FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

T.A 2017/2018
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: www. uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah : Elektrodinamika

Kode : 01.07.05.27
Sks : 3
Program Studi : Fisika
Dosen Pengampu : Nazaruddin Nst, M.Pd

Capaian Pembelajaran

Prodi: Mata Kuliah :

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian M1. Mahasiswa Mampu menerapkan dan memahami berbagai hukum
terhadap masyarakat dan lingkungan dasar dalam interaksi elektromagnetik, baik dari berbagai sifat
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang interaksi maupun dasar berbagai pengertian yang berhubungan
keahliannya secara mandiri dengan fisika medan.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan M2. mampu menguasai berbagai teknik pemecahan masalah
kewirausahaan elektromagnetik serta
Ku1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan M3.mampu menerapkannya dalam berbagai bidang
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasiilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniorayang sesuai dengan keahlian
Ku2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Ku5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di keahliannya di berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
Kk1 Mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis
 berdasarkan hasil observasi dan eksperimen
Kk2 Mampu menghasilkan model matematis atau model fisis yang
sesuai dengan hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang
menjadi subyek pembahasan
Kk3 Mampu menganalisis berbagai solusi alternatif yang ada terhadap
permasalahan fisis dan menyimpulkannya untuk pengambilan
keputusan yang tepat.
Kk4 Mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fenomena fisis
dalam teknologi
Kk5 Mampu mendiseminasikan hasil kajian masalah dan perilaku fisis
dari gejala sederhana dalam bentuk laporan atau kertas kerja sesuai
kaidah ilmiah baku
Pu1 Menguasai konsep-konsep teoretis dan prinsip-prinsip pokok fisika
klasik dan modern
Pk1 Menguasai prinsip dan aplikasi fisika matematik, fisika komputasi,
dan instrumentasi
Pk2 Menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan fisika
dan penerapannya

Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Perkenalan Materi dan Materi keseluruhan Ceramah, tanya 1x3x50’
sub bab materi secara jawab 7%
ringas
2-3  Analisis Vektor Ceramah 2x3x50’ Materi dasar dari MK Keaktifan di
Mampu menjelaskan  sebelumnya kelas
konsep Aljabar vektor  
aljabar vektor,  Diskusi dan menerima Karakter : kerja
 Kalkulus vektor informasi tentang Aljabar keras, kerjasama, 21%
Mampu mengaplikasikan  vektor dan menghaigai
aljabar dan kalkulus Sistem koordinat  
vektor  Diskusi dan menerima Banyaknya
dalam penyelesaian Operator vektor informasi tentang Kalkulus sumber belajar
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kelistrikan differensial vektor yang dijadikan
dan kemagnetan   acuan
 Integral untuk Diskusi dan menerima tentang
Mampu medan Sistem koordinat
menjelaskanpebedaan vekto 
sistem koordinat Diskusi dan menerima tentang
kartesius, Operator vektor differensial
silinder dan bola, 
 Diskusi dan menerima tentang
Mampu mengaplikan Integral untuk medan vektor
operator 
vektor differensial dalam Berlatih soal-soal yang
penyelesaian kelistrikan relevan.
dan 
kemagnetan Menyelesaikan soal-soal yang
Mengaplikasikan relevan.
integral untuk medan
vektor

4 Mampu Elektrostatistika Disksusi 1x3x50’ Diskusi dan menerima Keaktifan di

memformulasikan ( Part I ) kelompok informasi tentang konsep gaya kelas
Hukum Coulomb   
 Hukum Coulomb Diskusi dan menerima Karakter : kerja
Mampu  informasi tentang medan keras, kerjasama,
menformulasikan Medan elektrostatistika dan menghaigai
medan listrik oleh Elektrostatistika   28%
didtribusi  Diskusi dan menerima tentang Banyaknya
muatan titik dan Divergensi dan divergensi dan rotasi medan sumber belajar
distribusi Rotasi elektrostatistika yang dijadikan
muatan kontinu. medan  acuan
 elektrostatistika Berlatih soal-soal yang 
Dapat membedakan relevan. Ketepatan
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
distribusi  analisis dan
muatan titik dan Menyelesaikan soal-soal yang penalaran
distribusi relevan.
muatan kontinu

Mampu
memformulasikan
Hukum Gauss

Mampu mengaplikasikan
Hk.
Gauss dan Hk. Coulomb
untuk
mencari medan listrik
bagi
distribusi muatan kontinu

