RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd.

Rahman SMKCKK

SMK DATO’ SYED OMAR

ALOR SETAR, KEDAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BIOLOGI
TINGKATAN : 4
TAHUN 2017

1
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

Ming Tarikh Tajuk Hasil pembelajaran Aktiviti KBKK/

gu KEMAHIRAN
SAINTIFIK/
NILAI MURNI

2
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

1 1/1/17 Pengenalan kepada Biologi Supaya murid-murid dapat :-  Menjalankan perbincangan KBKK /
-  Kajian Biologi  Menyatakan apakah kajian Biologi dan  Melukis peta konsep KEMAHIRAN
5/1/17  Penyiasatan saintifik kepentingannya  Menjalankan eksperimen SAINSTIFIK
 Menyenaraikan bidang-bidang yang berbeza dalam - Kesan aktiviti ke atas Menyenaraikan
kajian Biologi& kerjaya berkaitan dengan Biologi kadar denyutan nadi Membuat
 Menyatakan pelbagai kaedah mempelajari Biologi - Kesan kepekatan gula pemerhatian
 Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang ke atas saiz doh roti Mengenal
diberi. pembolehubah
 Mengenal pasti hubung kait antara dua Membuat
pembolehubah bagi membentuk hipotesis. hubung kait
 Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen Membuat
ringkas untuk menguji hipotesis. kesimpulan
 merekod dan membentangkan data dalam bentuk
yang sesuai. NILAI MURNI
 mentafsir data untuk membuat kesimpulan. Kerjasama
 menulis laporan tentang sesuatu eksperimen. Patuh
 mengamalkan sikap saintifik
2 8/1/17 Struktur dan Organisasi Sel Supaya murid-murid dapat :-  Menyedia dan KBKK /
-  melukis dan melabel sel haiwan & dan sel memerhatikan slaid sel KEMAHIRAN
12/1/17  Memahami struktur dan tumbuhan. epidermis bawang & sel pipi SAINSTIFIK
fungsi sel  Mengenal pasti komponen-komponen di bawah mikroskop cahaya Melukis dan
sel haiwan & sel tumbuhan untuk :- melabel gambar
 Menerangkan fungsi setiap organel dalam sel - Melukis dan melabel rajah
gambar rajah sel Menerangkan
tumbuhan / sel haiwan
- Membandingkan sel fungsi
haiwan & sel tumbuhan
 Mengkaji mikro graf NILAI MURNI
elektron sel haiwan dan sel Berdisiplin
tumbuhan
 Perbincangan kumpulan
KBAT
kecil
Meramal kesan
ketiadaan
organel
3 15/1/17  Memahami organisasi sel Supaya murid-murid dapat :-  Membuat pemerhatian KBKK /
-  menyatakan keperluan pengkhususan sel dalam melalui animasi berkomputer KEMAHIRAN
19/1/17 organisma multisel berbanding organisma unisel. /video/ mikroskop terhadap SAINSTIFIK
 menghuraikan pengkhususan sel dalam organisma proses hidup organisma Menamakan
multisel. unisel seperti pemakanan, Menerangkan
 menghuraikan organisasi sel dalam pembentukan pergerakan dan pembiakan. Mewajarkan
tisu, organ dan sistem dalam organism multisel.  Perbincangan kumpulan

3
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

 menyatakan maksud persekitaran dalam.  Melukis rajah skema NILAI MURNI

 Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi Kerjasama
persekitaran dalam. Patuh
 menerangkan keperluan mengekalkan persekitaran
dalam yang optimum. KBAT
 menghuraikan penglibatan pelbagai sistem dalam Kesan ketiadaan
mengekalkan persekitaran dalam yang optimum organisasi sel
pada organisma
multisel

