RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 46 Jakarta

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA/II
Materi Pembelajaran : Teori Relativitas Khusus
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual denagn cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menganalisis masalah terkait teori relativitas khusus dalam kehidupan

sehari-hari.
C. Indikator

 Menjelaskan kembali teori relativitas khusus dari pembelajaran

sebelumnya.

 Mendiskusikan peristiwa dilatasi waktu dalam kehidupan sehari-hari

 Memecahkan masalah dalam berbagai peristiwa yang berhubungan

dengan dilatasi waktu

 Menganalisis permasalahan berbagai peristiwa yang berkaitan dengan

dilatasi waktu

 Membedakan peristiwa yang berkaitan dengan dilatasi waktu

 Membuat animasi yang berhubungan dengan dilatasi waktu

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan kembali teori relativitas khusus.

2. Peserta didik mampu mendiskusikan peristiwa dilatasi waktu dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Peserta didik mampu memecahkan masalah dalam berbagai peristiwa

yang berhubungan dengan dilatasi waktu.

4. Peserta didik mampu menganalisis permasalahan berbagai peristiwa yang

berkaitan dengan dilatasi waktu.

5. Peserta didik mampu membedakan peristiwa yang berkaitan dengan

dilatasi waktu.

6. Peserta didik dapat membuat animasi yang berhubungan dengan dilatasi

waktu.

E. Materi Pembelajaran
 Dilatasi Waktu, Menurut Einstein yaitu selang waktu yang diukur oleh
pengamat yang diam tidak sama dengan selang waktu yang diukur oleh
pengamat yang bergerak terhadap suatu kejadian. Ternyata waktu yang diukur
oleh sebuah jam yang bergerak terhadap kejadian lebih besar dibandingkan
terhadap jam yang diam terhadap kejadian. Peristiwa ini disebut dilatasi
waktu (time dilation). Akibat pertama dari postulat relativitas khusus adalah
waktu bersifat relatif, ini ditandai dengan adanya fenomena dilasi waktu.
Misalkan tinjau dua kerangka O diam dan O’ bergerak dengan kecepatan
konstan V sepanjang sumbu x. Jika Dt0 adalah waktu yang diukur oleh
pengamat di O, maka waktu yang diukur oleh pengamat di O’ relatif terhadap
O adalah

Jadi waktu yang diukur oleh pengamat di O’ lebih lama dibanding pengamat
di O. Telah diketahui bahwa karena dilatasi waktu dua pengamat yang saling
bergerak dengan kelajuan konstan relatif satu terhadap lainnya akan mengukur
selang waktu berbeda diantara dua kejadian. Selang waktu adalah jarak dibagi
kelajuan. Karena kelajuan relatif pangamat satu terhadap pengamat lainnya
adalah sama menurut kedua pengamat itu, maka supaya selang waktu berbeda
jarak menurut kedua pengamat harus berbeda. ternyata panjang benda atau
jarak antara duat titik yang diukur oleh pengamat yang bergeak relatif
terhadap benda selalu lebih pendek daripada panjang yang diukur oleh
pengamat yang diam terhadap benda. Pemendekan ini dikenal dengan sebutan
kontraksi panjang. Analog dengan dilasi waktu, konsekuensi lain adalah
kontraksi panjang. Tinjau pula kasus yang sama dengan sebelumnya. Jika Lo
adalah panjang benda yang diukur oleh pengamat di O, maka pengamat di O’
mengukur panjang benda tersebut adalah
 F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat Pembelajaran : a. Video

b. LKS Nonlab
c. Peralatan Kelas
2. Sumber Pembelajaran : a. Buku ajar Fisika Kelas XII
b. Ringkasan materi
c. Internet

