RPH SNT4 2019

MINGGU TARIKH/HARI MASA KELAS
3B 05.01.2019 Saturday 12.40 pm HINGGA 1.10 pm 3 ARIF

SUBJEK TEMA TAJUK
SAINS PENGENALAN KEPADA SAINS Kemahiran Saintifik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1: Membuat hipotesis

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(KRITERIA KEJAYAAN)
1. Mengaplikasikan konsep membuat hipotesis
1. Aktiviti 1:
a. Guru meminta murid mengira denyutan nadi masing-masing selama satu minit.
b. Murid disoal oleh guru:
i. Apakah yang sedang anda lakukan?
ii. Murid diminta membuat perbandingan bilangan denyutan nadi antara rakan dalam kelas.
AKTIVITI 2. Aktiviti 2:
a. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Aktiviti 3:
a. Murid menjawap soalan berkaitan tajuk pelajaran pada hari ini.
b. Murid mengisi pengurusan grafik berkaitan tajuk pelajaran pada hari ini.
TAHAP PENGUASAAN BBB KEMAHIRAN PROSES SAINS

Tahap 1 Buku Teks Mengawal Pemboleh ubah Memerhati
Tahap 2 Modul Mengukur danMenggunakan Nombor Mengelas
Tahap 3 Power Point Mendefinasi Secara Operasi Berkomunikasi
Tahap 4 Internet Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa Meramal
Tahap 5 Projektor Membuat Inferens Mengeksperimen
Tahap 6 Model Mentafsir Data Buat Kesimpulan
KEMAHIRAN MANIPULATIF SAINS
Mengguna dan mengendalikan peralatan Sains dengan betul ✘ Melakar spesimen dan peralatan sains dengan betul
Mengendalikan peralatan sains dengan cermat Menyimpan peralatan sains dengan betul dan cermat
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal Muzikal ✘ Kinestatik ✘ Naturalis ✘
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang

ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
✘
Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan
TMK Patriotisme Pendidikan Alam Sekitar Nilai Murni
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori Menghubung kait Mencipta Analogi Membuat Rumusan
✘
Menginferens Berkomunikasi mentafsir Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
✘
Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan
✘
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :
Gallery Work Group Presentation MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH
Hot Seat Brainstorming CRK/MC CUTI UMUM/PERISTIWA
✘
Traffic Light Tthink pair-Share MENGIRING MURID KELUAR KURSUS
REFLEKSI
Kehadiran: /
✘
✘
1 2 3 4
SA
MINGGU TEMA TAJUK STANDARD KANDUNGAN
1A
PENGENALAN 2. Peraturan 2.1 Mengamalkan peraturan bilik
KEPADA SAINS Bilik Sains sains
1B
PENGENALAN 2.Peraturan Bilik 2.1: Peraturan Bilik Sains
KEPADA SAINS Sains
PENGENALAN Kemahiran
2A 1.1 Kemahiran Proses Sains
KEPADA SAINS Saintifik
PENGENALAN Kemahiran 1.1 Kemahiran Proses Sains

2B
3B 1.1 Kemahiran Proses Sains
6A
PENGENALAN Kemahiran 1.1 Kemahiran Proses Sains
KEPADA SAINS Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif
3.1 Mengaplikasikan
6B SAINS HAYAT Proses Hidup pengetahuan tentang proses
Manusia
pernafasan manusia
3.1 Mengaplikasikan
Proses Hidup
7A SAINS HAYAT Manusia pengetahuan tentang proses
pernafasan manusia
3.1 Mengaplikasikan
7B SAINS HAYAT Proses Hidup pengetahuan tentang proses
Manusia
pernafasan manusia
3.1 Mengaplikasikan
Proses Hidup
8A SAINS HAYAT Manusia pengetahuan tentang proses
pernafasan manusia
3.1 Mengaplikasikan
Proses Hidup
8B SAINS HAYAT pengetahuan tentang proses
Manusia
pernafasan manusia
3.0 Proses Hidup 3.2 Perkumuhan Dan

9A SAINS HAYAT
Manusia Pernyahtinjaan Manusia
9B SAINS HAYAT 3.0 Proses Hidup 3.2 Perkumuhan Dan

Manusia Pernyahtinjaan Manusia
3.0 Proses Hidup 3.3 Manusia bergerak balas
10A SAINS HAYAT
Manusia terhadap ransangan
3.0 Proses Hidup 3.3 Manusia bergerak balas

10B SAINS HAYAT
Manusia terhadap ransangan
3.0 Proses Hidup

11A SAINS HAYAT 3.4 Perwarisan Manusia
Manusia
3.0 Proses Hidup

11B SAINS HAYAT Manusia 3.4 Perwarisan Manusia
3.0 Proses Hidup

12A SAINS HAYAT 3.4 Perwarisan Manusia
Manusia
3.0 Proses Hidup 3.5 Tabiat boleh mengganggu

12B SAINS HAYAT Manusia
proses hidup manusia
13A SAINS HAYAT 4.0 Proses Hidup 4.1 Organ pernafasan haiwan
Haiwan
4.0 Proses Hidup

13B SAINS HAYAT Haiwan 4.1 Organ pernafasan haiwan
4.0 Proses Hidup

14A SAINS HAYAT 4.1 Organ pernafasan haiwan
Haiwan
14B SAINS HAYAT 5.0 Proses Hidup 5.1 Tumbuhan bergerak balas
Tumbuhan terhadap ransangan
5.0 Proses Hidup 5.1 Tumbuhan bergerak balas
15A SAINS HAYAT
5.0 Proses Hidup 5.1 Tumbuhan bergerak balas

15B SAINS HAYAT
5.0 Proses Hidup

16A SAINS HAYAT 5.2 Fotosintesis
Tumbuhan
5.0 Proses Hidup

16B SAINS HAYAT 5.2 Fotosintesis
Tumbuhan
17A SAINS HAYAT 5.0 Proses Hidup 5.2 Fotosintesis

Tumbuhan
17B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang
6.2 Mengaplikasikan
18A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran
pengetahuan terhadap luas
18B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.3 Isipadu Objek
19A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.4 Isipadu cecair
19B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.6 Jisim
20A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.6 Jisim
20B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.7 Masa

21A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.8 Mencipta alat mengukur masa
21B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.8 Mencipta alat mengukur masa
22A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.8 Mencipta alat mengukur masa
22B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.9 Penggunaan unit, alat dan
kaedah yang betul
6.9 Penggunaan unit, alat dan

23A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran
kaedah yang betul
24B SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk
menghasilkan sesuatu objek
7.1 Sumber asas bagi bahan untuk

25A SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan
menghasilkan sesuatu objek
25B SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan
26A SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan
26B SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan

27A SIFAT BAHAN
Bahan tentang pengaratan bahan

27B SIFAT BAHAN
28A SIFAT BAHAN

28B SIFAT BAHAN
BUMI DAN SAINS 9.1 Menganalisis pengetahuan

29A ANGKASA 9.0 Sistem Suria
tentang Sistem Suria

29B ANGKASA 9.0 Sistem Suria

30A ANGKASA 9.0 Sistem Suria

30B ANGKASA 9.0 Sistem Suria tentang Sistem Suria
9.2 Mengetahui
saiz relatif
BUMI DAN SAINS 9.2 Mengetahui saiz relatif antara
31A ANGKASA antara Bumi,
Bulan dan Bumi, Bulan dan Matahari
Matahari
9.2 Mengetahui
saiz relatif
BUMI DAN SAINS 9.2 Mengetahui saiz relatif antara
31B ANGKASA antara Bumi,
Bumi, Bulan dan Matahari
Bulan dan
Matahari
TEKNOLOGI 10.1 Menganalisis pengetahuan

DALAM
32A KEHIDUPAN 10.0 Teknologi tentang kepentingan teknologi
LESTARI dalam kehidupan harian manusia

DALAM
32B KEHIDUPAN 10.0 Teknologi tentang kepentingan teknologi

DALAM
33A KEHIDUPAN 10.0 Teknologi tentang kepentingan teknologi
TEKNOLOGI
DALAM 10.2 Memahami perkembangan
34B KEHIDUPAN 10.0 Teknologi
teknologi
LESTARI

DALAM
35A KEHIDUPAN 10.0 Teknologi tentang sumbangan teknologi
LESTARI kepada manusia
35B
36A
36B
35A
35B
36A
36B
5 6
SAINS TAHUN 4
STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PDPC
1. Aktiviti 1:
a. Guru menunjukkan gambar seorang murid sedang menjalankan
eksperimen dalam keadaan yang membahayakan.
b. Murid memerhatikan gambar tersebut.
c. Murid disoal oleh guru:
i. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar?
ii. Apakah akibat atau kesan daripada apa yang sedang berlaku dalam
gambar?
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik 2. Aktiviti 2:

sains a. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
b. Murid secara berpasangan meringkaskan isi penting berkaitan
peraturan Sains yang terdapat dalam buku teks m/s 24.
3. Aktiviti 3:
a. Murid membentangkan hasil perbincangan secara lisan.
b. Murid mendengar
1. Aktiviti 1: guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
c. Murid melengkapkan latihan
a. Guru menulis perkataan yang diberi
“Peraturan” olehpapan
di atas guru dalam
tulis. buku
latihan.
b. Murid mentafsirkan perkataan “Peraturan” memgikut kefahaman
sendiri yang sedia ada secara lisan.
2. Aktiviti 2:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik
a. Murid secara individu mengisi pengurusan grafik berkaitan peraturan
sains
bilik Sains dan sebab perlu mematuhi peraturan tersebut.
1.
3. Aktiviti 1:
3:
a. Guru
Muridmenunjukkan
menunjukkan4hasil
keping gambar
kerja haiwan
kepada iaitu singa, harimau,
rakan-rakan.
zirafah dan kudatentang
b. Pengukuhan belang.penerapan nilai murni oleh guru agar murid
b. Murid mematuhi
sentiasa memrhatikan gambarbilik
peraturan tersebut.
Sains
i. Apakah yang sedang anda perhatikan dalam gambar tersebut?
1.1.9: Mendefinisi secara operasi 2. Aktiviti 2:

a. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
1.1.10: Mengawal
pembolehhubah
b. Murid secara berpasangan membuat pemerhatian terhadap keempat-
empat gambar tersebut berdasarkan soalan-soalan yang dikemukakan
oleh guru.
3. Aktiviti 3:
a. Murid membentangkan hasil perbincangan secara lisan.
b. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
c.
1. Murid
Aktivitimembina
pengurusan grafik berkaitan tajuk pelajaran pada hari
1:
ini.
a. Guru menulis satu rantai makanan di papan tulis.
b. Murid disoal oleh guru:
i. Apakah yang sedang anda perhatikan terhadap rantai makanan
tersebut?
ii. Murid diminta mentafsir akan rantai makanan tersebut dengan
bantuan guru menyoal bagi menjana idea murid untuk mentafsir
1.1.9: Mendefinisi secara operasi maklumat.
1.1.10: Mengawal
pembolehhubah 2. Aktiviti 2:
a. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
3. Aktiviti 3:
a. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
b. Murid mengisi pengurusan grafik berkaitan tajuk pelajaran pada hari
ini.
i. Apakah yang anda sedang perhatikan terhadap kedua-dua kertas A4
tersebut?
ii. Apakah persamaan dan perbezaan di antara kertas A4 tersebut?
iii. Berikan 1 sebab atas perbezaan fizikal kertas A4 tersebut?
2. Aktiviti 2:
1.1.1: Memerhati a.
1. Murid
Aktivitimendengar
1: penerangan guru tentang isi pelajaran dan
1.1.2: Mengelas kaitannya
a. Guru meminta murid pelajaran.
dengan tajuk mengira denyutan nadi masing-masing selama
1.1.6: Berkomunikasi b.
satu Murid
minit.dibenarkan keluar untuk mencari sehelai daun bagi setiap
murid
b. Muridselama
disoal3 oleh
minit.
guru:
i. Apakah yang sedang anda lakukan?
3. Aktivitidiminta
ii. Murid 3: membuat perbandingan bilangan denyutan nadi antara
a.
rakan dalam kelas. daun masing-masing dan membuat permerhatian
Murid memerhati
dan memberikan satu sebab atas pemerhatian yang dibuat.
1.1.1: Membuat hipotesis b. Murid diminta meramal apa akan terjadi sekiranya ada factor lain
2. Aktiviti 2:
yang dikenakan
a. Murid mendengar ke atas daun tersebut.
penerangan guru tentang isi pelajaran dan
c. Secara lisan murid berkongsi
kaitannya dengan tajuk pelajaran. hasilan aktiviti kepada rakan-rakan.
d. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
1.
e. Aktivitimengisi
Murid 1: pengurusan grafik berkaitan tajuk pelajaran pada hari
3.
a. Aktivitidisoal
Murid 3: oleh guru:
ini.
i.a.Apakah
Murid menjawap
yang andasoalan berkaitan
telah pelajari tajuk
pada pelajaran pada
pembelajaran yanghari ini.
lalu?
b. Murid diminta
ii. mengisi menyatakan
pengurusan grafik
maksudberkaitan
membuat tajuk pelajaran pada hari
hipotesi.
ini.
1.1.1: Membuat hipotesis 2. Aktiviti 2:
a.
1. Murid
Aktivitimenyalin
1: dan menjawap soalan berkaitan membuat hipotesis.
a. Murid disoal oleh guru:
3. Aktiviti akan
i. Apakah 3: terjadi apabila satu gelang getah di tarik?
a. Murid mendengar guru membuat
ii. Murid diminta menyatakan maksud pengukuhan tentang isi pelajaran.
membuat eksperimen.
2. Aktiviti 2:
a. Guru memberi penerangan berkaitan konsep mengekperimen.
1.1.2: Mengeksperimen b. Murid dalam kumpulan menjalankan eksperimen berkaitan perbezaan
ketebalan gelung getah dalam keupayaan meregang.
1. Aktiviti 1:
3. Murid
a. Aktivitidisoal
3: oleh guru:
a. Murid menjawap
i. Apakah soalan
yang dipelajari kemahiran
pada prosesyang
pembelajaran sainslalu?
yang berkaitan
dengan mengeksperimen.
ii. Murid diminta menyatakan maksud mengeksperimen?
b. Murid membuat pengukuhan tentang isi pelajaran dengan bimbingan
1.1.2: Mengeksperimen soalan
2. dari2:guru.
Aktiviti
a. Guru dan murid membincangkan kemahiran proses sains yang
terdapat dalam aktiviti mengeksperimen pada pembelajaran yang lalu.
soalan dari guru.
1. Aktiviti 1:
a. Murid disoal oleh guru:
1.1.2: Mengeksperimen i. Apakah yang dipelajari pada pembelajaran yang lalu?
ii. Murid diminta menyatakan maksud mengeksperimen?
2. Aktiviti 2:
a. Guru dan murid membincangkan kemahiran proses sains yang
terdapat dalam aktiviti mengeksperimen pada pembelajaran yang lalu.
soalan dari guru.
1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas
1. Aktiviti 1:
a. Murid diminta menyebut secara lisan senarai kemahiran-kemahiran
proses sains dan kemahiran manipulatif.
1.2.1 Mengguna
dan mengendalikan peralatan dan
2. Aktiviti 2:
bahan sains dengan betul
a. Murid secara berpasangan menjawab soalan
1.2.2 Mengendalikan spesimen
b. Perbincangan diantara guru dan murid.
dengan betul dan cermat
1.2.3 Melakar spesimen, 1. Aktiviti 1:
3. Guru
Aktiviti
me3:mengajak murid melakukan aktiviti menarik dan
peralatan dan bahan sains dengan a. a. Pengukuhannafas.
tentang pembelajaran pada hari ini.
tepat menghembus
1.2.4 b. Soal jawab murid dan guru.
3.1.1 Membersihkan
Menyatakan manusiaperalatan
- Guru: Pernahkah kamu melakukan aktiviti seperti ini?
sains dengan cara yang betul
bernafas menggunakan hidung, - Guru: Takukah kamu bagaimana kita bernafas?
trakea dan peparu melalui
pemerhatian menerusi pelbagai 2. Aktiviti 2:
media 1. Aktiviti 1:
a.
a. Guru
Gurumenunjukkan
me mengajak gambar
muridbahagian atas manusia
melakukan aktiviti yang mengandungi
menarik dan
3.1.2 Melakar laluan udara organ seperti hidung, trakea dan peparu menggunakan carta.
semasa menarik dan
3.1.1 Menyatakan manusia
menghembus nafas.
b. Murid menerangkan laluan udara semasa manusia bernafas dengan
menghembus nafas
bernafas menggunakan hidung, b. Soal jawabkad
menggunakan murid dan guru.
imbasan.
3.1.3 Memerihalkan
trakea dan peparu melaluipergerakan - Guru: Apakah akan berlaku kepada pergerakkan dada
dada dengan meletakkan tangan
pemerhatian menerusi pelbagai 1. sewaktu aktiviti
Aktiviti3:1:
3. Aktiviti tarik nafas dan hembus nafas?
di dada semasa menarik dan
media a. Pengukuhan tentang pembelajaran
Guru me mengajak murid melakukan pada hari ini. menarik dan
aktiviti
menghembus
3.1.2 Melakar nafas
laluan udara 2. Aktiviti 2:
pemerhatian menghembus
3.1.5
3.1.1 Menjelaskan
Menyatakan manusia
nafas.
semasa menarik dan a.
b. Guru
Soal memberi
jawab muridpenerangan:-
dan guru.
melalui
bernafas
menghembuslakaran, TMK, penulisan
menggunakan
nafas hidung,
atau - Guru: Apakah akan berlaku kepada pergerakkan dada
3.1.3lisan
trakea dan peparu melalui
Memerihalkan pergerakan (semasa
sewaktu menarik nafas)
aktiviti tarik nafas dan hembus nafas?
pemerhatian menerusi pelbagai
dada dengan meletakkan tangan Dada mengembang dan naik ke atas
media
di dada semasa menarik dan 1. Aktiviti 1:
3.1.2 Melakar nafas
menghembus laluan udara 2. Aktiviti
a. Guru 2:
me mengajak murid melakukan aktiviti duduk dan aktiviti berdiri
semasa menarik dan (semasa
a. Guru
duduk. menghembus
memberi nafas)
penerangan:-
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian Dada mengempis dan turun ke bawah
3.1.1 Menyatakan
menghembus nafasmanusia
melalui lakaran, TMK, penulisan b. Soal jawab murid dan guru.
bernafas
3.1.3 menggunakan
Memerihalkan
atau lisan hidung, -(semasa
pergerakan Guru: Apakah perbezaan
menarik nafas)pergerakkan dada sewaktu aktiviti berdiri
trakea dan peparu
dada dengan 3.
melaluitangan duduk.
meletakkan Aktiviti 3:
Dada mengembang dan naik ke atas
pemerhatian
di dada semasa menerusi