Mampu
memformulasikan
divergensi dan curl dari
suatu
medan listrik

5 Dapat Menjelaskan Elektrostatistika Cooperative 1x2x50’ Diskusi dan menerima tentang Keaktifan di
Pengertian (Part II) Learning potensial listrik kelas
Potensial Listrik Dan   
Keterkaitannya Dengan Persamaan dasar Diskusi dan menerima tentang Karakter : kerja
Medan medan Kerja dan Energi keras, kerjasama, 35%
Listrik listrik elektrostatistika dan menghaigai
   
Mampu menjelaskan Potensial listrik Berlatih soal-soal yang Banyaknya
Persemaan Laplace Dan  relevan. sumber belajar
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Persamaan Poisson Kerja dan Energi  yang dijadikan
 elektrostatistika Menyelesaikan soal-soal yang acuan
Mampu menjelas relevan. 
kan Kerja dan Ketepatan
energi elektrostatistika analisis dan
penalaran

6 Mampu menjelaska Elektrostatistika Cooperative 1x2x50’ Diskusi dan menerima Banyaknya

n sifat-sifat (Part III) Learning informasi tentang sifat-sifat sumber belajar
dasar konduktor,  dasar konduktor yang dijadikan
 Konduktor  acuan
Dapat menjelaskan  Diskusi dan menerima 
konsep Kapasitor informasi tentang konsep Kemampuan
muatan konduksi, muatan induksi komunikasi
  
Mampu menjelaskan cara Diskusi dan menerima tentang Ketepatan
kerja cara kerja kapasitor keping, analisis dan
kapasitor keping, kapasitor bola, kapasitor penalaran
kapasitor sesumbu
bola, kapasitor sesumbu, Diskusi dan menerima tentang 42 %
 analisis rangkaian kapasitor
Dapat menganalisis 
rangkaian Diskusi dan menerima tentang
kapasitor, pengaruh elektrikum terhadap
 kapasitansi kapasitor
Mampu menjelaskan 
pengaruh elektrikum Diskusi dan menerima tentang
terhadap kapasitansi nergi yang tersimpan di dalam
kapasitor kapasitor yang bermuatan
 
Mampu menjelaskan Berlatih soal-soal yang
energi relevan.
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
yang tersimpan di dalam 
kapasitor yang Menyelesaikan soal-soal yang
bermuatan relevan

7 Mampu menjelaskan Teknik-Teknik Ceramah, 3x 50’ Diskusi dan menerima Keaktifan di

persamaan Laplace satu, Khusus Untuk diskusi, dan informasi persamaan Laplace kelas
dua, Menghitung Tanya satu, dua, dan tiga dimensi 
dan tiga dimensi Potensial jawab, koordinat kartesian Karakter : kerja
koordinat   keras, kerjasama,
kartesian Persamaan Laplace Diskusi dan menerima dan menghaigai
  informasi tentang Laplace 
Mampu menjelaskan Persamaan Laplace dalam koordinat bola Banyaknya
konsep dalam koordinat  sumber belajar
Laplace dalam koordinat kartesius Diskusi dan menerima tentang yang dijadikan
bola  Laplace dalam koordinat acuan
 Persamaan Laplace silinder 
Mampu menjelaskan dalam koordinat bola  Ketepatan
konsep  Diskusi dan menerima tentang analisis dan 49 %
Laplace dalam koordinat Persamaan Laplace metode pemisahan variable penalaran
silinder dalam koordinat dalam sistem ko
 silinder ordinat bola,
Mampu menjelaskan  silinder, dan kartesian untuk indicator
aplikasi Ekspansi multipol menghitung potensial Keaktifan
metode pemisahan  
variable Diskusi dan menerima tentang Tugas
dalam sistem ko ekspansi multipoleuntuk terstruktur
ordinat bola, menentukan potensial yang
silinder, dan kartesian berjarak jauh dari muatan-
untuk muatan
menghitung potensial 
 Diskusi dan menerima tentang
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mampu menjelaskan monopol dan dipol
ekspansi 
multipoleuntuk Diskusi dan menerima tentang
menentukan muatan listrikmdari dipol
potensial yang berjarak 
jauh Berlatih soal-soal yang
dari muatan-muatan relevan.
 
Mampu menjelaskan Menyelesaikan soal-soal yang
monopol relevan
dan dipol

Mampu menjelaskan
muatan
listrik dari dipol

8 UTS (56%)
9-10 Mampu menjelaskan Medan Ceramah, 2x3x50’ Diskusi dan menerima Keaktifan di
konsep Elektrostatistika diskusi, dan informasi konsep dipol induksi kelas
dipol induksi Dalam Bahan Tanya  
  jawab Diskusi dan menerima Karakter : kerja
Mampu menjelaskan Dipol Induksi informasi tentang konsep keras, kerjasama,
konsep  bahan dan menghaigai
bahan (isolator, dan Elektrostatistika (isolator, dan konduktor) 
konduktor) Makrokopis  Banyaknya 70 %
  Diskusi dan menerima tentang sumber belajar
Mampu menjelaskan Polarisasi elektrostatik makroskopik yang dijadikan
elektrostatik   acuan
makroskopik Hukum Gauss Diskusi dan menerima tentang 
 Dalam medan dalam bahan Ketepatan
Mampu menjelaskan Dilektrik terpolarisasi analisis dan
medan   penalaran
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dalam bahan terpolarisasi Dielektrik Linear Diskusi dan menerima tentang
  konsep muatan terikat dan indicator
Mampu menjelaskan Energi dalam sistem muatan bebas Keaktifan
konsep Dielektrik  
muatan terikat dan Diskusi dan menerima Tugas
muatan informasi tentang aplikasi struktur
bebas Hukum Gauss dalam dielektrik
 
Mampu menjelaskan Diskusi dan menerima
aplikasi informasi tentang konsep
Hukum Gauss dalam dielektrik linier
dielektrik 
 Diskusi dan menerima
Mampu menjelaskan informasi tentang konsep
konsep energi dalam sistem dielektrik
dielektrik linier 
 Diskusi dan menerima tentang
Mampu menjelaskan konsep suseptibilitas,
konsep permitivitas bahan dan
energi dalam sistem konstanta dielektik
dielektrik 
 Berlatih soal-soal yang
Mampu menjelaskan relevan.
konsep 
suseptibilitas, Menyelesaikan soal-soal yang
permitivitas relevan.
bahan dan konstanta
dielektik

11-12 Mampu menjelaskan Magnetostatistika Ceramah, 2x3x50’ Diskusi dan menerima Banyaknya
konsep  diskusi, dan informasi medan sumber belajar 84%
medan elektromagnetik Medan Magnetik Tanya elektromagnetik dari sumber yang dijadikan
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dari  jawab medan acuan
sumber medan Gaya Magnetik  
  Diskusi dan menerima Kemampuan
Mampu menjelaskan Arus Listrik informasi tentang gaya komunikasi
konsep  magnetik di sekitar kawat 
gaya magnetik di sekitar Persamaan berarus Ketepatan
kawat kontinuitas  analisis dan
berarus  Diskusi dan menerima tentang penalaran
 Hukum Bio-Savart .
Mampu menjelaskan  arus listrik dari suatu medan
konsep Hukum Ampere magnetik
arus listrik dari suatu  
medan Divergensi dan Diskusi dan menerima tentang
magnetik Mampu Rotasi medan listrik dalam persamaan
menjelaskan medan B kontinuitas
listrik dalam persamaan  
kontinuitas Perbandingan Fisika Diskusi dan menerima tentang
 Statistik Dan hukum Bio-Savart dan Hukum
Dapat mengaplikasikan Mekanika Ampere untuk menentukan
hukum Statistik kuat medan magnetik oleh
Bio-Savart dan Hukum  berbagai bentuk kawat berarus
Ampere Potensial Vektor 
untuk menentukan kuat Magnetik Diskusi dan menerima tentang
medan divergensi dan rotasi dari

magnetik oleh berbagai Uraian Kutub Ganda medan magnetik B
bentuk Potensial Vektor 
kawat berarus Diskusi dan menerima tentang
 perbandingan fisika statistik
Mampu menjelaskan dan mekanika statistik
konsep 
dari divergensi dan rotasi Diskusi dan menerima tentang
dari potensial vektor magnetik
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
medan magnetik B 
 Diskusi dan menerima tentang
Mampu menjelaskan kutub ganda potensial vektor.
konsep 
perbandingan fisika Berlatih soal-soal yang
statistik relevan.
dan mekanika statistik 
 Menyelesaikan soal-soal yang
Mampu menjelaskan relevan
konsep
potensial vektor
magnetik