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

Pendidik Peserta Didik
Pendahuluan Apersepsi 1. Membuka 1. Berdoa dan 5 menit
pembelajaran dengan mempersiapkan
mengucapkan salam, pembelajaran
2. Mendengarkan dan
berdoa dan
melaksanakan
memeriksa kesiapan
instruksi yang akan
serta absensi peserta
diberikan guru.
didik.
3. Mengingat
2. Menyampaikan
kembali materi
tujuan pembelajaran
pertemuan yang
yang akan dicapai.
3. Mengingatkan kemarin.
kembali pelajaran
 pada pertemuan
sebelumnya
Motivasi Guru menceritakan 1. Mendengarkan dan
kisah singkat peristiwa menyimak cerita
isra dan mi’raj yang yang disampaikan
dilakukan oleh rasullah guru.
2. Menyadari
saw.
kekuasaan Allah
yang dapat
membuat rasullah
bergerak seperti
cahaya dan
meningkatkan
ketertarikan dalam
fisika.
Inti Mengamati 1. Memutarkan sebuah 1. Mengamati video 20 menit
video tentang yang sedang
dilatasi waktu. diputar
2. Melakukan
2. Meminta siswa
intruksi dari guru.
bergabung dengan
3. Mengidentifikasi
kelompok yang
permasalahan yang
sudah dibentuk di
harus dipecahkan
pertemuan
sebelumnya.
3. Membagikan LKS
non lab kepada
siswa.
4. Memberi
kesempatan dan
memantau peserta
didik untuk
berdiskusi dengan
anggota
kelompoknya
dengan sumber
bacaan
multireferensi
tentang
permasalahan yang
diamati.
 Menanya 4. Memberikan 2. Melakukan tanya
kesempatan dan jawab mengenai
memberikan permasalahan
dorongan kepada dengan teman
seluruh peserta didik sekelompok
untuk mengajukan ataupun guru
pertanyaan.
Mencoba 3. Memantau peserta 3. Mengumpulkan
didik dalam setiap informasi
mengumpulkan yang didapatnya
informasi. dengan masing-
masing kelompok.
Mengasosiasi 4. Membimbing peserta 4. Mendiskusikan
didik untuk diskusi informasi yang
dikumpulkan,
bersama masing-
masing kelompok.
 Mengkomuni 5. Memantau kegiatan 5. Masing-masing
kasi siswa dalam kelompok
menuliskan laporan menuliskan
kelompok kerja. laporan kerja
6. Meminta perwakilan
kelompok.
masing-masing
6. Perwakilan
kelompok untuk
kelompok
mengambil urutan
mengambil urutan
maju
maju.
7. Membimbing peserta
7. Perwakilan dari
didik dalam
masing-masing
menyampaikan hasil
kelompok
diskusinya.
menyampaikan
hasil diskusi di
depan kelas.
Penutup 1. Meminta salah satu 1. Perwakilan 5 menit
kelompok untuk kelompok
menyimpulkan hasil meyimpulkan
diskusi. hasil diskusi.
2. Meluruskan 2. Mencatat dan
persepsi kesimpulan menyimak
siswa jika terdapat penjelsan yang
kekeliruan. diberikan oleh
3. Memberikan tugas
guru.
evaluasi materi. 3. Mengerjakan
4. Memberi tahu
instruksi dari
kepada peserta
guru.
didik mengenai kuis 4. Menyimak
untuk pertemuan penjelasan dari
selanjutnya. guru.
 5. Menutup kelas 5. Mendengarkan
dengan memberikan motivasi guru,
motivasi, berdoa berdoa, dan salam
dan salam.

I. Penilaian

No Aspek yang Teknik Jenis Instrumen Penilaian Keterangan

dinilai Penilaian Penilaian
1. Sikap Diskusi Proses Lembar pengamatan Terlampir
sikap
2. Pengetahuan Tes tertulis Hasil Lembar penilaian Terlampir
pengetahuan

3. Keterampilan Penilaian Proses Lembar pengamatan Terlampir

Nontes keterampilan diskusi

Ciputat, Oktober 2016

 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Fisika

…………………….. ……………………
NIP. NIP.
 Lampiran
a. Lembar Kerja Siswa Nonlab

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Fisika
Judul : Teori Relativitas Khusus
Kelas/Semester : XII/II
Kegiatan : Diskusi
Waktu : 1 x 20 menit
Tempat : Kelas
Nama Kelompok :

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsiv dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai masalah dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
 masalah.

