SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan garis-
garis gambar teknik dan cara
proyeksi untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar
proyeksi

2.2 Menghargaikerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikirdan
caramenggambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi.
2.5 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan Pengenalan dan Mengamati Observasi 5 minggu  Sato G.,
gambar teknik berdasarkan fungsi penggunanaan Proses bereksperimen x 2 jam Takeshi,
Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar teknik .
dan cara penggunaan peralatan serta pelajaran

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan menggunakan peralatan dan N.
kelengkapan gambar teknik sesuai gambar teknik: kelengkapan gambar teknik. Sugiharto
Menanya
fungsi dan prosedur penggunaan  Penggaris H (1983),
 Jangka Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan “Menggam
Tes
 Pensil mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri bar Mesin
tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta Tes lisan/ tertulis terkait
 Mal menurut
fungsinya. dengan peralatan dan
 Penghapus Standar
kelengkapan gambar teknik.
 Kertas ISO”, PT.
Mengeksplorasi Pradnya
Paramita,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
Jakarta
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
 Hantoro,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
Sirod dan
diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan
Parjono.
gambar serta fungsi dan cara penggunanannya.
(2005),
“Menggam
Mengasosiasi bar Mesin”
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan Adicita,
jenis dan fungsi perlatan gambar, selanjutnyanya Jakarta
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana  Tables for
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan the electric
penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar trade
teknik. (GTZ)
GmbH,Esc
hborn
Mengkomunikasikan Federal
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa Republic
penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik of
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar. Germany
 Buku
Pengenalan siswa untuk menerapkan secara konsisten praktik referensi
5R untuk menciptakan proses dan hasil kerja yang berkualitas dan artikel
yang
Pengenalan siswa untuk memiliki dan menunjukkan sikap sesuai
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.2 Membedakan garis-garis gambar Pengenalan bentuk Mengamati Tugas 4 minggu  Sato G.,
teknik berdasarkan bentuk dan dan fungsi garis Hasil pekerjaan membuat x 2 jam Takeshi,
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
fungsi garis gambar : pelajaran

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan garis-garis gambar  Garis gambar garis gambar . N.
(garis kontinyu Sugiharto
teknik sesuai bentuk dan fungsi Menanya
tebal) Observasi H (1983),
garis Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
 Garis sumbu “Menggam
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Proses pelaksanaan tugas
(garis bertitik bar Mesin
tentang: bentuk dan fungsi garis serta cara membuat membuat garis gambar.
tipis) menurut
 Garis ukuran garis. Standar
Portofolio
(garis kontinyu ISO”, PT.
Terkait kemampuan dalam
tipis) Mengeksplorasi Pradnya
membuat garis gambar (jika
 Garis potongan Paramita,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan ada).
(garis bertitik Jakarta
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
tipis, ujung  Hantoro,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang Tes
tebal atau garis Sirod dan
diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara Tes lisan/ tertulis yang
tipis bebas) Parjono.
membuat garis. terkait dengan membuat
 Garis bantu (2005),
garis gambar. “Menggam
(garis kontinyu
tipis) Mengasosiasi bar Mesin”
 Garis arsiran Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, Adicita,
(garis kontinyu selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang Jakarta
tipis) sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait  Tables for
 Garis benda dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis. the electric
yang tertutup trade
(garis putus- (GTZ)
Mengkomunikasikan GmbH,Esc
putus sedang)
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk hborn
dan fungsi garis-garis gambar serta pembuatannya Federal
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Republic
atau media lainnya. of
Germany
Kepedulian terhadap kualitas proses dan hasil kerja  Buku
referensi
dengan secara konsisten mengikuti SOP (Standar kerja)
dan artikel
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara jelas, yang
berurutan, dan teratur, meliputi berbagai bentuk : sesuai
monitoring dan memeriksa pekerjaan atau informasi,
memastikan kejelasan, peran dan tanggung jawab,
membangun dan mempertahankan sistem informasi

Membiasakan siswa untuk menerapkan secara konsisten praktik

5R untuk menciptakan proses dan hasil kerja yang berkualitas
4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Mengklarifikasi huruf, angka dan Pengenalan aturan Mengamati Tugas 3 minggu  Sato G.,
etiket gambar teknik sesuai kelengkapan Hasil pekerjaan x 2 jam Takeshi,
Mengamati informasi huruf, angka, dan etiket gambar.
prosedur dan aturan penerapan

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Merancang huruf, angka dan etiket informasi gambar membuathuruf, angka, dan pelajar N.
teknik: etiket gambar. an Sugiharto
gambar teknik sesuai prosedur dan Menanya
aturan penerapan  Huruf gambar H (1983),
 Angka gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan “Menggam
Observasi
 Etiket gambar mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri bar Mesin
tentang aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket Proses pelaksanaan tugas
menurut
gambar. membuathuruf, angka, dan
Standar
etiket gambar.
ISO”, PT.
Mengeksplorasi Pradnya
Portofolio
Paramita,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Terkaitkemampuan dalam
Jakarta
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, membuathuruf, angka, dan
 Hantoro,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang etiket gambar (jika ada).
Sirod dan
diajukan tentang aturan dan penerapan huruf, angka,
Parjono.
dan etiket gambar.
(2005),
Mengasosiasi Tes
“Menggam
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, Tes lisan/ tertulis yang bar Mesin”
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang terkait dengan Adicita,
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait membuathuruf, angka, dan Jakarta
dengan aturan dan penerapan huruf, angka, dan etiket etiket gambar  Tables for
gambar. the electric
trade
Mengkomunikasikan (GTZ)
GmbH,Esc
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa hborn
penerapan prosedur dan aturan tentang huruf, angka, Federal
dan etiket gambar dalam bentuk lisan, tulisan, Republic
diagram, bagan, gambar atau media lainnya. of
Germany
Kepedulian terhadap kualitas proses dan hasil kerja  Buku
dengan secara konsisten mengikuti SOP (Standar kerja) referensi
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara jelas, dan artikel
yang
berurutan, dan teratur, meliputi berbagai bentuk : sesuai
monitoring dan memeriksa pekerjaan atau informasi,
memastikan kejelasan, peran dan tanggung jawab,
membangun dan mempertahankan sistem informasi

Membiasakan siswa untuk menerapkan secara konsisten praktik

5R untuk menciptakan proses dan hasil kerja yang berkualitas
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar konstruksi Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
konstruksi geometris berdasarkan geometris: Hasil pekerjaan x 2 jam Takeshi,
Mengamati bentuk-bentukgambar konstruksi
bentuk konstruksi sesuai prosedur

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Menyajikangambar konstruksi  Konstruksi garis geometris. menggambar konstruksi pelajar N.
 Konstruksi geometris an Sugiharto
geometris berdasarkan bentuk
sudut H (1983),
konstruksi sesuai prosedur Menanya
 Konstruksi Observasi “Menggam
lingkaran Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan bar Mesin
Proses pelaksanaan tugas
 Konstruksi garis mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri menurut
menggambar konstruksi
singgung tentang: bentuk dan fungsi serta cara membuat Standar
geometris
 Konstruksi gambar konstruksi geometris. ISO”, PT.
gambar bidang Pradnya
Portofolio
Paramita,
Mengeksplorasi Terkait kemampuan dalam
Jakarta
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menggambar konstruksi
 Hantoro,
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, geometris (jika ada).
Sirod dan
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang Parjono.
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta cara Tes
(2005),
membuat gambar konstruksi geometris. Tes lisan/ tertulis yang “Menggam
terkait dengan menggambar bar Mesin”
konstruksi geometris Adicita,
Mengasosiasi
Jakarta
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang  Tables for
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait the electric
dengan bentuk dan fungsi serta cara membuat gambar trade
konstruksi geometris. (GTZ)
GmbH,Esc
hborn
Mengkomunikasikan Federal
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa Republic
pembuatan bentuk-bentuk gambar konstruksi of
geometris sesuai fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, Germany
diagram, bagan, gambar atau media lainnya.  Buku
referensi
dan artikel
Kepedulian terhadap kualitas proses dan hasil kerja yang
dengan secara konsisten mengikuti SOP (Standar kerja) sesuai
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara jelas,
berurutan, dan teratur, meliputi berbagai bentuk :
monitoring dan memeriksa pekerjaan atau informasi,
memastikan kejelasan, peran dan tanggung jawab,
membangun dan mempertahankan sistem informasi
8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan garis-
garis gambar teknik dan cara
proyeksi untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran

agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi
untuk menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar
proyeksi.

