KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis keterampilan · Mengidentifikasi teknik dasar (mengumpan,
gerak salah satu permainan bola mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke 75 70 85 77
besar serta menyusun rencana gawang)
perbaikan*
· Mengidentifikasi informasi tentang teknik
dasar yang ada dalam permainan sepak bola
(mengumpan, mengontrol, menggiring, dan 0
menembak bola ke gawang) melalui Video, TV,
media yang lain ataupun pengamatan langsung.
· Menjelaskan keterampilan gerak teknik
mengumpan, mengontrol, menggiring, dan 0
menembak bola ke gawang dan membuat
kesimpulannya.
· Menjelaskan kesalahan-kesalahan dan cara
memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan teknik dasar keterampilan gerak 0
permainan sepakbola..
· Menjelaskan cara memperbaiki kesalahan
yang sering dilakukan saat melakukan 0
keterampilan gerak permainan sepakbola dan
membuat kesimpulannya.
· Menirukan teknik dasar permainan sepak bola
dengan benar sesuai dengan yang diperagakan 0
oleh guru
· Memilih/memutuskan cara mengumpan,
mengontrol, menggiring, dan menembak bola 0
dengan baik sesuai dengan arah datangnya bola.
· Memutuskan cara mengumpan, dan 0
menembak bola dengan baik sesuai dengan arah
4.1 Mempraktikkan hasil analisis sasaran.
· Bermain sepakbola menggunakan peraturan
keterampilan gerak salah satu yang sesungguhnya dengan menerapkan teknik
permainan bola besar serta menendang, menahan, menggiring, dan 0
menyusun rencana perbaikan* menembak bola ke gawang yang telah
dipelajarinya
3.1 Menganalisis keterampilan · Mengidentifikasi teknik dasar permainan bola
gerak salah satu permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan 0
besar serta menyusun rencana smash) yang telah diamati.
perbaikan*
· Mengidentifikasi informasi tentang teknik
dasar permainan bola voli (passing bawah,
passing atas, servis, dan smash) melalui Video, 0
TV, media yang lain ataupun pengamatan
langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil
pengamatan.
· Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan teknik dasar keterampilan gerak 0
permainan bolavoli.
· Menirukan teknik dasar permainan bola voli
(passing bawah, passing atas, servis, dan smash)
dengan benar sesuai degan yang diperagakan 0
oleh guru
· Memilih/memutuskan passing yang harus
dilakukan sesuai dengan arah datangya bola 0
maupun kecepatanya.
· Memilih/memutuskan jenis servis dan 0
kecepatan bola yang akan digunakan untuk
4.1 Mempraktikkan hasil analisis menyulitkan lawan. dengan menerapkan teknik
· Bermain bolavoli
keterampilan gerak salah satu permainan yang telah dipelajarinya
permainan bola besar serta menggunakan peraturan yang sesungguhnya 0
menyusun rencana perbaikan*
3.1 Menganalisis keterampilan · Mengidetifikasi teknik dasar permainan bola
gerak salah satu permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan 0
besar serta menyusun rencana menembak bola ke ring) yang telah diamati.
perbaikan*
· Mengidentifikasi berbagai informasi tentang
teknik dasar permainan bola basket (melempar,
menangkap, menggiring, dan menembak bola ke 0
ring) melalui Video, TV, media yang lain
ataupun pengamatan langsung.
· Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan
saat mempraktekken gerak teknik dasar 0
permainan bola basket dan membuat
kesimpulannya.
· Menirukan berbagai teknik dasar
keterampilan gerak melempar, menangkap,
menggiring dan menembak bola ke ring basket 0
dengan benar sesuai yang diperagakan.
· Menganalisis gerakan teknik dasar permaian
bola basket dengan memilah gerakan-gerakan 0
untuk diterapkan dalam permainan.
