RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Turen

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Durasi (Waktu) : 4x45 menit
KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasiona
KI-4 (Keterampilan) : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
o (IPK)
1 3.1 Memahami prinsip - prinsip 3.1.1 Menjelaskan Dasar Hukum Dan
Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pengertian Keselamatan Dan
(K3) Kesehatan Kerja
3.1.2 Menganalis Sejarah
Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
3.1.3 Mengidentifikasi Faktor
Penyebab Kecelakaan
3.1.4 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
3.1.5 Menjelaskan Prinsip Dasar
Pencegahan Kecelakaan Kerja
2 1.1 Mengidentifikasi potensi dan 1.1.1 Mempraktekan Keselamatan dan
resiko kecelakaan kerja Kesehatan Kerja (K3)
1.1.2 Menerapkan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 Kejadian kecelakaan kerja dipengaruhi oleh berbagai faktor penyebab di
dalam usaha produksi dakan melibatkan tenaga kerja, mesin dan
peralatan, bahan-bahan yang digunakan dan berinteraksi satu sama lain
dalam bentuk proses produksi. Interaksi ketiga faktor tersebut akan
mempengaruhi tingkat keselamatan, kesehatan dan lingkungan kerja.
b. Konsep
 Berdasarkan pengertian kecelakaan dijelaskan bahwa kecelakaan
mengakibatkan cidera dan kerusakan harta benda yang dapat
menimbulkan kerugian baik bagi si korban beserta keluarganya dalam
bentuk penderitaan dan kerugian bagi perusahaan.
c. Prinsip
 Menjelaskan Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Menganalis Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menjelaskan Akibat Kecelakaan
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
d. Prosedur
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Menjelaskan Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

D. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran
E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung

F. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan

Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 150

menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian
rangsangan)  Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan
Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru.
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan

 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mendengar

Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

guru yang berkaitan dengan
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang

diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

  Apa yang dimaksud dengan keselamatan dan

kesehatan kerja ?
 Dalam perkembangan pelaksanaan K3 terakhir
faktor penting apa saat ini sebagai faktor
penyebab utama kecelakaan. Sebutkan dan
jelaskan
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh

dari berbagai sumber tentang
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Membaca sumber lain selain buku teks,

Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

membaca buku referensi tentang
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :

 Peserta didik diminta melakukan identifikasi

mengenai
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mendiskusikan

 Peserta didik diminta membentuk kelompok

diskusi dimana tiap kelompok terdiri dari 3-6
orang untuk mendiskusikan tentang Faktor-faktor
yang menjadi Penyebab Kecelakaan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil

processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)
 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan

Kesehatan Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan
Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta

didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek
(Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt

u

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,

 Dasar Hukum Dan Pengertian Keselamatan Dan Kesehatan

Kerja
 Sejarah Perkembangan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
 Faktor Penyebab Kecelakaan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,

indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 150

menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian
rangsangan)  Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang

 Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru.
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mendengar

Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

guru yang berkaitan dengan
 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Apa perbedaan antara insiden dan accident ?

Jelaskan !
 Apa perbedaan prinsip sumber bahaya  (hazard)
keselamatan dan kesehatan ?
 Apa yang dimaksud dengan Domino Theory
Model ?
 Jelaskan tahapan pencegahan kecelakaan ?
 Sebutkan dan jelaskan metode identifikasi sumber
bahaya (berikan salah satu contoh metoda) !
 Jelaskan perbedaan tugas antara inspektur dan
auditor !
 Sistem Manajemen K3 merupakan pelaksanaan
K3 berdasarkan kesisteman, Jelaskan !
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh

dari berbagai sumber tentang
 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Membaca sumber lain selain buku teks,

Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

membaca buku referensi tentang
 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :

 Peserta didik diminta melakukan identifikasi

mengenai
 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mendiskusikan

 Peserta didik diminta membentuk kelompok

diskusi dimana tiap kelompok terdiri dari 3-6
orang untuk mendiskusikan tentang tahapan
pencegahan kecelakaan
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil

processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)
 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
 2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Wakt
u

berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Akibat Kecelakaan
 Prinsip Dasar Pencegahan Kecelakaan Kerja
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek
(Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
  Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian:
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Mempraktekan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

Mengetahui, Malang, 22 Desember 2018

Kepala SMK Turen Guru Mata Pelajaran

.............................................. Naufal Iqbal Maulana

NIP. NIP.