SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pulau Punjung

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Pogram Keahlian : Bisnis dan Pemasaran
Mata Pelajaran :IPA
Durasi (Waktu) : 72 JP (@ 45 menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian/kerja IPA.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami gejala alam 3.1.1. menjelaskan hakikat Hakikat IPA 8 JP Mengeksplorasi : Pengetahuan 1. Internet/Web.
biotik dan abiotik IPA Metode Ilmiah
Membaca hakikat IPA (sains), tahapan  Tes Tertulis 2. IPA SMK/MAK
3.1.2 Menjelaskan obyek Gejala alam abiotik:
Cuaca dan Iklim. dalam metode ilmiah konsep gejala  penugasan Kelas X , Dini
kajian IPA
b.   Bencana Alam. alam abiotik, cuaca, iklim dan bencana Angreini, S.Pd,
3.1.3 menjelaskn tahapan Keterampilan:
alam, dari berbagai sumber pustaka. dkk.
dalam metode ilmiah 2.    Gejala alam biotik:
a. Prinsip Untuk menumbuhkan kegemaran  observasi
3.1.3.Mengidentifikasi 3. Lingkungan
Pertumbuhan dan membaca Sikap
gejala alam biotik Sekitar.
Perkembangbiakan  Observasi
Mendiskusikan pengaruh perubahan

