EDS 2012 123456 SMP

TABEL REFERENSI
A KUALIFIKASI
1 SMA
2 D1
3 D2
4 D3
5 S1/D4
6 S2
7 S3
B Jurusan
101 Ilmu Pengetahuan Alam
102 Matematika/Statistika
103 Fisika
104 Biologi
105 Kimia
106 Geografi
107 Geologi
201 Ilmu Pengetahuan Sosial
202 Antropologi
203 Sosiologi
204 Sejarah
205 Hubungan Internasional
206 Filsafat
207 PPKn
301 Ekonomi
302 Administrasi
303 Akuntansi
304 Manajemen
305 Pemasaran
306 Administrasi Perkantoran
401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur
402 Teknik Listrik/Elektro
403 Teknik Mesin/Otomotif
404 Teknik Industri
405 Teknik Gas/Kimia
501 Psikologi
601 Bahasa/sastra Daerah
602 Bahasa/sastra Indonesia
603 Bahasa Inggris
604 Bahasa/sastra Arab
605 Bahasa/sastra Jepang
606 Bahasa/sastra China
607 Bahasa/sastra Perancis
608 Bahasa/sastra Rusia
609 Bahasa/sastra Jerman
699 Bahasa Asing Lainnya
701 Kedokteran Umum
702 Kedokteran Gigi
703 Kedokteran Anak
901 Informatika
902 Teknik Komputer
903 Akuntansi Komputer
1101 Pendidikan Agama Islam
1102 Pendidikan Agama Protestan
1103 Pendidikan Agama Katholik
1104 Pendidikan Agama Hindu
1105 Pendidikan Agama Budha
1106 Filsafat Islam
1107 Syariah
1108 Ilmu Hadits
1109 Sejarah Islam
1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian
1202 Keahlian Peternakan
1203 Keahlian Perikanan
1301 Pendidikan Jasmani
1401 Hukum
1402 Hukum Pidana
1403 Hukum Perdata
1501 Pariwisata/Perhotelan
1502 Pend. Kesenian & Kerajinan
1601 Tata Busana
1602 Tata Boga
1603 Tata Rias
1701 PLB A
1702 PLB B
1703 PLB C
1704 PLB D
1705 PLB E
1706 PLB F
1801 Farmasi
1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical
1902 Ilmu Kelautan
2001 PGTK
2002 PGSD
2101 Bimb.& Konseling
2102 Administrasi Pendidikan
2103 Pendidikan Luar Sekolah
2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan
2105 Teknologi Pendidikan
2106 PPKn
9999 Lainnya
C Mata Pelajaran
20 Guru Kelas PAUD/TK
27 Guru Kelas SD/SDLB
62 Bahasa Daerah
63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah
97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB
100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB
127 Pendidikan Agama Islam
130 Pendidikan Agama Katholik
134 Pendidikan Agama Kristen
137 Pendidikan Agama Hindu
140 Pendidikan Agama Budha
143 Pendidikan Agama Konghucu
154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
156 Bahasa Indonesia
157 Bahasa Inggris
160 Bahasa Jerman
164 Bahasa Perancis
167 Bahasa Arab
170 Bahasa Jepang
174 Bahasa Mandarin
180 Matematika
184 Fisika
187 Kimia
190 Biologi
204 Sejarah
207 Geografi
210 Ekonomi
214 Sosiologi
215 Antropologi
217 Seni Budaya
220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
227 Keterampilan SMP/SMA
330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
331 Kewirausahaan
401 Teknik Konstruksi Baja
402 Teknik Konstruksi Kayu
403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton
406 Teknik Gambar Bangunan
407 Teknik Plambing dan Sanitasi
414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik
415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik
421 Teknik Pengelasan
422 Teknik Fabrikasi Logam
423 Teknik Pengecoran Logam
424 Teknik Pemesinan
425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin
426 Teknik Gambar Mesin
428 Teknik Alat Berat
429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
430 Teknik Ototronik
434 Patiseri
437 Kecantikan Kulit
438 Kecantikan Rambut
445 Agribisnis Ternak Ruminansia
446 Agribisnis Ternak Unggas
449 Agribisnis Perikanan
453 Agribisnis Rumput Laut
456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
458 Pengawasan Mutu
460 Desain dan Produksi Kria Tekstil
461 Desain dan Produksi Kria Kulit
462 Desain dan Produksi Kria Keramik
463 Desain dan Produksi Kria Logam
464 Desain dan Produksi Kria Kayu
467 Pemesinan Pesawat Udara
468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara
469 Konstruksi Badan Pesawat Udara
470 Air Frame dan Power Plant
471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance an
472 Kelistrikan Pesawat Udara
473 Elektronika Pesawat Udara
476 Teknik Konstruksi Kapal Baja
477 Teknik Pengelasan Kapal
478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
479 Kelistrikan Kapal
480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu
484 Teknik Pemintalan Serat Buatan
485 Teknik Pembuatan Benang
486 Teknik Pembuatan Kain
491 Produksi Grafika
492 Persiapan Grafika
495 Geologi Pertambangan
499 Kontrol Proses
500 Kontrol Mekanik
501 Teknik Instrumentasi Logam
502 Teknik Instrumentasi Gelas
505 Kimia Industri
506 Kimia Analisis
509 Nautika Kapal Niaga
510 Teknika Kapal Niaga
511 Nautika Kapal Penangkap Ikan
512 Teknika Kapal Penangkap Ikan
517 Teknik Suitsing
521 Teknik Survey dan Pemetaan
524 Rekayasa Perangkat Lunak
525 Teknik Komputer dan Jaringan
526 Multi Media
529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
533 Teknik Audio-Video
534 Teknik Elektronika Industri
536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara
539 Administrasi Perkantoran
540 Akuntansi
543 Perbankan
549 Akomodasi Perhotelan
553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
558 Agribisnis Tanaman Perkebunan
560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
565 Animasi
568 Seni Musik Klasik
569 Seni Musik Non Klasik
570 Seni Tari
571 Seni Karawitan
572 Seni Pedalangan
573 Seni Teater
575 Keperawatan
577 Keperawatan Gigi
580 Analisi Kesehatan
582 Farmasi
586 Teknik Kendaraan Ringan
587 Teknik Sepeda Motor
588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
589 Interior Kapal
590 Teknik Penyempurnaan Tekstil
591 Garmen
592 Teknik dan Manajemen Produksi
593 Teknik dan Manajemen Pergudangan
594 Teknik dan Manajemen Transportasi
595 Teknik Produksi Perminyakan
596 Teknik Pemboran Minyak
597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia
598 Teknik Mekatronika
599 Teknik Transmisi Telekomunikasi
600 Teknik Jaringan Akses
601 Farmasi Industri
602 Perawatan Sosial
603 Seni Lukis
604 Seni Patung
605 Desain Komunikasi Visual
606 Desain Produksi Interior dan Landscaping
607 Usaha Perjalanan Wisata
608 Jasa Boga
609 Busana Butik
610 Agribisnis Aneka Ternak
611 Perawatan Kesehatan Ternak
612 Mekanisasi Pertanian
613 Penyuluhan Pertanian
614 Kehutanan (4 Tahun)
615 Pemasaran
616 Teknik Furnitur
617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik
618 Teknik Otomasi Industri
810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
900 Pengawas PAUD/TK/RA
910 Pengawas SD/MI
911 MIPA dan TIK - SMP/MTs
912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs
913 Bahasa - SMP/MTs
914 Olah Raga - SMP/MTs
915 Seni dan Budaya - SMP/MTs
921 MIPA dan TIK - SMA/MA
922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA
923 Bahasa - SMA/MA
924 Olah Raga - SMA/MA
925 Seni dan Budaya - SMA/MA
931 MIPA dan TIK - SMK/MAK
932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK
933 Bahasa - SMK/MAK
934 Olah Raga - SMK/MAK
935 Seni Budaya- SMK/MAK
936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK
937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK
938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK
939 Pariwisata - SMK/MAK
940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK
941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK
950 Pengawas SLB
953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor
D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN
E HASIL AKREDITASI
A Terakrediasi A
B Terakrediasi B
C Terakrediasi C
TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)
BT Belum Diakrediasi
entation Maintenance and Repair)
npsn nama alamat kelurahan kecamatan
SMP
PERJUANGAN JL. SISINGAMANGARAJA
10205265 RANTAUPRAPAT NO. 97 NULL NULL
kode_kabupaten kabupaten kode_provinsi provinsi
KAB. LABUHAN
70700 BATU 70000 PROP. SUMATERA UTARA
kode_jenjang jenjang kode_status status
2 SMP 2 SWASTA
DAFTAR ISI
0 TABEL REFERENSI
1 ISIAN DATA DASAR
2 ANGKET KEPSEK
3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR
4 ANGKET GURU
5 ANGKET SISWA
6 ANGKET KOMITE SEKOLAH
7 REKAPITULASI
8 GRAFIK
INSTRUKSI
1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait
2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket
3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung
4 Gunakan kode dalam sheet tabel referensi
untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan
mata pelajaran yang
diampu
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 10205265
Nama Sekolah : SMP PERJUANGAN RANTAUPRAPAT

Alamat : JL. SISINGAMANGARAJA NO. 97
Kelurahan : NULL
Kecamatan : NULL
Kabupaten : KAB. LABUHAN BATU 70700
Provinsi : PROP. SUMATERA UTARA 70000
jenjang : SMP 2
status : SWASTA 2
Hasil Akreditasi *) :
*) diisi dengan A/B/C/TT/BT
KEPALA SEKOLAH
NUPTK :
Nama Kepala Sekolah :

Ijazah tertinggi : #N/A
Jurusan : #N/A
Bidang Sertifikasi : #N/A
Tahun Sertifikat :
No. Sertifikat :
Memiliki Sertifikat Diklat Kepala Sekolah : Ya / Tidak
Tahun Mulai Menjabat :

Lama Mengajar : TAHUN
RESPONDEN
Responden
Komite Sekolah : orang
Guru : 9 orang
Siswa : 10 orang
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
X XI XII
IPA IPS IPA
ROMBEL
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL
A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,
MATA PELAJARAN KKM UJIAN SEKOLAH RAPOR SISWA KKM
KELAS IX
Pendidikan Agama 75 75 90 2
PPKn 75 76 80 2
Bahasa Indonesia 75 78 80 2
Bahasa Inggris 75 80 75 2
Matematika 75 80 75 2
Fisika 75 88 75 2
Kimia 75 88 75 2
Biologi 75 88 75 2
Sejarah 75 77 90 2
Geografi 75 88 75 2
Ekonomi 75 88 75 2
Sosiologi 75 88 75 2
Seni dan Budaya 75 90 80 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 75 75 75 2
Kesehatan
Keterampilan 75 75 80 2
Teknologi Komunikasi dan Informasi 75 75 75 2
Bahasa Asing 75 88 75 2
Muatan lokal 75 75 80 2
RATA-RATA 75.0 81.8 78.1 18
JUMLAH PESERTA 100
JUMLAH PESERTA LULUS 100
% LULUS 100%
*nilai skala1-100
Jumlah Mapel= 18
NILAI MINIMAL DALAM SNP 75
B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL
Bahasa Indonesia 75
Bahasa Inggris 85
Matematika 70
Fisika 76
Kimia 76
Biologi 76
RATA-RATA 76.3
JUMLAH PESERTA 120
JUMLAH PESERTA LULUS 120
% LULUS 100%
*nilai skala1-100
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
A. GURU
TOTAL No Nama guru
XII 1
IPS BAHASA 2
0 3
0 4
0 5
0 0 0 6
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 7
8
9
10
11
ONAL 12
13
UJIAN SEKOLAH RAPOR SISWA 14
KELAS IX
2 2 15
2 2 16
2 2 17
2 2 18
2 2 19
2 2 20
2 2 21
2 2 22
2 2 23
2 2 24
2 2 25
2 2 26
2 2 27
2 2 28
2 2 29
2 2 30
2 2 31
2 2 32
18 18 33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
KETERANGAN:
A Jurusan
01 PGSD
02 AGAMA
03 OLAH RAGA
B Mata Pelajaran
01 PGSD
02 AGAMA
03 OLAH RAGA
C BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

PELAJARAN
B. TENAGA ADMINISTRASI
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
C. TENAGA PUSTAKAWAN
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
REKAP TENAGA PUST
C. KONSELOR
No Nama
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
IDIKAN
NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Mata pelajaran

Prodi yang diampu
REKAP GURU
1 TOTAL GURU 0
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0
3 GURU BERSERTIFIKAT 0
a Belum Sertifikat 0
b Sudah Sertifikat 0
Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi
REKAP TENAGA ADMINISTRASI

1 TOTAL GURU 0
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN
1 JUMLAH TENAGA 0
PUSTAKAWAN
2 KUALIFIKASI
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0

REKAP KONSELOR
1 JUMLAH KONSELOR 0
2 KUALIFIKASI
a < S1 0
b S1 0
c > S1 0
SARANA DAN PRASARANA
A.
Bidang Sertifikasi Tahun Sertifikat No. Sertifikat No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
I
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B
C
D
E
F
1
a
b
c
d
e
f
g
2
a
3
a
4
a
b
c
d
II
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
D
1
E
1
2
3
4
III
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
D
1
E
1
2
3
4
5
IV
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
V
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
VI
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
C
1
2
VII
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
VIII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
IX
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
X
FUNGSI:
NO
2
3
XI
NO
A
1
XII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1
E
1
2
3
XIII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
D
1
E
1
2
3
XIV
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
C
1
2
3
4
5
XV
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
D
1
E
1
2
3
4
5
XVI
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
E
1
F
1
2
3
4
5
B.
NO
1
a
b
c
d
e
f
g
h
i
2
a
b
c
d
e
f
g
h
i
3
a
b
c
e
f
g
h
i
d
II
NO
1
a
b
c
d
e
f
g
h
i
2
a
b
c
d
e
f
g
h
i
3
a
b
c
e
f
g
h
i
d
SARANA DAN PRASARANA PEMBIAYAAN
PRASARANA A.
PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status NO
RUANG KELAS #DIV/0! A.1

RUANG PERPUSTAKAAN 0% 1
LABORATORIUM FISIKA #DIV/0! 2
LABORATORIUM KIMIA #DIV/0! 3

LABORATORIUM BIOLOGI #DIV/0! 4
RUANG PIMPINAN 0% a
RUANG GURU 0% b
TEMPAT BERIBADAH 0% c
RUANG UKS 0% A.2
JAMBAN #DIV/0! 1
GUDANG 0% 2
RUANG SIRKULASI 0% 3
TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 0% 4
LABORATORIUM KOMPUTER #DIV/0! 5
LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 6

RUANG KONSELING 0% 7
8
RUANG KELAS 9
FUNGSI: 10
tempat kegiatan pembelajaran 11
teori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus yang 12
KRITERIA DATA SAT a

JUMLAH RUANG KELAS b
3 KELAS c
4-6 KELAS
7-9 KELAS
10-12 KELAS
13-15 KELAS No
16-18 KELAS 1
18-21 KELAS
22-24 KELAS
25-27 KELAS
KAPASITAS MAKSIMUM ORANG
RASIO LUAS RUANG KELAS #DIV/0! M2 2

LUAS RUANG KELAS 30 M2
LEBAR RUANG KELAS 5 M
SARANA
PERABOT 3
Kursi peserta didik buah
Meja peserta didik buah
Kursi guru buah
Meja guru buah 4

Lemari buah
Rak hasil karya peserta didik buah
Papan pajang buah
PERALATAN PENDIDIKAN
Alat Peraga buah 5
MEDIA PENDIDIKAN
Papan Tulis buah
PERLENGKAPAN LAIN
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam Dinding buah
Kotak Kontak buah ANALISIS BIAYA

1
PERPUSTAKAAN 2
FUNGSI: 3
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan 4
peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan 5
KRITERIA DATA SAT 6
BANGUNAN 7
Luas Bangunan M2 8
BUKU 9
Buku teks pelajaran eksemplar 9.1
Buku panduan pendidik eksemplar 9.2
Buku pengayaan 9.3
jumlah judul judul 9.4
Buku referensi judul 9.5
Sumber belajar lain judul 9.6
PERABOT 9.7
Rak Buku set 9.8
Rak Majalah buah 9.9
Rak Surat Kabar buah
Meja baca buah
Kursi baca buah ANALISIS BIAYA

Kursi kerja buah 1
Meja kerja/sirkulasi buah 2
Lemari katalog buah
Lemari buah
Papan pengumuman buah
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM FISIKA
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran fisika secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus.
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja demonstrasi buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah
Bak cuci buah
Mistar buah
Rolmeter buah
Jangka sorong buah
Mikrometer buah
Kubus massa sama buah
Silinder massa sama buah
Plat buah
Beban bercelah buah
Neraca buah
Pegas buah
Dinamometer (pegas presisi) buah
Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah
Gelas ukur buah
Stopwatch buah
Termometer buah
Gelas Beaker buah
Garputala buah
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah
Kotak poten-siometer buah
Osiloskop buah
Generator frekuensi buah
Pengeras suara buah
Kabel penghubung buah
Komponen elektronika buah
Catu daya buah
Trans-formator buah
Magnet U buah
Percobaan Atwood buah
Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik buah
Percobaan Papan Luncur buah
Percobaan Ayunan Sederhana buah
Percobaan Getaran pada Pegas buah
Percobaan Hooke buah
Percobaan Kalorimetri buah
Percobaan Optik buah
Percobaan Resonansi Bunyi buah
Percobaan Sonometer buah
Percobaan Hukum Ohm buah
Manual percobaan buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Alat pemadam kebakaran buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
RUANG PIMPINAN
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite seko
KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
Telepon buah
RUANG GURU
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio minimum m2/pendidik
luas minimum m2
PERABOT
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Penandawaktu buah
Telepon buah
TEMPAT BERIBADAH
FUNGSI:
tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-
masing pada waktu sekolah
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas minimum m2
PERABOT
Rak buah
Perlengkapan ibadah
Jam dinding buah
RUANG UKS
FUNGSI:
tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di
sekolah/madrasah.
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
PERABOT
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Telepon buah
JAMBAN
FUNGSI:
Tempat buang air besar atau kecil
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio jumlah laki2 thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Rasio jumlah perempuan thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Rasio jumlah guru thd jamban 0 guru per jamban
jumlah jamban jamban
luas m2/jamban
Kloset jongkok buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
GUDANG
FUNGSI:
tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran
diluar kelas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
Lemari buah
Rak buah
RUANG SIRKULASI
FUNGSI:
tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran,
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m
lebar m
tinggi m
Tempat Bermain/Berolahraga
KRITERIA DATA SAT
LAHAN
Luas lahan m2
LABORATORIUM KOMPUTER
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio #DIV/0! m2/peserta didik
Lebar m
PERABOT
Kursi guru buah
Meja guru buah
Komputer peserta didik buah
Komputer guru buah
Printer buah
Scanner buah
Titik akses internet buah
LAN buah
Modul praktik buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM BAHASA
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio #DIV/0! m2/siswa
Lebar m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja guru buah
Perangkat multimedia set
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
RUANG KONSELING
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas m2
PERABOT
Meja kerja buah
Kursi kerja buah
Kursi dan meja tamu buah
Lemari buah
Papan kegiatan buah
Peralatan Konseling
Instrumen konseling buah
Buku sumber buah
Media pengembangan kepribadian buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Penandawaktu buah
Telepon buah
LABORATORIUM KIMIA
FUNGSI:
empat berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah

Bak cuci buah
Botol zat buah
Pipet tetes buah
Batang pengaduk buah
Gelas kimia buah
Gelas kimia buah
Labu erlenmeyer buah
Labu takar buah
Pipet volume buah
Pipet seukuran buah
Corong buah
Mortar buah
Botol semprot buah
Gelas ukur buah
Buret + klem buah
Kaca arloji buah
Corong pisah buah
Alat destilasi buah
Neraca buah
pHmeter buah
Centrifuge buah
Barometer buah
Termometer buah
Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt buah
Pembakar spiritus buah
Kaki tiga + alas kasa kawat buah
Stopwatch buah
Kalorimeter tekanan tetap buah
Tabung reaksi buah
Rak tabung reaksi buah
Sikat tabung reaksi buah
Tabung centrifuge buah
Tabel Periodik Unsur Unsur buah
Model molekul buah
Petunjuk percobaan buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM BIOLOGI
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah
Bak cuci buah
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Preparat mitosis buah
Preparat meiosis buah
Preparat anatomi tumbuhan buah
Preparat anatomi hewan buah
Gambar kromosom buah
Gambar DNA buah
Gambar RNA buah
Gambar pewarisan Mendel buah
Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi buah
Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah
Gambar/model sistem pencernaan manusia buah
Gambar/model sistem pernapasan manusia buah
Gambar/model sistem peredaran darah manusia buah
Gambar/model sistem pengeluaran manusia buah
Gambar/model sistem reproduksi manusia buah
Gambar/model sistem syaraf manusia buah
Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tana buah
Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. buah
Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. buah
Gambar pohon evolusi buah
Mikroskop monokuler buah

Mikroskop stereo binokuler buah
Perangkat pemeliharan mikroskop (kertas pembersih lensa, sikat halus, kunci A buah
Gelas Benda buah
Gelas penutup buah
Gelas arloji buah
Cawan petri buah
Gelas kimia buah
Corong buah
Pipet ukur buah
Tabung reaksi buah
Sikat tabung reaksi buah
Penjepit tabung reaksi buah
Labu Erlenmeyer buah
Kotak preparat buah
Lumpang dan alu buah
Gelas ukur buah
Stop watch buah
Kaki tiga buah
Perangkat batang statif (panjang dan pendek) buah
Klem universal buah
Bosshead (penjepit) buah
Pembakar spiritus buah
Kasa buah
Aquarium buah
Neraca buah
Sumbat karet 1 lubang buah
Sumbat karet 2 lubang buah
Termometer buah
Potometer buah
Respirometer buah
Perangkat bedah hewan buah
Termometer suhu tanah buah
Higrometer putar buah
Kuadrat buah
Petunjuk percobaan buah
BAHAN HABIS PAKAI

Asam sulfat mcl
HCL cc
Acetokarmin gram
Eosin gram
Etanol ml
Glukosa gram
Indikator universal rol
Iodium gram
KOH gram
Mn SO4 gram
NaOH gram
Vaseline gram
Kertas saring pak
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LAHAN DAN BANGUNAN
LAHAN
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
STANDAR RASIO MINIMUM LUAS LAHAN/SISWA (M2)

JUMLAH SISWA PER ROMBEL -
LANTAI BANGUNAN ROMBEL KODE

BANGUNAN LANTAI 1
3 ROMBEL 1
4-6 ROMBEL 1
7-9 ROMBEL 1
10-12 ROMBEL 1
13-15 ROMBEL 1
16-18 ROMBEL 1
19-21 ROMBEL 1
22-24 ROMBEL 1
25-27 ROMBEL 1
BANGUNAN LANTAI 2
3 ROMBEL 2
4-6 ROMBEL 2
7-9 ROMBEL 2
10-12 ROMBEL 2
13-15 ROMBEL 2
16-18 ROMBEL 2
19-21 ROMBEL 2
22-24 ROMBEL 2
25-27 ROMBEL 2
BANGUNAN LANTAI 3
6 ROMBEL 3
7-12 ROMBEL 3
13-18 ROMBEL 3
13-15 ROMBEL 3
16-18 ROMBEL 3
19-21 ROMBEL 3
22-24 ROMBEL 3
25-27 ROMBEL 3
19-24 ROMBEL 3
BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 0 TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
STANDAR RASIO MINIMUM LUAS BANGUNAN/SISWA (M2)
LANTAI BANGUNAN ROMBEL KODE

BANGUNAN LANTAI 1
3 ROMBEL 1
4-6 ROMBEL 1
7-9 ROMBEL 1
10-12 ROMBEL 1
13-15 ROMBEL 1
16-18 ROMBEL 1
19-21 ROMBEL 1
22-24 ROMBEL 1
25-27 ROMBEL 1
BANGUNAN LANTAI 2
3 ROMBEL 2
4-6 ROMBEL 2
7-9 ROMBEL 2
10-12 ROMBEL 2
13-15 ROMBEL 2
16-18 ROMBEL 2
19-21 ROMBEL 2
22-24 ROMBEL 2
25-27 ROMBEL 2
BANGUNAN LANTAI 3
6 ROMBEL 3
7-12 ROMBEL 3
13-18 ROMBEL 3
13-15 ROMBEL 3
16-18 ROMBEL 3
19-21 ROMBEL 3
22-24 ROMBEL 3
25-27 ROMBEL 3
19-24 ROMBEL 3
PEMBIAYAAN
BIAYA OPERASIONAL
Jenis Pembiayaan Sumber Dana Jumlah Dana
BIAYA PERSONIL -
Gaji dan tunjangan
Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
Honor/insentif
Lainnya, sebutkan!
BIAYA NON PERSONIL -

Alat Tulis Sekolah (ATS)
Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
Daya dan jasa
Transport/perjalanan dinas
Konsumsi dinas dan harian

Asuransi
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
Tes dan Ujian l
Pelaporan pengelolaan keuangan
Beasiswa untuk siswa kurang mampu
Lainnya, sebutkan!
Jumlah Total -
Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (rupiah)

Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA
Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI
Jumlah Total -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

JUMLAH SISWA -
JUMLAH ROMBEL -
TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH 97,440,000 -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL 16,240,000 #DIV/0!
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA 580,000 #DIV/0!
% ALOKASI ATS 10% #DIV/0!
% ALOKASI BAHP 10% #DIV/0!
MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYA
Pemeliharaan dan perbaikan ringan -
Daya dan jasa -
Transport/perjalanan dinas -
Konsumsi dinas dan harian -
Asuransi -
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler -
Tes dan Ujian l -
Pelaporan pengelolaan keuangan -
Beasiswa untuk siswa kurang mampu -
JUMLAH 9 -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

TOTAL BIAYA SEKOLAH -
TOTAL DANA YANG MASUK -
orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya
No. Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
1 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
2 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
3 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
a.
b.
c.
d.
e.
4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
□
□
□
□
II STANDAR PROSES
1 [KELAS X] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
2 [KELAS XI-IPA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
3 [KELAS XII - IPA ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
4 [KELAS XI-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
5 [KELAS XII - IPS ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
6 [KELAS XII - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
a.
b.
2 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
□
□
□
□
3 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat
perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa
4 Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:
□
□
□
□
□
5 Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb:
□
□
□
□
□
IV STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Sekolah memiliki penjaga sekolah
a.
b.
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan
□
□
□
□
□
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
□
□
□
□
2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
□
□
□
□
3 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
□
□
□
□
4 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
□
□
□
□
□
□
□
5 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
□
□
□
6 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
□
□
□
□
□
□
□
7 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
□
□
□
□
□
□
□
□
8 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
□
□
□
9 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
□
□
10 Status akreditasi sekolah:
a.
b.
c.
d.
VIII STANDAR PENILAIAN
1 Sekolah menyiapkan soal ulangan umum (ujian sekolah) dengan langkah-langkah:
□
□
□
□
□
□
□
2 Selama ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
□
□
□
3 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
□
□
□
4 Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
□
□
□
5 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
□
□
□
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Kepala sekolah
Guru
Konselor atau unsur perguruan tinggi
Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Dinas Pendidikan
Sekolah mitra dari negara maju
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam
Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 45 menit.
STANDAR PROSES
[KELAS X] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Seni, budaya dan Ketrampilan (SBK)
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XI-IPA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - IPA ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XI-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Seni Budaya dan Keterampilan
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - IPS ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sastra Indonesia
Bhs Asing
Antropologi
Sejarah
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
Guru BK
Guru selain guru BK
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
pengembangan diri
pribadi
prestasi
studi lanjut/karir
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat
perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa
Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:
pramuka
keagamaan
seni
olahraga
lainnya, yaitu …..
Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb:
Agama & akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olah raga, dan kesehatan
STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
Sekolah memiliki penjaga sekolah
Ya
Tidak
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kenyamanan ruang kerja pimpinan
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Penataan ruang memadai
Ukuran ruang memadai
Kelengkapan perabot
Peralatan memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
Peningkatan kualitas pembelajaran
Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
Peningkatan pencapaian kelulusan
Peningkatan iklim akademik
Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
Lainnya, sebutkan ………………..
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Hasil evaluasi diri sekolah
Hasil kelulusan
Hasil akreditasi sekolah
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Struktur organisasi sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan
Peraturan tata tertib sekolah
Kode etik warga sekolah
Pedoman pembiayaan sekolah
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Sekolah mitra
Perguruan tinggi
Puskesmas
Lembaga kepolisian
Dunia usaha/industri
Lembaga layanan konseling anak
Sister school di negara maju *)
Lainnya ………..
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Supervisi pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan program sekolah
Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Evaluasi pendayagunaan pendidik
Evaluasi pendayagunaan tenaga kependidikan
Status akreditasi sekolah:
Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO
Terakreditasi BAN-SM
Tidak terakreditasi BAN-SM
Belum pernah mengikuti akreditasi
STANDAR PENILAIAN
Sekolah menyiapkan soal ulangan umum (ujian sekolah) dengan langkah-langkah:
Menganalisis KD
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal
Melakukan uji coba
Menganalisis hasil uji coba
Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju
Selama ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)
Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
kenaikan kelas sesuai kalender akademik
semester sesuai kalender akademik
tengah semester sesuai kalender akademik
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
Pengayaan materi yang harus diberikan
Perbaikan pembelajaran
Pemberian umpan balik pada siswa
nilai Kriteria
Nilai
0 6
0 6
0 4
0 13
0 12
0 12
0 12
0 12
0 12
0 4
5%
0 5
a 8
0 8
0 4
0 4
0 4
0 7
0 3
0 7
0 8
0 3
0 2
b
0 7
0 3
0 3
0 3
0 3
RUANG KONSELING
32
15
15
Mistar 6
Jangka soro 6
Timbangan 3
Stopwatch 6
Rol meter 1
Termometer 6
Gelas ukur 6
Massa loga 3
Multimeter 6
Batang mag 6
Globe 1
Model tata 1
Garpu tala 6
Bidang miri 1
Dinamomet 6
Katrol teta 2
Katrol berg 2
Balok kayu 3
Percobaan 1
Percobaan o 1
Percobaan r 1
Gelas kimia 30
Model mole 6
Pembakar sp 6
Cawan pen 6
Kaki tiga 6
Plat tetes 6
Pipet tetes 100
Mikroskop 6
Kaca pembe 6
Poster gene 1
Model kera 1
Model tubu 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Petunjuk p 6
32
870
20
20
15
15
I STANDAR ISI
1 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
a
b
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
□
□
□
□
□
2.a Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ib
bahas?
□
□
□
2.b Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi apa saja yan
Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
2.c Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi apa saja yang B
bahas?
□
□
□
2.d Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
2.e Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
□
□
□
□
□
II STANDAR PROSES
1 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……
2 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
a
b
c
3 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
□
□
□
□
□
□
□
□
4 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
□
□
□
□
□
5 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
□
□
□
6 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
□
□
□
□
□
□
□
7 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
a
b
c
8 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
□
□
□
IV STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Apakah Bapak/Ibu mempunyai buku catatan pribadi siswa, misalnya buku catatan tentang kesulitan yang dihadapi siswa?
a
b
2 Dalam waktu tiga tahun terakhir, pelatihan yang relevan dengan mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu adalah:
□
□
□
□
□
□
□
3 Apakah Bapak/Ibu mencari bahan-bahan pelajaran dari internet?
a
b
4 Dalam tiga tahun terakhir, apakah Bapak/Ibu melakukan penelitian tindakan kelas?
a
b
5 Apakah kepala sekolah melakukan inovasi dan atau penyempurnaan dalam pengelolaan sekolah?
a
b
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
1 Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
1 Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
2 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
□
3 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
□
4 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
□
□
□
□
□
5 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
6 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
7 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
□
□
□
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
□
□
□
□
2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
□
□
□
□
3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
□
□
□
□
4 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
□
□
□
□
□
5 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
□
□
□
□
□
□
□
6 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
□
□
□
□
7 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
□
□
□
□
8 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
□
□
□
□
9 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
□
□
□
□
□
□
10 Kepala sekolah memiliki kemampuan:
□
□
□
□
11 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
□
□
□
1 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
□
□
□
□
2 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
□
□
□
3 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
a
b
Bila Ya, instrumen yang digunakan
□
□
□
4 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
a
b
□
□
□
5 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
a
b
□
□
□
6 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
a
b
7 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
a
b
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
□
□
□
8 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
a
b
c
9 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
a
b
Bila YA, cara melaporkan melalui:
□
□
□
10 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
a
b
□
□
□
11 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
□
□
□
□
□
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
Ya
Tidak
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Agama dan akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olahraga dan kesehatan
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu
bahas?
Keimanan
Ketakwaan
Etika, budi pekerti, atau moral
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi apa saja yang
Bapak/Ibu bahas?
Kemajemukan bangsa
Pelestarian lingkungan hidup
Hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu
bahas?
Berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis
Berperilaku kreatif
Berperilaku mandiri
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Peningkatan sensitivitas terhadap keindahan dan harmoni
Kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni (menikmati karya seni)
Kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni (mencipta karya seni)
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Peningkatan potensi fisik
Pembudayaan sportivitas
Pembudayaan kesadaran hidup sehat
Pembudayaan disiplin
Pembudayaan kerjasama
STANDAR PROSES
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
Semua sesuai
Sebagian sesuai
Tidak sesuai
Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
Buku panduan
Ensiklopedi
Kamus
Majalah
Koran
Internet
Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri
Lainnya ….
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah
Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah
Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik
Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
perencanaan (silabus & RPP)
pelaksanaan
penilaian
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
pemberian contoh
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi.
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
dua kali atau lebih
satu kali
tidak pernah
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
perencanaan pembelajaran
proses pembelajaran
penilaian hasil belajar
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Apakah Bapak/Ibu mempunyai buku catatan pribadi siswa, misalnya buku catatan tentang kesulitan yang dihadapi siswa?
Ya
Tidak
Dalam waktu tiga tahun terakhir, pelatihan yang relevan dengan mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu adalah:
Substansi/materi pelajaran
Penelitian tindakan kelas
Penyusunan soal
Pembuatan media/alat peraga
Model-model pembelajaran
Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK)
Lainnya …
Apakah Bapak/Ibu mencari bahan-bahan pelajaran dari internet?
Ya
Tidak
Dalam tiga tahun terakhir, apakah Bapak/Ibu melakukan penelitian tindakan kelas?
Ya
Tidak
Apakah kepala sekolah melakukan inovasi dan atau penyempurnaan dalam pengelolaan sekolah?
Ya
Tidak
Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Sambungan internet
Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
Penataan ruang baik
Peralatan Memadai
Sambungan internet
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Ukuran memadai
Ada saluran pembuangan air (drainase)
Lahan tanahnya datar
Bersih dari benda-benda pengganggu
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
Penataan ruang baik
Peralatan (alat peraga) memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)
Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)
Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)
Motivasi belajar siswa
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
Pengembangan kompetensi dan karir pendidik
Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
Program pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan
Lainnya, ….
Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
Berkunjung ke perpustakaan
Senang membaca
Disiplin
Kerja keras
Jujur
Peduli
Lainnya, ….
Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah
Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah
Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah
Lainnya, …
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Akhlak mulia: Kejujuran
Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka
Kerja keras
Pendekatan dan teknik supervisi
Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
Lainnya, ….
Kepala sekolah memiliki kemampuan:
mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat
mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah
memberikan penghargaan dan sanksi secara adil
mendelegasikan kewenangannya secara tepat
Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah
melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah
berkomunikasi antarwarga sekolah
STANDAR PENILAIAN
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
Tes (untuk hasil belajar)
Lembar pengamatan (untuk perilaku)
Lembar observasi (untuk keterampilan proses)
Portofolio (untuk bukti kinerja)
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal ulangan
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
Ya
Tidak
Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Valid, mengukur akhlak
Mudah menggunakannya
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
Ya
Tidak
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
Ya
Tidak
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
Kemajuan belajar,
Kesulitan belajar siswa , dan
Perbaikan pembelajaran
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebas
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
Menggunakan nilai UASBN
Sesuai daya tampung
Tes IPA dan Matematika
Sesuai lokasi
Tes psikologi
RESPONDEN Total
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
9
9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
9
9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
a 10
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
0 9
I STANDAR ISI
1 Berapa banyak gurumu yang mengajarnya mudah dipahami
a Semua guru
b Sebagian besar guru
c Sebagian kecil guru
2 Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari?
a Ya
b Tidak
3 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
a Semua guru
4 Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu?
a Semua guru
5 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu
hadapi?
a Ya
b Tidak
Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
□ masalah pribadi
□ masalah belajar
□ masalah pergaulan
□ masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

6 Apakah kamu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler?
a Ya
b Tidak
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?
□ Pramuka
□ Olahraga
□ Seni
□ Palang merah remaja (PMR)
□ Pleton inti (tonti)
□ Keagamaan
□ Karya ilmiah remaja (KIR)/mading

7 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?
a Ya
b Tidak
II STANDAR PROSES
1 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a Semua guru
2 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
a Semua guru
3 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a Semua guru
4 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
a Semua guru
5 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang
akan dipelajari?
a Semua guru
6 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
a Semua guru
7 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan
a Semua guru
8 Guru yang penjelasannya mudah kamu pahami
a Semua guru
9 Guru yang mendorong siswa untuk bertanya
a Semua guru
10 Guru yang memberi hadiah atau pujian bagi siswa yang berprestasi
a Semua guru
11 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
a Semua guru
12 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
□ Matematika
□ Biologi
□ Fisika
□ Kimia
13 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat,
perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)
a Semua guru
14 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
a Semua guru
15 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
a Semua guru
16 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
a Semua guru
17 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
a Semua guru
18 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
a Semua guru
19 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
a Semua guru
20 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir
a Semua guru
21 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
a Semua guru
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Guru membiasakan kegiatan sosial melalui:
□ bakti sosial
□ bazar/pasar murah
□ menyalurkan zakat/infaq
□ menyalurkan qurban
□ kegiatan sosial lainnya, yaitu ….

2 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:
□ kunjungan ke perpustakaan
□ kunjungan ke kebun binatang
□ wisata alam
□ internet
□ kunjungan ke museum
□ kegiatan lainnya …
3 Guru mengajarkan:
□ hemat energi (listrik, bensin, dll.)
□ hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)
□ berkebun/bertaman
□ penanaman pohon/reboisasi
□ cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai
□ kegiatan lainnya, yaitu …

4 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
□ kerja bakti
□ senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali
□ lomba olahraga antarkelas
□ lomba kebersihan antarkelas

□ cuci tangan sebelum makan
□ membuang sampah pada tempatnya

5 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:
□ mata pelajaran
□ olah raga
□ seni
□ agama
□ lainnya, …….
6 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:
□ tambahan pelajaran
□ Tes Hasil Belajar (THB)
□ latihan Ujian Sekolah
□ latihan tes masuk SMA
□ latihan Ujian Nasional

7 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:
□ membuat karya tulis
□ membuat gambar/lukisan
□ membuat laporan kegiatan
□ latihan pidato/bercerita di depan kelas
□ memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

8 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:
□ berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
□ melakukan ibadah bersama
□ menghormati guru dan orang tua
□ memperingati hari-hari besar agama
□ membantu warga sekolah yang memerlukan
□ menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

9 Guru mengajarkan kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
□ peringatan hari besar nasional
□ peringatan hari besar keagamaan
□ pentas seni budaya
□ peringatan hari besar internasional

10 Guru mengajar kamu untuk mentaati aturan dengan cara:
□ datang tepat waktu
□ memakai seragam
□ tidak berkelahi
□ tidak merokok
11 Guru menyuruh kamu belajar berkelompok:
a Selalu
b Kadang-kadang
c Tidak pernah
12 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
□ pengambilan keputusan kelas secara musyawarah
□ upacara hari besar kenegaraan
□ bakti sosial

13 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan
cara: diskusi tentang keberagaman budaya
□
□ peringatan hari besar nasional
□ peringatan hari besar keagamaan
□ pentas seni budaya
□ kunjungan ke museum/tempat bersejarah

14 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:
□ Kunjungan perpustakaan
□ Praktik di laboratorium
□ Penggunaan internet
□ lainnya, …
15 Guru yang memberi tugas siswa ke perpustakaan dalam 1 bulan terakhir:
a Semua guru
16 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
a 4 kali atau lebih
b 2 - 3 kali
c 0 – 1 kali
17 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
a Semua guru
18 Guru mengajarkan kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:
□ Pengamatan lingkungan sekitar
□ Membuat laporan pengamatan gejala alam sekitar
□ Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar
□ Menerapkan prinsip-prinsip IPA
□ Menerapkan prinsip-prinsip Matematika

19 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:
□ Pengamatan lingkungan sosial
□ Pemungutan suara untuk menentukan pilihan
□ Musyawarah
□ Diskusi
□ Kerja sama
□ Penerapan prinsip-prinsip IPS
20 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:
□ pentas seni
□ lomba seni
□ pawai budaya
□ lainnya, ……
21 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:
□ melukis
□ membuat kerajinan tangan
□ membuat karya tulis/sastra
□ membuat karya teknologi tepat guna
□ lainnya, …
22 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:
□ mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga
□ ekstra kulikuler olahraga
□ kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)
□ lomba olah raga antarkelas
□ area bermain yang cukup luas

23 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:
□ lingkungan sekolah asri
□ lingkungan sekolah bersih
□ lingkungan sekolah sehat

□ pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya
□ penyuluhan narkoba/obat terlarang

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Dalam pembelajaran, apakah kamu atau temanmu ada yang tidak diperhatikan oleh guru?
a Semua guru
2 Apakah petugas perpustakaan membantu ketika kamu meminjam buku?
a Ya
b Tidak
3 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang mengajar dengan bersemangat?
□ Pendidikan Agama
□ PKn
□ Bahasa Indonesia
□ Bahasa Inggris
□ Matematika
□ Fisika (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPA)
□ Kimia (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPA)
□ Biologi (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPA)
□ Geografi (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPS)
□ Ekonomi (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPS)
□ Sosiologi (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan IPS)
□ Sastra Indonesia (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan bahasa)
□ Bhs Asing (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan bahasa)
□ Antropologi (hanya boleh dipilih oleh siswa jurusan bahasa)
□ Sejarah
□ Seni, budaya dan Ketrampilan (SBK)
□ Penjasorkes
□ TIK
□ Muatan lokal
4 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang sangat pantas untuk dijadikan teladan dalam hal
perilaku?
□ PKn
□ Bahasa Inggris
□ Matematika
□ Sejarah
□ Penjasorkes
□ TIK
□ Muatan lokal
5 Di antara guru yang mengajar kamu saat ini, ada berapa guru yang sangat pantas untuk dijadikan contoh alam dalam
hal berbicara?
□ PKn
□ Bahasa Inggris
□ Matematika
□ Sejarah
□ Penjasorkes
□ TIK
□ Muatan lokal
V SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi ruang kelasmu dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□ Sirkulasi udara baik
□ Kebersihan terjaga
□ Pencahayaan cukup
2 Kondisi perpustakaan dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□ Peralatan multimedia
3 Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
4 Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
5 Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
6 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
7 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□ Sambungan internet
8 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
9 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
□ Ruangan bersih
□ Ketersediaan air cukup
10 Kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
11 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:
12 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki
13 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?
□ Tenang
□ Indah
□ Bersih
□ Aman
□ Rindang
1.a Apakah guru Agama mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
b pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
c pernah mengembalikan dan diberi komentar
1.b Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.c Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.d Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.e Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.f Apakah guru Fisika-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.g Apakah guru Kimia-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.h Apakah guru Biologi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.i Apakah guru Sejarah-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.j Apakah guru Geografi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.k Apakah guru Ekonomi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.l Apakah guru Sosiologi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.m Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.n Apakah guru Penjas dan Orkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.o Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.p Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.q Apakah guru Bahasa Asing mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
2 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
a Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentu
b Deskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar
c Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai
3.a Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
a Tidak melakukan apa-apa
b Memberi tes ulang
c Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
d Membimbing kemudian memberi tes ulang
3.b Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
b Memberi tes ulang
3.c Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
b Memberi tes ulang
3.d Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
b Memberi tes ulang
3.e Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
b Memberi tes ulang
3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Fisika mu?
b Memberi tes ulang
3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Kimia mu?
b Memberi tes ulang
3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Biologi mu?
b Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sejarah mu?
b Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Geografi mu?
b Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ekonomi mu?
b Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sosiologi mu?
b Memberi tes ulang
3.h Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
b Memberi tes ulang
3.i Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjas dan Orkes mu?
b Memberi tes ulang
3.j Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
b Memberi tes ulang
3.k Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?
b Memberi tes ulang
3.k Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Asing mu?
b Memberi tes ulang
4.a Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)
□ Dites untuk ulangan harian
□ Diberi pekerjaan rumah
□ Diberi tugas membaca buku tertentu
□ Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

4.b Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

4.c Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

4.d Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

4.e Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Fisika)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Kimia)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Biologi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Sejarah)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Geografi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ekonomi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Sosiologi)

4.h Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

4.i Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjas dan Orkes)

4.j Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

4.k Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

4.k Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Asing)

5.a Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
a Ya kamu tidak bisa)?
b Tidak
5.b Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan kamu tidak bisa)?
a Ya
b Tidak
5.c Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja
yang
a kebanyakan
Ya kamu tidak bisa)?
b Tidak
5.d Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.e Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Fisika tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Kimia tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Biologi tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sejarah tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Geografi tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ekonomi tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sosiologi tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.h Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.i Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjas dan Orkes tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja
yang
a kebanyakan
Ya kamu tidak bisa)?
b Tidak
5.j Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
5.k Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan
kamu
a tidak
Ya bisa)?
b Tidak
5.k Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Asing tentang hasil ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang
kebanyakan
b Tidak
6 Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport pada:
a setiap semester
b setiap akhir tahun
o setiap akhir jenjang
RESPONDEN Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
No. Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN
1 2 3
VII STANDAR PEMBIAYAAN
1 Apakah sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) telah
melibatkan Komite Sekolah?
a Ya
b Tidak
2 Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi
dan operasional yang di susun oleh sekolah?
a Ya
b Tidak
3 Apakah sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa dalam
menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua siswa?
a Ya
b Tidak
4 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang
pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?
a Ya
b Tidak
5 Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan
kepada pihak yang berwewenang?
a Ya
b Tidak
6 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang
pengelolaan keuangan sekolah?
a Ya
b Tidak
RESPONDEN
4 5
STD KOMP SKOMP IND STD Kode KOMP Kode Kode SKOMP Kode SKOMP Kode IND
KOMP hitung
hitung
1 0 0 0 1.0 1.0.0 1.0.0.0

2 0 0 0 2.0 2.0.0 2.0.0.0
3 0 0 0 3.0 3.0.0 3.0.0.0
4 0 0 0 4.0 4.0.0 4.0.0.0
5 0 0 0 5.0 5.0.0 5.0.0.0
6 0 0 0 6.0 6.0.0 6.0.0.0
7 0 0 0 7.0 7.0.0 7.0.0.0
8 0 0 0 8.0 8.0.0 8.0.0.0
Kode IND Kode_per
hitung
2 1.0.0.0.0
3 2.0.0.0.0
6 3.0.0.0.0
2 4.0.0.0.0
2 5.0.0.0.0
4 6.0.0.0.0
3 7.0.0.0.0
2 8.0.0.0.0
Indikator RESPONDEN NILAI RUBRIK ANGKA
1
RATA-RATA
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
RUBRIK ANGKA BOBOT NILAI RATING STATUS
2 3
1.05
12.5% 0.2 1.21
12.5% 0.2 1.79
12.5% 0.1 1.04
12.5% 0.0 0.38
12.5% 0.1 0.49
12.5% 0.2 1.65
12.5% 0.0 0.25
12.5% 0.2 1.63
I. TELAAH SILABUS
A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1
SK KD
X 1 Bhs Indonesia 8 18
2 Bhs Inggris 6 12
3 Biologi 2 6
4 Ekonomi 3 13
5 Fisika 2 5
6 Geografi 2 6
7 Keterampilan 8 19
8 Kimia 2 4
9 Matematika 3 14
10 PA Budha 2 7
11 PA Hindu 4 14
12 PA Islam 6 17
13 PA Katolik 1 4
14 PA Kristen 1 2
15 Penjas 7 18
16 PKn 3 12
17 Sejarah 1 3
18 Seni Budaya
19 Sosiologi 1 3
20 TIK
XI-IPA 1 Bhs Indonesia 8 17
2 Bhs Inggris 6 12
3 Biologi 3 7
4 Fisika 1 7
5 Keterampilan 8 19
6 Kimia 3 12
7 Matematika 3 11
8 PA Budha 2 8
9 PA Hindu 4 12
10 PA Islam 6 17
11 PA Katolik 1 4
12 PA Kristen 1 2
13 Penjas 6 15
14 PKn 3 11
15 Sejarah 1 4
16 Seni Budaya 8 20
17 TIK 1 5
XII-IPA 1 Bhs Indonesia 8 8
2 Bhs Inggris 6 6
3 Biologi 4 3
4 Fisika 4 2
5 Keterampilan 3 8
6 Kimia 2 3
7 Matematika 3 3
8 PA Budha 9 2
9 PA Hindu 1 3
10 PA Islam 1 6
11 PA Katolik 6 1
12 PA Kristen 3 1
13 Penjas 8 5
14 PKn 1 2
15 Sejarah 8 1
16 Seni Budaya 8
17 TIK 1
XI-IPS 1 Antropologi 2 9
2 Bhs Indonesia 8 17
3 Bhs Inggris 6 12
4 Ekonomi 4 14
5 Geografi 2 7
6 Keterampilan 8 19
7 Matematika 1 6
8 PA Budha 2 8
9 PA Hindu 4 12
10 PA Islam 6 17
11 PA Katolik 1 4
12 PA Kristen 1 2
13 Penjas 6 15
14 PKn 3 11
15 Sejarah 1 5
16 Seni Budaya 2 6
17 Sosiologi 1 3
18 TIK 1 5
XII-IPS 1 Antropologi 2 7
3 Bhs Inggris 6 12
4 Ekonomi 2 8
5 Geografi 2 5
6 Keterampilan 8 19
7 Matematika 3 9
8 PA Budha 2 7
9 PA Hindu 3 11
10 PA Islam 6 18
11 PA Katolik 1 3
12 PA Kristen 1 2
13 Penjas 5 14
14 PKn 2 6
15 Sejarah 2 7
16 Seni Budaya 2 5
17 Sosiologi 2 5
18 TIK 1 3
XII-BAHASA 1 Arab 4 11
3 Bhs Inggris 10 20
4 Jepang 4 11
5 jerman 4 11
6 Keterampilan 8 19
7 Mandarin 5 12
8 Matematika 2 6
9 PA Budha 2 7
10 PA Hindu 3 11
11 PA Islam 6 18
12 PA Katolik 1 3
13 PA Kristen 1 2
14 Penjas 5 14
15 Perancis 4 11
16 PKn 2 6
17 Sastra 5 10
18 Sejarah 1 3
19 Seni Budaya 2 5
15 TIK 1 3
B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris
X A KOMPONEN SILABUS 7 7
1 Identitas/tema pelajaran 1 1
2 Materi pelajaran 1 1
3 Kegiatan pembelajaran 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
7 Sumber Belajar 1 1
8 Disusun dalam bahasa Inggris 1 1
XI A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
XII A KOMPONEN SILABUS 7 7
5 Penilaian 1 1
6 Alokasi waktu 1 1
b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
KELAS NO ASPEK
X B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6
1 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi 1 1
dengan materi pelajaran
2 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, 1 1
materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran
3 Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan 1 1

pembelajaran dengan penilaian
pembelajaran dengan alokasi waktu
pembelajaran dengan sumber belajar
6 Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus 1 1
dari sekolah mitra dari luar negeri
XI B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6
XI


XII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

B. TELAAH RPP
NO ASPEK
A KOMPONEN RPP 12 12
1 Identitas mata pelajaran 1 1
2 Standar kompetensi 1 1
3 Kompetensi dasar 1 1
5 Tujuan pembelajaran 1 1
6 Materi ajar 1 1
7 Alokasi waktu 1 1
8 Metode pembelajaran 1 1
9 Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan 1 1
penutup)
10 Penilaian hasil belajar 1 1
11 Sumber belajar 1 1
12 susun dalam bahasa Inggris (x) 1 1
B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 10 10
1 Kesesuaian SK, KD dengan indikator 1 1
2 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 1 1
3 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 1 1
4 keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan 1 1
karakteristik peserta didik
5 Keluasan dan kedalaman materi memung-kinkan dicapai 1 1
dalam waktu yang disediakan
6 Kesesuaian metode dengan tujuan dan materi 1 1
pembelajaran
7 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 1 1
8 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 1
9 Kesesuaian buku ajar dengan materi pelajaran 1 1
10 sesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan 1 1
komponen dalam silabus
C Kelayakan kegiatan pembelajaran 5 5
1 Kelayakan kegiatan pendahuluan 1 1
2 Memuat kegiatan eksplorasi 1 1
3 Memuat kegiatan elaborasi 1 1
4 Memuat kegiatan konfirmasi 1 1
5 Kelayakan kegiatan Penutup 1 1
C. OBSERVASI PEMBELAJARAN
1. Kualitas Pengelolaan Kelas

NO ASPEK
1. Kualitas Pengelolaan Kelas 6 6
1 Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran 1 1
2 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran 1 1
3 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas 1 1
4 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 1 1
kegiatan sesuai)
5 Menggunakan media berbasis teknologi dan informasi 1 1
6 Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa 1 1

asing
2. Kegiatan Pembelajaran
NO ASPEK
1 Pendahuluan 5 5
a Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik 1 1
terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
b Mencatat kehadiran peserta didik 1 1

c Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang 1 1
akan dicapai,
d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 1 1
kegiatan sesuai silabus
e Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan 1 1
yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari
2 Kegiatan inti
2.1 Eksplorasi 6 6
a Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan 1 1
pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang
akan dipelajari
b Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan 1 1

mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari
berbagai sumber belajar
c Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, 1 1

metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain,
d Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta 1 1

antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya,
e Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan 1 1

pembelajaran
f Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 1 1
laboratorium, studio, atau lapangan
2.2 Elaborasi 8 8
a Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang 1 1
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
b Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, 1 1

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis
c Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, 1 1

memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,
d Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif 1 1

dan kolaboratif
e Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat 1 1
untuk meningkatkan prestasi belajar
f Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi 1 1
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok
g Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 1 1

individual maupun kelompok
h Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 1 1
festival, serta produk yang dihasilkan
2.3 Konfirmasi 6 6
a Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam 1 1
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
b Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan 1 1

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
c Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk 1 1

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
d Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman 1 1

yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator 1 1

bagi siswa
f Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap 1 1
peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai
materi pembelajaran
3 Penutup 7 7
a Bersama-sama dengan peserta didik membuat 1 1
rangkuman/ kesimpulan pelajaran
b Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap 1 1
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran 1 1
yang telah dilakukan
d Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 1 1
pembelajaran
e Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui 1 1
pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
f Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi 1 1

pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
g Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 1 1
berikutnya
D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL
1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda

NO ASPEK
A Aspek materi 3 3
1 Soal sesuai dengan indikator; 1 1
2 Distraktor berfungsi; 1 1
3 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat 1 1
B Aspek konstruksi 9 9
1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas; 1 1
2 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan 1 1

pertanyaan yang diperlukan
3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban; 1 1
4 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif 1 1

ganda;
5 Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya 1 1
yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;
6 Panjang pilihan jawaban relatif sama; 1 1

7 Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “Semua 1 1
jawaban di atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di
atas benar” dan sejenisnya;
8 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus 1 1

disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka tersebut
atau kronologis;
9 Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal 1 1

sebelumnya;
C Aspek bahasa/budaya 4 4
1 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa 1 1
Indonesia;
2 Menggunakan bahasa yang komunikatif; 1 1
3 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias 1 1
budaya);
4 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang 1 1
sama.
2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Uraian

NO ASPEK
A Aspek materi 4 4
1 Soal harus sesuai dengan indikator 1 1
2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang 1 1
lingkup) harus jelas
3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 1
Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, 1 1
jenis sekolah, atau tingkat kelas
1 Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata 1 1
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai seperti:
mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan, hubungkan,
tafsirkan, buktikan, hitunglah.
2 Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan 1 1

soal
3 Buatlah pedoman penyekoran segera setelah soalnya 1 1
ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan
dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi
setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat
diperoleh untuk soal yang bersangkutan.
4 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, 1 1

grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda.
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang
sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 1 1

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang 1 1
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.
4 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika 1 1

soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
5 Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat 1 1

menyinggung pearasaan siswa
3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

NO ASPEK
A Aspek materi 4 4
1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator 1 1
2 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas 1 1
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 1
3 Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, 1 1
jenis sekolah, atau tingkat kelas.
1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas 1 1
2 Ada pedoman penyekoran 1 1
3 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, 1 1
grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang
sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 1 1

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang 1 1
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
ISIAN STANDAR
Semester 2 SKTotal KDTotal Semester 1
SK KD SK KD
8 18 16 36 8 18
6 12 12 24 6 12
2 8 4 14 2 6
4 11 7 24 3 13
4 10 6 15 2 5
1 3 3 9 2 6
8 19 16 38 8 19
2 6 4 10 2 4
3 10 6 24 3 14
2 7 4 14 2 7
3 11 7 25 4 14
6 17 12 34 6 17
1 5 2 9 1 4
1 2 2 4 1 2
6 17 13 35 7 18
3 10 6 22 3 12
1 3 2 6 1 3
0 0
1 3 2 6 1 3
0 0
8 17 16 34 8 17
6 12 12 24 6 12
1 6 4 13 3 7
2 4 3 11 1 7
8 18 16 37 8 19
2 8 5 20 3 12
3 10 6 21 3 11
2 7 4 15 2 8
3 7 7 19 4 12
7 18 13 35 6 17
1 3 2 7 1 4
1 2 2 4 1 2
7 17 13 32 6 15
2 10 5 21 3 11
1 2 2 6 1 4
8 25 16 45 8 20
1 3 2 8 1 5
18 8 16 16 8 8
12 6 11 12 6 6
11 2 5 5 4 3
6 2 5 4 4 2
19 8 18 16 3 8
9 1 4 4 2 3
13 2 7 5 3 3
7 2 8 4 9 2
11 2 7 5 1 3
18 6 16 12 1 6
3 1 2 2 6 1
2 1 2 2 3 1
14 7 19 12 8 5
6 2 7 4 1 2
2 1 2 6 8 1
21 8 26 16 9 8
3 1 3 2 10 1
1 5 3 14 2 9
8 17 16 34 8 17
6 12 12 24 6 12
1 7 5 21 4 14
1 2 3 9 2 7
8 18 16 37 8 19
2 8 3 14 1 6
2 7 4 15 2 8
3 7 7 19 4 12
7 18 13 35 6 17
1 3 2 7 1 4
1 2 2 4 1 2
7 17 13 32 6 15
2 10 5 21 3 11
2 5 3 10 1 5
2 6 4 12 2 6
1 3 2 6 1 3
1 3 2 8 1 5
1 5 3 12 2 7
8 16 16 34 8 18
6 11 12 23 6 12
2 6 4 14 2 8
1 3 3 8 2 5
8 18 16 37 8 19
1 3 4 12 3 9
2 8 4 15 2 7
2 7 5 18 3 11
6 16 12 34 6 18
1 2 2 5 1 3
1 2 2 4 1 2
7 19 12 33 5 14
2 7 4 13 2 6
1 2 3 9 2 7
2 7 4 12 2 5
1 3 3 8 2 5
1 3 2 6 1 3
4 11 8 22 4 11
5 13 10 30 5 17
10 19 20 39 10 20
4 11 8 22 4 11
4 11 8 22 4 11
8 18 16 37 8 19
5 12 10 24 5 12
1 2 3 8 2 6
2 8 4 15 2 7
2 7 5 18 3 11
6 16 12 34 6 18
1 2 2 5 1 3
1 2 2 4 1 2
7 19 12 33 5 14
4 11 8 22 4 11
2 7 4 13 2 6
5 11 10 21 5 10
1 2 2 5 1 3
2 7 4 12 2 5
1 3 2 6 1 3
M
Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografis Ekonomi
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
M
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
STANDAR SKORING
Semester 2 Semester 1 Semester 2
SK KD SK KD SK KD
8 18 2 2 2 2
6 12 2 2 2 2
2 8 2 2 2 2
4 11 2 2 2 2
4 10 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
8 19 2 2 2 2
2 6 2 2 2 2
3 10 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
3 11 2 2 2 2
6 17 2 2 2 2
1 5 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
6 17 2 2 2 2
3 10 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
2 2 2 2
8 17 2 2 2 2
6 12 2 2 2 2
1 6 2 2 2 2
2 4 2 2 2 2
8 18 2 2 2 2
2 8 2 2 2 2
3 10 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
3 7 2 2 2 2
7 18 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
7 17 2 2 2 2
2 10 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
8 25 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
18 8 16 2 2 2
12 6 11 2 2 2
11 2 5 2 2 2
6 2 5 2 2 2
19 8 18 2 2 2
9 1 4 2 2 2
13 2 7 2 2 2
7 2 8 2 2 2
11 2 7 2 2 2
18 6 16 2 2 2
3 1 2 2 2 2
2 1 2 2 2 2
14 7 19 2 2 2
6 2 7 2 2 2
2 1 2 2 2 2
21 8 26 2 2 2
3 1 3 2 2 2
1 5 2 2 2 2
8 17 2 2 2 2
6 12 2 2 2 2
1 7 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
8 18 2 2 2 2
2 8 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
3 7 2 2 2 2
7 18 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
7 17 2 2 2 2
2 10 2 2 2 2
2 5 2 2 2 2
2 6 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
1 5 2 2 2 2
8 16 2 2 2 2
6 11 2 2 2 2
2 6 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
8 18 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
2 8 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
6 16 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
7 19 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
4 11 2 2 2 2
5 13 2 2 2 2
10 19 2 2 2 2
4 11 2 2 2 2
4 11 2 2 2 2
8 18 2 2 2 2
5 12 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
2 8 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
6 16 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
7 19 2 2 2 2
4 11 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
5 11 2 2 2 2
1 2 2 2 2 2
2 7 2 2 2 2
1 3 2 2 2 2
110
RATA-RATA TOTAL
1 SK 100.0%
2 KD 100.0%
MATA PELAJARAN
Sosiologi Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
Total
PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK Bahasa Asing
7 7 7 7 7 7 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA-RATA
Total
6 6 6 6 6 6 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA=RATA
Total
12 12 12 12 12 12 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA=RATA
Total
6 6 6 6 6 6 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
Total
5 5 5 5 5 5 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 18
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
Total
3 3 3 3 3 3 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA-RATA:
Total
4 4 4 4 4 4 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA-RATA:
Total
4 4 4 4 4 4 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 20
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
RATA-RATA: 100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 7
100% 7
100% 7
100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 6
100% 6
6
100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 12
100% 10
100% 5
100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 6
NILAI KRITERIA SNP
100% 5
100% 6
100% 8
100% 6
100% 7
NILAI KRITERIA SNP
100% 3
100% 9
100% 4
100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 4
100% 4
100% 5
100%
NILAI KRITERIA SNP
100% 4
100% 3
100% 3
MUTU PENDIDIKAN
KODE STANDAR RATING

1.0.0.0.0 STANDAR ISI 1.21
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.79 STANDAR PENILAIAN
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.04

4.0.0.0.0 STANDAR PTK 0.38
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.49
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.65
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 0.25
STANDAR PEMBIAYAAN
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 1.63
RATA-RATA 1.05
STANDAR PENGELOLAAN
STANDA
A STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
1.0.0.0.0 STANDAR ISI 1.21 Kegiatan ekstra kurikuler
1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum 1.25
1.1.2.0.0 Struktur kurikulum 2.00 Layanan bimbingan dan konseling
1.1.3.0.0 Beban belajar 1.00
1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling 1.00 Beban belajar
1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler 1.00
Struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
STANDAR ISI
Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Eval

B STANDAR PROSES
KODE STANDAR RATING Pelaksanaan Pembelaja
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.79
2.1.1.0.0 Kualitas silabus 1.75 Kualitas Pengelolaan k
2.1.2.0.0 Kualitas RPP 2.00
Sumber Bel
Kualitas
Kualitas sila
Pelaksanaan Pembelaja
Kualitas Pengelolaan k
Sumber Bel
2.1.3.0.0 Sumber Belajar 1.75
2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas 1.05 Kualitas
2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 2.00
2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Kualitas sila
2.00
STANDAR PRO
C STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
Menjaga tubuh serta l
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.04
3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung 1.00 Bugaran jasmani serta h
3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar 1.00 Mengekspresikan seni d
3.1.3.0.0 Berprestasi 2.00 Mengenali dan menganalisis gejala alam

3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab 1.00 Belajar iptek sec
3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air
3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.60
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan berm
3.1.8.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
Bekerjasama dan tolong-
3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama 1.00
3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 1.00 Menegakk
3.3.1.0.0 Menghargai keberagaman 1.00 Menghargai keb
3.3.2.0.0 Menegakkan aturan 1.00 Berak

3.3.3.0.0 Bekerjasama dan tolong-menolong 1.00 Melaksanakan aja
3.3.4.0.0 Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat Berkomunikasi secara efektif d
1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan
3.3.5.0.0 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air
Indonesia 1.00
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, d
Produktif dan bertangg