menarikpelbagai
dan a. Murid menjawab latihan secara individu dalam buku aktiviti.
media
menghembus nafas Aktiviti
b. 2: menghembus
Pengukuhan
(semasa tentangnafas)
pembelajaran pada hari ini.
3.1.2
3.1.5 Melakar laluan
Menjelaskan udara
pemerhatian a. Guru menerangkan tentang maksud kadar pernafasan:
semasa menarik TMK,
dan Dada mengempis dan turun ke bawah
melalui
3.1.1 lakaran,
Menyatakan penulisan - Kadar pernafasan ialah bilangan pergerakkan dada naik turun sewaktu
manusia
menghembus nafas
atau lisanmenggunakan
bernafas hidung, menarik dan menghembuskan nafas dalam satu minit.
3.1.3
trakeaMemerihalkan pergerakan 3. Aktiviti 3:
dan peparu melalui
dada dengan menerusi
pemerhatian meletakkan tangan 1.
pelbagai
Aktiviti
a.Aktiviti
Murid 3:1:
menjawab latihan secara individu dalam buku aktiviti.
di dada semasa menarik dan a.
b. Soal
a. Murid jawab
Pengukuhan
secaramurid dan guru.
tentang
individu pembelajaran
membuat pada
dua aktiviti hari
iaitu ini. kiraan
membuat
media
menghembus - Guru: Apakah maksud pernafasan?
3.1.2 Melakar nafas
laluan udara bilangan pergerakkan dada dalam satu minit bagi aktiviti duduk dengan
3.1.5 Menjelaskan
semasa menarik dan pemerhatian aktiviti melompat bintang.
melalui
menghembuslakaran, TMK, penulisan 2.
nafas b. Aktiviti 2:
Murid mencatat dapatan ke dalam jadual.
atau lisan a. Murid menjawab
c. Perbincangan berkaitansoalandata
struktur
yangberkaitan
dikumpul.kadar pernafasan.
3.1.3 Memerihalkan
3.2.1 Menyatakan maksud pergerakan 1. Aktiviti 1:
dada dengan melalui
meletakkan b. Perbincangan
tangan a. Soal jawab murid dan guru.
perkumuhan pemerhatian Aktiviti 4:
di dada semasa menarik
menerusi pelbagai media dan -3.
menghembus nafas a.Guru:
Murid Apakah
Aktiviti 4:
membuatmaksud perkumuhan?
kesimpulan tentang pembelajaran pada hari ini.
a. Murid membuat kesimpulan tentang pembelajaran pada hari ini.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian
3.2.2 Mengenal pasti 2. Aktiviti 2:
melalui lakaran, TMK,
organ dan hasil perkumuhanpenulisan
iaitu: a. Murid membuat latihan.
atau
ginjallisan
menghasilkan air kencing, b. Sesi perbincangan.
kulit menghasilkan peluh, 1. Aktiviti 1:
peparu menghasilkan karbon a.
3. Soal jawab
Aktiviti 4: murid dan guru.
3.2.3 Menyatakan maksud
dioksida dan wap - Guru: Apakah maksud topic
penyahtinjaan?
penyahtinjaan danair
hasil nyahtinja a. Pengukuhan tentang “Perkumuhan”.
melalui pemerhatian menerusi
2. Aktiviti 2:
pelbagai media
a. Penerangan pembelajaran oleh guru.
3.2.4 Menyatakan keperluan b. Murid mencatat nota dalam bentuk pengurusan grafik.
manusia menjalani perkumuhan
dan penyahtinjaan
3. Aktiviti 4:
a. Pengukuhan tentang topic “Penyahtinjaan”.
a. Murid diminta bermain enjit-enjit semut sambil menyanyikan lagu.
b. Guru menyoal murid berkaitan tindak balas murid apabila bermain
3.3.1 Menyatakan manusia
permainan enjit-enjit semut.
bergerak balas apabila organ
c. Murid diminta mendengar bunyi yang dihasilkan oleh ketukan kertas
deria menerima rangsangan
bertemu kertas dengan besen keluli bertemu besen keluli.
dengan menjalankan aktiviti
d. Guru menyoal murid berkaitan tindak balas murid terhadap bunyi
3.3.2 Memberi contoh gerak balas
yang telah didengar pada kedua-dua aktiviti.
manusia terhadap rangsangan
3.3.1 e. Murid diminta meramal apakah akan berlaku jika ketiga-tiga aktiviti
dalamMenyatakan
kehidupan harian manusia
bergerak balas apabila organ itu dilanjutkan pada kadar yang melampau.
1. Aktiviti 1:
deria menerima 3.3.3 rangsangan
Membuat a. Penerangan guru berkaitan konsep gerak balas ransangan manusia.
dengan 2. Aktiviti 2:
inferensmenjalankan aktiviti
tentang kepentingan
3.3.2
gerakMemberi contoh
balas manusia gerak balas a.
terhadap 2.
Murid secara individu menjawab soalan latihan berkaitan tajuk
Aktiviti 2:
manusia terhadap rangsangan pembelajaran.
rangsangan. a. Murid secara individu menjawab soalan latihan berkaitan tajuk
dalam kehidupan harian pembelajaran.
3. Aktiviti 4:
1. Aktiviti 1:
3.4.1 Menyatakan anak
3.3.3 mewarisi a. Pengukuhan tentang pembelajaran hari ini.
Membuat a. Penerangan guru berkaitan konsep perwarisan manusia.
ciri
inferens ibubapa seperti
tentang warna kulit, 3. Aktiviti 3:
kepentingan
keadaan rambut, danterhadap
rupa a. Pengukuhan tentang pembelajaran hari ini.
gerak balas manusia 2. Aktiviti 2:
dengan menjalankan aktiviti
rangsangan. a. Murid secara individu membuat pokok warisan keluarga masing-
3.4.2 Memerihalkan ciri pada
masing berkaitan cirri-ciri ibu bapa dari segi warna kulit, keadaan rambut
anak boleh diwarisi daripada
dan rupa serta contoh ciri murid adik-beradik yang telah diwarisi
keturunan
3.4.1
3.4.3 Menyatakan
Menjelaskan anak mewarisi daripada keterunan ibu bapa murid itu sendiri.
pemerhatian
ciri ibubapa seperti
melalui lakaran, TMK, penulisan warna kulit, 1. Aktiviti 1:
a.
3. Sesi soal4:jawab berkaitan konsep perwarisan manusia.
Aktiviti
keadaan
atau lisanrambut, dan rupa
dengan menjalankan aktiviti a. Pengukuhan tentang pembelajaran hari ini.
2. Aktiviti 2:
3.4.2 Memerihalkan ciri pada
a. Murid secara individu membuat latihan di dalam buku aktiviti
anak boleh diwarisi daripada 1. Aktiviti 1:
3.4.1
keturunan Menyatakan anak mewarisi berkaitan topik perwarisan keluarga.
a. Sesi soal jawab berkaitan konsep perwarisan manusia.
ciri
3.4.3 ibubapa sepertipemerhatian
Menjelaskan warna kulit,
3.5.1
keadaan Menyatakan
rambut,TMK, tabiat
dan rupayang 3. Aktiviti 4:
melalui
mengganggu lakaran,
proses penulisan
hidup seperti 2. Aktiviti 2: tentang pembelajaran hari ini.
dengan menjalankan aktiviti a. Pengukuhan
atau
:3.4.2lisan a. Murid secara individu membuat pokok warisan keluarga masing-
Memerihalkan ciri pada
•anak makan makanan yang tidak masing berkaitan cirri-ciri ibu bapa dari segi warna kulit, keadaan rambut
boleh diwarisi daripada
seimbang. dan rupa serta contoh ciri murid adik-beradik yang telah diwarisi
keturunan 1. Aktivitiketerunan
1:
•3.4.3
merokok.menghidu gam. daripada ibu bapa murid itu sendiri.
Menjelaskan pemerhatian a. Sesi soal jawab berkaitan tabiat buruk manusia.
•melalui
menyalahgunakan dadah.
lakaran, TMK, penulisan 3. Aktiviti 4:
•atau
minum
lisanminuman beralkohol 2. Aktiviti 2:
3.5.2 Menerangkan kesan tabiat a. Pengukuhan tentang pembelajaran hari ini.
yang mengganggu proses hidup a. Murid secara individu membuat latihan di dalam buku aktiviti
seperti: berkaitan topik tabiat buruk manusia.
4.1.1.Mengenal
• memudaratkanpasti organ
kesihatan.
pernafasan
• mengganggu haiwan melalui 3.
bagitumbesaran. Aktiviti 4:
1. Pengukuhan
a. Aktiviti 1: tentang pembelajaran hari ini.
pemerhatian
• •melambatkan haiwan sebenar
gerak balas a. Soal jawab berkaitan konsep proses hidup haiwan.
atau pelbagai
terhadap media iaitu:
rangsangan
 paru-paru
3.5.3 contoh
Menjelaskan
4.1.1.Mengenal pasti kucing,
pemerhatian
organ 2. Aktiviti 2:
burung,
pernafasan buaya,
melalui lakaran, bagikatak,
TMK,
haiwan paus
penulisan
melalui a. Murid secara individu membuat pengurusan grafik berkaitan organ
 insang
atau lisancontoh
pemerhatian ikan, sebenar
haiwan berudu, pernafasan haiwan.
ketam, udang media iaitu:
atau pelbagai