KI 4 : Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaiadah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

4.1 Memecahkan masalah terkait teori relativitas khusus dalam kehidupam

sehari-hari
C. Tujuan

1. Memecahkan masalah dalam berbagai peristiwa yang berhubungan

dengan dilatasi waktu

2. Membedakan peristiwa yang berkaitan dengan dilatasi waktu

3. Menganalisis permasalahan berbagai peristiwa yang berkaitan dengan

dilatasi waktu

D. Pertanyaan beserta jawaban

GAMBAR SOAL

Bagaimana lintasan cahaya pada

bola lampu dan waktu yang
ditempuh antara pengamat yang
berada di dalam kereta dan diluar
kereta ?

Jawab :
Jelaskan perbedaan lintasan cahaya
pada bola lampu yang terjadi antara
pengamat yang berada di dalam dan
diluar mobil maupun kereta ? apakah
terjadi dilatasi waktu pada mobil ?

Jawab :

Ada 2 orang kembar, yona dan yoni.

Yona pergi berpetualang saat
berumur 25 tahun menuju ke sebuah
planet X yang berjarak 30 tahun
cahaya dari bumi. Pesawat antariksa
melaju dengan kecepatan cahaya.
Setelah sampai di planet X, dia
merasa rindu dengan rumahnya dan
segera kembali ke bumi dengan
kelajuan sangat tinggi. Ketika
sampai di bumi , dia kaget melihat
kondisi kota yang telah
ditinggalkannya, dan sodara
kembarnya yoni telah berusia 75
tahun dan menderita sakit tua,
sedangkan yona hanya bertambah 10
 tahun menjadi 35 tahun. Apa yang
menyebabkan ini terjadi ?

Dua orang saudara kembar A dan B

berusia 40 tahun . A melakukan
perjalanan ke suatu bintang dengan
kecepatan V= 0,8 C. Ketika kembali
ke bumi , B berusia 70 tahun. Berapa
usia si A ?

Jawab :

E. Kesimpulan

………………………………………………………………………………
……………………………….
………………………………………………………………………………
……………………………….
………………………………………………………………………………
……………………………….……………………………….
………………………………………………………………………………
……………………………….
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
 ……………………………….
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………

Tanggal Pelaksanaan Catatan Guru Nilai

a. Soal Evaluasi
SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas :

1. Sebutkan syarat untuk terjadinya dilatasi waktu !

2. Sebutkan contoh dilatasi waktu dalam kehidupan sehari-hari !
3. Seorang pengamat di stasiun ruang angkasa mengamati adanya
dua pesawat antariksa A dan B yang datang menuju stasiun
tersebut dari arah yang berlawanan dengan laju vA = vB = ¾ c (c
adalah cepat rambat cahaya). Kelajuan pesawat A menurut pilot
pesawat B adalah…
4. Suatu peristiwa terjadi selama 3 sekon menurut pengamat yang
bergerak menjauhi peristiwa itu dengan kecepatan 0,8 c (c =
kecepatan cahaya). Menurut pengamat yang diam, peristiwa
tersebut terjadi selama selang waktu...
5. Benda bergerak dengan laju 0,6 c dengan arah sesuai panjang
benda. Bagi pengamat yang diam terlihat panjang benda
mengalami penyusutan sebesar...

Tanggal Pelaksanaan Catatan Guru Nilai

 c. Penilaian Afektif
1. Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

Nama sekolah : SMAN 46 Jakarta

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA/II
Materi : Teori Relativitas Khusus
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom yang sesuai hasil pengamatan

No. Nama Sikap Skor

siswa Keaktifan Tanggung Jawab Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.
12.

13.