4 22/1/17 Pergerakan Bahan Merentas Membran Supaya semua murid dapat :-  Perbincangan kumpulan KBKK /
- Plasma  Menghuraikan struktur dan ciri membran plasma  Menjalankan eksperimen, KEMAHIRAN
26/1/17  menghuraikan sifat ketelapan membran plasma. - kesan saiz ke atas resapan SAINSTIFIK
 Memahami struktur dan ciri  menyatakan bahan yang diperlukan & bahan yang bahan. Mengawal
membran plasma perlu disingkirkan dari sel hidup  Membina peta konsep pemboleh ubah
 Menganalisis pergerakan  menerangkan keperluan pergerakan bahan Merekod data
bahan-bahan merentas merentas membran plasma.
membran plasma  menerangkan pergerakan bahan merentas NILAI MURNI
membran plasma melalui proses pengangkutan Kerjasama
pasif dan aktif Sistematik
 membanding dan membezakan antara
KBAT
pengangkutan pasif dengan pengangkutan aktif.
Kewajaran
pergerakan
bahan
merentas
membran
5 29/1/17  Memahami konsep Supaya murid-murid dapat :-  Menjalankan eksperimen KBKK /
- pergerakan bahan merentas  menerangkan maksud larutan hipertonik, hipotonik - Mengkaji kesan KEMAHIRAN
2/2/17 membran plasma dalam dan isotonik. pelbagai kepekatan SAINSTIFIK
kehidupan seharian  menerangkan kesan larutan hipotonik, hipertonik larutan ke atas Membuat
 Mensyukuri ketertiban dan isotonik terhadap sel tumbuhan dan sel jisim/panjang jalur ubi pemerhatian
proses pergerakan bahan haiwan. kentang Membuat
merentas membran plasma  menerangkan plasmolisis, deplasmolisis, hemolisis  Simulasi atau main peranan inferens
dan krenasi.  Membina peta konsep Merumus
 Mereka bentuk eksperimen untuk menentukan  Mengarang puisi
kepekatan larutan yang isotonik dengan sap sel tisu NILAI MURNI
tumbuhan. Kerjasama
 menerangkan keperluan proses pergerakan bahan Patuh
merentas membran plasma berlaku secara

4
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

berterusan dan teratur untuk kemandirian sel. KBAT

Kesan
kepekatan baja
ke atas tanaman
dan pengawetan
makanan
6 5/2/17 Komposisi kimia dalam sel Supaya murid dapat :  Perbincangan dan KBKK /
-  Memahami komposisi kimia  Menyatakan/ menyenaraikan unsur dan sebatian pembentangan dalam KEMAHIRAN
9/2/17 dalam sel kimia dalam sel. kumpulan SAINSTIFIK
 Memahami karbohidrat, lipid  menerangkan kepentingan air dan sebatian organik  Main peranan Menyenaraikan
dan protein di dalam sel.  Membina peta konsep/ Membanding
 menyatakan unsur dalam karbohidrat. penyusunan grafik beza
 menyatakan jenis-jenis karbohidrat. Meramal
 menerangkan pembentukan dan penguraian
disakarida dan polisakarida NILAI MURNI
 menyatakan unsur dalam protein. Syukur
 menyatakan pelbagai struktur protein. Redho
 menerangkan pembentukan dan penguraian
dipeptida dan polipeptida. KBAT
 menerangkan maksud asid amino perlu dan asid Kesan
amino tak perlu perbezaan
 menyatakan jenis-jenis lipid yang utama. struktur
 menyatakan komponen dalam lemak dan minyak. protein/
 menerangkan pembentukan dan penguraian lemak karbohidrat /
dan minyak. lipid
 membanding dan membezakan antara lemak tepu
dengan lemak tak tepu.
7 12/2/17  Enzim Supaya murid dapat :-  Perbincangan kumpulan dan KBKK /
-  menerangkan mengapa enzim diperlukan dalam pembentangan KEMAHIRAN
16/2/17 proses kehidupan.  Main peranan SAINSTIFIK
 menyenaraikan ciri umum enzim. Menyenarai
 menghubungkaitkan penamaan enzim dengan Membuat
substrat. hubung kait
 menyatakan tapak sintesis enzim. Membuat
 menyatakan maksud enzim intrasel dan enzim luar kesimpulan
sel.
 menerangkan penglibatan organel khusus dalam NILAI MURNI
penghasilan enzim luar sel. Kerjasama
 menerangkan kesan pH, suhu, kepekatan enzim dan Patuh
kepekatan substrat ke atas aktiviti enzim.

5
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

KBAT
Kesan ketiadaan
operator dalam
mengendalikan
tugas khusus di
dalam sesebuah
kilang – kaitan
dengan sintesis
enzim oleh sel
8 19/2/17 Enzim (Samb.) Supaya murid dapat :  Menjalankan eksperimen KBKK /
-  Menyedari kepentingan  menerangkan mekanisme tindakan enzim. - Kesan suhu/pH ke atas KEMAHIRAN
23/2/17 komposisi bahan kimia dalam  Menghubungkaitkan mekanisme tindakan enzim kadar tindak balas SAINSTIFIK
sel dengan pH, suhu, kepekatan enzim dan kepekatan enzim Membuat
substrat.  Permainan definisi secara
 menerangkan dengan contoh penggunaan enzim  Perbincangan dalam operasi
dalam kehidupan harian dan dalam industri. kumpulan meramal
 meramalkan akibat yang mungkin berlaku sekiranya
kekurangan karbohidrat, protein, lipid atau enzim NILAI MURNI
dalam sel. Kerjasama
Toleransi