 kulit lembap
paru-paru contoh
contoh katak,
kucing,
cacing 3. Aktiviti 3:
burung, buaya,
4.1.1.Mengenal katak, paus 1. Aktiviti 1: tentang pembelajaran pada hari ini.
a. Pengukuhan
 insang
 contohpasti
spirakelcontoh organ
lipas,
ikan, belalang, a. Soal jawab berkaitan konsep proses hidup haiwan.
berudu,
pernafasan
rama-rama, bagi haiwan
beluncas melalui
ketam, udang
pemerhatian haiwan sebenar
 kulitpelbagai
atau lembapmedia
contohiaitu:katak, 2. Aktiviti 2:
cacing
 paru-paru contoh kucing, a. Murid secara individu membuat latihan berkaitan organ pernafasan
 spirakel contoh lipas,
burung, buaya, katak, paus belalang, haiwan.
1. Aktiviti 1:
rama-rama, beluncas
 insang contoh ikan, berudu, a. Soal jawab berkaitan konsep proses hidup haiwan.
4.1.2
ketam, Menyatakan
udang terdapat 3. Aktiviti 3:
haiwan
5.1.1 yang
Mengenal mempunyai
pasti
 kulit lembap contoh katak, lebih
bahagian a.
2. Pengukuhan
Aktiviti 2: tentang pembelajaran pada hari ini.
dari satu
tumbuhan
cacing organ
yang pernafasan
bergerak balas a. Murid secara individu membuat nota pengurusan grafik berkaitan
seperti
terhadap
 spirakelkatak
rangsangan
contoh lipas,dengan
belalang, 1. Aktiviti
organ 1:
pernafasan haiwan.
4.1.3 Menjelaskan
menjalankan
rama-rama, pemerhatian
penyiasatan
beluncas iaitu: a. Guru memberikan penerangan berkaitan eksperimen gerak balas
melalui
 lakaran, balas
akarMenyatakan
4.1.2 bergerak TMK, penulisanair tumbuhan
terhadap
terdapat 3. Aktiviti 3:terhadap cahaya matahari, air dan gravity kepada murid.
atau
 akarlisan
bergerak balas
haiwan yang mempunyai lebih terhadap a. Pengukuhan tentang pembelajaran pada hari ini.
graviti.
dari satu organ pernafasan 2. Aktiviti 2:
 pucuk,katak
seperti daun dan bunga a. Murid secara individu menjalankan prosedur eksperimen.
bergerak balas terhadap
4.1.3 Menjelaskan cahaya b. Murid membuat rangka laporan ke dalam buku laporan eksperimen.
pemerhatian
 daun bergerak
melalui balas penulisan
lakaran, TMK, terhadap
sentuhan
atau lisan 3. Aktiviti 3:
5.1.2 Menjelaskan pemerhatian a. Pengukuhan tentang pembelajaran pada hari ini.
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan
5.1.1 Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang bergerak balas
terhadap rangsangan dengan 1. Aktiviti 1:
menjalankan penyiasatan iaitu: a. Guru memberikan penerangan berkaitan eksperimen gerak balas
 akar bergerak balas terhadap air tumbuhan terhadap cahaya matahari, air dan gravity kepada murid.
5.1.1
 akarMengenal
bergerak pastibalas bahagian
terhadap
tumbuhan
graviti. yang bergerak balas 2. Aktiviti 2:
terhadap
 pucuk, daun rangsangan
dan bunga dengan 1. Aktivitisecara
a. Murid 1: individu menjalankan prosedur eksperimen.
menjalankan
5.2.1.Menyatakan penyiasatan
bergerak balas terhadap tumbuhan iaitu: a. Guru menerangkan
cahaya b. Murid membuat rangka konsep proses
laporan kehidup
dalamtumbuhan berkaitan
buku laporan eksperimen.
 akar
membuat bergerak
 daun bergerakmakanan balas terhadap
sendiri
balas terhadap air tumbuhan bergerak balas terhadap ransangan.
 akar bergerak
dengan
sentuhan menjalankan balas proses
terhadap 3. Aktiviti 3:
graviti.
fotosintesis
5.1.2 Menjelaskan pemerhatian 2.
melaluipemerhatian a. Aktiviti 2: tentang pembelajaran pada hari ini.
Pengukuhan
 pucuk, daun dan bunga 1.
a. Aktivitisecara
Murid 1: individu membuat nota pengurusan grafik berkaitan
menerusi pelbagai
melalui lakaran, TMK,media
penulisan a. Guru menerangkan
bergerak balas
5.2.1.Menyatakan terhadap
tumbuhan cahaya tumbuhan bergerak konsep
balas Fotosintesis
terhadap bagi proses hidup tumbuhan.
ransangan.
5.2.2 Menyatakan proses
atau lisan
 daun
membuat bergerak
fotosintesismakanan balas
memerlukan terhadap
sendiri karbon
sentuhan
dengan
dioksida,menjalankan proses dan 2.
air, cahaya matahari 3. Aktiviti 2:
3:
5.1.2 Menjelaskan
fotosintesis melalui pemerhatian
pemerhatian a. Murid secara
Pengukuhan individupembelajaran
tentang membuat nota pengurusan
pada hari ini. grafik berkaitan
klorofil melalui pemerhatian
melalui
menerusi lakaran,
pelbagai TMK, penulisan fotosistensis.
atau
5.2.2lisan
Menyatakan proses a. Guru menerangkan konsep Fotosintesis bagi proses hidup tumbuhan.
5.2.1.Menyatakan
fotosintesis memerlukan tumbuhan karbon 3. Aktiviti 3:
membuat
dioksida, air, makanan matahari dan a.
cahayasendiri 2. Pengukuhan
Aktiviti 2: tentang pembelajaran pada hari ini.
dengan menjalankan
klorofil melalui proses
pemerhatian
5.2.3 Menyatakan a. Murid secara individu membuat latihan berkaitan fotosintesis.
fotosintesis
menerusi melalui
pelbagai pemerhatian
media
proses fotosintesis menghasilkan
menerusi pelbagai media
kanji dan oksigen 1.
3. Aktiviti
Aktiviti 1:
3:
5.2.2 Menyatakan proses a. Guru menerangkan
a. Pengukuhan tentangkonsep Fotosintesis
pembelajaran padabagi
hariproses
ini. hidup tumbuhan.
fotosintesis memerlukan karbon
dioksida, air,5.2.3 cahaya matahari dan 2. Aktiviti 2:
Menyatakan
klorofil melalui pemerhatian
proses fotosintesis menghasilkan a. Murid secara individu membuat latihan berkaitan fotosintesis.
kanji dan oksigen 1. Aktiviti 1:
6.1.1 Menyatakan panjang ialah a. 3. Murid
Aktivitimengukur
3: meja murid menggunakan anggota badan.
ukuran jarak antara dua titik a. Pengukuhan
b. Guru bertanya tentang
tentangpembelajaran pada hari ini.
maksud pengukuran?
6.1.2 Mengukur panjang dengan
menggunakan 5.2.3
alatMenyatakan
yang tidak 2. Aktiviti 2:
proses seperti:
piawai fotosintesis menghasilkan a. Penerangan guru berkaitan maksud pengukuran dan alat pengukuran
kanji danhasta,
jengkal, oksigen depa dan tapak tidak piawai.
kaki, Menyatakan luas ialah 1.
b. Aktiviti 1:
Murid secara individu membuat latiahn di buku aktiviti.
6.2.1 a. Guru bertanya tentang maksud luas?
klip kertas, pensel,
besarnya sesuatu permukaan kapur tulis, c. Perbincangan.
penyedut
6.2.2 Mengukur minuman, luas benang,
permukaan tali
dan 2. Aktiviti
Aktiviti 2:
6.3.1 Menyatakan isi padu ialah 3.
satu anak
objek mancis
menggunakan alat
a. Murid
3:
secaratentang
berkumpulan membuat aktiviti
pengukur piawai
besarnya sesuatu ruang seperti kertas a. Pengukuhan pembelajaran pada haripengukuran
ini. luas
petak berukuranisi 1cm x 1cm menggunakan alat pengukur piawai bagi luas.
6.3.2 Mengukur padu satu b. Murid menjawab soalan berkaitan pengukuran luas.
6.2.3 Menyatakan unit piawai 1. Aktiviti 1:
kotak lohong dengan c. Perbincangan
bagi luas dalamalat sistem metrik a. Guru bertanya tentang maksud isipadu?
menggunakan pengukur
6.4.1
iaitu Menyukat
milimeter isi padu
persegi cecair
(mm2),
piawai seperti kubus berukuran 3. Aktiviti 3:
dalam satu xpersegi
bekas 2. Aktiviti 2:
sentimeter
1cm x 1cm 1cm menggunakan
(cm2), met
a. Perbincangan
Pengukuhan tentang
alat penyukat isi padu tidak a. konseppembelajaran
isipadu bersamapada hari ini.
guru.
6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi
piawai seperti sudu, gelas, cawan, b. Murid membuat latihan.
padu dalam sistem metrik ialah
mangkuk, jag dan botol c. Perbincangan
1. Aktiviti 1: jawapan.
milimeter padu (mm3),
6.4.2 Menyukat isi padu
sentimeter padu (cm3) dan meter cecair a. Guru bertanya murid berkaitan alat piawai dan tidak piawai bagi
menggunakan alat penyukat isi 3. Aktiviti 3:
menyukat isipadu cecair.
padu
6.6.1 (m3)
Menyatakan jisim ialah a. Pengukuhan tentang pembelajaran pada hari ini.
padu
6.3.4 piawai seperti
Mengira isi padu silinder
kubusobjekdan
kuantiti
penyukat, jirim dalam
bikar, sesuatu
kelalang dan 2. Aktiviti 2:
kuboid
6.6.2 menggunakan
Mengenal rumus :
pasti alat
bekas
Isipadu bersenggat
= panjang x lebar x tinggi a. Aktiviti menyukat isipadu pepejal bersama guru. (Kaedah sesaran air)
