MENGELOLA KELAS

1. MENGAPA KELAS HARUS DIKELOLA SECARA EFEKTIF

 MASALAH MANAJEMEN KELAS EKOLAH DASAR DAN MENENGAH

Banyak isu-isu manajemen yang sama di sekolah dasar dan menengah.
Namun, perbedaan tertentu dalam kelas dasar dan menengah membutuhkan
perbedaan dalam manajemen. Guru sekolah dasar sering melihat sama 20-25
siswa sepanjang hari, guru sekolah menengah melihat 100-150 sisiwa sekitar
50 menit sehari. Daerah terpencil, kebosanan, dan interaksi dengan orang yang
sama sepanjang hari di sekolah dasar dapat menciptakan masalah.
Guru sekolah menengah harus menjaga pelajaran bergerak cepat.
Mereka juga kan melihat rentang masalah yang lebih besar, dan sisiwa mereka
dapat memiliki lebih banyak masalah lama yang lebih sulit dimodifikasi.
Masalah-masalah ini lebih parah daripada siswa sekolah dasar. Sisiwa sekolah
menengah mungkin menuntut penjelasan lebih rumit serta aturan disiplin
logis.

 KELAS YANG RAMAI, KOMPLEK DAN BERPOTENSI KACAU

 Ruang kelas multidemensi
Kelas adalah tempat banyak kegiatan , mulai dari kegiatan akademik,
berkomunikasi dengan teman, dan berdebat. Guru harus menyimpan
catatan dan menjaga jadwal siswa. Pekerjaan harus diberikan,
dipanatau, dikumpulkan dan dievaluasi.
 Kegiatan terjadi secara bersamaan
Banyak kegiatan kelas terjadi secara bersamaan. Satu kelompok siswa
mungkin menulis dimeja mereka, yang lain mungkin mendiskusikan
cerita dengan guru, seorang siswa mungkin menggoda temannya, dan
sebagainya.
 Hal terjadi dengan cepat
Peristiwa sering terjadi dengan cepat di kelas dan sering memerlukan
respon segera. Sebagai contoh, dua siswa tiba-tiba berdebat tentang
 kepemilikan buku catatan, sisiwa mengeluh bahwa siswa lain menyalin
jawabannya.
 Peristiwa sering tidak terduga
Meskipun guru mungkin merencanakan kegiatan hari itu secara hati-
hati dan sangat terorganisasi, peristiwa yang tidak pernah guru
harapkan terjadi : alaram kebakaran berbunyi, siswa sakit, dua siswa
terlibat perkelahian dan sebagainya.
 Kurang privasi
Ruang kelas adalah tempat umum saat siswa mengamati tentang cara
guru menangani disiplin, kejadian tidak terduga, dan keadaan frustasi.
Dalam satu kasus, mereka mungkin menganggap bahwa guru tidak adil
dalam cara mereka menerapkan disiplin siswa. Bagi yang lain, mereka
mungkin mengahargai kepekaannya terhadap perasaan siswa.
 Ruang kelas memiliki sejarah
Siswa memiliki kenangan tentang yang terjadi sebelumnya dikelas
mereka. Karena masa lalu mempengaruhi masa depan, penting bagi
guru untuk mengelola kelas hari ini dengan cara yang akan mendukung
daripada merusak pembelajaran besok. Hal ini berarti bahwa beberapa
minggu pertama tahun ajaran sangat penting untuk membangun
prinsip-prinsip manajemen yang efektif.

 MEMULAI AWAL YANG TEPAT

Diawal sekolah, seorang guru ingin untuk
1) Mengkomunikasikan aturan dan prosedur kelas dan meminta
kerjasama siswa agar patuh,
2) Meminta semua siswa terlibat dalam semua kegiatan
pembelajaran secara efektif.

Strategi untuk memulai awal yang tepat:

1. Menetapkan untuk ekspektasi untuk perilaku dan mengatasi

ketidakpastian siswa
2. Memastikan bahwa siswa mengalami kesuksesan
3. Bertanggung jawab.