KBAT
Kesan enzim
dalam
masakan /
pencucian
pakaian
UJIAN BULANAN 1

9 26/2/17 Perbincangan Jawapan Kepada Soalan Penilaian Kurikulum

- Supaya murid dapat : Mengenal pasti kelemahan dan kekuatan dan membuat pembetulan kepada semua jawapan
3/3/17
KEJOHANAN BALAPAN DAN PADANG
2/3/17

10 5/3/17 Pembahagian sel Supaya murid dapat :  Lawatan ke MARDI (Pusat KBKK /
-  Memahami mitosis  menyatakan keperluan penghasilan sel-sel baru / Pengendalian Tisu Kultur) KEMAHIRAN
9/3/17 sel –sel baru yang seiras dengan induk dalam  Menjalankan eksperimen SAINSTIFIK
organisma. - Mengkaji peringkat Melukis gambar

6
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

 menyatakan kepentingan mitosis. mitosis pada sel-sel rajah perlakuan

 Mengenal pasti fasa dalam kitar sel. akar bawang kromosom
 menjelaskan proses mitosis dan sitokinesis. dalam setiap
 menyusun peringkat-peringkat dalam proses fasa mitosis
mitosis mengikut urutan yang betul.
 membanding dan membezakan antara mitosis dan NILAI MURNI
sitokinesis dalam sel haiwan dengan sel tumbuhan . Sistematik
 menerangkan kepentingan proses mitosis yang Jujur
terkawal.
 menerangkan kesan daripada mitosis yang tidak KBAT
terkawal dalam kehidupan. Mewajarkan
 menghuraikan aplikasi pengetahuan mitosis dalam fungsi sel stem
pengklonan. untuk rawatan
 menerangkan kebaikan dan keburukan pengklonan penyakit
warisan
11 12/3/17  Memahami meiosis Supaya pelajar dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /
-  Mensyukuri ketertiban  menyatakan keperluan pewarisan ciri pada anak  Simulasi KEMAHIRAN
16/3/17 perlakuan kromosom semasa untuk kesinambungan hidup.  Membuat model SAINSTIFIK
mitosis dan meiosis  menyatakan keperluan mengekalkan bilangan Menyusun
kromosom diploid dari generasi ke generasi. gambar rajah
 menyatakan keperluan menghasilkan sel gamet fasa –fasa
yang mempunyai bilangan kromosom haploid meiosis
dalam pembiakan seks
 menyatakan kepentingan meiosis. Membanding
 Mengenal pasti jenis sel yang menjalani meiosis. beza
 menerangkan proses meiosis.
 menyusun peringkat-peringkat dalam meiosis NILAI MURNI
mengikut urutan yang betul. Syukur
 membanding dan membezakan antara meiosis I Menghargai
dengan meiosis II. kejadian Tuhan
 membanding dan membezakan antara meiosis
dengan mitosis KBAT
 menghuraikan kesan ketidaktertiban pergerakan Mewajarkan
kromosom semasa mitosis dan meiosis. meiosis dan
 Mengetahui dan mengelakkan bahan-bahan yang mitosis untuk
boleh mendatangkan bahaya. pembiakan
17/3/17-25/3/17  CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

7
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

12 26/3/17  Memahami Malnutrisi Supaya murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /

-  menerangkan malnutrisi.  Mini Projek (folio) - KEMAHIRAN
30/3/17  menerangkan kesan malnutrisi dengan mengkaji kesan malnutrisi ke SAINSTIFIK
menggunakan contoh. atas manusia Mengenal pasi
 menghuraikan cara-cara untuk mengurangkan Menghuraikan
masalah kesihatan tertentu yang disebabkan oleh Menghubung
gizi seseorang. kait
 menghuraikan cara-cara untuk mengurangkan
kesan masalah kesihatan tertentu. NILAI MURNI
Berdisiplin

KBAT
Kaitan antara
nutrien dan
kesihatan
individu
13 2/4/17  Diet seimbang Supaya murid dapat :  Menjalankan eksperimen KBKK /
-  Menerangkan keperluan diet seimbang - Nilai tenaga KEMAHIRAN
6/4/17  Membandingkan keperluan tenaga beberapa - Kandungan vitamin C SAINSTIFIK
kumpulan manusia  Perbincangan kumpulan Membuat
 Menentukan kandungan tenaga dan vitamin C hubungan
dalam beberapa sampel makanan Meramal

