RPP Kls 3 Sem 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal

dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui
kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara
berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf
Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (
2. Kegiatan Inti. .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok
dan individu
 Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara
klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
 Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan
bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Alquran (juz Amma)
Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Pencapaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius. Melafalkan Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf
 Jujur. huruf-huruf Alquran dengan benar!
 Toleransi. Alquran
 Disiplin.
 Kerja Melafalkan Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran
keras huruf-huruf melalui kata-kata dibawah ini:
 Kreatif
Alquran
melalui kata
a. ْ‫ُك ْنت ُ ْم‬
 Demokratif b. ْ‫صيْر‬
ِ َ‫ب‬
 Rasa Ingin
tahu c. ْ‫يُ َكس ُِر‬
 Gemar Melafalkan Tes lisan Pelafalan
membaca huruf Alquran Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
 Peduli melalui a. ْ‫ار ُه ْم‬
َ ‫ص‬ َ ‫ظْا َ ْب‬ ُ َ‫َي ْحف‬
lingkunga
n:
kalimat/ayat
b. ِْ َ‫سان‬
ِ َ ‫ال ِِْ ْن‬ ْ ‫َخلَقَ ْا‬
 Peduli
social
c. َْ‫بِ َمات َ ْع َملُ ْون‬
 Tanggung
jawab.
Format Kriteria Penilaian
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui, Bonglitung,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,

kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi
sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

 Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara
membacanya secara ringkas
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
 Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat Alquran
 Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
Alquran
 Elaborasi
 Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
Alquran
 Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
 Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid
6. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru
Penilaian:
Nilai Budaya
Bangsa
 Religius. Menuliskan Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran
 Jujur. huruf-huruf dengan benar
 Disiplin. Menuliskan Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah
 Kerja huruf-huruf ini dengan huruf Alquran
keras Alquran sambung:
melalui kata a. taidakhraga
 Kreatif
b. alimun
 Demokratif
c. markazun
 Rasa Ingin
tahu Menuliskan Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat
 Gemar huruf Alquran dibawah ini dengan huruf
membaca melalui Alquran sambung:
 Peduli kalimat/ayat a. di ashabil l
lingkunga b. yaj’ai hum
n: c. tairan badil
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.


NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat

mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
 Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar
yang disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
 Elaborasi
 Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
 Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
 Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah
SWT secara klasikal dan berkelompok

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Menjelaskan Tes lisan Essay  Apakah yang
 Jujur. pengertian dimaksud
 Toleransi. sifat mustahil dengan sifat
 Disiplin. bagi Allah mustahil bagi
 Kerja keras SWT Allah SWT?
 Kreatif
 Menyebutkan Tes tulis Jawaban  Sebutkan tiga
 Demokratif
sifat mustahil sifat mustahil
 Rasa Ingin tahu bagi Allah bagi Allah
 Gemar SWT SWT!
membaca
 Peduli  Menghafal Tes tulis singkat  Hafalkan sifat
lingkungan: sifat mustahil Hafalan mustahil bagi
 Peduli social bagi Allah Allah SWT!
 Tanggung SWT
jawab.

* semua salah 1

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya

 Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
 Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar
yang disajikan
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
 Elaborasi
 Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi
Allah SWT
 Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya
secara klasikal dan kelompok
 Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
dan menulisnya di buku tugas
 Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari
sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Penilaian:
Nilai Budaya
Teknik Bentuk
Dan Karakter Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Essay  Jelaskan arti
 Jujur. arti sifat sifat mustahil
 Toleransi. mustahil bagi Allah Ajzum!
 Disiplin. Allah SWT
 Kerja keras
 Memahami arti Tes lisan Jawaban  Mustahil
 Kreatif
sifat mustahil singkat Allah itu buta!
 Demokratif
bagi Allah SWT Coba jelaskan
 Rasa Ingin dengan
tahu singkat!
 Gemar  Menghafal sifat Tes lisan Hafalan  Hafalkan sifat
membaca mustahil bagi mustahil bagi
 Peduli Allah SWT Allah SWT
lingkungan: beserta artinya beserta
 Peduli social artinya!
 Tanggung
jawab.

* semua salah 1

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia
kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia
kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia
kawan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya
menyimak dengan baik
disajikan
 Elaborasi
 Siswa mengartikan perilaku setia kawan
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
 Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta melakukan aktivitas.
 Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan
melalui pengalaman siswa
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan
bahasa sendiri

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya
Teknik Bentuk
Dan Karakter Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Essay  Apa yang kamu
 Jujur. pengertian ketahui mengenai
 Toleransi. perilaku setia pengertian perilaku
 Disiplin. kawan setia kawan?
 Kerja keras
 Menunjukkan Tes tulis Pilihan  Sikap kita ketika
 Kreatif
contoh-contoh ganda melihat teman dalam
 Demokratif
perilaku setia kesulitan adalah ….
 Rasa Ingin kawan a. menertawakan
tahu b. menghinanya
 Gemar c. membantunya
membaca  Menyebutkan Tes tulis Jawaban  Apa saja manfaat
 Peduli manfaat setia singkat yang dapat diambil
lingkunga kawan dari perilaku setia
n: kawan?
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji

perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.

membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku
kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
keseharian

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja
keras
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya
menyimak dengan baik
disajikan
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan
pengertiannya
 Elaborasi
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
 Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah
dipelajari secara klasikal
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras
melalui pengalaman siswa