2.2 Menghargaikerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikirdan
caramenggambar konstruksi
geometris dan gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar
konstruksi geometris dan gambar
proyeksi

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 8 minggu  Sato G.,
gambar proyeksi piktorial (3D) gambar proyeksi: Hasil pekerjaan x 2 jam Takeshi,
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
berdasarkan aturan gambar menggambar proyeksi pelajaran N.
proyeksi

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyajikan gambar benda 3D  Gambar Menanya piktorial Sugiharto
secara gambar sketsa dan gambar piktorial H (1983),
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
rapi, sesuai aturan proyeksi Observasi “Menggam
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
piktorial Cara dan penyajian bar Mesin
tentang aturan gambar proyeksi piktorial dan cara Proses pelaksanaan tugas
gambar proyeksi menurut
menggambarnya dalam bentuk gambar sketsa dan menggambar proyeksi
piktorial: Standar
gambar teknik. piktorial
 isometric ISO”, PT.
 Dimetri Pradnya
Portofolio
 oblique/ miring Mengeksplorasi Paramita,
Terkait kemampuan dalam
 perspektif Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Jakarta
gambar teknik proyeksi
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,  Hantoro,
piktorial (jika ada).
Pembuatan gambar buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang Sirod dan
proyeksi: diajukan tentang gambar proyeksi piktorial dan cara Parjono.
Tes
 Sketsa menggambarnya dalam bentuk gambar sketsa dan (2005),
Teslisan/ tertulis yang “Menggam
 Menggunakan gambar teknik.
terkait dengan gambar bar Mesin”
alat proyeksi piktorial Adicita,
Mengasosiasi Jakarta
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,  Tables for
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang the electric
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait trade
aturan dan cara menggambar proyeksi piktorial dalam (GTZ)
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. GmbH,Esc
hborn
Mengkomunikasikan Federal
Republic
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang of
persyaratan gambar proyeksi piktorialyang diterapkan Germany
pada gambar sketsa dan gambar teknik benda 3D  Buku
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk lisan, tulisan, referensi
diagram, bagan, gambar atau media lainnya. dan artikel
yang
Kepedulian terhadap kualitas proses dan hasil kerja sesuai
dengan secara konsisten mengikuti SOP (Standar kerja)
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara jelas,
berurutan, dan teratur, meliputi berbagai bentuk :
monitoring dan memeriksa pekerjaan atau informasi,
memastikan kejelasan, peran dan tanggung jawab,
membangun dan mempertahankan sistem informasi
11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Mengintegrasikan persyaratan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 10  Sato G.,
gambar proyeksi orthogonal (2D) gambar proyeksi: Hasil pekerjaan minggu x Takeshi,
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
berdasarkan aturan gambar menggambar proyeksi 2 jam N.
proyeksi pelajaran

12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Menyajikan gambar benda 2D  Gambar Menanya orthogonal Sugiharto
secara gambar sketsa dan gambar orthogonal H (1983),
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
rapi, sesuai aturan proyeksi Observasi “Menggam
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
orthogonal Cara dan penyajian bar Mesin
tentang aturan gambar proyeksi orthogonal dan cara Proses pelaksanaan tugas
gambar proyeksi menurut
menggambarnya dalam bentuk gambar sketsa dan menggambar proyeksi
orthogonal: Standar
gambar teknik. orthogonal
 Sudut pertama/ ISO”, PT.
Proyeksi Eropa Pradnya
Portofolio
 Sudut ketiga/ Mengeksplorasi Paramita,
Terkait kemampuan dalam
Proyeksi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan Jakarta
gambar teknik proyeksi
Amerika menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,  Hantoro,
orthogonal (jika ada).
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang Sirod dan
Pembuatan gambar diajukan tentang gambar proyeksi orthogonal dan cara Parjono.
Tes
proyeksi: menggambarnya dalam bentuk gambar sketsa dan (2005),
Teslisan/ tertulis yang “Menggam
 Sketsa gambar teknik.
terkait dengan gambar bar Mesin”
 Menggunakan proyeksi orthogonal
alat Adicita,
Mengasosiasi Jakarta
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,  Tables for
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang the electric
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait trade
aturan dan cara menggambar proyeksi orthogonal (GTZ)
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. GmbH,Esc
hborn
Mengkomunikasikan Federal
Republic
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang of
persyaratan gambar proyeksi orthogonalyang Germany
diterapkan pada gambar sketsa dan gambar teknik  Buku
benda 2D secara proyeksi orthogonaldalam bentuk referensi
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media dan artikel
lainnya. yang
sesuai
Kepedulian terhadap kualitas proses dan hasil kerja
dengan secara konsisten mengikuti SOP (Standar kerja)
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara jelas,
berurutan, dan teratur, meliputi berbagai bentuk :
monitoring dan memeriksa pekerjaan atau informasi,
memastikan kejelasan, peran dan tanggung jawab,
membangun dan mempertahankan sistem informasi 13
14