RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 1 Sitiung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester :X /1
Materi Pokok : Besaran satuan dan Pengukuran
Alokasi Waktu : 1 x 50 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Fisika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat

C. Indikator
4.1.1 Melakukan pengukur besaran fisis dengan menggunakan alat ukur dan teknik yang
tepat
4.1.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang
tepat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati , bertanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan peserta didik:
1. Disediakan peralatan alat ukur, peserta didik akan dapat melakukan pengukuran besaran fisis
menggunakan alat ukur menggunakan teknik yang tepat dengan percaya diri
2. Setelah dilakukan pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur menggunakan teknik
yang tepat peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran dengan percaya diri

1
E. Materi Pembelajaran
Fakta - Sebelum memotong kabel UTP, teknisi mengukur berapa panjang
kebutuhan kabel yang diperlukan dalam membuat jaringan LAN
- Sebelum memotong kain untuk membuat baju, tukang jahit mengukur
badan orang yang akan memakai baju
- Sebelum membuat fondasi bangunan, tukang bangunan mengukur tanah
- Sebelum membuat teralis, tukang las mengukur jendela atau pintu yang
akan dibuatkan teralisnya
Konsep Ada tujuh besaran pokok, masing-massing besaran pokok memiliki alat
ukur masing-masing. Untuk besaran pokok tertentu, terdapat beberapa alat
ukur yang dapat digunakan pada kondisi tertentu seperti :

1. Jangka sorong yang bisa digunakan untuk mengukur diameter

dalam dan luar
2. Mikrometer sekrup yang digunakan untuk mengukur ketebalan dan
diameter benda-benda yang ukurannya terbatas
3. Meteran bangunan yang dipakai oleh tukang bangunan
4. Dan lain-lain
Pengukuran : kegiatan membandingkan nilai suatu besaran dengan besaran
lain sejenis yang kemudian disebut dengan satuan

Ketelitian pengukuran : hasil pengukuran tidak ada yang benar-benar

akurat. Pengukuran akan lebih akurat jika kita bisa menggunakan alat ukur
yang presisi. Salah satu alat ukur panjang yang presisi adalah mikometer
sekup.

Skala Nonius

Skala Utama

2
 Hasil ukur mikrometer
H = SU + (N x 0.01mm)
Dengan H : hasil ukur mikrometer
SU : Skala utama atau nilai yang terbaca pada skala tetap
N : Skala Nonius atau nilai yang terbaca pada skala putar
Prosedur a. Pastikan pengunci dalam keadaan terbuka!
b. Bukanlah rahang dengan cara memutar ke kiri pada skala putar hingga
benda dapat dimasukkan rahang!
c. Letakkan benda yang akan diukur pada rahang dan putar kembali
sampai tepat!
d. Putarlah pengunci sampai skala putar tidak dapat digerakkan dan
terdengar bunyi “klik”!
e. Bacalahskala utama dan skala noniusnya!

F. Media Pembelajaran
Sumber belajar
1. Suratman, M. 2007 Memahami Fisika SMK untuk Kelas X. Bandung: Armico
2. Wasis, dkk 2004. Modul Besaran Besaran dan Satuan : Bagian proyek pengembangan
kurikulum direktorat pendidikan menengah kejuruan direktorat jenderal pendidikan dasar dan
menengah
departemen pendidikan nasional
3. LKS
Alat dan bahan praktik
1. Mikrometer skrup
2. Kabel NYM
3. Karton
4. Buku

G. Metode Pembelajaran
Model : Discovery learning
Pendekatan : Scientific
Metode : Eksperimen

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 5 menit
Pendahuluan mengikuti proses pembelajaran
 Guru mengucapkan salam

3
  Guru memeriksa kesiapan untuk mengikuti pembelajaran,
memperhatikan kondisi ruang kelas, apabila ada meja atau kursi
yang masih belum rapi, guru meminta peserta didik untuk
merapikannnya terlebih dahulu
 Guru meminta ketua kelas menyiapkan dan memimpin doa sebelum
pembelajaran di mulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didikdengan menanyakan kepada
ketua kelas peserta didik yang tidak hadir
 Guru Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi
pelajaran yang akan disampaikan (guru mengingatkan peserta didik
tentang konsep besaran pokok dan besaran turunan dan angka
penting, pengukuran)
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran (peserta didik dapat
menentukan alat ukur yang tepat untuk beberapa pengukuran dan
dapat menyajikan hasil pengukuran)
 Guru memberikan motivasi belajar dengan memberikan ilustrasi
tentang konsep pengukuran dalam kehidupan sehari-hari terutama
dengan bidang kejuruan Teknik Komputer dan jaringan
 Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan dari guru
Kegiatan Inti 35 menit
Discovery
Learning
Langkah I  Guru menunjukkan beberapa benda yang mau diukur dan alat
Memberi
ukur di atas meja
Stimulus
(Stimulation)  Peserta didik mengamati beberapa benda dan alat ukur yang di
tunjukkan oleh guru

(Mengamati
Langkah 2  Peserta Didik mengidentifikasikan sebanyak mungkin informasi
Problem
yang diperlukan untuk mengukur dengan mikrometer skrup
statment
(mengindentifik  Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait informasi yang di
asi maslah)
dapt
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah yang ada

(menanya)
Langkah 3  Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang
Data Colecting
terdiri dari maksimum 4 orang peserta didik
(Mengumpulkan

4
 data)  Guru membagikan lembar kerja Peserta Didik dan alat dan bahan
praktek
 Peserta didik melakukan pengukuran menggunakan mikrometer
dengan petunjuk pada LKPD
 Guru Membimbing peserta didik melakukan praktikum

(mengumpulkan informasi )
Langkah 4  Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis data
Data Prossesing
hasil pengukuran dengan berpanduan pada LKDP
(Mengolah
Data)  Guru membimbing peserta didik berdiskusi membahas hasil
pengukuran

(menalar)
Langkah 5  Peserta didik mempresentasikan hasil praktikum kelompoknya
Verification  Guru membimbing diskusi peserta didik dalam mempresentasikan
(memperifikasi) hasil praktiknya untuk melakukan pemeriksaaan secara cermat agar
di ketahui benar atau tidaknya jawaban sementara hasil praktikum
siswa

(Mengkomunikasikan)
Langkah 6  Peserta didik menarik kesimpulan hasil praktik pengukuran melalui
Generalization
diskusi
(Menyimpulka)
 Guru membimbing peserta didik menarik kesimpulan hasil praktikum

Kegiatan
t
Penutup
 Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan tentang pengukuran
dengan mikrometer skrup dan hal hal yang diperhatikan dalam
mengukur
 Guru memberikan kuis terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan
salam

I. Penilaian
a. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : Unjuk Kerja

5
 2) Bentuk : Lembar penilaian Kinerja
3) Instrumen : Lampiran 1 (Terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes tertulis
2) Bentuk : Pilihan Ganda
3) Instrumen : Lampiran 2 (Terlampir)

c. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan (observasi)
2) Bentuk : Lembar pengamatan (Observasi)
3) Instrumen : Lampiran 3 (Terlampir)

Padang, Oktober 2017

Guru Mata Pelajaran

Marhenny, S.Pd
NIP. 198703092009022004

Lampiran 1
PENILAIAN KINERJA

Materi Pokok : pengukuran

Kelas / Semester : X/1
Waktu : 1 x 50 menit
Nama Siswa :

4.1. Kompetensi Dasar

4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat
 Indikator
4.1.1 Melakukan pengukuran panjang menggunakan dan mikrometer sekrup
4.1.2 menyajikan hasil pengukuran menggunakan aturan angka penting
 Tujuan

6
 1. Mampu melakukan pengukuran besaran fisis dengan memperhatikan kaidah pengukuran
yang baik
2. Mampu menyajikan laporan hasil pengukuran dengan tepat menggunakan aturan angka
penting
SKOR JUMLAH
KRITERIA 4 3 2 1
SKOR
A. TAHAP PERSIAPAN
Mengambil alat-alat yang sudah disiapkan
untuk percobaan

SKOR Jml
1 2 3
Skor
A.
1.
B. TAHAP PELAKSANAAN
1. Memastikan kunci mikrometer dalam keadaaan
terbuka
2. Membuka rahang untuk memasukkan benda yang
akan di ukur
3. Meletakkan benda yang akan di ukur dengan tepat
4. Memutar mikrometer Skrup sampai terdengar bunyi
klik
5. Membaca skala utama
6. Membaca skala nonius
C. TAHAP HASIL
1. Menganalisa/mengolah data percobaan
5. Pelaporan dari analisis data percobaan yang telah
dilakukan
6. Kemampuan menyimpulkan hasil percobaan sesuai
konsep
SKOR TOTAL
berikan tanda ) sesuai dengan skor yang diperoleh peserta didik.

Skor Maksimum Ideal : 24

Keterangan penskoran : skor perolehan
Nilai Praktikum = skor maksimum x 100
1 = Tidak Tepat
2 = Kurang Tepat
3 = Tepat

7
Lampiran 2