14.

15.
 2. Rubrik Penilaian Afektif

RUBRIK PENILAIAN

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Keaktifan 1. Tidak menunjukan antusias dalam
pembelajaran, tidak membuat pertanyaan,
dan tidak mau terlibat dalam diskusi
kelompok
2. Menunjukan keaktifan diawal
pembelajaran, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat diskusi kelompok ketika
disuruh
3. Menunjukan keaktifan selama
pembelajaran, cukup antusias dan cukup
baik terlibat diskusi kelompok
4. Menunjukan keaktifan yang tinggi,
antusias, dan aktif dalam proses
pembelajaran
2. Tanggung jawab 1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan tugas tidak selesai
tepat waktu
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun apa adanya
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
baik dan selesai tepat waktu
4. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
sungguh-sungguh dan selesai tepat waktu
dengan hasil maksimal
Kritis 1. Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/
menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/ permasalahan
2. Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/
 menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/ permasalahan
3. Sering kritis dalam mengasosiasi/
menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/ permasalahan
4. Selalu kritis dalam mengasosiasi/
menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/ permasalahan

Keterangan :
1. Skor maksimal
3 x 4 = 12

2.
 d. Penilaian Pengetahuan

1. Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama sekolah : SMAN 46 Jakarta

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA/II
Materi : Teori Relativitas Khusus
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

Penilaian Soal Evaluasi

No Kunci jawaban Skor

1 Syarat untuk terjadinya dilatasi waktu yaitu terdapat kerangka inersial dengan
kecepatan yang konstan pada suatu garis lurus

2 Contoh peristiwa yang termasuk ke dalam dilatasi waktu :

 Ada 2 orang kembar, yona dan yoni. Yona pergi berpetualang saat
berumur 25 tahun menuju ke sebuah planet X yang berjarak 30 tahun
cahaya dari bumi. Pesawat antariksa melaju dengan kecepatan cahaya.
Setelah sampai di planet X, dia merasa rindu dengan rumahnya dan
segera kembali ke bumi dengan kelajuan sangat tinggi. Ketika sampai
di bumi , dia kaget melihat kondisi kota yang telah ditinggalkannya,
dan sodara kembarnya yoni telah berusia 75 tahun dan menderita sakit
tua, sedangkan yona hanya bertambah 10 tahun menjadi 35 tahun.
 Peristiwa isra dan mi’raj yang dilakukan oleh rasullah saw
 Pergerakan cahaya pada bola lampu terhadap pengamat di dalam
maupun di luar kereta.
3

Skor

2. Rubrik Penilaian
 Proses dan hasil akhir sesuai Skor

Proses dan hasil akhir sesuai/ benar 4

Proses sesuai tetapi hasil akhir tidak sesuai 3

Proses tidak sesuai tetapi hasil akhir sesuai 2

Proses dan hasil akhir tidak sesuai 1

Tidak Menjawab 0

e. Skor :
 e. Penilaian Psikomotorik
1. Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Nama sekolah : SMAN 46 Jakarta

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII IPA/II
Materi : Teori Relativitas Khusus
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

No. Nama siswa Kinerja Jumlah Nilai

presentasi/bertanya/menanggapi
skor
Presentasi hasil Menjelaskan
diskusi konsep/konten

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.
12.

13.

14.

15.
 2. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK

No Aspek yang Skor Indikator penilaian

dinilai
1. visualisasi 1 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa
yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gesture.
2 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa
yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
gesture
3 Prensentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa
yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gesture.

4 Prensentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa

yang jelas dan lancar serta menggunakan gesture.
2. konten 1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap
2 Tepat tetapi tidak jelas dan tidak lengkap
3 Tepat, jelas tetapi tidak lengkap
4 Tepat, jelas dan lengkap

Keterangan :
1. Skor maksimal

2 x4=8

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB : Sangat Baik = 80-100 B : Baik = 70-79
C : Cukup = 60-69 K : Kurang = ≤ 60