4.1 Mengklasifikasikan gejala
alam biotik dan abiotik.
3.2. Menerapkan prosedur
makhluk hidup. cuaca/iklim terhadap kejadian bencana
3.1.4. mengidentifkasi b. Saling alam yang ada disekitarnya. Untuk
gejala alam abiotik Ketergantungan menumbukan komunikatif
3.1.5 Membedakan gejala hewan-Tumbuhan-
alam biotik dan abiotik manusia. Mencari informasi pengaruh perubahan
cuaca/iklim terhadap kejadian bencana
alam dari berbagai sumber . Untuk
4.1.1 Melakukan
menumbuhkan rasa ingin tahu
klasifikasi jenis
gejala alam biotik Membaca konsep gejala alam biotik,
dan Abiotik prinsip pertumbuhan,
perkembangbiakan makhluk hidup, dari
berbagai sumber pustaka.
menumbuhkan kegemaran membaca
Mendiskusikan saling ketergantungan
antara gejala alam abiotik dengan
biotik. Untuk menumbukan
komunikatif
Mencari informasi saling
ketergantungan antara gejala alam
abiotik dengan biotik dari berbagai
sumber. Untuk menumbuhkan rasa
peduli lingkungan
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan hasil telaah
ketergantungan antara gejala alam
abiotik dengan biotik, dari berbagai
sumber. Untuk menumbuhkan
tanggung jawab
3.2.1 Mengklasifikasi 1.    Jenis-jenis 8 JP Mengeksplorasi : Pengetahuan
 mitigasi bencana alam
4.2. Melakukan simulasi mitigasi
bencana alam yang terjadi di
lingkungan sekitar
3.3. Menganalisis materi dan
perubahannya
Jenis-jenis bencana penyebab bencana.
3.2.2 Menggali informasi 2.    Cara
mitigasi bencana pencegahan bencana.
3.2.3 Menyusun rencana 3.    Peraturan
cara kerja mitigasi bencana pemerintah tentang
alam dengan penanganan bencana
4.    Cara
4.2.1 Mensimulasikan penanganan bencana
mitigasi bencana alam sesuai jenisnya.
yang berpotensi terjadi di 5.    Simulasi Cara
daerah sekitarnya secara penanganan
sungguh-sungguh. bencana.
3.3.1. Menentukan, sifat 1.   Pengertian materi 8 Jp
dan jenis perubahan materi (dan energi),
(dan energi) 2.   Wujud, sifat dan
jenis perubahan
3.3.2. Mengaitkan materi (dan energi).
perubahan materi (dan
3.   Perubahan materi
energi) dengan peristiwa/ dan jenisnya.
aktivitas 4.   Dampak
Membaca konsep jenis-jenis bencana  Tes Tertulis
dan penyebabnya, dari berbagai
sumber.  penugasan
Keterampilan
Membaca peraturan pemerintah tentang
penanganan bencana. observasi
Mendiskusikan langkah-langkah
penanganan bencana yang mungkin
terjadi di tempat
kerja/lingkungan/sekolah.
Mengasosiasi
Menyusun rencana kerja penanganan
benjana di sekolah/lingkungan.
Mendemonstrasikan:
Melakukan simulasi rencana kerja
penanganan benjana di
sekolah/lingkungan.
Mengkomunikasikan :
Membuat tanda/ informasi pencegahan/
evakuasi bencana
Mengeksplorasi : Pengetahuan 1.Internet/Web.
Membaca konsep materi (dan energi),  Tes Tertulis 2. IPA
perubahan dan dampaknya, dari  penugasan SMK/MAK
berbagai sumber pustaka. Kelas X , Dini
Keterampilan Angreini,
Menanyakan:
S.Pd, dkk.
 observasi
Mendiskusikan jenis dan sifat materi 3. Lingkungan
 3.3.3. Menyimpulkan
secara mandiri dampak
perubahan materi (dan
energi) dalam peristiwa
4.3.1. Melakukan
percobaan perubahan
4.3. Melakukan percobaan
perubahan materi materi (dan energi)
3.4. Memahami 3.4.1 Menjelaskan
komponenkomponen dan pengertian ekosistem
bentukinteraksi dalam
ekosistem 3.4.2 Menjelaskan
komponen komponen
ekosistem
3.4.3 menjelaskan interaksi
dalam Ekosistem
4.4.1 Melakukaan
4.4.Mengklasifikasikan
pengamatan terhadap
komponenkomponen
ekosistem danbentuk pola interaksi dalam
interaksi dalam ekosistem ekosistem buatan
(Taman Sekolah)
perubahan materi (dan energi) yang ada disekitarnya. Sekitar.
(dan energi)
terhadap kehidupan Mengeksplorasi : 4. UU tentang
5.   Percobaan Mitigasi
Mencari informasi jenis perubahan bencana
sederhana perubahan
materi (dan energi) dari berbagai
materi (dan energi).
sumber .
Mendemonstrasikan:
Melakukan percobaan perubahan
materi (dan energi).
Mengkomunikasikan :
Membuat laporan percobaan perubahan
materi
1.      8 JP Mengeksplorasi : 1. Penugasan 1.Internet/Web.
Membaca konsep ekologi, komponen 2. Pengamatan 2. IPA
ekosistem, dan interaksinya, dari observasi SMK/MAK
berbagai sumber pustaka. Kelas X , Dini
3. Tes tertulis Angreini,
Mendiskusikan jenis interaksi antar S.Pd, dkk.
komponen ekosistem tertentu yang ada
disekitarnya. 3. Lingkungan
Sekitar.
Mencari informasi saling
ketergantungan antar komponen 4. UU tentang
ekosistem dari berbagai sumber Mitigasi
pustaka. bencana
Mengasosiasi :
Melakukan simulasi interaksi antar
 komponen pada ekosistem buatan.

Mengkomunikasikan :

Menyampaikan secara lisan, hasil simulasi

interaksi antar komponen pada
ekosistem buatan.

3.5. Menganalisis 3.5.1 Menelaah faktor- 1.      Konsep dinamika 8 Jp Mengeksplorasi : 1. Penugasan 1.Internet/Web.
keseimbanganlingkungan faktor keseimbangan keseimbangan
lingkungan lingkungan Membaca konsep dinamika 2. Pengamatan 2. IPA
2.      Faktor-Faktor keseimbangan lingkungan dan faktor- proses SMK/MAK
3.5.2 Mengaitkan Siklus Keseimbangan faktor yang mempengaruhinya, dari Kelas X , Dini
materi dan energi dengan Lingkungan. berbagai sumber pustaka. Tes tertulis Angreini,
keseimbangan 3.      Siklus materi dan S.Pd, dkk.
lingkungan Membaca konsep siklus materi dan
energi. energi, dari berbagai sumber pustaka. 3. Lingkungan
4.   Upaya menjaga
3.5.3 Menyimpulkan Sekitar.
keseimbangan Mendiskusikan pengaruh siklus
4.5. Merumuskan upaya dalam perlunya menjaga
lingkungan. materi/energi dengan perubahan 4. UU tentang
menjaga keseimbangan keseimbangan
lingkungan kerja lingkungan. keseimbangan yang terjadi Mitigasi
disekitarnya. bencana
4.5.1Mendiskusikan upaya
menjaga keseimbangan Mengasosiasi :
lingkungan. Menyusun konsep upaya menjaga
keseimbangan lingkungan berdasar
telaah dari berbagai sumber .

Mengkomunikasikan :

Menyampaikan rencana aksi salah satu

upaya menjagi keseimbangan
lingkungan, yang bisa dilaksanakan di
sekolah.
 Mendemonstrasikan:

Melakukan aksi salah satu upaya

menjaga keseimbangan lingkungan,
yang bisa dilaksanakan di sekolah.

3.6. Menganalisis limbah di 3.6.1. Menemukan sumber 1.      Limbah, Jenis-jenis 8JP Mengeksplorasi : 1.Internet/Web.
lingkungan sekitar dan jenis limbah yang dan sumber
ada di lingkungan timbulannya. Membaca konsep Limbah, jenis dan 2. IPA
sekitar. 2.      Metode sumber asalnya dari berbagai sumber SMK/MAK
penanganan dan pustaka. Kelas X , Dini
3.6.2 Menelaah potensi dan pemanfaatan Angreini,
pemanfaatan limbah. Mencari contoh-contoh Limbah, sesuai S.Pd, dkk.
limbah. jenis dan sumber asalnya.
4.6.1 Mensimulasikan 3. Lingkungan
penangangan limbah Membaca konsep penanganan dan Sekitar.
rumah tangga. pemanfaatan limbah dari berbagai
sumber pustaka. 4. UU tentang
4.6. Melakukan penanganan
limbah di lingkungan sekitar 4.6.2 Memproduksi Mitigasi
kerajinan tangan dari Membaca peraturan penanganan dan bencana
bahan limbah yang pemanfaatan limbah yang berlaku di
berasal dari lingkungan Indonesia.
kerja. Mendiskusikan cara penanganan
pemanfaatan limbah di lingkungan
sekolah.

Mengasosiasi:

Mensimulasikan penanganan limbah di

lingkungan sekolah.

Mendemonstrasikan:

Mempraktikkan pemanfaatan limbah

yang ada disekitarnya.
3.7. Menganalisis polusi di .7.1 Menemukan polutan di1.      Pengertian polusi 8 JP Mengeksplorasi : 1. Penugasan 1.Internet/Web
lingkungan sekitar lingkungan sekitar dan polutan.
2.      Proses, Sifat, dan Membaca konsep polusi dan 2. Pengamatan 2. IPA
3.7.2 Menelaah dampak jenis polusi air, dampaknya. proses SMK/MAK
polusi terhadap kondisi tanah dan udara. Kelas X , Dini
lingkungan dan Mendata polutan yang mudah 3. Tes tertulis Angreini,
3.      Dampak polusi
kesehatan ditemukan di sekitarnya, pada sebuat S.Pd, dkk.
terhadap kesehatan kartu.
manusia.
3.7.3 Mengaitkan 3. Lingkungan
keberadaan asal polutan4.      Dampak polusi Mencari informasi dampak polusi Sekitar.
dengan perilaku manusia terhadap lingkungan. terhadap kesehatan manusia dari
di lingkungan. berbagai sumber Mencari dan memfoto 4. UU tentang
4.7. Menyajikan dampak polusi kondisi lingkungan yang terpapar Mitigasi
terhadap kesehatan manusia 4.7.1 Mendiskusikan solusi polusi. bencana
dan lingkungan masalah polusi terhadap
kesehatan manusia dan Mendiskusikan dan mengapresiasi hasil
lingkungan pemotretan kondisi lingkungan yang
terpapar polusi.

Mengkomunikasikan :

Membuat laporan hasil diskusi dan

apresiasi foto lingkungan terpolusi.

3.8. Mengevaluasi AMDAL 3.8.1 Merangkum 1.      Dampak kegiatan 8 JP Mengeksplorasi : 1. Penugasan 1.Internet/Web
dokumentasi AMDAL pembangunan dan
sesuai peraturan pengelolaannya Membaca peraturan pemerintah tentang2. Pengamatan 2. IPA
perundang-undangan 2.      Unsur penting AMDAL proses SMK/MAK
dalam pelaksanaan Kelas X , Dini
3.8.2 Menemukan kasus Membaca konsep dampak 3. Tes tertulis Angreini,
AMDAL
pelanggaran AMDAL 3.      Peraturan pembangunan dan pengelolaannya. S.Pd, dkk.
yang pernah/sedang perundang-undangan Mencari kabar/informasi dari media
 terjadi, melalui media AMDAL tentang dampak kerusakan lingkungan. 3. Lingkungan
informasi. Sekitar.
Mendiskusikan kaitan pelaksanaan
3.8.3 Mengaitkan AMDAL dengan peristiwa 4. UU tentang
pelaksanaan AMDAL kerusakan/bencana yang terjadi, yang Mitigasi
dengan kerusakan ada disekitarnya. bencana
lingkungan yang ada di
sekitarnya. Mengkomunikasikan :

4.8.1 Menyusun laporan Membuat laporan kajian kasus

4.8. Melakukan kajian
tentangAMDAL pada
lingkungan sekitar
pelanggaran AMDAL dengan bencana
kajian kasus
pelanggaran AMDAL atau kerusakan lingkungan
dengan bencana atau
kerusakan lingkungan

3.9. Menerapkan kesehatan, 3.9.1 Menggali informasi 1.    Pengertian 8JP Mengeksplorasi : 1. Penugasan
keamanan dan keselamatan berkaitan dengan Keselamatan Kerja
kerja Keselamatan Kerja dan dan Kesehatan Membaca konsep Keselamatan Kerja 2. Pengamatan
Kesehatan Lingkungan Lingkungan. dan Kesehatan Lingkungan dari proses
dengan benar dan jujur.2.  Persyaratan dan berbagai sumber.
3. Tes tertulis
Standar Kesehatan
3.9.2Mengklasifikasikan Membaca peraturan pemerintah tentang
Lingkungan Kerja.
bahaya/kecelakaan 3.    Prosedur Keselamatan Kerja dan Kesehatan
dilingkungan kerja. Lingkungan.
Keselamatan Kerja Mendiskusikan prosedur kerja di
dan pencegahan
3.9.3 Mendiskusikan tempat kerja/lingkungan/ sekolah yang
Kecelakaan Kerja.
prosedur kerja yang sesuai kaidah K3
4.    Simbol dan
sesuai kaidah K3 Mengasosiasi
Peralatan
4.9. Melakukan pencegahan 4.9.1 Menentukan simbol Keselamatan dan Menyusun rencana kerja pencegahan
bahaya/kecelakaan di dan peralatan K3 Kesehatan Kerja bahaya/ kecelakaan di lingkungan kerja
lingkungan kerja sesuai tempat kerja. sekolah/ lingkungan.

Mengkomunikasikan :
Membuat tanda/ informasi pencegahan/
evakuasi bencana