pengukur
6.4.3 jisim seperti
Menyatakan unit neraca
piawai isi b. 1. Aktiviti 1:
Murid membuat latihan.
6.6.1
padu Menyatakan
tuas atau
cecair neraca
dalamtiga jisim
alur
sistem ialah
metrik c. a. Perbincangan
Guru bertanyajawapan.
murid berkaitan maksud jisim.
kuantiti
6.6.3 jirim dalam
Menyatakan
ialah mililiter(ml) sesuatu
unit
atau piawai objek
sentimeter
6.6.2
jisim Mengenal
dalam
padu(cm3), sistempasti alat
metrik
liter(l) dan meterialah 2.
3. Aktiviti 2:
3:
6.7.1
pengukurMenyatakan
jisim gram(g)masaneraca
seperti ialah
miligram
padu(m3) (mg), dan a.
1. Penerangan
Murid
Aktiviti 1: gurupengukuhan
membuat berkaitan konsep jisim.konsep isipadu cecair.
berkaitan
tempoh
tuas atau antara
neracadua tigaketika
alurcecair
kilogram(kg)
6.4.4 Menyukat isi padu b. Murid membuat latihan.
a. Guru bertanya murid berkaitan maksud jisim.
6.7.2
6.6.3 Menyatakan
Menyatakan masa
unit alatboleh
piawai
dengan 6.6.4 Mengukur
menggunakan danjisim c. Perbincangan jawapan.
diukur berasaskan peristiwa yang
jisim
objek
unit dalam
dengan
piawai sistem metrik
menggunakan
yang sesuai dengan alat 1.
ialah
2.
Aktiviti 1:
Aktiviti 2:
berulang
miligram secara
(mg), seragam
gram(g) dan seperti a. Guru bertanya murid berkaitan maksud masa.
dan
kaedahunit piawai
yang yang
betul sesuai 3.
a. Aktiviti
Murid 3:
membuat latihan.
titisan air, ayunan bandul dan
kilogram(kg)
dengan kaedah yang betul a.
b. Murid membuat
Perbincangan pengukuhan berkaitan konsep jisim.
jawapan.
denyutan nadi 6.6.4 Mengukur jisim 2. Aktiviti 2:
6.6.5 Menjelaskan pemerhatian
6.7.3
objek Mengenal
dengan pasti alat alat a. Murid membuat latihan.
menggunakan
melalui lakaran, TMK, penulisan 3.
pengukur
dan
atau unit
lisan
masa seperti
piawai yang sesuai jam b. Aktiviti 3:
Perbincangan jawapan.
matahari, jam pasir, jam air, a. Murid membuat pengukuhan berkaitan konsep jisim.
dengan kaedah yang betul
nyalaan
6.6.5 lilin, jam randik
Menjelaskan dan jam 3. Aktiviti 3:
pemerhatian
digital
melalui lakaran, TMK, penulisan a. Murid membuat pengukuhan berkaitan konsep masa.
6.7.4 Menyatakan unit piawai
atau lisan
masa ialah saat (s), minit (min),
jam (j), hari, bulan dan tahun
6.7.5 Mengukur masa dengan
menggunakan alat dan unit
piawai yang sesuai dengan
kaedah yang betul
1. Aktiviti 1:
a. Guru bertanya murid berkaitan maksud masa.
6.8.1 Mencipta alat untuk
mengukur masa 2. Aktiviti 2:
6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang a.
1. Murid
Aktivitimembuat
1: lakaran ciptaan alat mengukur masa.
dihasilkan melalui lakaran, TMK, b. Perbincangan.
a. Guru bertanya murid berkaitan maksud masa.
penulisan atau lisan
6.8.1 Mencipta alat untuk 3.
2. Aktiviti
Aktiviti 3:
2:
mengukur masa a.
a. Murid membuat
Murid membuat pengukuhan berkaitan
eksperimen paying konsep masa.
terjun.
6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang
dihasilkan melalui lakaran, TMK, 1.
3. Aktiviti
Aktiviti 1:
3:
penulisan atau lisan a.
a. Muridbertanya
Guru membuat murid berkaitanberkaitan
pengukuhan konsep masa
konsep masa.
1. Aktiviti 1:
6.8.1 Mencipta alat untuk 2. Guru
a. Aktiviti 2:
bertanya murid berkaitan konsep pengukuran secara
mengukur masa a. Murid membuat laporan eksperimen
keseluruhan.
6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang
dihasilkan melalui lakaran, TMK, 3.
2. Aktiviti
Aktiviti 3:
2:
6.9.1 Membanding
penulisan atau lisandan a. Perbincangan
Murid membuat pengukuhan berkaitan konsep masa.
membezakan ukuran yang dibuat a. kepentingan pengukuran.
menggunakan alat piawai dan b. Latihan
tidak piawai dengan menjalankan c. Perbincangan.
1. Aktiviti 1:
aktiviti a.
6.9.2 Menaakul kepentingan 3. Guru bertanya
Aktiviti 3: murid berkaitan konsep pengukuran secara
keseluruhan.
a. Murid membuat pengukuhan berkaitan konsep kepentingan
mengukur menggunakan alat
6.9.1 Membanding
pengukur dan yang
dengan kaedah pengukuran.
2. Aktiviti 2:
membezakan
betul ukuran yang dibuat a. Perbincangan kepentingan pengukuran.
menggunakan alat piawai dan b. Latihan
tidak piawai dengan menjalankan c.
aktiviti 1. Perbincangan.
Aktiviti 1:
6.9.2 Menaakul kepentingan a. Guru bertanyakan murid berkaitan perbezaan bahan dan objek.
3. Aktiviti 3:
mengukur menggunakan alat a.
pengukur
7.1.1 dengan
Mengenal kaedah
pasti sumberyangasas 2. Murid
Aktivitimembuat
2: pengukuhan berkaitan konsep kepentingan
pengukuran.
a. Penerangan guru berkaitan sumber semula jadi bahan dan objek.
betulbahan yang digunakan untuk
bagi
membuat objek b. Latihan
7.2.1 Mengenal pasti bahan dari c. Perbincangan
segi kebolehan menyerapobjek
7.1.2 Mengelaskan air 1. Aktiviti 1:
sama ada
berdasarkan menyerap
sumber atau kalis air 3. Aktiviti 3:
7.1.1 Mengenal pasti asasnya.
sumber asas a. Guru bertanyakan murid berkaitan perbezaan bahan dan objek.
dengan
7.1.3 menjalankan
Menjelaskan aktiviti
pemerhatian a. Murid membuat pengukuhan berkaitan berbezaan bahan dan objek
bagi
7.2.1bahan yang digunakan untuk
7.2.2 Mengenal pasti
TMK,bahan dari serta sumber
melalui
membuat
segi
lakaran,
objekmenyerap
kebolehan
penulisan
air 2. Aktiviti 2: semula jadi bahan.
atau lisan terapung di atas a. Murid
sama ada menyerap atau kalis air 1. Aktivitimembuat
1: pengurusan grafik berkaitan sumber asas berserta
permukaan
7.1.2 air dengan
Mengelaskan objek bahan
a. Gurudan objek yangmurid
bertanyakan betul.berkaitan sifat bahan yang mereka tahu.
dengan menjalankan
menjalankan aktiviti aktiviti
berdasarkan sumber
7.2.2 Mengenal pasti sifat asasnya.
bahan dari
7.2.3 bahan
7.1.3 Menjelaskan
segi segi
kebolehan pemerhatian
terapung di atas 2. Aktiviti 2:
3. 3:
dari
melalui kekenyalan
lakaran,dengan dengan
TMK, penulisan Murid membuat pengukuhan berkaitan
permukaan
menjalankanairaktiviti a.
1. Guru menerangkan
Aktiviti 1: konsep sifat bahan. berbezaan bahan dan objek
atau lisan
menjalankan aktiviti serta
b.
a. sumber
Murid
Guru semula
menjawab
bertanyakan jadi
soalan.bahan.
murid berkaitan sifat bahan yang telah pelajari.
7.2.4 Mengenal pasti sifat bahan 1. Perbincangan.
Aktiviti 1:
7.2.3 Mengenal pastimengalirkan
sifat bahan c.
dari segi kebolehan a. Murid menyenaraikan sumber asas bahan, bahan dan objek, sifat
dari
arus segi kekenyalan
elektrik dengan atau
iaitu konduktor 2. Aktiviti 2:
bahan.
menjalankan aktiviti 3. Aktiviti
a. Murid
1. 3:
Aktivitimembuat
1: pengurusan grafik berkaitan sifat bahan.
penebat elektrik dengan
7.1.1
7.2.4 Mengenal
Mengenal pasti
pasti sumber asas
sifat bahan a.
b.
a. Murid membuat
Perbincangan
Guru pengukuhan
bertanyakan berkaitan
murid berkaitan definisibahan.
pengaratan sifat bahan.
menjalankan aktiviti 2. Aktiviti 2:
bagi
8.1.1
dari bahan
7.2.5segi yang
Mengenal
kebolehan
Mengenal digunakan
pasti objek untuk
pastimengalirkan
sifat bahan
membuat
berkarat objek
dan tidakkonduktor
berkarat a. Perbincangan soalan yang melibatkan kemahiran proses sains.
arus elektrik
dari segi iaitu
kebolehan mengalirkanatau 3.
2.
b. Aktiviti 3:
2:
Murid menjawab soalan tambahan
dengan
penebat
haba iaitumembuat
elektrik
konduktor pemerhatian
dengan
atau a. Murid
1. Aktivitimembuat
1: pengukuhangrafik
pengurusan berkaitan sifat bahan.
berkaitan pengaratan bahan.
terhadap7.1.2
menjalankan
penebat Mengelaskan
objek
haba objek
di persekitaran
aktiviti
dengan
berdasarkan sumber asasnya. a. Guru bertanyakan murid berkaitan pengaratan bahan.
8.1.2
7.2.5 Mengitlak
Mengenal
menjalankan aktiviti objek
pasti berkarat
sifat bahan 3. Aktiviti 3:
diperbuat daripada besi
dari segi kebolehan mengalirkan a.
2. Murid
Aktivitimembuat
2: pengukuhan berkaitan pengaratan bahan.
8.1.3 Mengeksperimen
haba iaitu konduktor atau bagi a. Murid
menentukan faktor yang 1. Aktivitimembuat
1: latihan.
penebat
8.1.3 haba dengan bagi
Mengeksperimen b. Perbincangan
a. Guru bertanyakan murid berkaitan keburukan pengaratan pada objek.
menyebabkan
menjalankan
menentukan faktor pengaratan
aktivitiyang
menyebabkan
8.1.4 Menyatakan pengaratan
cara mencegah 3. Aktiviti
2. Aktiviti 2:
3:
pengaratan seperti mengecat, pengukuhan
a. Murid membuat aktiviti berkaitan
berkaitan factorpengaratan bahan.
yang menyebabkan
menyalut, menyadur dan pengaratan.
menyapu minyak atau gris b. Perbincangan.
8.1.5 Menaakul kepentingan
mencegah pengaratan. 3. Aktiviti 3:
8.1.6 Menjelaskan pemerhatian a. Murid membuat pengukuhan berkaitan pengaratan bahan.
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan
1. Aktiviti 1:
a. Guru bertanyakan murid berkaitan keburukan pengaratan pada objek.
1. Aktiviti 1:
8.1.4 Menyatakan cara mencegah 2. Aktiviti
a. Guru 2:
bertanyakan murid berkaitan kefahaman mereka tentang sistem
pengaratan seperti mengecat, a. Murid menyatakan cara mencegah pengaratan dan kepentingan
suria.
menyalut, menyadur dan pengaratan kepada kehidupan manusia.
menyapu minyak atau gris b. Murid membuat
2. Aktiviti 2: pengurusan grafik berkaitan pengaratan.
8.1.5 Menaakul kepentingan a. Murid menamakan ahli-ahli sistem suria.
mencegah
9.1.1 pengaratan.
Memerihalkan ahli dalam 3.
b. Aktiviti 3:
Murid menyenaraikan nama-nama planet mengikut susunan dari
8.1.6 Menjelaskan
Sistem pemerhatian
Suria iaitu Matahari, a. Murid
planet membuat
yang pengukuhan
dekat dengan berkaitan pengaratan bahan.
Matahari.
melalui satelit
planet, lakaran, TMK, jadi,
semula penulisan c. Murid menyalin lirik lagu berkaitan planet dan menyanyikan lagu
atau lisanmeteor, komet melalui
asteroid, planet
1. beramai-ramai.
Aktiviti 1:
pemerhatian menerusi pelbagai a. Guru bertanyakan murid berkaitan susunan planet dalam Sistem
Suria.
9.1.1
9.1.2 Memerihalkan
Membuat urutan ahliplanet
dalam a. Murid membuat pengukuhan berkaitan sistem suria
Sistem Suria iaitu Matahari,
dalam Sistem Suria dengan 2. Aktiviti 2:
planet, satelitaktiviti
menjalankan semula jadi, a. Murid
1. Aktivitimenjawab
1: latihan.
asteroid, meteor, komet melalui b. Guru
Perbincangan
a. bertanyakan murid berkaitan susunan planet dalam Sistem
pemerhatian menerusi pelbagai
media Suria.
9.1.1 3. Aktiviti 3:
9.1.2 Memerihalkan
Membuat urutan ahliplanet
dalam
a. Murid
Sistem Suria iaitu Matahari,
dalam Sistem Suria dengan 2. Aktivitimembuat
2: pengukuhan berkaitan sistem suria
planet, satelitaktiviti
menjalankan semula jadi, a. Murid
1. Aktivitimenjawab
1: latihan.
asteroid, meteor, komet melalui b. Guru
a. Perbincangan
bertanyakan murid berkaitan nama-nama planet dan susuan
pemerhatian menerusi pelbagai planet dalam Sistem Suria.
mediaMemerihalkan ahli dalam
9.1.1 3.
1. Aktiviti 3:
1:
9.1.2 Membuat
Sistem Suria iaituurutan planet
Matahari, Murid
2. Guru
a. Aktivitimembuat
2:
bertanyakan pengukuhan berkaitan
murid berkaitan bumi,sistem
bulansuria
dan matahari.
dalam Sistem
planet, satelit Suria
semula dengan
jadi, a. Pertandingan mencipta lirik lagu planet dipersembahkan oleh setiap
menjalankan
asteroid, aktiviti
meteor, komet melalui kumpulan.
2. Aktiviti 2:
9.2.1 Menyatakan
pemerhatian anggaran
menerusi saiz
pelbagai a. Penerangan guru berkaitan saiz relatif dan jarak relative bumi, bulan
relatif
media Bumi berbanding dengan 3.
danAktiviti 3:
matahari.
Matahari
9.1.2 Membuat urutan planet a. Murid membuat pengukuhan
b. berkaitan
ramalan berkaitan planet
keadaan dalam
bumi jikasistem
terlalusuria
jauh
9.2.2
dalamMenyatakan
Sistem Suriaanggaran
dengan saiz atau terlalu dekat jaraknya dari matahari.
relatif Bulan berbanding dengan 1. Aktiviti 1:
menjalankan aktiviti c.
a. Murid membuat latihan
Guru bertanyakan muridindividu.
berkaitan bumi, bulan dan matahari.
Matahari d. Perbincangan.
9.2.1 Menyatakan
9.2.3 Menyatakan anggaran
anggaran saiz 2. Aktiviti 2:
relatif Bumi berbanding dengan 3. Aktiviti 3: guru berkaitan saiz relatif dan jarak relative bumi, bulan
a. Penerangan
saiz relatif Bulan berbanding a. Murid membuat pengukuhan berkaitan pembelajaran hari ini.
Matahari
dengan Bumi dan matahari.
9.2.2
9.2.4 Menyatakan
Menjelaskan anggaran
pemerhatian saiz 1.
b. Aktiviti 1:
Murid membuat ramalan berkaitan keadaan bumi jika terlalu jauh
relatif Bulan berbanding dengan
melalui lakaran, TMK, penulisan a. Aktiviti
atau terlalumengingat beberapa
dekat jaraknya darijenis objek.
matahari.
Matahari
atau c. Murid membuat latihan individu.
10.1.1lisan
Mengenal pasti aktiviti 2.
d. Aktiviti 2:
Perbincangan.
yang mampu
9.2.3 dilakukan
Menyatakan dan tidak
anggaran a. Guru memberikan penerangan berkaitan konsep had keupayaan
mampu
saiz relatif Bulan berbanding deria
dilakukan oleh otak, manusia.
3.
dan anggota 1. Aktiviti 3:
1:
dengan Bumibadan dengan b.
a. Murid
Aktivitimembuat latihan.
mengingatpengukuhan berkaitan
beberapa digit pembelajaran hari ini.
nombor.
menjalankan
9.2.4 Menjelaskanaktiviti
pemerhatian c. Perbincangan.
10.1.1
10.1.2 Mengenal
Mengitlak pasti aktiviti
manusia
melalui
yang lakaran,
mampu TMK,
dilakukan penulisan
dan tidak 2. Aktiviti 2:
mempunyai
atau lisan had keupayaan 3. Aktiviti 3:
mampu dilakukan oleh
dalam melakukan aktiviti otak, deria a. Guru memberikan penerangan berkaitan konsep had keupayaan
dan anggota badan dengan a. Murid
manusia. membuat pengukuhan berkaitan pembelajaran pada hari ini.
10.1.3 Menjelaskan melalui
menjalankan
contoh alat yang aktiviti
digunakan untuk b. Murid membuat latihan.
10.1.2 Mengitlak manusia 1. Aktiviti 1:
c. Perbincangan.
mengatasi had keupayaan a. Aktiviti mengingat beberapa digit nombor.
mempunyai
10.1.1 Mengenal
had keupayaan
pasti aktiviti
manusia melalui pemerhatian
dalam
yang
menerusi pelbagaiaktiviti
mampu
melakukan
dilakukan
media dan tidak 3. Aktiviti 3:
10.1.3 Menjelaskan
mampu dilakukan olehmelalui
otak, deria 2.
a. Aktivitimembuat
Murid 2: pengukuhan berkaitan pembelajaran pada hari ini.
1. Aktiviti
a. Guru 1:
memberikan penerangan berkaitan konsep had keupayaan
contoh
dan alat yang
anggota badandigunakan
dengan untuk a. Murid menyenaraikan teknologi yang digunakan dalam pelbagai
mengatasi had
menjalankan keupayaan
aktiviti manusia.
bidang.
b. Murid membuat latihan.
manusia
10.1.2 melalui pemerhatian
Mengitlak manusia
menerusi pelbagai
mempunyai media
had keupayaan c. Perbincangan.
2. Aktiviti 2:
dalam melakukan aktiviti a.
10.1.3
10.2.1 Menjelaskan
Memerihalkan melalui 3. Murid
Aktivitimenceritakan
3: mengikut urutan perkembangan teknologi dalam
pelbagai bidang.
a. Murid membuat pengukuhan berkaitan pembelajaran pada hari ini.
contoh alat yangteknologi
perkembangan digunakan untuk
dalam b. Menjelas dengan contoh kepentingan teknologi dalam pelbagai
mengatasi
bidang : had keupayaan bidang.
manusia
10.3.1 melaluiidea
Menjana pemerhatian
kebaikan 1. Aktiviti 1:
 Pertanian a. Murid menyenaraikan sumbangan teknologi kepada manusia.
menerusi
dan pelbagai media melalui
keburukan teknologi
 Pengangkutan 3. Aktiviti 3:
pemerhatian
 Pembinaan menerusi pelbagai a.
media 2. Murid
Aktivitimembuat
2: pengukuhan berkaitan pembelajaran pada hari ini.
 Komunikasi a. Murid membuat pengurusan grafik.
10.3.2 Memerihalkan keperluan
 Perubatan
penciptaan teknologi baru dalam b. Perbincangan.
meneruskan kesejahteraan
kehidupan manusia sejagat 3. Aktiviti 3:
10.3.3 Menaakul kepentingan a. Murid membuat pengukuhan berkaitan pembelajaran pada hari ini.
menggunakan bahan secara
berhemah dalam penghasilan
teknologi
7
SP
1. Menyatakan lapan perkara berkaitan Peraturan Bilik Sains

2. Memberi lima sebab peraturan bilik Sains perlu dipatuhi.
1. Menyatakan lapan perkara berkaitan Peraturan Bilik Sains

2. Memberi lima sebab peraturan bilik Sains perlu dipatuhi.
1. Mengaplikasikan konsep memerhati, mengelas, menggunakan

nombor, membuat inferens, meramal dan berkomunikasi.
1. Mengaplikasikan konsep mendefinisi secara operasi dan

mengawal pembolehubah.
1. Mengaplikasikan konsep memerhati, mengelas dan
berkomunikasi
1. Mengaplikasikan konsep mengeskperimen

1. Menyatakan kemahiran proses sains dan kemahiran
manipulative yang terdapat dalam soalan latihan yang diberikan.
1. Menyatakan manusia bernafas menggunakan peparu, trakea

dan hidung dengan membuat pemerhatian pada carta.
2. Melabel organ-organ yang terlibat semasa bernafas.
3. Melukis laluan udara semasa menarik dan menghembuskan
nafas.
1. Memerhati pergerakan dada dengan meletakkan tangan di

dada semasa menarik dan menghembus nafas.
1. Memerhati pergerakan dada dengan meletakkan tangan di

dada semasa menarik dan menghembus nafas.
1. Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis

aktiviti yang dilakukan melalui permerhatian pada pergerakan
dada.
1. Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis

aktiviti yang dilakukan melalui permerhatian pada pergerakan
dada.
1. Menyatakan maksud perkumuhan melalui permerhatian

menerusi pelbagai media.
2. Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan
1. Menyatakan maksud penyahtinjaan melalui permerhatian

menerusi pelbagai media.
2. Mengenal pasti organ dan hasil penyahtinjaan.
1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria
menerima ransangan dengan menjalankan aktiviti
2. Menjelaskan dengan contoh gerak balas manusia terhadap
ransangan dalam kehidupan harian.
3. Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia
terhadap ransangan
1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria
menerima ransangan dengan menjalankan aktiviti
2. Menjelaskan dengan contoh gerak balas manusia terhadap
ransangan dalam kehidupan harian.
3. Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia
terhadap ransangan
1. Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit,
keadaan rambut, dan rupa dengan menjalankan aktiviti
2. Memerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada
keturunan
3. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan
keturunan
lisan
1. Menyatakan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti :
keturunan
-3.makan makanan
Menjelaskan yang tidak melalui
pemerhatian seimbang.
lakaran, TMK, penulisan atau
-lisan
merokok.menghidu gam.
- menyalahgunakan dadah.
- minum minuman beralkohol
2. Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup
seperti:
- memudaratkan kesihatan.
- mengganggu tumbesaran.
- melambatkan gerak balas terhadap rangsangan
lisan
1. Menyatakan organ pernafasan haiwan
2. Memberi contoh haiwan dengan organ pernafasannya
3. Mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasan


1. Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas
terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu:
• akar bergerak balas terhadap air
• akar bergerak balas terhadap graviti.
• pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya
• daun bergerak balas terhadap sentuhan
lisan
1. Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas
terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu:
• akar bergerak balas terhadap air
• pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya
1.
• daun Mengenal pastibalas
bergerak bahagian tumbuhan
terhadap sentuhan yang bergerak balas
terhadap rangsangan dengan
2. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, menjalankan penyiasatan iaitu: atau
TMK, penulisan
•lisanakar bergerak balas terhadap air
•1.pucuk, daun dan
Menyatakan bunga bergerak
tumbuhan membuatbalas terhadap
makanan cahaya
sendiri dengan
•menjalankan
daun bergerak balas terhadap sentuhan
proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi
2. Menjelaskan
pelbagai media pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan
2. Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida,
air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi
1. Menyatakan
pelbagai media tumbuhan membuat makanan sendiri dengan
menjalankan
3. Menyatakan proses
proses fotosintesis
fotosintesismelalui pemerhatian
menghasilkan kanji menerusi
dan
pelbagai
oksigen media
pelbagai media
1.
3. Menyatakan
Menyatakan tumbuhan membuat
proses fotosintesis makanan sendiri
menghasilkan kanjidengan
dan
menjalankan
oksigen proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media
pelbagai media
3. Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan
oksigen
1. Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik
2. Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang tidak
piawai seperti:
• jengkal, hasta, depa dan tapak kaki,
• klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benang, tali
dan anak mancis
1. Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan
2. Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan alat
pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm
3. Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu
1. Menyatakan
milimeter persegi isi (mm2),
padu ialah besarnyapersegi
sentimeter sesuatu ruangmeter persegi
(cm2),
2. Mengukur isi padu satu
(m2) dan kilometer persegi (km2) kotak lohong dengan menggunakan
alat pengukur piawai seperti kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm
3. Menyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metrik ialah
milimeter padu (mm3), sentimeter padu (cm3) dan meter padu
(m3)
1. Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat
4. Mengiraisiisipadu
penyukat padutidakkubus dan kuboid
piawai seperti menggunakan
sudu, gelas, cawan,rumus :
Isipadu = panjang
mangkuk, jag dan xbotollebar x tinggi
5. Menyukat
2. Menjelaskan isi pemerhatian melalui lakaran,
padu cecair menggunakan alatTMK, penulisan
penyukat atau
isi padu
lisan seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas
piawai
bersenggat
3. Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik
ialah mililiter(ml)
1. Menyatakan atau
jisim sentimeter
ialah kuantiti padu(cm3), liter(l) dan
jirim dalam sesuatu meter
objek
padu(m3)
2. Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau
4. Menyukat
neraca isi padu cecair dengan menggunakan alat dan unit
tiga alur
piawai
3. Menyatakan unitdengan
yang sesuai kaedah
piawai jisim dalamyangsistem
betul metrik ialah
5.
1. Menjelaskan
Menyatakan pemerhatian
jisim ialah melalui
kuantiti
miligram (mg), gram(g) dan kilogram(kg) lakaran,
jirim dalam TMK,
sesuatupenulisan
objek atau
lisan
2. lisan
4. Mengenal
Mengukur pasti
jisim alat
objek pengukur jisim seperti neraca
dengan menggunakan tuasunit
alat dan atau
neraca tiga alur
piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
3.
5. Menyatakan
Menjelaskan unit piawai jisim
pemerhatian dalam
melalui sistemTMK,
lakaran, metrik ialah atau
penulisan
miligram
lisan (mg), gram(g) dan kilogram(kg)
4.
1. Mengukur
Menyatakan jisim
masa objek dengan
ialah tempoh menggunakan alat dan unit
antara dua ketika
piawai
2. yang sesuai
Menyatakan masa dengan
boleh kaedah yang betul peristiwa yang
diukur berasaskan
5. Menjelaskan
berulang secarapemerhatian
seragam seperti melalui lakaran,
titisan TMK, penulisan
air, ayunan bandul danatau
lisan
denyutan nadi
3. Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam
pasir, jam air, nyalaan lilin, jam randik dan jam digital
4. Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), mini
1. Mencipta alat untuk mengukur masa
2. Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK,


1. Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat
menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan
aktiviti
2. Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur
1. Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat

menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan
aktiviti
2. Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur
1. Mengenal pasti sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk

membuat objek
2. Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
lisan
sumberdari
1. Mengenal pasti bahan asassegi
bagi bahan yang
kebolehan digunakan
menyerap untuk
air sama
membuat
ada objekatau kalis air dengan menjalankan aktiviti
menyerap
Mengelaskan
2. Mengenal objek
pasti berdasarkan
bahan sumber asasnya.
dari segi kebolehan terapung di atas
3. Menjelaskan
permukaan pemerhatian
air dengan melaluiaktiviti
menjalankan lakaran, TMK, penulisan atau
lisan
3. Mengenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan dengan
menjalankan aktiviti
4. Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan
arus elektrik iaitu konduktor atau penebat elektrik dengan
5. Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan
haba iaitu konduktor atau penebat haba dengan menjalankan
aktiviti
1. Menyenaraikan sumber asas bahan, bahan dan objek, sifat
bahan.
1. Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan
membuat pemerhatian terhadap objek di persekitaran
2. Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
3. Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan
pengaratan
1. Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan
pengaratan
1. Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat,

menyalut, menyadur dan menyapu minyak atau gris
2. Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
lisan
1. Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat,
menyalut, menyadur dan menyapu minyak atau gris
2. Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
lisan
1. Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, plane,
satelit semula jadi, asteroid, meteor, komet melalui pemerhatian
2. Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan
1. Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet,