Mampu menjelaskan
uraian
kutub ganda potensial
vektor

13 Mampu menjelaskan Medan Ceramah, 3 x 50 Diskusi dan menerima Banyaknya

konsep- Magnetostatistika diskusi, dan informasi konsep-konsep sumber belajar
konsep magnetostatistika Dalam Bahan Tanya magnetostatistika yang dijadikan
  jawab  acuan
Mampu menjelaskan Magnetisasi Diskusi dan menerima 
konsep  informasi tentang konsep Kemampuan
momen gaya dan momen Momen Gaya dan momen gaya dan momen dipol komunikasi
dipol Dipol Magnetik  
  Diskusi dan menerima tentang Ketepatan
Mampu menjelaskan Medan Disebabkan medan yang disebabkan medan analisis dan
medan Benda termagnetisasi penalaran
yang disebabkan medan Termagnetisasi 
termagnetisasi  Diskusi dan menerima tentang indicator
Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Medan Alternatif alternatif medium linear dan
Mampu menjelaskan  tak linear Keaktifan
alternatif Medan Linear dan  
medium linear dan tak Tak Berlatih soal-soal yang Quiz
linear Linear relevan. 
 Tugas
Menyelesaikan soal-soal yang terstruktur
relevan

14  Elektrodinamika Ceramah, 3 x 50 Diskusi dan menerima Banyaknya

Mampu menjelaskan  diskusi, dan informasi tentang gaya sumber belajar
konsep Gaya Tanya elektrodinamika yang dijadikan
gaya elektrodinamika Elektrodinamika jawab  acuan
  Diskusi dan menerima 
Mampu menjelaskan Hukum Faraday informasi tentang hukum Kemampuan
konsep  induktansi Faraday komunikasi
hukum induktansi Induktansi  
Faraday  Diskusi dan menerima tentang Ketepatan
 Energi dalam medan induktansi analisis dan
Mampu menjelaskan magnet  penalaran 91 %
konsep Diskusi dan menerima tentang
induktansi energi dalam medan magnet indicator
 
Mampu menjelaskan Berlatih soal-soal yang Keaktifan
konsep relevan. 
energi dalam medan  Quiz
magnet Menyelesaikan soal-soal yang 
relevan. Tugas
terstruktur

15 Mampu menjelaskan Persamaan Maxwell Ceramah, 3 x 50 Diskusi dan menerima Banyaknya

konsep dan Gelombang diskusi, dan informasi tentang gaya sumber belajar
 Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
gu ke- Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
persamaan dasar Elektromagnetik Tanya elektrodinamika yang dijadikan
elektromagnetik  jawab  acuan
 Persamaan Dasar Diskusi dan menerima 
Mampu menjelaskan Elektromagnetik informasi tentang hukum Kemampuan
konsep  induktansi Faraday komunikasi
persamaan Maxwell Persamaan Maxwell  
  Diskusi dan menerima tentang Ketepatan
Mampu menjelaskan Persamaan induktansi analisis dan
konsep Gelombang  penalaran
persamaan gelombang Elektromagnetik Diskusi dan menerima tentang
elektromagnetik  energi dalam medan magnet indicator
 Teorema Pointing 
Mampu menjelaskan Berlatih soal-soal yang Keaktifan
teorema relevan. 
pointing  Quiz
Menyelesaikan soal-soal yang 
relevan. Tugas
terstruktur

16 Uas

Integrasi-Transdisipliner

1. Matakuliah pendukung integrasi-transdisipliner

2. Level integrasi-transdisipliner
a. Materi
b. Metodologi
3. Proses integrasi-transdisipliner

Daftar Referensi:
1. Suyoso, 2000, Common Textbook Listrik Magnet, Jurdik Fisika FMIPA UNY – JICA Project
2. Griffiths,DJ, 1989. Introduction To Electrodynamic, second edition, New Delhi Prentice Hall of India Private Lomited.
3. Waloejo Loeksmanto, 1993, Medan Elektromagnet. Jakarta. P2TK, Dirjen Dikti. Depdikbud
4. Reitz, JR. & Milford, FJ. 1990. Foundations of Elektromagnetic Theor. Third Edition Addison-WesleyPublishing Company Reading
Masschusetts MenloPark. California.
5. Marcelo Alonso, Edward J. Finn, 1967. University Physics. Reading Masschusetts Amsterdam.

Disusun oleh: Diperiksa oleh:

Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi

Nazaruddin Nst,M.Pd Muhammad Nuh, S.Pd, M.Pd Dr. Abdul Halim Daulay,M.Si