penilain

Nilai Akhir = (2 x nilai praktik)+tes tertulis+Penugasan x100

4
Nilai akhir siswa > 80 = siswa mencapai KKM

Nilai akhir siswa < 80 = siswa tidak mencapai KKM

C. Bentuk penilaian afektif

Angket penilaian
Petunjuk
A = baik
B = sedang
C = kurang baik
D= tidak baik
Kode Afektif A B C D Skor Keterangan
A Mandiri
B Jujur
C Disilipin
D Rasa ingin tahu
E Aktif
F Teliti

Teknik penilain

Nilai Akhir = A+B+C+D+E+F

6

Kriteria
Sangat baik > 85

Baik = 76-85

Cukup = 65 – 75

Kurang <65

Yogyakarta, 1 juli 2013

Mengetahui,
KPK GP Guru Mata Diklat

.............................. Agus Pranoto S.Pd

NIM 12523299008
 LEMBAR DATA PENYIPAT DATAR MEMANJANG

Stasiun Pembacaan
jarak Beda Tinggi
Rambu Rambu
(d) Tinggi titik
Alat No titik belakang Muka
m (m) (m)
(m) (m)
2,140
------- P1 2,045 +10,000
A 1,950
1,340 1,935
------- P2 1,240 1,835 ........... ........... ...........
B 1,140 1,735
1,660 1,750
-------- P3 1,560 1,550 ........... ........... ...........
C 1,460 1,350
1,970 1,420
------- P4 1,870 1,320 ........... ........... ...........
1,770 1,220
D 1,650
------- px 1,450 ........... ........... ...........
1,250