NILAI MURNI
Patuh
Toleransi

KBAT
Kaitan tenaga
dan vitamin
dalam makanan
dengan tahap
kesihatan
individu
14 9/4/17  Menganalisa pencernaan Supaya murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /
- makanan  menyatakan bahan yang diperlukan oleh sel untuk  Membina rajah skema KEMAHIRAN
13/4/17 menjalankan proses metabolisme.  Menjalankan eksperimen SAINSTIFIK
 menyatakan bahan kompleks yang perlu dicerna. - pencernaan kanji Mengawal
 menerangkan keperluan proses pencernaan bahan - Pencernaan protein pemboleh ubah
kompleks. Merekod data

8
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

 melukis dan melabel sistem pencernaan manusia Membuat

 menyatakan jus pencernaan dan bahan yang kesimpulan
membantu proses pencernaan manusia.
 menghuraikan fungsi jus pencernaan dan bahan NILAI MURNI
pencernaan lain. Kerjasama
 menerangkan pencernaan karbohidrat, protein dan Patuh
lipid dalam badan manusia.
KBAT
Peranan enzim
dalam
pencernaan

15 16/4/17  Menganalisis pencernaan Supaya murid dapat :  Eksperimen KBKK /

- makanan (samb.)  Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan – memeriksa salur KEMAHIRAN
20/4/17  Memahami proses ruminan dan rodensia yang terlibat dalam pencernaan arnab SAINSTIFIK
penyerapan dan asimilasi pencernaan selulosa.  Perbincangan kumpulan Mengenal pasti
hasil pencernaan makanan  menerangkan proses pencernaan selulosa dalam  Main peranan Melukis dan
ruminan dan rodensia melabel gambar
 membanding dan membezakan proses pencernaan rajah salur
dalam manusia, ruminan dan rodens pencernaan
 mengenal pasti bahagian dalam sistem pencernaan manusia, lembu
yang terlibat dalam penyerapan makanan tercerna. dan arnab
 menerangkan ciri-ciri penyesuaian sistem
pencernaan berhubung dengan penyerapan NILAI MURNI
makanan. Menghargai
 melukis dan melabel struktur vilus. ciptaan Tuhan
 Menghuraikan tentang asimilasi makanan tercerna
KBAT
-Kesan
ketidakhadiran
mikroorganisma
dalam salur
pencernaan
arnab/ lembu
-Kesan
kerosakan
pankreas

9
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

16 23/4/17  Memahami pembentukan Supaya murid dapat :  Melukis dan melabel gambar KBKK /
- tinja dan penyahtinjaan  .Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan di rajah skema proses KEMAHIRAN
27/4/17  Menyedari kepentingan mana pembentukan tinja berlaku. pembentukan tinja SAINSTIFIK
sistem pencernaan yang sihat  menerangkan pembentukan tinja.  Perbincangan kumpulan Menyatakan
 Memahami kepentingan  menerangkan peranan mikroorganisma dalam kolon  Projek kecil (folio) – kesan Menghuraikan
 Makro nutrien dan mikro dan kesan antibiotik ke atasnya. makro dan mikro nutrien Meramalkan
nutrien dalam tumbuhan  menyatakan apa itu penyahtinjaan & menerangkan
 kepentingannya pengambilan makanan berserat NILAI MURNI
tinggi. Syukur
 menghuraikan masalah berkaitan penyahtinjaan. Redho
 meramalkan kesan-kesan ketidaksempurnaan
sistem pencernaan terhadap kesihatan. KBAT
 menjaga sistem pencernaan untuk kesejahteraan Kesan
diri. kekurangan
 Menyenaraikan & mengklasifikasikan unsur-unsur pelawas
yang diperlukan oleh tumbuhan. Mengenal pasti
 Mereka cipta eksperimen untuk mengkaji kesan kaitan antara
kekurangan makro nutrien ke atas tumbuhan. mineral dan
 mengaitkan kesan kekurangan makro nutrien kesuburan tanah
dengan fungsi makro nutrien.
 menerangkan fungsi setiap makro nutrien dan
mikro nutrien di dalam tumbuhan.
 menyatakan kesan kekurangan makro nutrien &
mikro nutrien di dalam tumbuhan.
 menghuraikan perkembangan yang menjurus
kepada penemuan fotosintesis
17 30/4/17  ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
18 -  PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
19 25/5/17  PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
20  PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
26/5/17-10/6/17  CUTI PERTENGAHAN TAHUN
21 11/6/17  PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
- KERTAS 1/2/DAN 3
15/6/17
22 18/6/17  Memahami Fotosintesis Supaya murid-murid dapat:  Membina model daun KBKK /
-  menyatakan bahan-bahan yang diperlukan &  Melukis dan melabel gambar KEMAHIRAN
22/6/17 dihasilkan untuk fotosintesis. rajah daun SAINSTIFIK
 melukis dan melabel keratan rentas daun.  Melukis dan mentafsir rajah Mentafsir rajah
 menyatakan fungsi setiap bahagian daun berkaitan skema mekanisme bagi skema

10
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

dengan fotosintesis. fotosintesis Menerangkan

 Memahami mekanisme
fotosintesis
23/6/17-1/7/17  SAMBUTAN HARI RAYA PUASA
23 2/7/17  Mensintesiskan faktor-faktor
- yang mempengaruhi
6/7/17 fotosintesis
 Mengamalkan sikap
menghargai tumbuhan
 Memahami teknologi dalam
 menerangkan penyesuaian daun untuk Membuat
mengoptimumkan fotosintesis. hubung kait
 menerangkan bagaimana tumbuhan daripada
habitat yang berbeza menyesuaikan diri untuk NILAI MURNI
menjalankan fotosintesis. Berinisiatif
 Mengenal pasti bahagian kloroplas yang berkaitan Berfikiran
dengan fotosintesis. terbuka
 menerangkan tindak balas cahaya & tindak balas
gelap fotosintesis KBAT
 membanding dan membezakan tindak balas cahaya Kaedah
dan tindak balas gelap di dalam fotosintesis. meningkatkan
 mengaitkan tindak balas cahaya dan tindak balas produktiviti
gelap di dalam fotosintesis. tanaman
 menulis persamaan perkataan untuk proses
fotosintesis.
Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan Kumpulan KBKK /
 Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi  Menjalankan eksperimen KEMAHIRAN
kadar fotosintesis. - Kesan keamatan cahaya SAINSTIFIK
 Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan ke atas kadar Menyatakan
keamatan cahaya ke atas kadar fotosintesis. fotosintesis hipotesis
 Mengenal pasti faktor yang menghadkan kadar  Pertandingan membuat folio Menyatakan
fotosintesis pada keamatan cahaya yang berbeza. “Teknologi Pemprosesan definisi secara
 menerangkan kesan suhu dan kepekatan karbon Makanan” operasi
dioksida ke atas kadar fotosintesis.  Perbahasan/ Forum Meramal
 menjelaskan perbezaan kadar fotosintesis di dalam
tumbuhan sepanjang hari berdasarkan perubahan NILAI MURNI
keamatan cahaya dan suhu. Kerjasama
 Mengenal pasti beberapa cara untuk Bantu-
mempertingkatkan hasil tanaman berdasarkan membantu
factor-faktor yang mempengaruhi kadar
fotosintesis. KBAT
 menyatakan mengapa kita perlu menjaga tumbuh- Klon dan
tumbuhan. kejuruteraan
 Mengenal pasti kes-kes menyalah kendalikan atau genetik dalam
kemusnahan tumbuh-tumbuhan meningkatkan
 menerangkan keperluan peningkatan kualiti dan hasil tanaman
kuantiti makanan
 menerangkan usaha / cara di dalam

11
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

pengeluaran makanan mempelbagaikan pengeluaran makanan serta

meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran
makanan negara.
 Menilai perkembangan  menerangkan keperluan & perkembangan teknologi
teknologi dalam pemprosesan makanan.
pemprosesan makanan  menghubungkaitkan kaedah pemprosesan
makanan dengan faktor yang merosakkan makanan.
 menilai kaedah pemprosesan makanan yang boleh
mewajarkan pemilihan pengambilan makanan yang
diproses.
24 9/7/17 Respirasi Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /
-  Memahami proses respirasi  menyatakan keperluan tenaga dalam semua proses  Menjalankan Eksperimen KEMAHIRAN
13/7/17 dalam penghasilan tenaga hidup. - Respirasi anaerob pada SAINSTIFIK
 Mengenal pasti substrat utama penghasilan tenaga. yis Menyatakan
 menyatakan dua jenis respirasi.  Simulasi/ main peranan hipotesis
 menerangkan apakah respirasi sel. Membuat
 menerangkan penghasilan tenaga daripada glukosa kesimpulan
semasa proses respirasi aerob. meramal
 menyatakan keadaan yang menyebabkan
berlakunya respirasi anaerob dalam sel. NILAI MURNI
 menerangkan proses respirasi anaerob dalam yis Tertib
dan otot manusia. Berdisiplin
 menulis persamaan kimia untuk respirasi aerob dan
anaerob. KBAT
 Membanding dan membezakan antara respirasi Kesan
aerob dan respirasi anaerob kekurangan
oksigen pada
organisma