3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif 1.00
3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial B
1.00 Biasa berbagai sumb
3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya 1.00 Percaya diri dan be

3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat 1.00 STANDAR KOMPETENS
3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan 1.00
D STANDAR PTK
KODE STANDAR RATING Kompetensi tenaga kependidikan
4.0.0.0.0 STANDAR PTK 0.38
4.1.1.0.0 Kualifikasi guru - Kualifikasi tenaga kependidikan 0.4
4.1.2.0.0 Kompetensi guru 1.33
Kompetensi guru
4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan 0.40
Kualifikasi guru -
STANDAR PTK 0.38

Kualifikasi tenaga kependidikan 0.4
Kompetensi guru
4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan 1.50 Kualifikasi guru -
STANDAR PTK 0.38
E STANDAR SARANA DAN PRASARANA laboratorium Biologi

KODE STANDAR RATING
laboratorium Kimia
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.49
5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan laboratorium TIK
1.00
5.1.2.0.0 Lahan - laboratorium Bahasa
5.1.3.0.0 Bangunan - tempat bermain/berolahraga
5.2.1.0.0 ruang kelas 0.75 ruang sirkulasi
5.2.2.0.0 ruang perpustakaan 1.00 gudang
5.2.3.0.0 laboratorium Fisika 0.75 Jamban
5.2.4.0.0 ruang pimpinan 1.00 ruang UKS
5.2.5.0.0 ruang guru 1.50 tempat beribadah
5.2.6.0.0 tempat beribadah 1.25 ruang guru
5.2.7.0.0 ruang UKS 1.00
ruang pimpinan
5.2.8.0.0 Jamban 0.50
laboratorium Fisika
5.2.9.0.0 gudang 1.00
ruang perpustakaan
5.2.10.0.0 ruang sirkulasi 1.00
ruang kelas
5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga 1.25
5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa Bangunan
0.75
5.2.13.0.0 laboratorium TIK 0.75 Lahan
5.2.15.0.0 laboratorium Kimia 0.75 Satuan Pendidikan
5.2.16.0.0 laboratorium Biologi 0.75 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
F STANDAR PENGELOLAAN
KODE STANDAR RATING
Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen y
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.65
6.1.1.0.0 Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP 2.00 Kepala sekolah m
6.1.2.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.50
6.1.3.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00
6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah Sekolah sudah melakukan akreditasi
2.00
6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah Kepala sekolah melaku
1.00
6.2.3.0.0 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk
Sekolah melakukan evalua
kegiatan pembelajaran 2.00
Sekolah m
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan se
Sekolah menciptakan lingkungan yg
Sekolah me
Kepala sekolah melaku
Sekolah melakukan evalua
6.2.4.0.0 Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan Sekolah m

keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan se
2.00
6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 Sekolah menciptakan lingkungan yg
6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali
setahun Sekolah me
1.50
6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan Realisasi visi d
pendidik 1.00
6.3.3.0.0 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku 1.00
6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah 2.00
6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif Sosial
2.00
6.4.1.0.0 Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga sekolah 2.00
G STANDAR PEMBIAYAAN
KODE STANDAR RATING D
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 0.25
7.1.1.0.0 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite
Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi
orang tua siswa Rea
-
7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 0.60 Realisasi Besaran Pem
7.2.3.0.0 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi
Nonpersonalia, ATS dan BAHP
1.00
7.2.4.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mem
-
7.2.5.0.0 Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
-
H STANDAR PENILAIAN
KODE STANDAR RATING
Penilaian oleh Pemerintah
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 1.63
8.1.1.0.0 Teknik-teknik penilaian 2.00 Penilaian oleh satuan pendidikan
8.1.2.0.0 Mekanisme dan prosedur 1.75
Penilaian oleh pendidik
8.2.1.0.0 Penilaian oleh pendidik 1.51
8.2.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan 1.17 Mekanisme dan prosedur
8.2.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah 1.50 Teknik-teknik penilaian
STANDAR PENILAIAN
-
Mekanisme dan prosedur
Teknik-teknik penilaian
STANDAR PENILAIAN
-
STANDAR ISI
RATA-RATA 1.0
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDAR PENILAIAN
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN 0.25
1.00 STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.49

EMBIAYAAN - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK 0.38
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.0
STANDAR PROSES
STANDAR ISI
NDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
- 1.00
atan ekstra kurikuler 1.00
bingan dan konseling 1.00
Beban belajar 1.00
Struktur kurikulum 2.00
embangan kurikulum 1.25
STANDAR ISI 1.21
- 1.00 2.00 3.00
anaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi 2.00
Pelaksanaan Pembelajaran 2.00
Kualitas Pengelolaan kelas 1.05
Sumber Belajar 1.75
Kualitas RPP 2.00
Kualitas silabus 1.75

Pelaksanaan Pembelajaran 2.00
Kualitas Pengelolaan kelas 1.05
Sumber Belajar 1.75
Kualitas RPP 2.00
Kualitas silabus 1.75
STANDAR PROSES 1.79
- 1.00 2.00 3.00
Menjaga tubuh serta lingkungan 1.00

Bugaran jasmani serta hidup sehat 1.00
Mengekspresikan seni dan budaya 1.00
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 1.00
Belajar iptek secara efektif 1.00
ngga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia 1.00
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat 1.00
Bekerjasama dan tolong-menolong 1.00
Menegakkan aturan 1.00
Menghargai keberagaman 1.00
Berakhlak mulia 1.00
Melaksanakan ajaran agama 1.00
Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.60
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00
Produktif dan bertanggung jawab 1.00
Berprestasi 2.00
Biasa berbagai sumber belajar 1.00
Percaya diri dan bertanggung 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.04
- 1.00 2.00 3.00
si tenaga kependidikan 1.50
Kompetensi guru 1.33
Kualifikasi guru -
STANDAR PTK 0.38

Kompetensi guru 1.33
Kualifikasi guru -
STANDAR PTK 0.38
- 1.00 2.00 3.00
laboratorium Biologi 0.75

laboratorium Kimia 0.75
laboratorium TIK 0.75
laboratorium Bahasa 0.75
tempat bermain/berolahraga 1.25
ruang sirkulasi 1.00
gudang 1.00
Jamban 0.50
ruang UKS 1.00
tempat beribadah 1.25
ruang guru 1.50
ruang pimpinan 1.00
laboratorium Fisika 0.75
ruang perpustakaan 1.00
ruang kelas 0.75
Bangunan -
Lahan -
Satuan Pendidikan 1.00
R SARANA DAN PRASARANA 0.49
- 1.00 2.00 3.00
ah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah 2.00
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif 2.00
Partisipasi Warga sekolah 2.00
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku 1.00
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun 1.50
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel 2.00
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran 2.00
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun 1.50
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel 2.00
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran 2.00
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah 2.00
Program peningkatan mutu sekolah 1.00
Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.50
Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP 2.00
STANDAR PENGELOLAAN 1.65
- 1.00 2.00 3.00
Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia -
Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia -
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP 1.00
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 0.60
isusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa -
STANDAR PEMBIAYAAN 0.25
- 1.00 2.00 3.00
an oleh Pemerintah 1.50
satuan pendidikan 1.17
laian oleh pendidik 1.51
nisme dan prosedur 1.75
nik-teknik penilaian 2.00
TANDAR PENILAIAN 1.63
- 1.00 2.00 3.00

nisme dan prosedur 1.75
nik-teknik penilaian 2.00
TANDAR PENILAIAN 1.63
- 1.00 2.00 3.00

RATA-RATA 1.05
R PENILAIAN 1.63
EMBIAYAAN 0.25
NGELOLAAN 1.65
PRASARANA 0.49
TANDAR PTK 0.38
NSI LULUSAN 1.04
DAR PROSES 1.79
STANDAR ISI 1.21
- 1.00 2.00 3.00

EDS 2012 123456 SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDS 2012 123456 SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TABEL REFERENSI

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

1 ISIAN DATA DASAR

3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

6 ANGKET KOMITE SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP PERJUANGAN RANTAUPRAPAT

Nama Kepala Sekolah :

Tahun Mulai Menjabat :

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

C BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

REKAP TENAGA PUST

NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Mata pelajaran

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

RUANG KELAS #DIV/0! A.1

LABORATORIUM KIMIA #DIV/0! 3

LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 6

KRITERIA DATA SAT a

KAPASITAS MAKSIMUM ORANG

RASIO LUAS RUANG KELAS #DIV/0! M2 2

LEBAR RUANG KELAS 5 M

Meja peserta didik buah

Kursi guru buah

Meja guru buah 4

Rak hasil karya peserta didik buah

Papan pajang buah

Tempat cuci tangan buah

Jam Dinding buah

Kotak Kontak buah ANALISIS BIAYA

Meja baca buah

Kursi baca buah ANALISIS BIAYA

Papan pengumuman buah

Meja multimedia buah

Tempat sampah buah

Kotak kontak buah

Jam dinding buah

Kursi guru buah

Meja peserta didik buah

Meja demonstrasi buah

Meja persiapan buah

Lemari alat buah

Lemari bahan buah

Bak cuci buah

Jangka sorong buah

Kubus massa sama buah

Silinder massa sama buah

Beban bercelah buah

Dinamometer (pegas presisi) buah

Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah

Gelas ukur buah

Gelas Beaker buah

Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah

Kotak poten-siometer buah

Generator frekuensi buah

Pengeras suara buah

Kabel penghubung buah

Komponen elektronika buah

Catu daya buah

Percobaan Atwood buah

Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik buah

Percobaan Papan Luncur buah