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Pilihan  Rudi berhasil
 Jujur. pengertian ganda menjadi seorang
 Toleransi. perilaku kerja dokter karena
 Disiplin. keras usahanya yang
 Kerja keras gigih. Rudi
seseorang yang
 Kreatif
memiliki
 Demokratif
perilaku ….
 Rasa Ingin a. kerja keras
tahu b. dermawan
 Gemar c. rendah hati
membaca  Menunjukkan Tes tulis Jawaban  Jelaskan
 Peduli contoh perilaku singkat pengertian
lingkungan: kerja keras perilaku kerja
 Peduli social keras ?
 Tanggung  Menyebutkan Tes tulis Essay  Sebutkan contoh
jawab. manfaat perilaku kerja
perilaku kerja keras ?
keras
 Sebutkan
manfaat perilaku
kerja keras ?

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Kompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara

menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap hewan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.

membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan
dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan
benar
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan
dalam praktik keseharian

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku
penyayang terhadap hewan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
lainnya menyimak dengan baik
disajikan
 Elaborasi
 Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan
benar
 Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang
terhadap hewan
 Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan
menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
Nilai Budaya
Bangsa
 Religius.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan huruf-huruf
 Jujur. huruf-huruf Alquran dengan
 Toleransi. Alquran benar
 Disiplin.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan kata-kata di
 Kerja keras huruf-huruf bawah ini dengan
Alquran huruf Alquran
 Kreatif
melalui kata sambung:
 Demokratif
a. taidakhraga
 Rasa Ingin b. alimun
tahu c. markazun
 Gemar  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan kalimat-
membaca huruf Alquran kalimat dibawah ini
 Peduli melalui dengan huruf
lingkungan: kalimat/ayat Alquran sambung:
 Peduli social a. di ashabil fil
 Tanggung b. yaj’ai kaidahum
jawab. c. tairan abadil


NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Kompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkungan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara

menyayangi lingkungan
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi
lingkungan
terhadap lingkungan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.

membahas bahan ajar tentang cara menyayangi
lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
terhadap lingkungan

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku
penyayang terhadap lingkungan
 Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,
siswa lainnya menyimak dengan baik
disajikan
 Elaborasi
 Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
 Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
 Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru atau siswa
Penilaian:
Nilai Budaya
Bangsa
 Religius.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan huruf-huruf Alquran
 Disiplin.
 Kerja  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan kata-kata di bawah ini
keras huruf-huruf dengan huruf Alquran sambung:
 Kreatif Alquran  taidakhraga
 Demokratif melalui  alimun
 Rasa Ingin kata  markazun
tahu
 Gemar  Menuliskan  Tuliskan kalimat-kalimat dibawah
huruf Tes tulis Penulisan ini dengan huruf Alquran
membaca
 Peduli Alquran sambung:
lingkunga melalui  di ashabil fil
n: kalimat/aya  yaj’ai kaidahum
 Peduli
t  tairan abadil
social
 Tanggung
jawab.

NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat fardu

salat fardu
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu

Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-
temannya tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu
secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu secara klasikal, kelompok dan individu

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
 Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan
bahan ajar salat fardu
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
 Elaborasi
 Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama
salat fardu
 Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
Penilaian:
Nilai Budaya
Bangsa
 Religius.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan huruf-huruf
 Jujur. huruf-huruf Alquran dengan benar
 Disiplin.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan kata-kata di
 Kerja keras huruf-huruf bawah ini dengan
 Kreatif Alquran huruf Alquran
 Demokratif melalui kata sambung:
 Rasa Ingin a) taidakhraga
tahu b) alimun
 Gemar c) markazun
 Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan kalimat-
membaca
 Peduli huruf kalimat dibawah ini
lingkungan: Alquran dengan huruf Alquran
melalui sambung:
 Peduli social
kalimat/ayat  di ashabil fil
 Tanggung
 yaj’ai idahum
jawab.
 tairan abadil


NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002
( RPP )

Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat fardu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar

2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu

Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal,

kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik
keseharian

 Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu
termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
 Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
 Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara
benar
 Elaborasi
 Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
 Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Siswa melakukan aktivitas
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di
buku tugas

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruang/musholla
4. Buku tata cara salat
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Nilai Budaya
Bangsa
 Religius.  Menuliskan Tes tulis Penulisan  Tuliskan huruf-huruf Alquran
 Disiplin.  Menuliskan  Tuliskan kata-kata di bawah ini
 Kerja huruf-huruf dengan huruf Alquran sambung:
keras Alquran a. taidakhraga
 Kreatif melalui b. alimun
 Demokratif kata c. markazun
 Rasa Ingin  Menuliskan  Tuliskan kalimat-kalimat
tahu huruf dibawah ini dengan huruf
Alquran Alquran sambung:
 Gemar
melalui a) di ashabil fil
membaca
kalimat/aya b) yaj’ai kaidahum
 Peduli
t c) tairan abadil
lingkunga
n:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.


NIP : 196708101992031017 NIP : 196611101986122002

RPP Kls 3 Sem 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls 3 Sem 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

No. Aspek Kriteria Skor

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

( MARTIN, S.Pd. SD ) ( ASPAHANI, S.Pd.I )

Nama Sekolah : SDN 06 Bonglitung

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: