PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
1 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Mampu menyebutkan bilangan sesuai nilai tempatnya
melakukan operasi hitung 3.3.2 Menentukan bentuk operasi hitung campuran
campuran yang melibatkan 3.3.3 Menyebutkan bentuk operasi hitung campuran
bilangan cacah, pecahan distributif
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.

4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Mengurutkan bilangan dengan benar.

yang berkaitan operasi 4.3.2 Menyelesaikan soal dengan bentuk operasi hitung
hitung campuran yang campuran
melibatkan bilangan 4.3.3 Menyelesaikan soal dengan benar.
4.3.4 Mampu menyelesaikan soal dengan bentuk operasi
 Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
cacah, pecahan dan/ hitung campuran dengan benar dan menyampaikan
atau desimal dalam strateginya.
berbagaibentuk sesuai 4.3.5 Membuat soal cerita dengan menggunakan bentuk
urutan operasi operasi hitung yang tepat.
2 3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Menyebutkan makna bilangan pecahan
operasi hitung campuran 3.3.2 Menentukan bentuk operasi hitung campuran terkait
yang melibatkan bilangan pecahan.
cacah, pecahan, dan/atau 3.3.3 Menyebutkan bilangan desimal sampai per seribu.
desimal dalam berbagai 3.3.4 Menjelaskan cara memecahkan masalah terkait
bentuk sesuai urutan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
operasi. pecahan dan desimal.
3.3.5 Menyebutkan nilai persen
3.3.6 Menyebutkan bilangan dalam bentuk persen.
3.3.7 Menjelaskan cara memecahkan masalah terkait rasio.
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
yang berkaitan operasi 4.3.2 Menyelesaikan soal dengan bentuk operasi hitung
hitung campuran yang campuran terkait pecahan.
melibatkan bilangan 4.3.3 Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal
cacah, pecahan dan/ dengan kartu bilangan
atau desimal dalam 4.3.4 Membandingkan dan mengurutkan
berbagaibentuk sesuai ilangan desimal dengan kartu bilangan.
urutan operasi 4.3.5 Mengomunikasikan hasil pemecahan masalah terkait
operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
pecahan dan desimal.
4.3.6 Menyelesaikan soal cerita dalam permasalahan sehari-
hari
4.3.7 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan
permasalahan sehari-hari terkait persen
4.3.8 Memecahkan masalah terkait rasio.
 Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
3 3.4 Menjelaskan titik pusat, 3.4.1 Mengidentifikasi bentuk lingkaran dan manfaatnya
jari-jari, diameter, busur, dalam kehidupan sehari-hari.
tali busur, tembereng, dan 3.4.2 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter dari
lingkaran.
juring
3.4.3 Mengidentifikasi busur, tali busur, tembereng, dan
3.5 Menjelaskan taksiran juring dari lingkaran.
keliling dan luas 3.4.4 Menemukan perkiraan nilai Phi dari eksplorasi dengan
lingkaran. model konkret dengan benar.
3.5.1 Menemukan perkiraan luas permukaan lingkaran
dengan menggunakan model konkret.
3.5.2 Menemukan cara berbeda perkiraan luas permukaan
lingkaran dengan menggunakan model konkret dan
benar
3.5.3 Mengidentifikasi masalah terkait luas dan keliling
lingkaran.
4.4 Mengidentifikasi titik 4.4.1 Melaporkan hubungan titik pusat dengan titik pada
pusat, jari-jari, diameter, kurva dan manfaat lingkaran dalam kehidupan sehari-
busur, tali busur, hari.
tembereng, dan juring. 4.4.2 Menemukan hubungan antara titik pusat, jari-jari, dan
4.5 Menaksir keliling dan diameter.
luas lingkaran serta 4.4.3 Mempresentasikan hubungan busur, tali busur,
menggunakannya untuk tembereng dan juring dari lingkaran dengan sistematis.
menyelesaikan masalah 4.4.4 Mempresentasikan hubungan antara Phi, keliling dan
diameter lingkaran dengan benar.
4.5.1 Menuliskan perkiraan luas lingkaran hasil eksplora
4.5.2 Memecahkan masalah terkait penaksiran luas dan
keliling lingkaran.
4 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kubus..
3.6. Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut,
 Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
dan bola... .3.6.2 Membuat diagram tentang kubus.

4.6 Mengidentifikasi prisma, 4.6.1 Menuliskan ciri-ciri kubus

tabung, limas, kerucut, 4.6.2 Menyampaikan untuk mengisi diagram dengan
dan bola. terperinci
5 3.7 Menjelaskan bangun 3.7.1 Menemukan rumus volume kubus dengan
ruang yang merupakan menggunakan model kongkrit.
gabungan dari beberapa 3.7.2 Menemukan volume gabungan dengan menggunakan
bangun ruang, serta luas model kongkrit.
permukaan dan 3.7.3 Memecahkan masalah yang terkait dengan volume
volumenya... bangun gabungan
3.7.4 Menemukan rumus luas permukaan kubus dengan
menggunakan model kongkrit.
3.7.5 Menemukan luas permukaan gabungan dengan
menggunakan model kongkrit.
3.7.6 Mengidentifikasi masalah yang terkait dengan luas
permukaan bangun gabungan.
3.7.7 Mengidentifikasi karakteristik balok.
3.7.8 Menjelaskan cara memecahkan masalah sehari-hari
terkait volume balok.
3.7.9 Mengidentifikasi karakteristik prisma segitiga.
3.7.10 Menjelaskan cara memecahkan masalah sehari-hari
terkait volume prisma segitiga.
3.7.11 Menjelaskan cara memecahkan masalah sehari-hari
terkait volume limas.
3.7.12 Menjelaskan cara memecahkan masalah sehari-hari
terkait volume tabung dan kerucut
 Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
3.7.13 Mengidentifikasi karakteristik bola dalam kehidupan
sehari-hari.
3.7.14 Menjelaskan cara memecahkan masalah sehari-hari
terkait bangun ruang gabungan.
4.7 Mengidentifikasi bangun 4.7.1 Mempresentasikan rumus volume kubus dengan
ruang yang merupakan menggunakan model kongkrit.
gabungan dari 4.7.2 Mempresentasikan konsep volume gabungan dengan
beberapa bangun menggunakan model kongkrit
ruang, serta luas 4.7.3 Mengidentifikasi masalah yang terkait dengan volume
permukaan dan bangun gabungan
volumenya. 4.7.4 Mempresentasikan rumus luas permukaan kubus
dengan menggunakan model kongkrit.
4.7.5 Mempresentasikan konsep luas permukaan gabungan
dengan menggunakan model kongkrit.
4.7.6 Memecahkan masalah yang terkait dengan luas
permukaan bangun gabungan.
4.7.7 Menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik balok.
4.7.8 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait volume
balok.
4.7.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik
prisma segitiga.
4.7.10 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait volume
prisma segitiga.
4.7.11 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait volume
limas.
4.7.12 Memecahkan masalah sehari-hari terkait volume
tabung dan kerucut
4.7.13 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik bola dalam
kehidupan seharihari.
 Kriteria TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
4.7.14 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait bangun
ruang gabungan.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicato rmemuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.