4.1 Mempraktikkan hasil analisis · Bermain bolabasket dengan menerapkan
keterampilan gerak salah satu teknik yang telah dipelajari menggunakan
permainan bola besar serta peraturan sesungguhnya. 0
menyusun rencana perbaikan*
3.2 Menganalisis keterampilan · Mengidentifikasi teknik dasar keterampilan
gerak salah satu permainan bola 0
gerak permainan softball.
kecil serta menyusun rencana · Mengidentifikasi berbagai informasi tentang
perbaikan* teknik dasar keterampilan gerak permainan
softball melalui Video, TV, media yang lain 0
ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya
membuat catatan hasil pengamatan
· Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
perbaikan kesalahan yang sering dilakukan saat
melakukan teknik dasar keterampilan gerak 0
permainan softball
· Menirukan berbagai pola keterampilan gerak
memegang bola, menangkap bola, melempar 0
bola, dan melambungkan bola.
· Menganalisi bentuk pukulan dan arah jalanya
bola sesuai dengan yang dikehendaki pada saat 0
memukul bola.
4.2 Mempraktikkan hasil analisis · Bermain softball menggunakan peraturan
keterampilan gerak salah satu sesungguhnya dengan menerapkan teknik
permainan bola kecil serta melempar, menangkap, dan memukul bola 0
menyusun rencana perbaikan* softball yang telah dipelajari
3.2 Menganalisis keterampilan · Mengidentifikasi gerakan teknik dasar
gerak salah satu permainan bola permainan bulu tangkis yang diperagakan oleh
kecil serta menyusun rencana guru atau peserta didik yang mampu (pukulan 0
perbaikan* forehand, back-hand, servis, dan smesh)
· Memahami teknik dasar permainan 0
bulutangkis
· Mengidentifikasi informasi berkaitan dengan
teknik dasar permaian bulu tangkis dari buku 0
atau pun media yang lainnya
· Memahami kesalahan-kesalahan dan cara
perbaikan kesalahan yang sering dilakukan saat
memperagakan gerakan teknik dasar permainan 0
bulutangkis.
· Memperagakan berbagai pola keterampilan
gerak memegang raket, memukul, smesh yang 0
dilakukan dalam bentuk bermain.
· Membandingkan pukulan forehand dan
backhann serta memilih pukulan yang harus
dilakukan sesuai dengan arah datangya bola dan 0
arah yang harus dituju.
4.2 Mempraktikkan hasil analisis · Bermain bulutangkis menggunakan peraturan
keterampilan gerak salah satu sesungguhnya dengan menerapkan teknik
permainan bola kecil serta permainan yang telah diperolehnya 0
menyusun rencana perbaikan*
3.2 Menganalisis keterampilan · Mengidentifikasi gerakan teknik dasar
gerak salah satu permainan bola permainan tenis meja yang diperagakan oleh
kecil serta menyusun rencana guru atau peserta didik yang mampu (pukulan 0
perbaikan* forehand, back-hand, servis, dan smesh)
· Mengidentifikasi teknik dasar permainan tenis 0
meja
gerak salah satu permainan bola
kecil serta menyusun rencana
perbaikan*
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 1
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis berbagai · Memahami gerak lompat jongkok pada 75 70 85 77
keterampilan rangkaian gerak aktifitas senam lantai
yang lebih kompleks dalam · Memahami gerak lompat kangkang pada
aktivitas spesifik senam lantai 0
aktifitas senam lantai
· Menganalisis kesalahan yang dilakukan 0
pada gerak lompat jongkok dan lompat
kangkang
· Memahami cara memperbaik kesalahan
yang dilakukan pada gerak lompat jongkok 0
dan lompat kangkang
4.6 Mempraktikkan hasil · Mempraktikkan hasil analisis gerak lompat
analisis berbagai keterampilan jongkok dan lompat kangkang dalam aktivitas
rangkaian gerak yang lebih spesifik senam lantai 0
kompleks dalam aktivitas
spesifik senam lantai
3.7 Menganalisis sistematika · Memahami latihan gerak pemanasan dalam 0
latihan (gerak pemanasan, inti aktivitas gerak berirama
latihan, dan pendinginan) dalam · Memahami ini latihan dalam aktivitas
aktivitas gerak berirama 0
gerak berirama
· Memahami latihan gerak pendinginan 0
dalam aktivitas gerak berirama
latihan, dan pendinginan) dalam
aktivitas gerak berirama
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala2
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.