25 16/7/17  Menganalisis struktur Supaya murid-murid dapat :  Menjalankan aktiviti - KBKK /

- respirasi dan mekanisme  menyatakan struktur respirasi dalam manusia. Mengkaji permukaan KEMAHIRAN
20/7/17 pernafasan dalam manusia  membuat inferens tentang pelbagai penyesuaian pernafasan ikan, serangga, SAINSTIFIK
dan haiwan struktur respirasi. burung Mengenal pasti
 menghuraikan ciri-ciri permukaan respirasi dalam  Perbincangan kumpulan Menghuraikan
manusia dan lain-lain organisma. Membanding
 menghuraikan mekanisme pernafasan dalam beza
manusia dan organisma lain.
 membanding dan membezakan sistem respirasi NILAI MURNI
manusia dengan organism lain. Toleransi

12
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

KBAT
UJIAN BULANAN 2 Kesan kegagalan
(18,19,20 JULAI) individu
mengubah isi
padu & tekanan
dalam rongga
toraks

26 23/7/17  Memahami konsep Supaya murid-murid dapat :  Melukis dan menerangkan KBKK /
- pertukaran gas merentas  menghuraikan proses pertukaran gas merentas rajah skema KEMAHIRAN
27/7/17 permukaan respirasi dan permukaan alveolus dan kapilari darah di peparu.  Perbincangan kumpulan SAINSTIFIK
pengangkutan gas dalam  menerangkan pengangkutan gas-gas respirasi.  Eksperimen Membuat
manusia  menerangkan proses pertukaran respirasi antara - Mengkaji kandungan kesimpulan
 Memahami mekanisme kawal darah dan sel badan. CO2 dalam udara Mentafsir data
atur respirasi  membezakan komposisi udara sedutan dan sedutan dan hembusan
 Menyedari kepentingan hembusan. NILAI MURNI
mengekalkan sistem respirasi  menghuraikan perubahan kadar respirasi sebaik Syukur
yang sihat sahaja tamat menjalankan aktiviti cergas. Patuh
 Memahami respirasi dalam  menghubungkaitkan kadar respirasi dengan
tumbuhan kandungan oksigen dan karbon dioksida dalam KBAT
badan. Kesan JLP ke
 menerangkan kawal atur kandungan oksigen dan atas kadar
karbon dioksida dalam badan. pertukaran gas
 menerangkan gerak balas respirasi manusia dan Kesan
kadar respirasi dalam situasi berbeza. ketinggian ke
 menghubungkaitkan kadar respirasi dengan kadar atas kadar
denyutan jantung. bernafas
 menjaga dan mengekalkan kecekapan fungsi organ organisma
respirasi.
 menghuraikan keperluan tenaga dalam tumbuhan.
 menerangkan pengambilan oksigen oleh tumbuhan.
 menerangkan respirasi aerob & anaerob dalam
tumbuhan.

27 30/7/17  Memahami proses respirasi Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /
- sel  membanding dan membezakan proses fotosintesis  Melukis dan mentafsir rajah KEMAHIRAN
3/8/17 dan respirasi. skkema SAINSTIFIK

13
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

 menerangkan apakah titik pampasan.  Melukis dan mentafsir graf Mentafsir graf /
 menghubungkaitkan keamatan cahaya dengan data
pencapaian titik pampasan. Menhuraikan
 meramalkan situasi sekiranya kadar fotosintesis dan Membuat
kadar respirasi sentiasa berada pada titik hubung kait
pampasan.
NILAI MURNI
Berfikiran
terbuka
HARI KOKURIKULUM
(3/8/17) KBAT
Meramalkan jika
jumlah CO2 di
atmosfera
melebih 0.03%

28 6/8/17 Ekosistem Dinamik Supaya murid-murid dapat :  Kajian lapangan KBKK /

-  Memahami komponen  Mengenal pasti komponen abiosis dan biosis dalam  Perbincangan kumpulan KEMAHIRAN
10/8/17 abiosis dan biosis dalam satu ekosistem.  Lawatan ke Hutan Paya SAINSTIFIK
persekitaran  mengklasifikasikan komponen biosis kepada aras- Bakau Mengenal pasti
 Memahami proses aras trof. Menjelaskan
pengkolonian dan proses  menjelaskan melalui contoh interaksi antara Membuat
penyesaran dalam ekosistem komponen biosis daripada segi pemakanan melalui hubung kait
rantai dan siratan makanan NILAI MURNI
 menjelaskan melalui contoh interaksi antara Sistematik
komponen biosis daripada segi persaingan. Sayangkan alam
 menyatakan pengertian ekosistem. sekitar
 Mengenal pasti nic, habitat, komuniti dan populasi
dalam ekosistem. KBAT
 menerangkan proses pengkolonian dan penyesaran Membuat
 menerangkan proses penyesaran & mengenal pasti hubung kait
spesies penyesar dalam suatu ekosistem. antara
 Mengenal pasti spesies perintis & ciri-ciri pengkolonian/
penyesuaiannya dalam suatu ekosistem. penyesaran dan
Mengenal pasti spesies dominan dalam suatu pembentukan
ekosistem hutan klimaks

29 13/8/17 . Supaya murid-murid dapat :  Kajian lapangan KBKK /

-  Mensintesiskan idea tentang  Mengenal pasti teknik persampelan yang sesuai  Perbincangan kumpulan KEMAHIRAN
17/8/17 ekologi populasi untuk mengkaji saiz populasi suatu organisma.  Merekabentuk eksperimen SAINSTIFIK

14
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

 menganggarkan saiz populasi organisma dalam - Persampelan Mereka bentuk

suatu habitat. kuadrat Menyatakan
 menentukan taburan organisma dalam suatu  Tangkap tanda lepas tangkap hipotesis
habitat berdasarkan kepadatan, frekuensi dan semula Menentukan %
peratus litupan spesis. litupan/
 Menghubungkaitkan perubahan taburan populasi frekuensi
suatu organisma dengan perubahan pada setiap
faktor-faktor abiosis. NILAI MURNI
 Mereka bentuk eksperimen untuk menyiasat kesan Tepat
perubahan salah satu komponen abiotik ke atas Sistematik
kadar pertumbuhan populasi suatu organisma.
KBAT
Faktor abiosis
dan biosis
dalam
menentukan
keseimbangan
ekosistem
30 20/8/17  Memahami konsep Supaya murid-murid dapat :  Menjalankan eksperimen KBKK /
- biokepelbagaian  Menerangkan pengertian biokepelbagaian. - Pengelasan organisma KEMAHIRAN
24/8/17  menerangkan keperluan pengelasan organisma.  Perbincangan kumpulan SAINSTIFIK
 menyatakan lima alam yang digunakan dalam Mentafsir data
pengelasan organisma. Meramal
 mengenalpasti ciri utama organisma dalam setiap Menyatakan
alam. definisi secara
 menyenaraikan contoh organisma bagi setiap alam operasi
 pengelasan organisma dengan menggunakan
contoh. NILAI MURNI
 menerangkan dengan mengunakan contoh kaedah Kerjasama
penamaan organisma dengan menggunakan sistem Taat
binomial Linnaeus.
 menerangkan kepentingan biokepelbagaian KBAT
Kepeluaran
biokepelbagaian
kepada manusia
sejagat
25/8/17-2/9/17 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2

15
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

31 3/9/17  Memahami impak Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /

- mikroorganisma ke atas  mengelaskan jenis mikroorganisma berdasarkan  Menjalankan eksperimen KEMAHIRAN
7/9/17 kehidupan ciri-ciri asas. - Kesan suhu/ nutrien ke SAINSTIFIK
 menyatakan komponen abiosis yang memberi kesan atas kadar aktiviti yis Mengawal
kepada aktiviti mikroorganisma. pemboleh ubah
 menerangkan kesan perubahan dalam setiap Memerhati
komponen abiosis pada aktiviti mikroorganisma. Meramal
 menerangkan peranan mikroorganisma yang Membuat
berfaedah. hubung kait

NILAI MURNI
Kerjasama
Tertib

KBAT
Mikroorganisma
dalam
perubatan/
pertanian

32 10/9/17  Memahami impak Supaya murid-murid dapat :  Pertandingan antara KBKK /

- mikroorganisma ke atas  menerangkan kesan mikroorganisma yang kumpulan KEMAHIRAN
14/9/17 kehidupan berbahaya ke atas hidupan.  Projek mini - Menyediakan SAINSTIFIK
 Menghargai biokepelbagaian  menerangkan pengertian patogen. folio tentang Menghurai
(samb.)  Mengenal pasti patogen, vektor dan simptom suatu mikroorganisma Menerangkan
penyakit.  Perbahasan / Forum Mewajarkan
 menerangkan bagaimana penyakit disebarkan.
 menghuraikan kaedah pengawalan pathogen NILAI MURNI
 mewajarkan kepentingan pemeliharaan dan Syukur
 pemuliharaan biokepelbagaian. Patuh
 memelihara dan memulihara pelbagai hidupan di
sekeliling kita KBAT
Penyakit dan
mikroorganisma
15/10/17- SAMBUTAN HARI DEPAVALI 
19/10/17
33 17/9/17 Ekosistem Terancam Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /
-  Menilai aktiviti manusia yang  Mengenal pasti aktiviti-aktiviti manusia yang  Pembelajaran berasaskan KEMAHIRAN
21/9/17 mengancam ekosistem mengancam ekosistem. projek SAINSTIFIK
 menerangkan kesan aktiviti manusia ke atas Mengenal pasti

16
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

ekosistem. Memerihalkan
 menilai secara kritis kesan pembangunan yang tidak Menerangkan
terancang dan tidak terurus ke atas ekosistem. Menilai
 memerihalkan jenis-jenis pencemaran dan punca
pencemaran. NILAI MURNI
 menerangkan kesan pencemaran ke atas hidupan Bertanggung-
dan alam sekitar. jawab

KBAT
Mewajarkan
proses
pembangunan

34 1/10/17 Supaya murid-murid dapat :  Perbincangan kumpulan KBKK /

-  Menilai aktiviti manusia yang  menerangkan kesan pencemaran ke atas hidupan  Menjalankan eksperimen KEMAHIRAN
5/10/17 mengancam ekosistem dan alam sekitar (samb) - Menentukan BOD air SAINSTIFIK
(Samb)  membanding dan membezakan bahan cemar udara - Menentukan tahap Menngawal
daripada persekitaran yang berbeza. pencemaran udara di pemboleh ubah
 menyatakan punca-punca pencemaran udara. sesuatu kawasan Mentafsir data
 mentafsir data dan membuat inferens berkaitan Membuat
paras pencemaran udara di beberapa bandar- kesimpulan
bandar.
 Mentafsir data dan membuat inferens berkaitan NILAI MURNI
punca pencemaran air di beberapa lokasi yang Bertanggung-
dipilih. jawab
Syukur

KBAT
Kesan
pencemaran
dan
kesinambungan
hidupan
35 8/10/17  Menilai aktiviti manusia yang Supaya murid-murid dapat :  Mentafsir data KBKK /
- mengancam ekosistem  meramalkan paras pencemaran udara dan air di  Perbincangan kumpulan KEMAHIRAN
12/10/17  Memahami kesan rumah lokasi tertentu dalam tempoh sepuluh tahun yang  Penyelesaian masalah SAINSTIFIK
hijau dan penipisan lapisan akan datang.  Minggu Alam Sekitar Membuat
ozon  mencadangkan strategi untuk mengatasi masalah  Perbahasan/ forum hubung kait
 Menyedari kepentingan berkaitan dalam tempoh sepuluh tahun yang akan Meramalkan
pengurusan terancang aktiviti datang Mencadangkan

17
RPT Biologi 2016 Tingkatan 4 Khatijah Abd. Rahman SMKCKK

pembangunan dan ekosistem  menerangkan apakah kesan rumah hijau.

 Menghubung kait antara kepekatan karbon dioksida NILAI MURNI
di atmosfera dengan pemanasan global. Menghargai
 menerangkan tentang penipisan lapisan ozon / ciptaan Tuhan
pemanasan global dan impaknya ke atas ekosistem. Berfikiran positif
 membuat wajaran tentang keperluan
pembangunan. KBAT
 menerangkan kesan peningkatan populasi ke atas Meramalkan
ekosistem. kesan
 menerangkan langkah yang diambil dalam pemanasan
menguruskan aktiviti pembangunan dan ekosistem global/penipisa
untuk memastikan keseimbangan alam dikekalkan. n lapisan ozon/
peningkatan
polulasi
36 15/10/17 ULANG KAJI UNTUK PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
- PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
19/5/17

37 22/10/17-26/10/17 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

38 29/10/17-2/11/17 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

39 Membincangkan jawapan bagi semua soalan Peperiksaan Akhir Tahun

40 Membincangkan jawapan bagi semua soalan Peperiksaan Akhir Tahun

41 Membincangkan jawapan bagi semua soalan Peperiksaan Akhir Tahun

42 Menerangkan tentang kandungan sukatan pelajaran Biologi untuk Tingkatan 5

43 CUTI PERSEKOLAHAN

Nota : Rancangan ini boleh diubahsuai bergantung pada takwim semasa sekolah

18