RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA 7 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Satu
Topik : Gerak Melingkar Beraturan
Jumlah pertemuan :3
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-
roda)

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran gerak melingkar beraturan
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Mendefinisikan pengertian gerak melingkar beraturan
5. Mengidentifikasi besaran-besaran yang terdapat pada gerak melingkar beraturan.
IV. Tujuan Pembelajaran

1
 Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan demonstasi
siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian gerak melingkar beraturan.
 Menyebutkan contoh gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar beraturan.

V. Materi Ajar
GERAK MELINGKAR BERATURAN

 Gerak melingkar
 Gerak melingkar beraturan (GMB)
 Frekuensi, Periode, Kecepatan Sudut pada gerak melingkar beraturan

VI. Model/Metode Pembelajaran

 Diskusi kelompok
 Tanya Jawab
 Demonstrasi
 Penugasan

VII. Alat/Media/Bahan
 Alat : Alat sentripetal
 Bahan: buku pegangan fisika jilid 1, buku fisika penunjang aktifitas siswa

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak lurus
beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
 Menjelaskan kaitan GLB, GLBB dan GMB
 Menanyakan pengertian frekuensi, periode, dan kecepatan sudut
20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi
tentang gerak melingkar melalui berbagai sumber (buku, internet, atau
modul)
 Melaksanakan pretes tentang gerak melingkar beraturan
Kegiatan Inti 100 menit
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4
orang
 Setelah melakukan/mencermati demonstrasi siswa dalam kelompok
dapat mendefinisikan pengertian gerak melingkar
 Siswa mendiskusikan contoh-contoh gerak melingkar beraturan dalam
kehidupan sehari-hari dalam kelompoknya
 Setelah melakukan demontrasi siswa mendiskusikan besaran-besaran
fisika tentang gerak melingkar beraturan dengan menggunakan LKS

2
 Rincian Kegiatan Waktu
 Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan pemecahan masalah
tentang gerak melingkar beraturan
 Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi dan
kesimpulan diskusi kelompoknya
 Masing-masing siswa diberi 5 buah soal tentang gerak melingkar
beraturan (post tes)

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan karakteristik gerak melingkar
beraturan. 15 menit
 Memberikan tugas baca tentang elastisitas dan susunan pegas
 Melaksanakan postes

IX. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Soal Post tes

1. Sebuah benda yang melakukan gerak melingkar beraturan mempunyai. . . .

a. Kecepatan yang konstan
b. Percepatan yang konstan
c. Sudut simpangan yang konstan
d. Kelajuan yang konstan
e. Gaya sentripetal yang konstan

2. Sebuah bola yang digantungkan pada seutas tali digerakkan melingkar dengan
kelajuan tetap. Panjang tali sama dengan 0,6 m dan bola dapat menempuh
sebanyak 2 putara dalam 1 sekon, maka frekuensi dan periode bola adalah. . . .
a. 2 Hz dan 1 sekon
b. 2 Hz dan 0,5 sekon
c. 1 Hz dan 1 sekon
d. 1 Hz dan 0,5 sekon
e. 1 Hz dan 2 sekon

3. Jika sebuah roda berputar 360 putaran dalam 1 menit, maka kecepatan sudut
putaran roda tersebut adalah. . . .
a. 360 rad/s b. 60 rad/s c. 36 rad/s d. 6 rad/s e. 3,6 rad/s

3
 4. Sebuah CD-ROM berputar 500 rotasi per menit pada drive sebuah computer. Maka
waktu yang diperlukan untuk satu putaran adalah. . . .
a. 0,12 sekon b. 0,15 sekon c. 0,20 sekon d. 0,30 sekon e. 1,00 sekon

5. Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. Kecepatan linear suatu titik
yang berjarak 0,5 m dari sumbu putar adala. . . .
a. 5 m/s b. 9,5 m/s c. 10 m/s d. 10,5 m/s e. 20 m/s

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1

Padang, 19 Juli 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Nursal Samin Dra. Desi Anggia Murni

NIP. 195407161980031009 NIP. 196711131994122001

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................

4
I. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5

Observasi Kinerja Presentasi

Ak Dis Prnsr Jml
No Nama Siswa Kerjsm Visual Isi Nilai
t l t Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28

5
 .
29
.
30
.
31
.
32
.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA 7 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Satu
Topik : Gerak Melingkar Beraturan
Jumlah pertemuan :3
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

II. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

III. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-
roda)

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran gerak melingkar beraturan
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Memformulasikan besaran-besaran fisika pada gerak melingkar beraturan dengan
kelajuan konstan.

7
 5. Menerapkan besaran-besaran fisika pada gerak melingkar beraturan dengan kelajuan
konstan dalam menyelesaikan masalah.

V. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan demonstasi
siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian gerak melingkar beraturan.
 Menyebutkan contoh gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
 Memformulasikan besaran percepatan sentripetal pada gerak melingkar beraturan.
 Memformulasikan besaran gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.
 Menghitung besaran besaran fisika dalam gerak melingkar beraturan

VI. Materi Ajar

GERAK MELINGKAR BERATURAN

 Percepatan Sentripetal
 Gaya Sentripetal

VII.Model/Metode Pembelajaran
 Diskusi kelompok
 Tanya Jawab
 Demonstrasi
 Penugasan

VIII. Alat/Media/Bahan
 Alat : Alat sentripetal
 Bahan: buku pegangan fisika jilid 1, buku fisika penunjang aktifitas siswa

IX. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
20 menit
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 100 menit
 Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang percepatan sentripetal dan gaya sentipetal
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota masing-
masing 4 orang
 Siswa mendiskusikan formulasi besaran-besaran fisika tentang
percepatan sentripetal dan gaya sentripetal dalam kelompoknya
 Setiap kelompok diberikan 10 soal dan mendiskusikan pemecahan
masalah tentang percepatan sentripetal dan gaya sentripetal
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

8
 Rincian Kegiatan Waktu

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan percepatan sentripetal dan gaya
sentripetal 15 menit
 Memberikan tugas rumah dan tugas baca materi berikutnya
 Melaksanakan postes

X. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen

Soal post tes

1. Sebuah CD berputar dengan kelajuan 210 putaran per menit, jika diameter CD
sama dengan 12 cm, berapakah percepatan sentripetal sebuah titik dibagian
tepi CD?

2. Suatu partikel bergerak memutar dengan 2 putaran tiap detik dalam sebuah
lintasan melingkar dengan jari-jari 8 m. Hitunglah percepatan sentripetalnya?

3. Suatu permainan kincir angin berputar setiap menit 5 putaran. Hitung gaya
sentripetal yang dialami oleh seorang anak yang duduk dan ikut berputar
dengan alat ini pada jarak 15 m. (massa anak itu adalah 35 kg).

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1

Padang, 19 Juli 2013

9
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Nursal Samin Dra. Desi Anggia Murni

NIP. 195407161980031009 NIP. 196711131994122001

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................

Lampiran

10
 I. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5
Observasi Kinerja Presentasi
Ak Dis Kerjs Visu Jml
No Nama Siswa Prnsrt Isi Nilai
t l m al Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

11
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA 7 Padang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Satu
Topik : Gerak Melingkar Beraturan
Jumlah pertemuan :3
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-
roda)

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran gerak melingkar beraturan
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
5. Menganalisis prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
IV. Tujuan Pembelajaran

13
 Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan demonstasi
siswa dapat:
1. Menjelaskan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
2. Menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan roda-roda yang saling
berhubungan secara kualitatif.
3. Menganalisis prinsip roda-roda yang berhubungan secara kualitatif

V. Materi Ajar
GERAK MELINGKAR BERATURAN

 Hubungan Roda-roda

VI. Model/Metode Pembelajaran

 Diskusi kelompok
 Tanya Jawab
 Demonstrasi
 Penugasan

VII. Alat/Media/Bahan
 Alat : Alat sentripetal
 Bahan: buku pegangan fisika jilid 1, buku fisika penunjang aktifitas siswa

VIII. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan tugas baca 20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Melakukan diskusi informasi tentang hubungan roda-roda pada gerak
melingkar
 Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang
siswa
 Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar
kerja 100 menit
 Kelompok mendiskusikan hubungan roda-roda pada gerak melingkar
dengan menggunakan LKS
 Kelompok mendiskusikan aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan
sehari-hari
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
 Siswa melakukan post tes

Penutup 15 menit

14
 Rincian Kegiatan Waktu
 Bersama siswa menyimpulkan
 Memberikan tugas rumah dan tugas baca untuk materi berikutnya

IX. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Instrument
Soal post tes
1. A B
Roda A dan B saling bersinggungan sehingga
bila A berputar maka B ikut berputar juga. Jari-
jari roda A, RA= 6 cm dan roda B, RB = 4 cm.
A B Jika kecepatan sudut roda A 10 rad/s berapakah
kecepatan sudut roda B?

2.
Roda B dan C mempunyai satu poros A C
dan berputar bersama-sama,
sedangkan roda A dan dihubungkan B
dengan rantai. Jika RA = 25 cm, RB =
15 cm, dan RC = 40 cm, hitung
kecepatan sudut roda A ( roda C
berpuitar 60 putaran per menit)

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1

Padang, 19 Juli 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

15
Drs. Nursal Samin Dra. Desi Anggia Murni
NIP. 195407161980031009 NIP. 196711131994122001

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................

Lampiran

I. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5
Observasi Kinerja Presentasi
Ak Dis Kerjs Prnsr Visua Jml
N Isi Nila
Nama Siswa t l m t l Sko
o I
(6 r
(1) (2) (3) (4) (5)
)
b.
c.
d.
e.
f.
g.

16
 h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

17