2. Menyatakan
1. Membuat urutan planetsaiz
anggaran dalam Sistem
relatif BumiSuria dengandengan
berbanding
Matahari
2. Menyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding dengan
Matahari
Bumi
lisan
1. Menyatakan anggaran saiz relatif Bumi berbanding dengan
Matahari
Matahari
Bumi
4. Mengenal
1. Menjelaskan pemerhatian
pasti aktiviti yang melalui
mampu lakaran, TMK,
dilakukan penulisan
dan tidak atau
lisan
mampu dilakukan oleh otak, deria dan anggota badan dengan
2. Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam
melakukan aktiviti
1.
3. Mengenal
Menjelaskanpasti aktiviti
melalui yang mampu
contoh alat yangdilakukan dan
digunakan tidak
untuk
mampu dilakukan oleh otak, deria dan anggota
mengatasi had keupayaan manusia melalui pemerhatian badan dengan
melakukan aktiviti
3. Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk
mengatasi
1. Mengenal had
pasti
keupayaan
aktiviti yang
manusia
mampu melalui
dilakukan
pemerhatian
dan tidak
menerusidilakukan
mampu pelbagaioleh
mediaotak, deria dan anggota badan dengan
melakukan aktiviti
3. Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk
mengatasi had keupayaan manusia melalui pemerhatian
1. Memerihalkan
menerusi pelbagaiperkembangan
media teknologi dalam bidang :
• Pertanian
• Pengangkutan
• Pembinaan
1. Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi melalui
• Komunikasi
pemerhatian
• Perubatan menerusi pelbagai media
2. Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam
meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia sejagat
3. Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah
dalam penghasilan teknologi
lisan
TARIKH MINGGU KELAS MULA TAMAT
1/1/2019 1A 3 ARIF 12.40 pm 12.40 pm
1/2/2019 1B 3 BIJAK 1.10 pm 1.10 pm
1/3/2019 2A 3 CERDAS 1.40 pm 1.40 pm
1/4/2019 2B 3 DINAMIK 2.10 pm 2.10 pm
1/5/2019 3A 3 EFEKTIF 2.40 pm 2.40 pm
1/6/2019 3B 3 FALAH 3.10 pm 3.10 pm
1/7/2019 4A 3 GIGIH 3.40 pm 3.40 pm
1/8/2019 4B 4.10 pm 4.10 pm
1/9/2019 5A 4.40 pm 4.40 pm
1/10/2019 5B 5.10 pm 5.10 pm
1/11/2019 6A 5.40 pm 5.40 pm
1/12/2019 6B 6.10 pm 6.10 pm
1/13/2019 7A 6.40 pm 6.40 pm
1/14/2019 7B
1/15/2019 8A
1/16/2019 8B
1/17/2019 9A
1/18/2019 9B
1/19/2019 10A
1/20/2019 10B
1/21/2019 11A
1/22/2019 11B
1/23/2019 12A
1/24/2019 12B
1/25/2019 13A
1/26/2019 13B
1/27/2019 14A
1/28/2019 14B
1/29/2019 15A
1/30/2019 15B
1/31/2019 16A
2/1/2019 16B
2/2/2019 17A
2/3/2019 17B
2/4/2019 18A
2/5/2019 18B
2/6/2019 19A
2/7/2019 19B
2/8/2019 20A
2/9/2019 20B
2/10/2019 21A
2/11/2019 21B
2/12/2019 22A
2/13/2019 22B
2/14/2019 23A
2/15/2019 24B
2/16/2019 25A
2/17/2019 25B
2/18/2019 26A
2/19/2019 26B
2/20/2019 27A
2/21/2019 27B
2/22/2019 28A
2/23/2019 28B
2/24/2019 29A
2/25/2019 29B
2/26/2019 30A
2/27/2019 30B
2/28/2019 31A
3/1/2019 31B
3/2/2019 32A
3/3/2019 32B
3/4/2019 33A
3/5/2019 34B
3/6/2019 35A
3/7/2019 35B
3/8/2019 36A
3/9/2019 36B
3/10/2019
3/11/2019
3/12/2019
3/13/2019
3/14/2019
3/15/2019
3/16/2019
3/17/2019
3/18/2019
3/19/2019
3/20/2019
3/21/2019
3/22/2019
3/23/2019
3/24/2019
3/25/2019
3/26/2019
3/27/2019
3/28/2019
3/29/2019
3/30/2019
3/31/2019
4/1/2019
4/2/2019
4/3/2019
4/4/2019
4/5/2019
4/6/2019
4/7/2019
4/8/2019
4/9/2019
4/10/2019
4/11/2019
4/12/2019
4/13/2019
4/14/2019
4/15/2019
4/16/2019
4/17/2019
4/18/2019
4/19/2019
4/20/2019
4/21/2019
4/22/2019
4/23/2019
4/24/2019
4/25/2019
4/26/2019
4/27/2019
4/28/2019
4/29/2019
4/30/2019
5/1/2019
5/2/2019
5/3/2019
5/4/2019
5/5/2019
5/6/2019
5/7/2019
5/8/2019
5/9/2019
5/10/2019
5/11/2019
5/12/2019
5/13/2019
5/14/2019
5/15/2019
5/16/2019
5/17/2019
5/18/2019
5/19/2019
5/20/2019
5/21/2019
5/22/2019
5/23/2019
5/24/2019
5/25/2019
5/26/2019
5/27/2019
5/28/2019
5/29/2019
5/30/2019
5/31/2019
6/1/2019
6/2/2019
6/3/2019
6/4/2019
6/5/2019
6/6/2019
6/7/2019
6/8/2019
6/9/2019
6/10/2019
6/11/2019
6/12/2019
6/13/2019
6/14/2019
6/15/2019
6/16/2019
6/17/2019
6/18/2019
6/19/2019
6/20/2019
6/21/2019
6/22/2019
6/23/2019
6/24/2019
6/25/2019
6/26/2019
6/27/2019
6/28/2019
6/29/2019
6/30/2019
7/1/2019
7/2/2019
7/3/2019
7/4/2019
7/5/2019
7/6/2019
7/7/2019
7/8/2019
7/9/2019
7/10/2019
7/11/2019
7/12/2019
7/13/2019
7/14/2019
7/15/2019
7/16/2019
7/17/2019
7/18/2019
7/19/2019
7/20/2019
7/21/2019
7/22/2019
7/23/2019
7/24/2019
7/25/2019
7/26/2019
7/27/2019
7/28/2019
7/29/2019
7/30/2019
7/31/2019
8/1/2019
8/2/2019
8/3/2019
8/4/2019
8/5/2019
8/6/2019
8/7/2019
8/8/2019
8/9/2019
8/10/2019
8/11/2019
8/12/2019
8/13/2019
8/14/2019
8/15/2019
8/16/2019
8/17/2019
8/18/2019
8/19/2019
8/20/2019
8/21/2019
8/22/2019
8/23/2019
8/24/2019
8/25/2019
8/26/2019
8/27/2019
8/28/2019
8/29/2019
8/30/2019
8/31/2019
9/1/2019
9/2/2019
9/3/2019
9/4/2019
9/5/2019
9/6/2019
9/7/2019
9/8/2019
9/9/2019
9/10/2019
9/11/2019
9/12/2019
9/13/2019
9/14/2019
9/15/2019
9/16/2019
9/17/2019
9/18/2019
9/19/2019
9/20/2019
9/21/2019
9/22/2019
9/23/2019
9/24/2019
9/25/2019
9/26/2019
9/27/2019
9/28/2019
9/29/2019
9/30/2019
10/1/2019
10/2/2019
10/3/2019
10/4/2019
10/5/2019
10/6/2019
10/7/2019
10/8/2019
10/9/2019
10/10/2019
10/11/2019
10/12/2019
10/13/2019
10/14/2019
10/15/2019
10/16/2019
10/17/2019
10/18/2019
10/19/2019
10/20/2019
10/21/2019
10/22/2019
10/23/2019
10/24/2019
10/25/2019
10/26/2019
10/27/2019
10/28/2019
10/29/2019
10/30/2019
10/31/2019
11/1/2019
11/2/2019
11/3/2019
11/4/2019
11/5/2019
11/6/2019
11/7/2019
11/8/2019
11/9/2019
11/10/2019
11/11/2019
11/12/2019
11/13/2019
11/14/2019
11/15/2019
11/16/2019
11/17/2019
11/18/2019
11/19/2019
11/20/2019
11/21/2019
11/22/2019
11/23/2019
11/24/2019
11/25/2019
11/26/2019
11/27/2019
11/28/2019
11/29/2019
11/30/2019
12/1/2019
12/2/2019
12/3/2019
12/4/2019
12/5/2019
12/6/2019
12/7/2019
12/8/2019
12/9/2019
12/10/2019
12/11/2019
12/12/2019
12/13/2019
12/14/2019
12/15/2019
12/16/2019
12/17/2019
12/18/2019
12/19/2019
12/20/2019
12/21/2019
12/22/2019
12/23/2019
12/24/2019
12/25/2019
12/26/2019
12/27/2019
12/28/2019
12/29/2019
12/30/2019
12/31/2019

RPH SNT4 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH SNT4 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MINGGU TARIKH/HARI MASA KELAS

3B 05.01.2019 Saturday 12.40 pm HINGGA 1.10 pm 3 ARIF

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1: Membuat hipotesis

TAHAP PENGUASAAN BBB KEMAHIRAN PROSES SAINS

Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang

PENGENALAN Kemahiran 1.1 Kemahiran Proses Sains

3.0 Proses Hidup 3.2 Perkumuhan Dan

9B SAINS HAYAT 3.0 Proses Hidup 3.2 Perkumuhan Dan

3.0 Proses Hidup 3.3 Manusia bergerak balas

3.0 Proses Hidup

3.0 Proses Hidup

3.0 Proses Hidup

3.0 Proses Hidup 3.5 Tabiat boleh mengganggu

4.0 Proses Hidup

4.0 Proses Hidup

5.0 Proses Hidup 5.1 Tumbuhan bergerak balas

5.0 Proses Hidup

5.0 Proses Hidup

17A SAINS HAYAT 5.0 Proses Hidup 5.2 Fotosintesis

17B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang

18B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.3 Isipadu Objek

19A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.4 Isipadu cecair

19B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.6 Jisim

20A SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.6 Jisim

20B SAINS FIZIKAL 6.0 Pengukuran 6.7 Masa

6.9 Penggunaan unit, alat dan

7.1 Sumber asas bagi bahan untuk

25B SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan

26A SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan

26B SIFAT BAHAN 7.0 Sains Bahan 7.2 Sifat Bahan

8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan

8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan

28A SIFAT BAHAN

BUMI DAN SAINS 9.1 Menganalisis pengetahuan

BUMI DAN SAINS 9.1 Menganalisis pengetahuan

BUMI DAN SAINS 9.1 Menganalisis pengetahuan

BUMI DAN SAINS 9.1 Menganalisis pengetahuan

TEKNOLOGI 10.1 Menganalisis pengetahuan

TEKNOLOGI 10.1 Menganalisis pengetahuan

TEKNOLOGI 10.1 Menganalisis pengetahuan

TEKNOLOGI 10.3 Menganalisis pengetahuan

2.1.1 Mematuhi peraturan bilik 2. Aktiviti 2:

1.1.9: Mendefinisi secara operasi 2. Aktiviti 2:

1. Menyatakan lapan perkara berkaitan Peraturan Bilik Sains

1. Menyatakan lapan perkara berkaitan Peraturan Bilik Sains

1. Mengaplikasikan konsep memerhati, mengelas, menggunakan

1. Mengaplikasikan konsep mendefinisi secara operasi dan

1. Mengaplikasikan konsep membuat hipotesis

1. Mengaplikasikan konsep membuat hipotesis

1. Mengaplikasikan konsep mengeskperimen

1. Mengaplikasikan konsep mengeskperimen

1. Mengaplikasikan konsep mengeskperimen

1. Menyatakan manusia bernafas menggunakan peparu, trakea

1. Memerhati pergerakan dada dengan meletakkan tangan di

1. Memerhati pergerakan dada dengan meletakkan tangan di

1. Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis

1. Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis

1. Menyatakan maksud perkumuhan melalui permerhatian

1. Menyatakan maksud penyahtinjaan melalui permerhatian

1. Menyatakan organ pernafasan haiwan

1. Menyatakan organ pernafasan haiwan

1. Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK,

1. Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK,