Tapak Erph Pendidikan Kesihatan SK

PENDIDIKAN KESIHATAN MINGGU
:
1 DATE: Monday, January 1, 2018, :: [1]
TAHUN : 1 KOMPONEN : Pendidikan Kesihatan

KELAS : 1B BIDANG Pemakanan
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : 9.0 Pemakanan
STANDARD
KANDUNGAN
9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Makanan dan pemakanan yang berkhasiat
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
STANDARD 2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
PEMBELAJARAN
2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh dan organ genital hanya boleh disentuh oleh ibu atau doktor
untuk tujuan kebersihan, kesihatan dan keselamatan.
AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P KAEDAH P&P BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21
Pembelajaran Kontekstual Talaqqi Musyafahah Papan putih Rally Table
Pembelajaran Kontekstual Latih Tubi Papan putih Rally Table
KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF (KBKK)
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR NILAI-NILAI MURNI
Yakin dan berdikari; Tree Map (Peta Pokok) Mengawal pembolehubah Amanah
Amanah Brace Map (Peta Dakap) Menyusun atur Bekerjasama
PENILAIAN/PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
memberikan:
Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz
REFLEKSI & IMPAK
2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan

/ orang murid berjaya dan dapat: sentuhan tidak selesa.
2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh dan organ genital hanya

/ orang murid berjaya dan dapat: boleh disentuh oleh ibu atau doktor untuk tujuan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan.
Aktiviti pemulihan telah diberikan kepada murid- Aktiviti pengayaan telah diberikan kepada
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN
PdP di tangguh kerana Kecemasan

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
- TAHUN MODUL AKTIVITI TEMA SK OBJEKTIF AKTIVITI PRESTASI TAFSIRAN KELAS MINGGU STRATEGI KAEDAH BBM KBKK 1 KBKK 2 FORMULA
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
1 Pendidikan Kesihatan
Pendidikan Kesihatan Reproduktif 1.0
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.1keputusan
Mengetahui
dalam
anggota
konteks
tubuh
kesihatan
lelaki dan
diriperempuan.
dan reproduktif
Kepala (i)Pendidikan
Pendidikan
Kebersihan 9.0
Rambut (ii)Pemakanan
Kesihatan
fizikal Kesihatan
9.1
Mata 9.1.1
Amalan
(iii) #N/A
Mengetahui
Reproduktif
pemakanan
Telinga (iv) Hidungjenis
Dan
Rallysihat
Table Sosial
makanan
dan
(v) Mulut selamat
(vi)1A yang
Bibir berkhasiat.
Makanan
(vii)SATU
Gigi dan (i)pemakanan
Badan Payu
Pendekatan dara
Induktif
Talaqqi yang
(ii)
dan berkhasiat
Dada
Musyafahah
Deduktif
Objek (iii)
NILAI-NILAI MURNI Adil Tangan
Bahu (iv)Adil
sebenar Punggung Circle Map
Membuat
Paha(Peta
Adil
Bulatan)
kaitan
Kaki KukuAktiviti
Organpengayaan
Penilaiantelah
genital (i) PdP
dan diberikan
pentaksiran
Zakarditangguh kepada
(ii) Faraj keesokkannya/hari
untuk
murid-murid.
Duburstandard pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 1 Pendidikan Kesihatan
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.2keputusan
Memahami dalam
kepentingan
konteks menjaga
kesihatankebersihan
diri dan reproduktif
fizikal. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
9.0 Pemakanan
Kesihatan
9.1 Amalan
9.1.2Reproduktif
Memahami
pemakanan Same
Dan
kepentingan
sihat
Sosial
Different
dan selamat
pengambilan
1B Makanan
makanan
DUAdan pemakanan
yang berkhasiat
Pendekatan yang berkhasiat
Berpusatkan
Bercerita Guru
CD NILAI-NILAI
Amanah
MURNI AmanahBubble Map
Membanding
(Peta
Amanah
Buih) Aktiviti Penilaian
dan membeza pemulihan dantelah diberikan
pentaksiran untuk kepada
standardmurid-murid.
pembelajaran di atas telah dilaku
3 CRK 1 Pendidikan Kesihatan
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.3keputusan
Mengaplikasikan
dalam konteks
cara menjaga
kesihatan
kebersihan
fizikal, pakaian
Pendidikan
danPendidikan
alatan
Kesihatan
9.0
keperluan
Pemakanan
Kesihatan
9.1 Amalan
9.1.3
diri. Reproduktif
Mengaplikasi
pemakanan Timed
Dan
sihat
cara
Sosial
Pair
dan
menyimpan
Share
selamat1C
makanan
Makanan
TIGA
dan
dan
minuman
pemakanan
supaya
Pendekatan yang
bersih
berkhasiat
Berpusatkan
Latih serta
Tubi Murid selamat.
NILAI-NILAI
Komputer Baik
MURNI
Hati Baik Hati
Double Bubble
Mengkelaskan
Map
Baik (Peta
Hati Buih
Selain
Berganda)
itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru.
MASA 4 Program 1SekolahPendidikan Kesihatan
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.4keputusan
Menilai kesan
dalam
sekiranya
konteks tidak
kesihatan
menjaga
diri dan
kebersihan
reproduktif
fizikalPendidikan
dan berkongsi
Pendidikan
Kesihatan
9.0 Pemakanan
alatan
Kesihatan
9.1 Amalan
keperluan
9.1.4Reproduktif
Menganalisis
pemakanan
diri. Talking
Dan
sihat
kepentingan
Sosial
Chips
dan selamat
pengambilan
1D Makanan
EMPAT
sarapan,
dan pemakanan
makan tengah
Pembelajaranyang
Mainhari,
berkhasiat
dan
Konstruktivisme
Peranan makan
NILAI-NILAI
Coursewaremalam yang
Bekerjasama
MURNI
berkhasiat
Bekerjasama
kepada
Tree Map
kesihatan
Menyusun
(PetaBekerjasama
Pokok)
diri.
atur Selain itu,penyeliaan turut dilakukan oleh guru.
7.450 5 Kursus 1 Pendidikan Kesihatan
DanKesihatan
Sosial 2.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
2.1.1 Mengetahui
pengaruh dalaman
sentuhan
serta
selamat,
luaransentuhan
yang mempengaruhi
tidak selamatkesihatan
dan
Pendidikan
sentuhan
Pendidikan
diri dan
Kesihatan
tidak
reproduktif
Kesihatan
selesa. Reproduktif
Sentuhan selamat
Team
Dan Sosial
Stand-N-Share
Sentuhan2A
tidak selamat Sentuhan tidak
Pembelajaran selesa Jalur filem
Kontekstual
Perbincangan NILAI-NILAI
Berani
MURNI Berani Brace Map
Mengenal
(Peta
Berani
Dakap)
pasti pernyataan ‘benar’ atau ‘salah’
8.15 6 Mesyuarat
DanKesihatan
Sosial 2.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
2.1.2 Memahami
pengaruh dalaman
sebab anggota
serta luaran
tubuhyang
dan mempengaruhi
organ genital hanya
kesihatan
Pendidikan
boleh
Pendidikan
diri
disentuh
dan
Kesihatan
reproduktif
oleh
Kesihatan
ibu atau
Reproduktif
Sentuhan
doktor untuk
selamat
Fan-N-Pick
Dantujuan
SosialSentuhan
kebersihan,
2B
tidak
kesihatan
selamatdanSentuhan
keselamatan.
tidak
Pembelajaran selesa Flashcards
Masteri
Permainan NILAI-NILAI
Berazam
MURNI /Berazam
Bercita-cita
Flow
/ Bercita-cita
Tinggi
MapMengenal
(PetaTinggi
Berazam
Alir)
pasti pernyataan
/ Bercita-cita
berasaskan
Tinggi fakta dan pendapat.
8.45 7 1 Pendidikan Kesihatan
DanKesihatan
Sosial 2.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
2.1.3 Mengaplikasikan
pengaruh dalamankemahiran
serta luaran
berkata
yangTIDAK
mempengaruhi
kepada sentuhan
kesihatan
Pendidikan
tidak
Pendidikan
diri selamat
dan
Kesihatan
reproduktif
Kesihatan
dan sentuhan
Reproduktif
Sentuhan
tidak selesa.
selamat
Rally
Dan Sosial
Robin
Sentuhan2C
Pembelajaran selesa
Akses
Penyelesaian
Kendiri Laptop NILAI-NILAI
Masalah Berdikari
MURNI BerdikariMulti-flow
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
DanKesihatan
Sosial 2.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
2.1.4 Menilai
pengaruhsituasi
dalaman
yang serta
memerlukan
luaran yang
kemahiran
mempengaruhi
berkata TIDAK
kesihatan
Pendidikan
kepada
Pendidikan
diri dan
sentuhan
Kesihatan
reproduktif
Kesihatan
tidak selamat
Reproduktif
Sentuhan
dan selamat
sentuhan
Round
Dan Sosial
Robin
tidak
Sentuhan
selesa.
2D
Pembelajaran selesa Kendiri
Pengaturan
Tasmik NILAI-NILAI
Projektor LCD Berdisiplin
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
pasti sebab dan menyatakan pelbagai sebab
DanPenyalahgunaan
Sosial 3.1 Kemahiran
Bahan menangani
3.1.1 Mengetahui
situasi berisiko
ubatterhadap
dan kegunaannya.
penyalahgunaan bahan kepadaPendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
Kesihatan
serta
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Ubat Mix-N-Match
Dan Sosial Kajian Masa Depan
Kuiz Model NILAI-NILAI
Berhati-hati
MURNI Berhati-hati Mengenal
Berhati-hati
pasti akibat dan meramal pelbagai akibat
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
3.1.2 Memahami
situasi berisiko
kepentingan
terhadapubat
penyalahgunaan
dan mematuhi
bahan
preskripsi
kepadadoktor.
Pendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
Kesihatan
serta
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Ubat Gallery
Dan Sosial
Walk Teori Kecerdasan
Lakonan
Pelbagai Notis NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
3.1.3 Memahami
situasi berisiko
bahaya
terhadap
pengambilan
penyalahgunaan
ubat selepas
bahan
tarikh
kepada
luput.
Pendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
Kesihatan
serta
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Ubat Lyrical
Dan Sosial
Lessons Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
Projektor overhead Berjimat
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
Cermatatau hipotesis
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
3.1.4 Memahami
situasi berisiko
bahaya
terhadap
pengambilan
penyalahgunaan
ubat orang
bahan
lain. kepadaPendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
Kesihatan
serta
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Ubat Who
Dan Am
Sosial
I? Penyiasatan Projek
Saintifik/Eksperimen
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu Mentafsir
Bersatu padu
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
3.1.5 Menilai
situasi berisiko
kepentingan
terhadap
menyimpan
penyalahgunaan
ubat di tempat
bahanyang
kepada
betul
Pendidikan
diri,
dankeluarga
Pendidikan
selamat.
Kesihatan
serta
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Ubat Think-Pair-Share
Dan Sosial Pembelajaran Berasaskan
Sumbangsaran Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
MURNI Bersimpati Mengenal
Bersimpati
pasti idea utama, idea sokongan dan butir-butir terperinci
DanPengurusan
Sosial 4.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
4.1.1mental
Mengetahui
dan emosi
pelbagai
dalam
emosi
kehidupan
iaitu gembira,
harian sedih,
Emositakut,Keperluan
marah
Pendidikan
dan
Pendidikan
malu.
Kehendak
Kesihatan
Kesihatan ReproduktifSpin-N-Think
Dan Sosial Pengaplikasian Teknologi
Lawatan Radio NILAI-NILAI
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
DanPengurusan
Sosial 4.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
4.1.2mental
Memahami
dan emosi
kepentingan
dalam kehidupan
meluahkanharian
emosi yang
Emosi
sesuaiKeperluan
mengikut
Pendidikan
Pendidikan
situasi.
Kehendak
Kesihatan
Kesihatan ReproduktifTraveling
Dan SosialFile Pendekatan PertandinganPerakam
Inkuiri NILAI-NILAI
pita BersyukurBersyukur
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
DanPengurusan
Sosial 4.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
4.1.3mental
Memahami
dan emosi
maksud
dalam
keperluan
kehidupan
dan kehendak
harian Emosi
dalam kehidupan.
Keperluan
Pendidikan
Pendidikan
Kehendak
Kesihatan
Kesihatan ReproduktifTeam
Dan Sosial
Project Teka-Teki NILAI-NILAI
Televisyen Bertanggungjawab
MURNI Bertanggungjawab
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
DanPengurusan
Sosial 4.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
4.1.4mental
Menganalisis
dan emosi
caradalam
mengurus
kehidupan
emosiharian
secara berkesan
Emosi untuk
Keperluan
Pendidikan
memenuhi
Pendidikan
Kehendak
Kesihatan
keperluan
Kesihatan
danReproduktif
kehendak dalam
Hot
DanSeat
Sosial
kehidupan. NILAI-NILAI
Perbahasan Buku Teks Berterima
MURNI Berterima
Kasih KasihMemerhati
Berterima Kasih
18 1 Pendidikan Kesihatan
DanKekeluargaan
Sosial 5.1 Peranan diri sendiri
5.1.1
danMengetahui
ahli keluarga
peranan
serta kepentingan
ahli keluargainstitusi
dan penjaga.
kekeluargaan dalam
Pendidikan
Pendidikan
aspekKesihatan
kesihatan
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Ahli keluarga
Role
Dan Play
SosialPenjaga Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI Bertoleransi Mengelas
Bertoleransi
DanKekeluargaan
5.1.2
danMengetahui
ahli keluarga
keistimewaan
serta kepentingan
diri, ahliinstitusi
keluargakekeluargaan
dan penjaga.
dalam
Pendidikan
Pendidikan
aspekKesihatan
kesihatan
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Ahli keluarga
The
DanYarn
Sosial
Yarn
Penjaga Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
MURNI Ikhlas Mengukur
Ikhlas
dan menggunakan nombor
DanKekeluargaan
5.1.3
danMengaplikasi
ahli keluargacara
serta
menghormati
kepentingandiri,
institusi
ahli keluarga
kekeluargaan
dan penjaga.
dalam
Pendidikan
Pendidikan
aspekKesihatan
kesihatan
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Ahli keluarga
Dan SosialPenjaga Montaj NILAI-NILAI
Lembaran kerja Jujur
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
DanKekeluargaan
5.1.4
danMenganalisis
ahli keluargacara
serta
berkomunikasi
kepentingan institusi
yang berkesan
kekeluargaan
dengandalam
Pendidikan
ahli keluarga
Pendidikan
aspekKesihatan
kesihatan
danKesihatan
penjaga.
keluarga
Reproduktif
Ahli keluarga
Dan SosialPenjaga Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
Kasih Sayang MeramalKasih Sayang
DanPerhubungan
Sosial 6.1 Kemahiran interpersonal
6.1.1 Mengetahui
serta komunikasi
cara menjalin
berkesan
hubungan
dalam kehidupan
yang sihat harian
dengan Pendidikan
ibu
Etiket
bapa,
Pendidikan
perhubungan
penjaga,
Kesihatan
Kesihatan
ahli
dengan
keluarga,
Reproduktif
ibu bapa,
rakanpenjaga,
sebaya
Dan Sosial
dan
ahli orang
keluarga,
lain.rakan sebaya dan orang lain Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI Kebebasan Berkomunikasi
Kebebasan
DanPerhubungan
6.1.2 Memahami
serta komunikasi
kepentingan
berkesan
menjalin
dalam
hubungan
kehidupan
yang
harian
sihat dengan
Pendidikan
EtiketPendidikan
perhubungan
ibu bapa,
Kesihatan
penjaga,
Kesihatan
denganahli
Reproduktif
ibukeluarga,
bapa, penjaga,
rakan
Dan Sosial
sebaya
ahli keluarga,
dan orang
rakan
lain.
sebaya dan orang lain Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI KesederhanaanMenggunakan
Kesederhanaan
perhubungan ruang dan masa
DanPerhubungan
6.1.3 Mengaplikasi
serta komunikasi
etiket perhubungan
berkesan dalam
antara
kehidupan
diri dengan
harian
ibu Pendidikan
bapa,
EtiketPendidikan
penjaga,
perhubungan
Kesihatan
ahli
Kesihatan
keluarga,
dengan Reproduktif
ibu
rakan
bapa,
sebaya
penjaga,
Dandan
Sosial
ahli
orangkeluarga,
lain. rakan sebaya dan orang lain Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
DanPerhubungan
6.1.4 Menilai
serta situasi
komunikasi
yang berkesan
memerlukan
dalam
kemahiran
kehidupan
berkata
harian
TIDAK
Pendidikan
Etiket
kepada
Pendidikan
perhubungan
sentuhan
Kesihatan
Kesihatan
dengan
tidak selamat
Reproduktif
ibu bapa,
danpenjaga,
sentuhan
Dan Sosial
ahli
tidak
keluarga,
selesa rakan
dalamsebaya
perhubungan.
dan orang lain Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
DanPenyakit
Sosial 7.1 Penyakit dan cara7.1.1
mencegah
Mengetahui
serta maksud
mengurangkan
kuman faktor
dan cara
risiko
kuman
penyakit
merebak.
dalam Pendidikan
kehidupan
Pendidikan
harian
Kesihatan
Kesihatan
Kuman Reproduktif Dan Sosial Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
DanPenyakit
mencegah
Mengetahui
serta penyakit
mengurangkan
bawaanfaktor
kuman.
risiko penyakit dalam Pendidikan
kehidupan
Pendidikan
harian
Kesihatan
Kesihatan
Kuman Reproduktif Dan Sosial Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
DanPenyakit
mencegah
Memahami
sertakepentingan
mengurangkan
menjaga
faktor kebersihan
risiko penyakit
diri untuk
dalammencegah
Pendidikan
kehidupan
Pendidikan
kuman
harian
Kesihatan
daripada
Kesihatan
Kumanmerebak.
Reproduktif Dan Sosial Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI Menghormati Mengeksperimen
Menghormati
DanPenyakit
mencegah
Mengaplikasi
serta mengurangkan
cara menjaga kebersihan
faktor risikodiri
penyakit
untuk dalam
mencegah
Pendidikan
kehidupan
penyakit.
Pendidikan
harian
Kesihatan
Kesihatan
Kuman Reproduktif Dan Sosial Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Menjaga kebersihan Menjaga kebersihan
DanPenyakit
mencegah
Menilaiserta
akibat
mengurangkan
jika kebersihan
faktor
diri diabaikan.
risiko penyakit dalam Pendidikan
kehidupan
Pendidikan
harian
Kesihatan
Kesihatan
Kuman Reproduktif Dan Sosial Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
diri Maruah / Harga diri
DanKeselamatan
Sosial 8.1 Menjaga keselamatan
8.1.1 diri
Mengetahui
dan mendemonstrasi
situasi tidak selamat
kemahiran
di rumah,
kecekapan
sekolah,
psikososial
taman
Pendidikan
permainan
dalam
Pendidikan
kehidupan
Kesihatan
danKesihatan
tempat
harianawam
Reproduktif
KeselamatanDandiri
Sosial
Buli Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI Patriotik Patriotik
DanKeselamatan
8.1.2 diri
Mengetahui
dan mendemonstrasi
cara menjagakemahiran
keselamatan
kecekapan
diri daripada
psikososial
situasi
Pendidikan
dalam
tidak
Pendidikan
selamat
kehidupan
Kesihatan
Kesihatan
di rumah,
harian sekolah,
Reproduktif
Keselamatan
taman
Danpermainan
diri
Sosial
Buli dan tempat awam. Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI Pemurah Pemurah
DanKeselamatan
8.1.3 diri
Memahami
dan mendemonstrasi
maksud buli, pembuli
kemahiran
dankecekapan
mangsa buli
psikososial
serta Pendidikan
kesan
dalam
Pendidikan
perbuatan
kehidupan
Kesihatan
buli.
Kesihatan
harian Reproduktif
KeselamatanDandiri
Sosial
Buli Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI Prihatin Prihatin
DanKeselamatan
8.1.4 diri
Mengaplikasi
dan mendemonstrasi
kemahiran berkata
kemahiran
TIDAK
kecekapan
dan mengelak
psikososial
diri
Pendidikan
daripada
dalam
Pendidikan
kehidupan
Kesihatan
membuli
Kesihatan
harian
dan dibuli.
Reproduktif
Keselamatan
Dandiri
Sosial
Buli Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
Rajin / Tekun Rajin / Tekun
Pemakanan 9.0 Pemakanan
9.1 Amalan pemakanan
9.1.1
sihat
Mengetahui
dan selamat
jenis makanan
Makananyang
dan pemakanan
berkhasiat. yang berkhasiat
Pendidikan
Pemakanan
Kesihatan Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
MURNI Rasional Rasional
9.1.2
sihat
Memahami
dan selamat
kepentingan
Makanan
pengambilan
dan pemakanan
makanan
yang
yang
berkhasiat
berkhasiat
Pendidikan
Pemakanan
Kesihatan Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
9.1.3
sihat
Mengaplikasi
dan selamat
cara Makanan
menyimpan
danmakanan
pemakanan
dan yang
minuman
berkhasiat
supaya
Pendidikan
Pemakanan
bersih
Kesihatan
serta selamat. Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh
Taat / Patuh Taat / Patuh
9.1.4
sihat
Menganalisis
dan selamat
kepentingan
Makananpengambilan
dan pemakanan
sarapan,
yangmakan
berkhasiat
Pendidikan
tengah
Pemakanan
hari,Kesihatan
dan makan malam yang berkhasiat kepada kesihatan diri. Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
/ Cekal
Tabah / Cekal Tabah / Cekal
Pertolongan Cemas 10.0 Pertolongan
10.1Cemas
Pengetahuan asas
10.1.1
pertolongan
Mengetahui
cemas
situasi
dankecemasan.
kepentingan bertindak dengan bijak
Pendidikan
mengikut
Pertolongan
Kesihatan
situasi Cemas
Situasi kecemasan Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
Tolong menolong Tolong menolong
10.1Cemas
Pengetahuan asas
10.1.2
pertolongan
Memahamicemas
tindakan
dan kepentingan
yang perlu diambil
bertindak
sewaktu
dengan
berlaku
bijak
Pendidikan
kecemasan.
mengikut
Pertolongan
Kesihatan
situasi Cemas
Situasi kecemasan Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin Yakin
10.1Cemas
Pengetahuan asas
10.1.3
pertolongan
Mengaplikasikan
cemas dan
kemahiran
kepentingan
meminta
bertindak
bantuan
dengan
apabila
bijak
berlaku
Pendidikan
mengikut
Pertolongan
kecemasan.
Kesihatan
situasi Cemas
Situasi kecemasan Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
tahu tentang alam sekeliling;
42 Lakonan NILAI-NILAI
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
data;dan mengesahkan data;
43 Soal Jawab NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
dan Rajin
tabah;dan tabah; Rajin dan tabah;
44 Projek NILAI-NILAI
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
serta terhadap alam sekitar;
45 Sumbangsaran NILAI-NILAI
Berfikiran
MURNI Berfikiran
kritikal dankritikal
analitis;
dan analitis;
Berfikiran kritikal dan analitis;
46 Lawatan NILAI-NILAI
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
Luwes dan berfikiran terbuka;
Pertandingan NILAI-NILAI
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
Baik hati dan penyayang;
Teka-Teki NILAI-NILAI
Bersifat
MURNI objektif;
Bersifat objektif; Bersifat objektif;
Perbahasan NILAI-NILAI
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
Beretika dan bersistematik;
Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
MURNI Bekerjasama; Bekerjasama;
Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
Adil dan saksama; Adil dan saksama;
Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
Berani mencuba. Berani mencuba.
Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
secara rasional;Berfikir secara rasional;
Stensilan NILAI-NILAI
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
dan berdikari; Yakin dan berdikari;
Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
baik; masa yang baik;
Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
jadi; alam semula jadi;
Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
dan hormat-menghormati;
Berhemah tinggi dan hormat-menghormati;
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
sumbangan sains dan teknologi;
Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
cara untuk memahami alam;
Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
yang bersih dan sihat; dan
Arca Timbul NILAI-NILAI
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
yang dikurniakan Tuhan.
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
(KMS) peralatan dan bahan sains dengan betul;
Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
(KMS) betul dan cermat;
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
dan bahan sains dengan betul;
Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
dengan cara yang betul;
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
bahan sains dengan betul dan selamat.
Renjisan dan percikan
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Lipatan dan Guntingan
Renjisan dan Percikan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
PETA I-THINK
Circle Map (Peta Bulatan)
PETA I-THINK
Bubble Map (Peta Buih)
PETA I-THINK
Double Bubble Map (Peta Buih Berganda)
PETA I-THINK
Tree Map (Peta Pokok)
PETA I-THINK
Brace Map (Peta Dakap)
PETA I-THINK
Flow Map (Peta Alir)
PETA I-THINK
Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir)
PETA I-THINK
Bridge Map (Peta Titi)
KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
KECERDASAN
RuangPELBAGAI
KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
pasti pernyataan berat sebelah
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens atau kesimpulanan awal
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
generalisasi atau hipotesis
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
KEMAHIRAN
Memerhati
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengelas
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengukur
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens
KEMAHIRAN
Meramal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Berkomunikasi
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menggunakan
BERFIKIR perhubungan ruang dan masa
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
data
KEMAHIRAN
Mendefinisi
BERFIKIR secara operasi
KEMAHIRAN
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
KEMAHIRAN
Mengeksperimen
BERFIKIR
:

Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan
KELAS 1B BIDANG
: Sosial
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : 1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Mengamalkan
KANDUNGAN cara yang betul: Postur Rehat Tidur
STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
PEMBELAJARAN
1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk
pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
AKTIVITI P&P
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur
/ orang murid berjaya dan dapat: yang mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal
yang sihat.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.1keputusan
Menyatakan
dalam
maksud
konteks
postur,
kesihatan
rehat dan
diri dan Pendidikan
Pendidikan
tidur.reproduktif Mengamalkan 1.0
caraKesihatan
Kesihatan
1.1
Kesihatan
yang 1.1.1Diri
betul: #N/A
Menyatakan
Reproduktif
Kemahiran Dan Rally
Postur Reproduktif
membuat
Rehatmaksud
DanTidur
Table Sosial
postur,
keputusan 1A rehat
dalam dan kesihatan
konteks
SATU tidur.
Pendekatandiri dan
Induktif
Talaqqi reproduktif
danMusyafahah
Deduktif Mengamalkan
NILAI-NILAI
Objek sebenar Adil cara yang
MURNI Adil Circlebetul:
Map
Membuat
(PetaPostur
Adil
Bulatan) Rehatpengayaan
kaitan Aktiviti Tidur telah
Penilaian PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
standard pembelajaran
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.2keputusan
Mengaplikasi
dalam
postur
konteks
yangkesihatan
betul untuk
diripertumbuhan
dan reproduktif
danMengamalkan
Pendidikan
perkembangan
Pendidikan
Kesihatan
1.0
cara
fizikal
Kesihatan
Kesihatan
yang
1.1 yang
Kemahiran
betul:
1.1.2
Diri
sihat.
Reproduktif
Mengaplikasi
Dan
Postur
membuat
Reproduktif
Same
Dan
Rehat
keputusan
postur
Sosial
Different
Tidur
yangdalam
betul
1Bkonteks
untuk pertumbuhan
DUA
kesihatanPendekatan
diri
dandan
perkembangan
reproduktif
Bercerita Mengamalkan
Berpusatkan fizikal
Guru
CD yang
NILAI-NILAI
sihat.
cara Amanah
yang
MURNI
betul:
Amanah
Postur
BubbleRehat
Map
Membanding
(Peta
Tidur
Amanah
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.3keputusan
Menjana idea
dalam
kepentingan
konteks kesihatan
postur yang
diri dan
betul,
reproduktif
rehat danMengamalkan
tidur
Pendidikan
yang
Pendidikan
mencukupi
Kesihatan
1.0
cara
Kesihatan
Kesihatan
yang
1.1 untuk
Kemahiran
betul:
1.1.3
Diri
pertumbuhan
Reproduktif
Menjana
Dan
Postur
membuat
Reproduktif
idea
Timed
Dan
Rehat
serta
keputusan
kepentingan
Sosial
Pair
perkembangan
Tidur
Share
dalam
postur
1Ckonteks
fizikal
yangTIGA
yang
betul,
kesihatan
sihat.
rehatdiri
dan dan
tidur
Pendekatan reproduktif
yang mencukupi
Berpusatkan
Latih TubiMengamalkan
Murid untuk
NILAI-NILAI
Komputer pertumbuhan
cara Baik
yang
MURNI
Hati
betul:
serta
Baik Postur
perkembangan
Hati
DoubleRehat
Bubble
Mengkelaskan
fizikal
Tidur
Map
Baikyang
(Peta
Hatisihat.
Buih
Selain
Berganda)
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
1.2.1 Menyatakan
pengaruh dalaman
situasi serta
sentuhan
luaran
tidak
yang
selamat
mempengaruhi
dan sentuhan
kesihatan
Pendidikan
tidakPendidikan
selesa.
diri dan
Kesihatan
1.0 reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2 Kemahiran
Diri
Berkata
Reproduktif
Dan
menangani
Reproduktif
TIDAKTalking
Dan
kepada:
pengaruh
Sosial
ChipsSituasi
dalaman
1Dsentuhan
serta
EMPAT
luaran
tidak selamat
yang mempengaruhi
Situasi
Pembelajaran Mainsentuhan
kesihatan
Konstruktivisme
Peranan tidakNILAI-NILAI
diri
selesa
Courseware dan reproduktif
Bekerjasama
MURNIBerkata
Bekerjasama
Tree
TIDAKMap
kepada:
Menyusun
(PetaBekerjasama
Pokok)
Situasi
atur sentuhan
Selain itu,penyeliaan
tidak selamatturutSituasi
dilakukan
sentuhan
oleh guru.
tidak selesa
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
pengaruh dalamankemahiran
serta luaran
berkata
yangTIDAK
mempengaruhi
kepada individu
kesihatan
Pendidikan
yang
Pendidikan
dirimelakukan
dan
Kesihatan
1.0 reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2sentuhan
Kemahiran
Diri
Berkata
Reproduktif
Dan
tidak
menangani
Reproduktif
TIDAK
selamat
Team
Dan
kepada:
dan
pengaruh
Sosial
Stand-N-Share
sentuhan
Situasi
dalaman
tidak
2A
sentuhan
selesa.
serta luaran
tidak selamat
yang mempengaruhi
Situasi
Pembelajaran sentuhan
kesihatan
Kontekstual
Perbincangan tidak
Jalur NILAI-NILAI
diri
filemselesa
dan reproduktif
Berani
MURNIBerkata
Berani Brace
TIDAKMap
kepada:
Mengenal
(PetaBerani
Dakap)
Situasi
pasti pernyataan
sentuhan tidak
‘benar’
selamat
atau ‘salah’
Situasi sentuhan tidak selesa
8.15 6 Mesyuarat
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
1.2.3 Menilai
pengaruhsituasi
dalaman
yang serta
memerlukan
luaran yang
kemahiran
mempengaruhi
berkata TIDAK
kesihatan
Pendidikan
kepada
Pendidikan
diri dan
sentuhan
Kesihatan
1.0 reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2 tidak
Kemahiran
Diri
Berkata
selamat
Reproduktif
Dan
menangani
Reproduktif
TIDAK
dan sentuhan
Fan-N-Pick
Dan
kepada:
pengaruh
Sosial
tidakSituasi
selesa.
dalaman
2Bsentuhan
serta luaran
tidak selamat
yang mempengaruhi
Situasi
Pembelajaran sentuhan
Masteri kesihatan
Permainan tidakNILAI-NILAI
diri
selesa
Flashcards dan reproduktif
Berazam
MURNIBerkata
/Berazam
Bercita-cita
Flow
TIDAK
/ Bercita-cita
Tinggi
Map
kepada:
Mengenal
(PetaTinggi
Berazam
Alir)
Situasi
pasti pernyataan
/sentuhan
Bercita-cita
tidak
berasaskan
Tinggi
selamatfaktaSituasi
dan pendapat.
sentuhan tidak selesa
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
2.1.1 Menyatakan
situasi berisiko
bahan
terhadap
ketagihan
penyalahgunaan
iaitu tembakau,
bahan
alkohol
kepada
dan
Pendidikan
diri,
dadah.
keluarga
Pendidikan
Kesihatan
2.0serta
Penyalahgunaan
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Berkata
BahanRally
Dan
TIDAK
Sosial
Robin
kepada: Tembakau
2C Alkohol Dadah Akses
Pembelajaran Penyelesaian
Masalah Berdikari
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
2.1.2 Menjelaskan
situasi berisiko
bahaya
terhadap
pengambilan
penyalahgunaan
tembakau,
bahan
alkohol
kepada
dan
Pendidikan
diri,
dadah keluarga
Pendidikan
terhadap
Kesihatan
2.0serta
Penyalahgunaan
Kesihatan
kesihatan
masyarakat
Reproduktif
diri serta
Berkata
BahanRound
orang
Dan
TIDAK
lain.
Sosial
Robin
kepada: Tembakau
2D Alkohol Dadah Pengaturan
Pembelajaran Tasmik Kendiri NILAI-NILAI
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
2.1.3 Menilai
situasi berisiko
kepentingan
terhadap
kemahiran
penyalahgunaan
berkata TIDAK
bahan
kepada
kepada
bahan
Pendidikan
diri, keluarga
ketagihan
Pendidikan
Kesihatan
2.0serta
Penyalahgunaan
iaitu
Kesihatan
masyarakat
tembakau,
Reproduktif
alkohol
Berkata
BahanMix-N-Match
dan
Dan
TIDAK
dadah.
Sosial
kepada: Tembakau Alkohol
KajianDadah
Masa Depan
Berhati-hati
Berhati-hati
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.1mental
Menyatakan
dan emosi
perasaan
dalambimbang
kehidupan
danharian
cemburu.
Cara mengurus:
Pendidikan
Perasaan
Pendidikan
Kesihatan
3.0 bimbang
Pengurusan
KesihatanPerasaan
Reproduktif
Mental Dan
cemburu
Gallery
Dan
EmosiSosial
Lakonan
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.2mental
Mengaplikasi
dan emosi
caradalam
mengurus
kehidupan
perasaan
harian
bimbang
Cara mengurus:
dan cemburu
Pendidikan
Perasaan
Pendidikan
apabila
Kesihatan
3.0berlaku
bimbang
Pengurusan
Kesihatan
perubahan
Perasaan
Reproduktif
Mental
dalam
Dan
cemburu
Lyrical
kalangan
Dan
Emosi
Sosial
Lessons
ahli keluarga serta rakan sebaya.
Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.3mental
Menilaidan
kesan
emosi
kepada
dalam
dirikehidupan
sekiranyaharian
tidak mengurus
Cara mengurus:
perasaan
Pendidikan
Perasaan
Pendidikan
bimbang
Kesihatan
3.0 dan
bimbang
Pengurusan
Kesihatan
cemburuPerasaan
Reproduktif
Mental
apabilaDan
berlaku
cemburu
Who
Dan
Emosi
perubahan
Am
Sosial
I? dalam kalangan ahli keluarga
Penyiasatan
sertaProjek
rakan sebaya.
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu
DanKekeluargaan
4.1.1
danMenyatakan
ahli keluarga
keistimewaan
serta kepentingan
diri sebagai
institusi
lelaki
kekeluargaan
atau perempuan
dalam
Pendidikan
dalam
Pendidikan
aspekKesihatan
4.0
keluarga.
kesihatan
Kekeluargaan
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Kepentingan
Think-Pair-Share
Dan Sosial
menghargai: Diri Ahli keluarga
Pembelajaran Berasaskan
Sumbangsaran Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
Bersimpati
DanKekeluargaan
4.1.2
danMengaplikasi
ahli keluargacara
serta
menghargai
kepentingan
diriinstitusi
dan sesama
kekeluargaan
ahli keluarga
dalam
Pendidikan
tanpa
Pendidikan
aspekmengira
Kesihatan
4.0
kesihatan
Kekeluargaan
Kesihatan
jantina.
keluarga
Reproduktif
Kepentingan
Spin-N-Think
Dan Sosial
menghargai: Diri Ahli keluarga
Pengaplikasian Teknologi
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
DanKekeluargaan
4.1.3
danMenilai
ahli keluarga
kepentingan
serta kepentingan
menghargai diri
institusi
dan sesama
kekeluargaan
ahli keluarga
dalam
Pendidikan
Pendidikan
aspek
tanpaKesihatan
4.0
kesihatan
mengira
Kekeluargaan
Kesihatan
jantina.
keluarga
Reproduktif
Kepentingan
Traveling
Dan Sosial
menghargai:
File Diri Ahli keluarga
Pendekatan PertandinganPerakam
Inkuiri NILAI-NILAI
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
DanPerhubungan
5.1.1 Mengetahui
serta komunikasi
cara menzahirkan
berkesan dalam
kasih kehidupan
sayang kepada
harianTuhan,
Kasih
Pendidikan
diri,
sayang
Pendidikan
ibu,Kesihatan
5.0
kepada:
bapa,
Perhubungan
Kesihatan
penjaga,
Tuhanahli
Reproduktif
keluarga,
Diri Ibu
Team
Dan
guru
Bapa
Sosial
Project
dan rakan.
Penjaga Ahli keluarga Guru Rakan
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
DanPerhubungan
5.1.2 Mengaplikasi
serta komunikasi
cara bersyukur
berkesan kepada
dalam kehidupan
Tuhan danharian
berterima
Kasih
Pendidikan
kasih
sayang
Pendidikan
kepada
Kesihatan
5.0
kepada:
Perhubungan
ibu,
Kesihatan
bapa,
Tuhan
penjaga,
Reproduktif
Diri ahliIbu
Hot
keluarga,
DanSeat
Bapa
Sosialguru
Penjaga
dan rakan.
Ahli keluarga Guru Rakan NILAI-NILAI
MURNI Berterima
Berterima Kasih
DanPerhubungan
5.1.3 Menilai
serta kepentingan
komunikasi berkesan
menzahirkan
dalam
kasih
kehidupan
sayang harian
kepadaKasih
Tuhan,
Pendidikan
sayang
Pendidikan
diri, Kesihatan
ibu,
5.0
kepada:
Perhubungan
bapa,
Kesihatan
penjaga,
TuhanReproduktif
ahli
Dirikeluarga,
Ibu
Role
Dan Bapa
Play
Sosial
guru dan
Penjaga
rakan. Ahli keluarga Guru Rakan
Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
Bertoleransi
DanPenyakit
Sosial 6.1 Kemahiran mencegah
6.1.1 serta
Menjelaskan
mengurangkan
penyakitfaktor
tangan,
risiko
kaki
penyakit
dan mulut
dalam
serta
kehidupan
penyakit
Pendidikan
harian
konjunktivitis.
Pendidikan
Penyakit
Kesihatan
6.0 Penyakit
Kesihatan
berjangkit:
Reproduktif
PenyakitThe
Dan
tangan,
Yarn
Sosial
Yarn
kaki dan mulut Penyakit konjunktivitis Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
Ikhlas
DanPenyakit
6.1.2 serta
Mengaplikasi
mengurangkan
cara menjaga
faktor risiko
kebersihan
penyakit
diridalam
untuk kehidupan
mencegah
Pendidikan
harian
penyakit
Pendidikan
Penyakit
Kesihatan
6.0
penyakit
Penyakit
Kesihatan
berjangkit:
tangan,
Reproduktif
kaki
Penyakit
dan mulut
Dan
tangan,
Sosial
sertakaki
penyakit
dan mulut
konjunktivitis.
Penyakit konjunktivitis Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
DanPenyakit
6.1.3 serta
Merekamengurangkan
cipta bahan maklumat
faktor risiko
mencegah
penyakit penyakit
dalam kehidupan
penyakit
Pendidikan
tangan,
harian
Pendidikan
Penyakit
Kesihatan
kaki
6.0 Penyakit
dan
Kesihatan
berjangkit:
mulut serta
Reproduktif
penyakit
Penyakit
Dan
konjunktivitis.
tangan,
Sosialkaki dan mulut Penyakit konjunktivitis Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
DanKeselamatan
Sosial 7.1 Kemahiran kecekapan
7.1.1 Menyatakan
psikososial untuk
cara menjaga keselamatan diri daripada
Berkata TIDAK
orang
Pendidikan
kepada
yang
Pendidikan
dikenali
Kesihatan
pelawaan
7.0 Keselamatan
dan
Kesihatan
orang
daripada:
yang
Reproduktif
tidak
Orangdikenali.
Dan
yangSosial
dikenali Orang yang tidak dikenali Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
Kebebasan
DanKeselamatan
7.1.2 Mengaplikasi
psikososial untuk
kemahiran
menjaga
berkata
keselamatan
TIDAK untuk
diri Berkata
menjaga
TIDAK
keselamatan
Pendidikan
kepada
Pendidikan
Kesihatan
pelawaan
7.0
diriKeselamatan
daripada
Kesihatan
daripada:
orang
Reproduktif
yang
Orang
dikenali
Dan
yangSosial
dan
dikenali
orang yang
Orangtidak
yang
dikenali
tidak dikenali
berdasarkan situasi.
Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
Kesederhanaan
DanKeselamatan
7.1.3 Menilai
psikososial
akibat
untuk
jika menjaga
menerimakeselamatan
pelawaan daripada
diri Berkata
orang
TIDAK
yang
Pendidikan
kepada
tidak
Pendidikan
dikenali.
Kesihatan
pelawaan
7.0 Keselamatan
Kesihatan
daripada:
Reproduktif
OrangDan
yangSosial
dikenali Orang yang tidak dikenali Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
8.1.1
sihat
Menyatakan
dan selamat
tabiat
Mengamalkan
makan dan minum
denganyang
cara sihat.
yang betul:
(i) Waktu
Pendidikan
Tabiat
makan
Pemakanan
makan
dan
Kesihatan
minum
Tabiat
yang
minum
betul (ii) Kuantiti makanan dan minuman mengikut keperluan harian
Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
8.1.2
sihat
Menganalisis
dan selamat
makanan
Mengamalkan
dan minuman
denganyang
caraboleh
yang betul:
menyebabkan
Pendidikan
Tabiat
Pemakanan
berat
makan
Kesihatan
badan
Tabiat
berlebihan
minumserta obesiti. Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
8.1.3
sihat
Menilai
dan selamat
pengaruh
Mengamalkan
rakan dan media
dengan
dalam
cara
pengambilan
yang betul: makanan
Pendidikan
Tabiat
Pemakanan
makan
serta
Kesihatan
minuman.
Tabiat minum Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.1
pertolongan
Menyatakan
cemas
jenis
dan
kemalangan
kemahirandan
bertindak
kecederaan
dengan
yang
bijak
boleh
mengikut
Pendidikan
berlaku
Pertolongan
situasi
di
Kesihatan
rumah,
Bertindak
Cemas
sekolah
dengan
sertabijak
tempat
apabila
awam.berlaku kemalangan: Rumah Sekolah Stabail
Tempat awam NILAI-NILAI
Menghormati
Menghormati
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.2
pertolongan
Mengaplikasi
cemaskemahiran
dan kemahiran
meminta
bertindak
bantuandengan
ketika berlaku
bijak mengikut
Pendidikan
kemalangan
Pertolongan
situasi
Kesihatan
dan
Bertindak
kecederaan
Cemasdengandi rumah,
bijak apabila
sekolahberlaku
serta tempat
kemalangan:
awam. Rumah Sekolah Tekat
Menjaga
MURNIkebersihan
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.3
pertolongan
Menilai tindakan
cemas dan
yangkemahiran
boleh diambil
bertindak
ketikadengan
berlakubijak
kemalangan
mengikut
Pendidikan
Pertolongan
dan
situasi
Kesihatan
kecederaan
Bertindak
Cemas didengan
rumah, bijak
sekolah
apabila
sertaberlaku
tempatkemalangan:
awam. Rumah Sekolah Tenunan
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
31 Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
32 Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
33 Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
34 Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
35 Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
36 Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
37 Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh
38 Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
/ Cekal
39 Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
40 Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin Yakin
41 Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
Rajin
MURNI
dan Rajin
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
Berfikiran
MURNI Berfikiran
analitis;
dan analitis;
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
Bersifat
MURNI objektif;
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
KECERDASAN
RuangPELBAGAI
KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
KEMAHIRAN
Memerhati
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengelas
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengukur
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens
KEMAHIRAN
Meramal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Berkomunikasi
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menggunakan
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
data
KEMAHIRAN
Mendefinisi
KEMAHIRAN
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
KEMAHIRAN
Mengeksperimen
BERFIKIR
:

Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan
KELAS 1B BIDANG
: Sosial
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : 1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Mengamalkan
KANDUNGAN cara menjaga kehormatan diri: Anggota seksual
STANDARD 1.1.1 Menyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (iii) Punggung (iv) Zakar (v) Faraj (vi)
PEMBELAJARAN Dubur
1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan anggota seksual.
AKTIVITI P&P
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
1.1.1 Menyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (iii)
/ orang murid berjaya dan dapat: Punggung (iv) Zakar (v) Faraj (vi) Dubur
1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan anggota

/ orang murid berjaya dan dapat: seksual.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.1keputusan
Menyatakan
dalam
anggota
konteks
seksual
kesihatan
(i) Bibir
diri(ii)
danPayu
reproduktif Pendidikan
Pendidikan
dara (iii)Mengamalkan
Punggung 1.0
(iv)caraKesihatan
Kesihatan
Zakar Kesihatan
1.1
menjaga1.1.1
Faraj Diri
#N/A
(v) KemahiranMenyatakan
Reproduktif
kehormatan
(vi) Dan diri:
Dubur Reproduktif
membuat
Rally anggota
Dan Sosial
keputusan
Table
Anggota seksual
1A (i)
dalam
seksual Bibirkesihatan
konteks
SATU (ii) Payudiri
Pendekatan dara dan
Induktif
Talaqqi(iii)
dan Punggung
reproduktif
Musyafahah
Deduktif
Objek (iv)Adil
NILAI-NILAI
sebenar Zakar (v)
Mengamalkan
MURNI caraFaraj
Adil (vi)
menjaga
Circle Dubur
kehormatan
Map
Membuat
(Peta
Adil diri:
Bulatan)
kaitan AktivitiAnggota seksual
pengayaan
Penilaian
telah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.2keputusan
Mengaplikasikan
dalam konteks
kemahiran
kesihatan
menjagadirikehormatan
dan reproduktif
anggota
Mengamalkan
Pendidikan
seksual.
Pendidikan
Kesihatan
1.0
cara
Kesihatan
Kesihatan
menjaga
1.1 Kemahiran
1.1.2
Diri
kehormatan
Reproduktif
Mengaplikasikan
Dan
membuat
Reproduktif
diri:
Same
Dan keputusan
Sosial
Anggota
Different
kemahiran
dalam
seksual
menjaga
1Bkonteks
kehormatan
DUA
kesihatanPendekatan
diri
anggota
dan reproduktif
seksual.
Bercerita Mengamalkan
Berpusatkan Guru
CD NILAI-NILAI
cara Amanah
menjaga
MURNIkehormatan
AmanahBubble
diri:Map
Membanding
Anggota
(Peta
Amanah
seksual
DanKesihatan
Sosial 1.1
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
membuat
1.1.3keputusan
Menilai kesan
dalam
sekiranya
konteks tidak
kesihatan
menjaga
diri dan
kehormatan
reproduktif
anggota
Mengamalkan
Pendidikan
seksual.
Pendidikan
Kesihatan
1.0
cara
Kesihatan
Kesihatan
menjaga
1.1 Kemahiran
1.1.3
Diri
kehormatan
Reproduktif
Menilai
Dan
membuat
Reproduktif
kesan
diri:
Timed
Dan keputusan
sekiranya
Sosial
Anggota
Pair Share
dalam
tidak
seksual
1C
menjaga
konteksTIGA
kehormatan
kesihatanPendekatan
diri
anggota
dan reproduktif
seksual.
Latih TubiMengamalkan
Berpusatkan Murid NILAI-NILAI
Komputer cara Baik
menjaga
MURNI
Hati kehormatan
Baik Hati
Double
diri:Bubble
Mengkelaskan
Anggota
Map
Baik seksual
(Peta
Hati Buih
Selain
Berganda)
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
1.2.1 Memahami
pengaruh dalaman
batas sentuhan
serta luaran
padayang
anggota
mempengaruhi
seksual. kesihatan
Pendidikan
Pendidikan
diri dan
Kesihatan
1.0 reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2 Kemahiran
Diri
Berkata
Reproduktif
Dan
menangani
Reproduktif
TIDAKTalking
Dan
kepada:
pengaruh
Sosial
ChipsSentuhan
dalaman
1D pada
serta
EMPAT
anggota
luaran yang
seksual
mempengaruhi
Pembelajaran kesihatan
Konstruktivisme
Main Peranan NILAI-NILAI
Courseware Bekerjasama
MURNIBerkata
Bekerjasama
Tree
TIDAKMap
kepada:
Menyusun
(PetaBekerjasama
Pokok)
Sentuhan
atur Selain
pada itu,penyeliaan
anggota seksual
turut dilakukan oleh guru.
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
1.2.2 Menganalisis
pengaruh dalaman
sentuhan
serta
tidak
luaran
selamat
yang pada
mempengaruhi
anggota seksual
kesihatan
Pendidikan
mengikut
Pendidikan
diri dan
Kesihatan
1.0
situasi.
reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2 Kemahiran
Diri
Berkata
Reproduktif
Dan
menangani
Reproduktif
TIDAKTeam
Dan
kepada:
pengaruh
Sosial
Stand-N-Share
Sentuhan
dalaman
2A pada
sertaanggota
luaran yang
seksual
mempengaruhi
Pembelajaran kesihatan
Kontekstual
Jalur filem Berani
MURNIBerkata
Berani Brace
TIDAKMap
kepada:
Mengenal
(PetaBerani
Dakap)
Sentuhan
pasti pernyataan
pada anggota
‘benar’ seksual
atau ‘salah’
8.15 6 Mesyuarat
DanKesihatan
Sosial 1.2
DiriKemahiran
Dan Reproduktif
menangani
1.2.3 Menjana
pengaruhidea
dalaman
cara melapor
serta luaran
kepada
yang
orang
mempengaruhi
yang dipercayai
kesihatan
Pendidikan
sekiranya
Pendidikan
diri dan
Kesihatan
1.0
berlaku
reproduktif
Kesihatan
Kesihatan
1.2sentuhan
Kemahiran
Diri
Berkata
Reproduktif
Dan
tidak
menangani
Reproduktif
TIDAK
selamat
Fan-N-Pick
Dan
kepada:
pada
pengaruh
Sosial
anggota
Sentuhan
dalaman
seksual.
2B pada
sertaanggota
luaran yang
seksual
mempengaruhi
Pembelajaran Masteri kesihatan
Flashcards Berazam
MURNIBerkata
/Berazam
Bercita-cita
Flow
TIDAK
/ Bercita-cita
Tinggi
Map
kepada:
Mengenal
(PetaTinggi
Berazam
Alir)
Sentuhan
pasti pernyataan
/ Bercita-cita
pada anggota
berasaskan
Tinggi
seksual
fakta dan pendapat.
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
situasi berisiko terhadap
kemahiran
penyalahgunaan
berkata TIDAKbahan
kepada
kepada
pelawaan
Pendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
merokok.
Kesihatan
2.0dan
Penyalahgunaan
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Berkata
BahanRally
TIDAK
Dan Sosial
Robin
kepada: Merokok
2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
2.1.2 Menganalisis
situasi berisiko
bahaya
terhadap
merokok
penyalahgunaan
terhadap kesihatan
bahan kepada
diri dan
Pendidikan
diri,
persekitaran.
keluarga
Pendidikan
Kesihatan
2.0dan
Penyalahgunaan
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Berkata
BahanRound
TIDAK
Dan Sosial
kepada:
Robin Merokok
2D Pembelajaran Pengaturan
Tasmik Kendiri NILAI-NILAI
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
DanPenyalahgunaan
Bahan menangani
2.1.3 Menjana
situasi berisiko
idea cara
terhadap
mengelakkan
penyalahgunaan
diri daripada
bahan
menjadi
kepada
perokok
Pendidikan
diri, keluarga
Pendidikan
pasif.Kesihatan
2.0dan
Penyalahgunaan
Kesihatan
masyarakat
Reproduktif
Berkata
BahanMix-N-Match
TIDAK
Dan Sosial
kepada: Merokok Kajian Masa Depan
Berhati-hati
Berhati-hati
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.1mental
Menjelaskan
dan emosi
maksud
dalam
keyakinan
kehidupan
diri.harian Cara meningkatkan:
Pendidikan
Pendidikan
Keyakinan
Kesihatan
3.0 Pengurusan
Kesihatan
diri Reproduktif
Mental DanGallery
Dan
Emosi
Sosial
Lakonan
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.2mental
Mengaplikasikan
dan emosi cara
dalammeningkatkan
kehidupan harian
keyakinan
Cara diri
meningkatkan:
dalam
Pendidikan
kehidupan
Pendidikan
Keyakinan
Kesihatan
3.0
harian.
Pengurusan
Kesihatan
diri Reproduktif
Mental DanLyrical
Dan
Emosi
Sosial
Lessons Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
DanPengurusan
Sosial 3.1Mental
Kemahiran
Dan Emosi
mengurus
3.1.3mental
Menjanadan
idea
emosi
caradalam
meningkatkan
kehidupankeyakinan
harian Cara
diri meningkatkan:
melalui amalan
Pendidikan
Pendidikan
positif.
Keyakinan
Kesihatan
3.0 Pengurusan
Kesihatan
diri Reproduktif
Mental DanWho
Dan
Emosi
Am
Sosial
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu
DanKekeluargaan
4.1.1
danMemahami
ahli keluarga
batas
serta
sentuhan
kepentingan
dalaminstitusi
perhubungan
kekeluargaan
kekeluargaan.
dalam
Pendidikan
Pendidikan
aspekKesihatan
4.0
kesihatan
Kekeluargaan
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Kepentingan
Think-Pair-Share
Dan Sosial
menghargai: Perhubungan kekeluargaan
Pembelajaran
yang
Berasaskan
sihat dan
Sumbangsaran selamat
Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
Bersimpati
DanKekeluargaan
4.1.2
danMengaplikasikan
ahli keluarga serta
kemahiran
kepentingan
berkata
institusi
TIDAK kekeluargaan
kepada sentuhan
dalam
Pendidikan
tidak
Pendidikan
aspekselamat
Kesihatan
4.0
kesihatan
Kekeluargaan
Kesihatan
dalam
keluarga
perhubungan
Reproduktif
Kepentingan
Spin-N-Think
kekeluargaan.
Dan Sosial
menghargai: Perhubungan kekeluargaan
Pengaplikasian
yang Teknologi
sihat dan
Lawatan selamat
Radio NILAI-NILAI
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
DanKekeluargaan
4.1.3
danMenjana
ahli keluarga
idea kesan
serta kepentingan
tidak menjaga
institusi
batas sentuhan
kekeluargaan
dalam
dalam
Pendidikan
perhubungan
Pendidikan
aspekKesihatan
4.0
kesihatan
Kekeluargaan
kekeluargaan.
Kesihatan
keluarga
Reproduktif
Kepentingan
Traveling
Dan Sosial
menghargai:
File Perhubungan kekeluargaan
Pendekatanyang
Inkuiri
sihat dan selamat
NILAI-NILAI
PertandinganPerakam pita BersyukurBersyukur
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
Pendidikan Kesihatan Reproduktif 5.
DanKesukanan
Sosial 5.1
( Domain
Mematuhi
Afektif
dan) mengamalkan
5.1.1 Menyatakan
elemenpersediaan
pengurusan
diridan
dankeselamatan.
kesesuaian pakaian mengikut
Pendidikan
Pendidikan
jenis Kesihatan
5.
aktiviti
Kesukanan
Kesihatan
yang dijalankan.
( Domain
Reproduktif
Afektif
Team
Dan) Sosial
Project Teka-Teki NILAI-NILAI
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
DanKesukanan
Sosial 5.1
( Domain
Mematuhi
Afektif
dan) mengamalkan
5.1.2 Menentukan
elemenruang
pengurusan
yang selamat
dan keselamatan.
dalam aktiviti fizikal. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Hot
Dan) Seat
Sosial NILAI-NILAI
MURNI Berterima
Berterima Kasih
DanKesukanan
Sosial 5.1
( Domain
Mematuhi
Afektif
dan) mengamalkan
5.1.3 Mengenal
elemen
pastipengurusan
alatan yangdan
selamat
keselamatan.
digunakan. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Role
Dan) Play
Sosial Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
Bertoleransi
DanKesukanan
Sosial 5.1
( Domain
Mematuhi
Afektif
dan) mengamalkan
5.1.4 Menggunakan
elemen pengurusan
alatan mengikut
dan fungsi
keselamatan.
alatan dengan betul.
Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
The
Dan) Yarn
Sosial
Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
Ikhlas
DanKesukanan
Sosial 5.1
( Domain
Mematuhi
Afektif
dan) mengamalkan
5.1.5 Mematuhi
elemen
peraturan
pengurusan
keselamatan
dan keselamatan.
di tempat aktiviti. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
DanKesukanan
Sosial 5.2
( Domain
Menunjukkan
Afektif )keyakinan
5.2.1 Melibatkan
dan tanggungjawab
diri dan mengambil
kendiri semasa
bahagian
melakukan
secara aktif.
aktiviti Pendidikan
fizikal.Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
DanKesukanan
Sosial 5.2
( Domain
Menunjukkan
Afektif )keyakinan
5.2.2 Menerima
dan tanggungjawab
cabaran dankendiri
seronoksemasa
semasa
melakukan
melakukan
aktiviti
aktiviti.
Pendidikan
fizikal.Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
Kebebasan
DanKesukanan
Sosial 5.2
( Domain
Menunjukkan
Afektif )keyakinan
5.2.3 Menerima
dan tanggungjawab
kemenangankendiri
dan kekalahan
semasa melakukan
dalam permainan.
aktiviti Pendidikan
fizikal.Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
Kesederhanaan
DanKesukanan
Sosial 5.3
( Domain
Berkomunikasi
Afektif ) dalam
5.3.1pelbagai
Berkomunikasi
cara semasa
denganmelakukan
rakan, guru
aktiviti.
dan ahli kumpulan semasa
Pendidikan
Pendidikan
melakukan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
aktiviti fizikal.
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
DanKesukanan
Sosial 5.4
( Domain
Membentuk
Afektifkumpulan
) 5.4.1 dan
Memilih
bekerjasama
sendiri rakan
dalam
untuk
kumpulan.
membentuk kumpulan. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
DanKesukanan
Sosial 5.4
( Domain
Membentuk
Afektifkumpulan
) 5.4.2 dan
Melakukan
bekerjasama
aktivitidalam
secarakumpulan.
berpasangan dan berkumpulan.
Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
DanKesukanan
Sosial 5.4
( Domain
Membentuk
Afektifkumpulan
) 5.4.3 dan
Bekerjasama
bekerjasama
dalam
dalam
kumpulan.
kumpulan. Pendidikan
Pendidikan
Kesihatan
5. Kesukanan
Kesihatan
( Domain
Reproduktif
Afektif
Dan) Sosial Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
8.1.1
sihat
Menyatakan
dan selamat.
jenisPengambilan
snek berkhasiat.
snek yang betul: Snek berkhasiat
Pendidikan
Pemakanan
Kesihatan Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
Menghormati
8.1.2
sihat
Memahami
dan selamat.
kepentingan
Pengambilan
snek berkhasiat.
snek yang betul: Snek berkhasiat
Pendidikan
Pemakanan
Kesihatan Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
8.1.3
sihat
Mengaplikasikan
dan selamat. Pengambilan
kemahiran memilih
snek yang
snekbetul:
berkhasiat.
Snek berkhasiat
Pendidikan
Pemakanan
Kesihatan Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
8.1.4
sihat
Menilai
dan selamat.
kesesuaian
Pengambilan
pengambilan
snek
snek
yang
berkhasiat
betul: dengan
Snek berkhasiat
Pendidikan
mengurangkan
Pemakanan
Kesihatan
kandungan gula, garam dan lemak. Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.1
pertolongan
Menyatakan
cemas
jenis-jenis
dan kemahiran
kecederaan
bertindak
ringan.dengan bijak mengikut
Pendidikan
Pertolongan
situasi
Kesihatan
Bertindak
Cemasdengan bijak apabila berlaku kemalangan: Kecederaan ringan Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.2
pertolongan
Membincangkan
cemas dan
jenisjenis
kemahiran
kecederaan
bertindak
ringan.
dengan bijak mengikut
Pendidikan
Pertolongan
situasi
Kesihatan
Bertindak
Cemasdengan bijak apabila berlaku kemalangan: Kecederaan ringan Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.3
pertolongan
Membincangkan
cemas dan
carakemahiran
memberi bantu
bertindak
muladengan
untuk kecederaan
bijak mengikut
Pendidikan
ringan.
Pertolongan
situasi
Kesihatan
Bertindak
Cemasdengan bijak apabila berlaku kemalangan: Kecederaan ringan Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
9.1Cemas
Pengetahuan asas
9.1.4
pertolongan
Mengaplikasi
cemaskemahiran
dan kemahiran
bantu mula
bertindak
untukdengan
kecederaan
bijak mengikut
ringan.
Pendidikan
Pertolongan
situasi
Kesihatan
Bertindak
Cemasdengan bijak apabila berlaku kemalangan: Kecederaan ringan Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
36 3 Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
37 3 Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh
38 3 Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
/ Cekal
39 3 Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
40 3 Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin Yakin
41 3 Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
42 3 Lakonan NILAI-NILAI
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
43 3 Soal Jawab NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
dan Rajin
44 3 Projek NILAI-NILAI
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
45 3 Sumbangsaran NILAI-NILAI
Berfikiran
MURNI Berfikiran
analitis;
dan analitis;
46 3 Lawatan NILAI-NILAI
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
3 Pertandingan NILAI-NILAI
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
3 Teka-Teki NILAI-NILAI
Bersifat
MURNI objektif;
3 Perbahasan NILAI-NILAI
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
3 Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
3 Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
3 Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
3 Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
3 Stensilan NILAI-NILAI
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
3 Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
3 Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
3 Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
3 Stensilan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
3 Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
3 Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
3 Arca Timbul NILAI-NILAI
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
3 Asemblaj
3 Stabail
3 Tekat
3 Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
3 Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
3 Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
3 Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
3 Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
3 Renjisan dan percikan
3 Mobail
3 Diorama
3 Stabail
3 Capan
3 Lipatan dan Guntingan
3 Renjisan dan Percikan
3 Mobail
3 Boneka
3 Topeng
3 Anyaman
3 Simulasi
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 PETA I-THINK
3 KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
3 KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
3 KECERDASAN
RuangPELBAGAI
3 KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
3 KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
3 KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
3 KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
3 KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
3 KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
3 KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
3 KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
3 KEMAHIRAN
Memerhati
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengelas
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Mengukur
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens
3 KEMAHIRAN
Meramal
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Berkomunikasi
BERFIKIR
3 KEMAHIRAN
Menggunakan
3 KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
data
3 KEMAHIRAN
Mendefinisi
3 KEMAHIRAN
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
3 KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
3 KEMAHIRAN
Mengeksperimen
BERFIKIR
3
3
3
3
3
3
3
3
:
TAHUN : 4 MODUL : TIADA

KELAS : 1B MODUL Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : Pengurusan Mental Dan Emosi
STANDARD 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan
KANDUNGAN kesihatan mental dalam kehidupan harian.
STANDARD 2.1.1 Menyatakan maksud konflik dan stres.
PEMBELAJARAN
2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam diri sendiri.
AKTIVITI P&P
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 2.1.1 Menyatakan maksud konflik dan stres.
2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam diri

/ orang murid berjaya dan dapat: sendiri.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
4 TIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
Mengetahui dan memahami
1.1.1 Menyatakan
pertumbuhan
maksud
serta
akil perkembangan
baligh. TIADAKesihatan
fizikal yang sihat. Pengurusan
2.1
Fizikal
Mengetahui
2.1.1
Mental
#N/A
Menyatakan
Dan
pelbagai
Emosi
Rally maksud
jeniskonflik
Table emosi,
1A dan
kepentingan
stres. Pendekatan
SATU dan cara Induktif
mengurus
Talaqqi emosi
danMusyafahah
Deduktif untuk meningkatkan
NILAI-NILAI
Objek sebenar MURNI Adilkesihatan
Adil mental
Circle Map
Membuat
(Peta dalam
kaitan kehidupan
Adil
Bulatan) harian.
Aktiviti pengayaan
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
2 MC 4 TIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
1.1.2 Menyatakan
pertumbuhan
tanda-tanda
serta perkembangan
akil baligh bagi fizikal
lelaki dan
yangperempuan.
sihat.
TIADAKesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.2
Mental
Mengenal
Dan
pelbagai
Emosi
Same
pasti
jenis
tanda-tanda
Different
emosi, kepentingan
konflik
1B danDUAdan
stres
cara
dalam
mengurus
diri sendiri.
Pendekatan emosi untuk
Berpusatkan
Bercerita meningkatkan
Guru
CD NILAI-NILAI
kesihatan
Amanah
MURNI mental
Amanahdalam
Bubble
kehidupan
Map
Membanding
(Peta
harian.
Amanah
3 CRK 4 TIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
1.1.3 Menyatakan
pertumbuhan
perubahan
sertafizikal
perkembangan
lelaki dan perempuan
fizikal yang sihat.
apabila
TIADAakil
Kesihatan
baligh.
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.3
Mental
Menyatakan
Dan
pelbagai
Emosi
Timed
punca
jenis
Pair
emosi,
konflik
Share kepentingan
dan1C
stres dalam
TIGA
dan diri
carasendiri.
mengurus
Pendekatan emosi
Latih untuk
Berpusatkan meningkatkan
Tubi Murid NILAI-NILAI
Komputer kesihatan
Baik
MURNI
Hatimental
Baik Hati
dalam
Double
kehidupan
Bubble
Mengkelaskan
Map
harian.
Baik (Peta
Hati Buih
Selain
Berganda)
MASA 4 Program 4SekolahTIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
1.1.4 Menyatakan
pertumbuhan
tempohserta
kitaran
perkembangan
haid. fizikal yang sihat.
TIADAKesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.4
Mental
Menyatakan
Dan
pelbagai
Emosi
Talking
kesan
jenisChips
emosi,
konflik kepentingan
dan1D
stres terhadap
EMPAT
dan cara
dirimengurus
sendiri. emosi
Pembelajaran Main untuk
Perananmeningkatkan
Konstruktivisme NILAI-NILAI
Courseware kesihatan
Bekerjasama
MURNImental
Bekerjasama
dalam
Treekehidupan
Map
Menyusun
(Petaharian.
Bekerjasama
Pokok)
7.450 5 Kursus 4 TIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
1.1.5 Menjelaskan
pertumbuhan
tiada gangguan
serta perkembangan
aktiviti harian
fizikal
semasa
yanghaid.
sihat.
TIADAKesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.5
Mental
Memilih
Dan
pelbagai
Emosi
cara
Team
mengurus
jenis
Stand-N-Share
emosi,
konflik
kepentingan
2Adan stres.
dan cara mengurus emosi
Pembelajaran untuk meningkatkan
Kontekstual
Jalur filem kesihatan
Berani
MURNImental
Beranidalam
Brace
kehidupan
Map
Mengenal
(Peta
harian.
Berani
Dakap)
8.15 6 Mesyuarat
Reproduktif
1.1.6 Menjelaskan
pertumbuhan
cara pengurusan
serta perkembangan
diri apabilafizikal
mengalami
yang sihat.
haid
TIADA
danKesihatan
ihtilam.
Kekeluargaan
Fizikal Fan-N-Pick 2B Pembelajaran Masteri
Flashcards Berazam
MURNI /Berazam
Bercita-cita
Flow
/ Bercita-cita
Tinggi
MapMengenal
(PetaTinggi
Berazam
Alir)
pasti pernyataan
/ Bercita-cita
berasaskan
8.45 7 4 TIADA Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri1.1
Reproduktif
1.1.7 Mengenal
pertumbuhan
pasti perubahan
serta perkembangan
yang mungkinfizikal
dialami
yang
semasa
sihat.
TIADA
haid.Kesihatan
Kekeluargaan
Fizikal Rally Robin 2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
Reproduktif
Mendemonstrasi 1.2.1
keupayaan
Menyatakan
dan kemahiran
cara menghargai
untuk menangani
perubahan
pengaruh
fizikal pada
dalaman
diriTIADA
sendiri.
serta
Kesihatan
luaran
Kekeluargaan
yang
Fizikal
mempengaruhi kesihatan
Round diri
Robin
dan reproduktif.
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
Reproduktif
keupayaan
Menyatakan
dan kemahiran
cara menghormati
untuk menangani
perubahan
pengaruh
fizikal individu
dalaman
TIADA
lain.
serta
Kesihatan
luaran
Perhubungan
yang
Fizikal
Mix-N-Match
diri dan reproduktif. Kajian Masa Depan
Berhati-hati
Berhati-hati
Reproduktif
keupayaan
Menyatakan
dan kemahiran
cara menangani
untuk menangani
pelbagai situasi
pengaruh
negatif
dalaman
terhadap
TIADA
serta
Kesihatan
perubahan
luaran
Perhubungan
yang
Fizikal
fizikal
mempengaruhi
pada diri sendiri,
kesihatan
Gallery
rakandiri
dan
Walkdan
keluarga.
reproduktif. Teori Kecerdasan
Lakonan
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
Reproduktif
keupayaan
Menyatakan
dan kemahiran
batas sentuhan
untuk menangani
untuk menjaga
pengaruh
keselamatan
dalaman
TIADA
dan
serta
kehormatan
Kesihatan
luaran
Perhubungan
yang
Fizikal
diri.
Lyrical diri
Lessons
dan reproduktif. Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
11.15 12 4 TIADA Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan
1.3.1 Melakar dan
pemakanan
melabel yang
Piramid
sihat
Makanan
serta selamat
Malaysia. TIADAKesihatan Fizikal Who Am I? Penyiasatan Projek
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu
1.3.2 Mengenal
pemakanan
pasti kumpulan
yang makanan
sihat sertamengikut
selamat aras Piramid
TIADA
Makanan
Kesihatan
Malaysia.
Fizikal Think-Pair-Share Pembelajaran Berasaskan
Sumbangsaran Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
Bersimpati
1.3.3 Menyatakan
pemakanan
kepentingan
yangpengambilan
sihat serta selamat
pelbagai jenis makanan
TIADAKesihatan
berdasarkan
Fizikal
Piramid Makanan Malaysia.
Spin-N-Think Pengaplikasian Teknologi
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
1.3.4 Menjelaskan
pemakanan
kepentingan
yang pengambilan
sihat serta selamat
sarapan yang sihat.
TIADAKesihatan Fizikal Traveling File Pendekatan PertandinganPerakam
Inkuiri NILAI-NILAI
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
1.3.5 Menjelaskan
pemakanan
kepentingan
yang kualiti
sihat serta
pembungkusan
selamat dan maklumat
TIADAKesihatan
yang terdapat
Fizikal
pada label makanan
Team
iaituProject
tarikh luput dan kandungan bahan. Teka-Teki NILAI-NILAI
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
1.45 17 4 TIADA Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.1
dan kesan
Menyatakan
penyalahgunaan
contoh makanan
bahan serta
dan minuman
berkemahiran
yang mengandungi
menangani
TIADAsituasi
Kesihatan
alkohol
berisiko
berdasarkan
Fizikal
terhadaplabel.
diri, keluarga
Hot dan
Seatmasyarakat. NILAI-NILAI
MURNI Berterima
Berterima Kasih
18 4 TIADA Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.2
dan kesan
Menyatakan
penyalahgunaan
kesan jangka
bahan
masa
serta
pendek
berkemahiran
terhadap menangani
fizikalTIADA
dan mental
situasi
Kesihatan
akibat
berisiko
Fizikal
pengambilan
terhadap diri,
alkohol.
keluarga
Roledan
Play
masyarakat. Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
Bertoleransi
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.3
dan kesan
Menyatakan
penyalahgunaan
kesan jangka
bahan
masa
serta
panjang
berkemahiran
terhadapmenangani
fizikalTIADA
dan mental
situasi
Kesihatan
berisiko
akibat
Fizikal
pengambilan
terhadap diri,alkohol.
keluarga
The dan
Yarnmasyarakat.
Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
Ikhlas
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.4
dan kesan
Berkata
penyalahgunaan
TIDAK kepada bahan
pengambilan
serta berkemahiran
dan pembelian
menangani
makanan
TIADAsituasi
Kesihatan
serta minuman
berisiko
Fizikal
terhadap
beralkohol.
diri, keluarga dan masyarakat. Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.5
dan kesan
Mendemonstrasi
penyalahgunaan
cara menyebarkan
bahan serta berkemahiran
maklumat berkaitan
menangani
TIADA
kesansituasi
Kesihatan
pengambilan
berisiko
Fizikal
alkohol
terhadapkepada
diri, keluarga
ahli keluarga
dan masyarakat.
dan rakan sebaya. Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
22 4 TIADA Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.1jenis
Menyatakan
emosi, kepentingan
maksud konflik
dan dan
carastres.
mengurus emosi untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
Kebebasan
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.2jenis
Mengenal
emosi,pasti
kepentingan
tanda-tanda
dan cara
konflik
mengurus
dan stresemosi
dalamuntuk
diri sendiri.
TIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
Kesederhanaan
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.3jenis
Menyatakan
emosi, kepentingan
punca konflik
dandan
cara
stres
mengurus
dalam diri
emosi
sendiri.
untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.4jenis
Menyatakan
emosi, kepentingan
kesan konflik
dandan
cara
stres
mengurus
terhadap
emosi
diri sendiri.
untukTmeningkatkan
IADAKesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.5jenis
Memilih
emosi,
cara
kepentingan
mengurus konflik
dan cara
dan
mengurus
stres. emosi untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
Kekeluargaan2.2 Mengetahui peranan
2.2.1diri
Menjelaskan
sendiri dan kepentingan
ahli keluargahubungan
serta kepentingan
kekeluargaan.
institusi kekeluargaan
TIADAKesihatan
dalam
Mental,
aspek Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
2.2.2diri
Menerangkan
sendiri dan ahli
peranan
keluarga
danserta
tanggungjawab
kepentingan
ahli
institusi
keluarga
kekeluargaan
TIADA
dalamKesihatan
mencegah
dalamMental,
aspek
serta menangani
Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
gejala
Sosial sosial. Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
Menghormati
2.2.3diri
Menjelaskan
sendiri dan kepentingan
ahli keluargasokongan
serta kepentingan
ahli keluarga
institusi
dalam
kekeluargaan
TIADA
menangani
Kesihatan
dalam
gejala
Mental,
aspek
sosial.Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
Perhubungan2.3 Mengetahui dan mengaplikasi
2.3.1 Menjelaskan
kemahiran
kepentingan
interpersonal
menyayangi
serta komunikasi
diri sendiri dan
berkesan
ahli
TIADA
dalam
dalam
Kesihatan
keluarga.
kehidupan
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
2.3.2 Menyatakan
kemahiran
cara meluahkan
interpersonal
perasaan
serta komunikasi
kasih sayang
berkesan
dalam
TIADA
dalam
keluarga.
Kesihatan
kehidupan
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
2.3.3 Mempamerkan
kemahiran
cara
interpersonal
meluahkan perasaan
serta komunikasi
yang sesuai
berkesan
dalam
TIADA
dalam
pelbagai
Kesihatan
kehidupan
situasi.
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
33 4 TIADA Kesihatan Persekitaran Penyakit 3.1 Mengetahui jenis 3.1.1
penyakit
Menyatakan
dan cara penyakit
mencegah tidak
serta
berjangkit
mengelakseperti
risikopenyakit
penyakitjantung,
dalam
TIADAkehidupan
Kesihatan
asma, penyakit
Persekitaran
harianbuah pinggang dan diabetes. Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
penyakit
Mengenal
dan cara
pasti
mencegah
simptomserta
dan tanda
mengelak
penyakit
risikotidak
penyakit
berjangkit
dalam
TIADAseperti
kehidupan
Kesihatan
penyakit
Persekitaran
harian
jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes. Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
penyakit
Menyatakan
dan cara kesan
mencegah
penyakit
sertatidak
mengelak
berjangkit
risiko
seperti
penyakit
penyakit
dalam
TIADAjantung,
kehidupan
Kesihatan
asma,
Persekitaran
harian
penyakit buah pinggang dan diabetes sekiranya tidak dikawal. Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
penyakit
Menjelaskan
dan cara mencegah
cara mencegah
sertapenyakit
mengelak tidak
risiko
berjangkit
penyakitseperti
dalam
TIADApenyakit
kehidupan
Kesihatan
jantung,
Persekitaran
harianasma, penyakit buah pinggang dan diabetes. Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
37 4 TIADA Kesihatan Persekitaran Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan
3.2.1 Menyatakan
menjaga keselamatan
maksud rakan
dirisebaya.
dan mendemonstrasi kemahiran
TIADA kecekapan
Kesihatan Persekitaran
psikososial dalam kehidupan harian. Perbincangan NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh
3.2.2 Menerangkan
menjaga keselamatan
peranan rakan
diri dan
sebaya.
mendemonstrasi kemahiran
TIADA kecekapan
psikososial dalam kehidupan harian. Permainan NILAI-NILAI
Tabah
MURNI
/ Cekal
3.2.3 Membezakan
menjaga keselamatan
pengaruh positif
diri dan
dan
mendemonstrasi
negatif rakan sebaya.
kemahiran
TIADAkecekapan
psikososial dalam kehidupan harian. Penyelesaian Masalah
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
3.2.4 Menjelaskan
menjaga keselamatan
cara-cara mengatasi
diri dan mendemonstrasi
pengaruh negatifkemahiran
rakan
TIADA
sebaya.
kecekapan
psikososial dalam kehidupan harian. Tasmik NILAI-NILAI
Yakin
MURNI Yakin Yakin
3.2.5 Memilih
menjaga
ciri keselamatan
rakan sebayadiri
yangdanboleh
mendemonstrasi
dijadikan surikemahiran
teladan.
TIADA
kecekapan
psikososial dalam kehidupan harian. Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
42 4 TIADA Kesihatan Persekitaran Pertolongan Cemas
3.3 Mengetahui asas3.3.1
pertolongan
Menyatakan
cemasmaksud
dan kepentingan
bantu mula.
bertindak dengan bijak mengikut
TIADAKesihatan
situasi. Persekitaran Lakonan NILAI-NILAI
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
pertolongan
Mengenal
cemas
pastidan
jenis
kepentingan
kecederaanbertindak
ringan seperti
denganluka,
bijak
calar,
mengikut
TIADA
lebam
Kesihatan
situasi.
dan terseliuh.
Persekitaran Soal Jawab NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
dan Rajin
pertolongan
Menyatakan
cemaslangkah-langkah
dan kepentingan
yang
bertindak
diambildengan
semasabijak
memberi
mengikut
TIADAbantu
Kesihatan
situasi.
mula Persekitaran
untuk kecederaan ringan Projek NILAI-NILAI
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
pertolongan
Menjelaskan
cemaskepentingan
dan kepentingan
bantu bertindak
mula mengikut
dengan
situasi.
bijak mengikut
TIADAKesihatan
situasi. Persekitaran Sumbangsaran NILAI-NILAI
Berfikiran
MURNI Berfikiran
analitis;
dan analitis;
46 4 TIADA TIADA Lawatan NILAI-NILAI
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
4 TIADA TIADA Pertandingan NILAI-NILAI
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
4 TIADA TIADA Teka-Teki NILAI-NILAI
Bersifat
MURNI objektif;
4 TIADA TIADA Perbahasan NILAI-NILAI
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
4 TIADA TIADA Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
4 TIADA TIADA Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
4 TIADA TIADA Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
4 TIADA TIADA Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
4 TIADA TIADA Stensilan NILAI-NILAI
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
4 TIADA TIADA Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
4 TIADA TIADA Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
4 TIADA TIADA Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
4 TIADA TIADA Stensilan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
4 TIADA TIADA Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
4 TIADA TIADA Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
4 TIADA TIADA Arca Timbul NILAI-NILAI
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
4 TIADA TIADA Asemblaj
4 TIADA TIADA Stabail
4 TIADA TIADA Tekat
4 TIADA TIADA Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
4 TIADA TIADA Alat Pertahanan Diri
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
4 TIADA TIADA Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
4 TIADA TIADA Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
4 TIADA TIADA Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
4 TIADA TIADA Renjisan dan percikan
4 TIADA TIADA Mobail
4 TIADA TIADA Diorama
4 TIADA TIADA Stabail
4 TIADA TIADA Capan
4 TIADA TIADA Lipatan dan Guntingan
4 TIADA TIADA Renjisan dan Percikan
4 TIADA TIADA Mobail
4 TIADA TIADA Boneka
4 TIADA TIADA Topeng
4 TIADA TIADA Anyaman
4 TIADA TIADA Simulasi
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA PETA I-THINK
4 TIADA TIADA KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
Logik PELBAGAI
Matematik
RuangPELBAGAI
MuzikPELBAGAI
Kinestetik
PELBAGAI
Interpersonal
PELBAGAI
Intrapersonal
PELBAGAI
Naturalistik
PELBAGAI
4 TIADA TIADA KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
Membanding
BERFIKIRdan membeza
Mengkelaskan
BERFIKIR
Menyusun
BERFIKIR
atur
Mengenal
BERFIKIR
Mengenal
BERFIKIR
Mengenal
BERFIKIR
Mengenal
BERFIKIR
Mengenal
BERFIKIR
Membuat
BERFIKIR
Membuat
BERFIKIR
Mentafsir
BERFIKIR
Mengenal
BERFIKIR
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
Membuat
BERFIKIR
keputusan
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
Memerhati
BERFIKIR
Mengelas
BERFIKIR
Mengukur
BERFIKIR
Membuat
BERFIKIR
inferens
Meramal
BERFIKIR
Berkomunikasi
BERFIKIR
Menggunakan
Mentafsir
BERFIKIR
data
Mendefinisi
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
Mengeksperimen
BERFIKIR
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
4 TIADA TIADA
:

KELAS : 1B MODUL Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : Pengurusan Mental Dan Emosi
STANDARD 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan
KANDUNGAN kesihatan mental dalam kehidupan harian.
STANDARD 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
PEMBELAJARAN
2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya.
AKTIVITI P&P
Yakin dan berdikari; Bubble Map (Peta Buih) Mengawal pembolehubah Amanah
Bertanggungjawab ke atas
Menggunakan perhubungan
keselamatan diri dan rakan serta Tree Map (Peta Pokok) Bekerjasama
ruang dan masa
terhadap alam sekitar;
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan

/ orang murid berjaya dan dapat: sebaya.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
Reproduktif
1.1.1 Mengetahui
pertumbuhan
sistem reproduktif
serta perkembangan
lelaki dan fizikal
perempuan. TIADAKesihatan
yang sihat Pengurusan
2.1
Fizikal
Mengetahui
2.1.1
Mental
#N/A
Memahami
Dan
pelbagai
Emosi
situasi
Rally jenis
Table konflik
emosi,
1A dan
kepentingan
stres
SATU dalam
dankeluarga.
cara Induktif
Pendekatan mengurus
Talaqqi emosi
danMusyafahah
Deduktif untuk meningkatkan
NILAI-NILAI
Objek sebenar MURNI Adilkesihatan
Adil mental
Circle Map
Membuat
(Peta dalam
kaitan kehidupan
Adil
Bulatan) harian.
Aktiviti pengayaan
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
Reproduktif
1.1.2 Memahami
pertumbuhan
fungsi organ
serta dalam
perkembangan
sistem reproduktif
fizikal yang
lelaki
sihat
dan
TIADA
perempuan.
Kesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.2
Mental
Memahami
Dan
pelbagai
Emosi
Same
situasi
jenis
Different
konflik
emosi, dan
kepentingan
1B
stres dalam
DUA
dankalangan
cara mengurus
rakan sebaya.
Pendekatan emosi untuk
Berpusatkan
Bercerita meningkatkan
Guru
CD NILAI-NILAI
kesihatan
Amanah
MURNI mental
Amanahdalam
Bubble
kehidupan
Map
Membanding
(Peta
harian.
Amanah
Reproduktif
1.1.3 Mengetahui
pertumbuhan
persenyawaan
serta perkembangan
dalam asas kejadian
fizikal yang
manusia.
sihat
TIADAKesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.3
Mental
Memahami
Dan
pelbagai
Emosi
Timed
kesan
jenis
Pair
konflik
emosi,
Sharedan
kepentingan
1C
stres dalam
TIGA
dankeluarga.
cara mengurus
Pendekatan emosi
Latih untuk
Berpusatkan meningkatkan
Tubi Murid NILAI-NILAI
Komputer kesihatan
Baik
MURNI
Hatimental
Baik Hati
dalam
Double
kehidupan
Bubble
Mengkelaskan
Map
harian.
Baik (Peta
Hati Buih
Selain
Berganda)
Reproduktif
1.1.4 Memahami
pertumbuhan
kaitan kitaran
serta perkembangan
haid dengan persenyawaan.
fizikal yang sihat
TIADAKesihatan
Pengurusan
Fizikal
2.1 Mengetahui
2.1.4
Mental
Memahami
Dan
pelbagai
Emosi
Talking
kesan
jenisChips
konflik
emosi,dan
kepentingan
1D
stres dengan
EMPAT
dan cara
rakanmengurus
sebaya. emosi
Pembelajaran Main untuk
Perananmeningkatkan
Konstruktivisme NILAI-NILAI
Courseware kesihatan
Bekerjasama
MURNImental
Bekerjasama
dalam
Treekehidupan
Map
Menyusun
(Petaharian.
Bekerjasama
Pokok)
Reproduktif
keupayaan
Memahami
dan kemahiran
kepentingan
untuk
menghargai
menangani
aspek
pengaruh
seksualiti
dalaman
dilahirkan
TIADA
serta
Kesihatan
sebagai
luaran
Pengurusan
yang
lelaki
Fizikal
2.1mempengaruhi
Mengetahui
atau
2.1.5
Mental
perempuan.
Mengaplikasi
Dan
pelbagai
kesihatan
Emosi
Teamjenis
cara
Stand-N-Share
dirimengurus
emosi,
dan reproduktif.
kepentingan
konflik
2A dan
dan
stres
cara
dalam
mengurus
kalangan
emosi
Pembelajaran ahliuntuk
keluarga
Kontekstual meningkatkan
Jalur dan
filem rakan kesihatan
sebaya
Berani
MURNI mental
Beranidalam
Brace
kehidupan
Map
Mengenal
(Peta
harian.
Berani
Dakap)
8.15 6 Mesyuarat
Reproduktif
keupayaan
Mengetahui
dan kemahiran
cara menghargai
untuk menangani
dan menghormati
pengaruhanggota
dalaman
TIADA
seksual
serta
Kesihatan
luaran
diri Kekeluargaan
sendiri
yang
Fizikal
dengan
mempengaruhi
menjagakesihatan
kebersihan,
Fan-N-Pick
dirikeselamatan
dan reproduktif.
2B dan kesihatan. Pembelajaran Masteri NILAI-NILAI
Permainan Flashcards Berazam
MURNI /Berazam
Bercita-cita
Flow
/ Bercita-cita
Tinggi
MapMengenal
(PetaTinggi
Berazam
Alir)
pasti pernyataan
/ Bercita-cita
berasaskan
Reproduktif
keupayaan
Mengaplikasi
dan kemahiran
cara menghormati
untuk menangani
anggota
pengaruh
seksual orang
dalaman
lain.
TIADA
serta
Kesihatan
luaran
Kekeluargaan
yang
Fizikal
Rally Robin
diri dan reproduktif.
2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
Reproduktif
keupayaan
Mengaplikasi
dan kemahiran
batas sentuhan
untuk menangani
pada anggota
pengaruh
seksual
dalaman
dalam
TIADA
serta
aspek
Kesihatan
luaran
menjaga
Kekeluargaan
yang
Fizikal
kebersihan,
mempengaruhi
keselamatan
kesihatan
Rounddan
diri
Robin
kesihatan.
dan reproduktif.
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
1.3.1 Memahami
pemakanan
kepentingan
yang
mengambil
sihat sertapelbagai
selamat.jenis makanan
TIADAKesihatan
Perhubungan
Fizikal Mix-N-Match Kajian Masa Depan
Berhati-hati
Berhati-hati
1.3.2 Mensintesis
pemakanan
menu makanan
yang sihat
seimbang.
serta selamat. TIADAKesihatan
Perhubungan
Fizikal Gallery Walk Teori Kecerdasan
Lakonan
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
1.3.3 Menilai makanan
pemakanan
yang
yang
berkhasiat.
sihat serta selamat. TIADAKesihatan
Perhubungan
Fizikal Lyrical Lessons Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.1
dan kesan
Mengetahui
penyalahgunaan
pelbagai jenis
bahan
bahan
serta
inhalan.
berkemahiran menangani
TIADAsituasi
Kesihatan
Perhubungan
berisiko
Fizikal
terhadap diri, keluarga
Whodan
Ammasyarakat.
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.2
dan kesan
Memahami
penyalahgunaan
kesan jangka
bahan
pendek
serta
terhadap
berkemahiran
fizikal dan
menangani
mental
TIADA akibat
situasi
Kesihatan
penyalahgunaan
berisiko
Fizikal
terhadapbahan
diri, keluarga
inhalan.
Think-Pair-Share
dan masyarakat. Pembelajaran Berasaskan
Sumbangsaran Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
Bersimpati
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.3
dan kesan
Memahami
penyalahgunaan
kesan jangka
bahan
panjang
sertaterhadap
berkemahiran
fizikal menangani
dan mental
TIADAsituasi
akibat
Kesihatan
penyalahgunaan
berisiko
Fizikal
terhadapbahan
diri, keluarga
inhalan.
Spin-N-Think
dan masyarakat. Pengaplikasian Teknologi
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.4
dan kesan
Mengaplikasi
penyalahgunaan
cara berkata
bahan
TIDAK
sertakepada
berkemahiran
penyalahgunaan
menangani
TIADA
bahan
situasi
Kesihatan
inhalan.
berisiko
Fizikal
terhadap diri, keluarga
Traveling
dan masyarakat.
File Pendekatan PertandinganPerakam
Inkuiri NILAI-NILAI
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.5
dan kesan
Menilai
penyalahgunaan
maklumat berkaitan
bahan kesan
sertapenyalahgunaan
berkemahiran menangani
bahan
TIADA
inhalan
situasi
Kesihatan
untuk
berisiko
Fizikal
disebarkan
terhadap
kepada
diri, keluarga
ahli Team
keluarga
dan
Project
masyarakat.
dan rakan sebaya. Teka-Teki NILAI-NILAI
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
1.45 17 5 TIADA Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.1jenis
Memahami
emosi, kepentingan
situasi konflikdan
dancara
stres
mengurus
dalam keluarga.
emosi untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Hot Seat harian. NILAI-NILAI
MURNI Berterima
Berterima Kasih
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.2jenis
Memahami
emosi, kepentingan
situasi konflikdan
dancara
stres
mengurus
dalam kalangan
emosi untuk
rakan
TIADA
meningkatkan
sebaya.
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Role Play harian. Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
Bertoleransi
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.3jenis
Memahami
emosi, kepentingan
kesan konflikdan
dancara
stres
mengurus
dalam keluarga.
emosi untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
The Yarn Yarn
harian. Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
Ikhlas
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.4jenis
Memahami
emosi, kepentingan
kesan konflikdan
dancara
stres
mengurus
dengan rakan
emosisebaya.
untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.5jenis
Mengaplikasi
emosi, kepentingan
cara mengurus
dan cara
konflik
mengurus
dan stres
emosi
dalam
untuk
kalangan
TIADA
meningkatkan
Kesihatan
ahli keluarga
kesihatan
Mental,
dan rakan
Emosi
mental
sebaya
Dan
dalam
Sosial
kehidupan harian. Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
2.2.1diri
Mengetahui
sendiri dantanggungjawab
ahli keluarga serta
ahli dalam
kepentingan
keluarga
institusi
dalamkekeluargaan
aspek
TIADAmental,
Kesihatan
dalam
emosi
Mental,
aspek
dan Emosi
sosial.
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
Kebebasan
2.2.2diri
Memahami
sendiri dan
harapan
ahli keluarga
ahli keluarga.
serta kepentingan institusi kekeluargaan
TIADAKesihatan
dalam
Mental,
aspek Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
Kesederhanaan
2.2.3diri
Memahami
sendiri dan
keperluan
ahli keluarga
dan kehendak
serta kepentingan
ahli keluarga
institusi
dalam
kekeluargaan
TIADA
aspekKesihatan
mental,
dalam
emosi
Mental,
aspek
danEmosi
kesihatan
sosial.
Dankeluarga.
Sosial Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
2.3.1 Mengetahui
kemahiran
maksudinterpersonal
remaja. serta komunikasi berkesan
TIADA
dalam
Kesihatan
kehidupan
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
2.3.2 Memahami
kemahiran
perananinterpersonal
remaja dalamserta
masyarakat.
komunikasi berkesan
TIADA
dalam
Kesihatan
kehidupan
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
2.3.3 Memahami
kemahiran
cabaraninterpersonal
yang dialamiserta
olehkomunikasi
remaja dalam
berkesan
perhubungan
TIADA
dalam
Kesihatan
kehidupan
maya Mental,
dan bukan
harian.
Emosi
maya.
Dan Sosial Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
2.3.4 Memahami
kemahiran
perhubungan
interpersonal
maya dan
serta
bukan
komunikasi
maya secara
berkesan
TIADA
sihat
dalam
sesama
Kesihatan
kehidupan
remaja.
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
Menghormati
penyakit
Mengetahui
dan carabeberapa
mencegahjenis
serta
penyakit
mengelak
berjangkit
risiko penyakit
yang boleh
dalam
TIADA
dicegah
kehidupan
Kesihatan
melalui
Persekitaran
harian.
vaksin iaitu campak, rubella, cacar dan beguk. Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
penyakit
Memahami
dan caragejala
mencegah
dan tanda
sertapenyakit
mengelakiaitu
risiko
campak,
penyakit
rubella,
dalam
TIADA
cacar
kehidupan
Kesihatan
serta beguk.
Persekitaran
harian. Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
penyakit
Memahami
dan caracara
mencegah
penyakitserta
iaitumengelak
campak, rubella,
risiko penyakit
cacar dan
dalam
TIADA
beguk
kehidupan
Kesihatan
merebak.
Persekitaran
harian. Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
3.2.1 Menganalisis
menjaga keselamatan
pengaruh positif
diri dan
danmendemonstrasi
negatif dalam perhubungan
kemahiran
TIADAkecekapan
Kesihatan
maya sertaPersekitaran
psikososial
bukan maya dalam
dengan
kehidupan
rakan lain.
harian. Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
3.2.2 Mengaplikasi
menjaga keselamatan
cara menangani
diri dan
pengaruh
mendemonstrasi
negatif dalam
kemahiran
perhubungan
TIADAkecekapan
Kesihatan
mayaPersekitaran
psikososial
dan bukandalam
mayakehidupan
dengan rakan
harian.
lain. Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
pertolongan
Memahami
cemas
situasi
dan yang
kepentingan
menyebabkan
bertindak
kecederaan
dengan bijak
ringan
mengikut
TIADA
iaituKesihatan
melecet,
situasi. dan
Persekitaran
melecur. Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
pertolongan
Mengaplikasi
cemaslangkah-langkah
dan kepentingansemasa
bertindak
memberi
denganbantu
bijak mula
mengikut
TIADA
untuk
Kesihatan
situasi.
kecederaan
Persekitaran
ringan iaitu melecet, dan melecur. Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
pertolongan
Mengetahui
cemasagensi
dan kepentingan
yang boleh memberi
bertindakperkhidmatan
dengan bijak kesihatan
mengikut
TIADAKesihatan
situasi.
dan keselamatan
Persekitaran
mengikut situasi. Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
Taat
MURNI
/ Patuh
Tabah
MURNI
/ Cekal
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
Yakin
MURNI Yakin Yakin
41 Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
Rajin
MURNI
dan Rajin
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
Berfikiran
MURNI Berfikiran
analitis;
dan analitis;
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
Bersifat
MURNI objektif;
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
KECERDASAN
RuangPELBAGAI
KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
KEMAHIRAN
Memerhati
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengelas
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengukur
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens
KEMAHIRAN
Meramal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Berkomunikasi
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menggunakan
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
data
KEMAHIRAN
Mendefinisi
KEMAHIRAN
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
KEMAHIRAN
Mengeksperimen
BERFIKIR
:

KELAS : 1B MODUL Kesihatan Fizikal
MASA : 8.45 TO 8.15 ASPEK : Kesihatan Diri Reproduktif
STANDARD
KANDUNGAN
1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
STANDARD 2.1.1 Memahami maksud kemahiran asertif.
PEMBELAJARAN
1.1.2 Memahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan perempuan untuk diterima serta
dihargai.
AKTIVITI P&P
Pembelajaran Kontekstual Talaqqi Musyafahah Papan putih Talking Chips
Yakin dan berdikari; Flow Map (Peta Alir) Mengawal pembolehubah Baik Hati
Berani Brace Map (Peta Dakap) Mengkelaskan Bekerjasama
memberikan:
REFLEKSI & IMPAK
/ orang murid berjaya dan dapat: 2.1.1 Memahami maksud kemahiran asertif.
1.1.2 Memahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan

/ orang murid berjaya dan dapat: perempuan untuk diterima serta dihargai.
murid. murid-murid.
NOTA/CATATAN

EVIDEN
2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7
FORMULA
KBKK
FORMULA
1KBKK
FORMULA
2KBKK 3IMPAK
KBKK 4 TAKSIR NOTA
1 Kecemasan
Reproduktif
1.1.1 Menganalisis
pertumbuhan
perubahan
serta fizikal
perkembangan
lelaki danfizikal
perempuan ke TIADA
yang sihat. Kesihatan
Kesihatan
alam remaja. 1.1
Fizikal
Mengetahui
1.1.1
Diri #N/A
Reproduktif
Menganalisis
danRally
memahami
perubahan
Table pertumbuhan
fizikalserta
1A lelaki
SATU perkembangan
dan perempuan
Pendekatan fizikal
Induktif
TalaqqikeMusyafahah
dan alam
yang
Objekremaja.
Deduktif sihat.
NILAI-NILAI
sebenar MURNI Adil
Adil Circle Map
Membuat
(Peta
Adil
Bulatan)
kaitan Aktiviti pengayaan
Penilaiantelah
PdP
dandiberikan
pentaksiran
ditangguhkepada
keesokkannya/hari
untukmurid-murid.
berikutnya kerana
di atasCUTI
telah PERS
dilaku
Reproduktif
1.1.2 Memahami
pertumbuhan
perubahan
serta
diriperkembangan
sebagai remaja
fizikal
lelakiyang
dan sihat.
perempuan
TIADAKesihatan
untuk
Kesihatan
diterima
Fizikal
1.1 Mengetahui
Diri
serta
1.1.2
Reproduktif
dihargai.
Memahami
dan memahami
Same
perubahan
Different
pertumbuhan
diri sebagai
1B serta
remaja
DUA
perkembangan
lelaki dan perempuan
fizikal
Pendekatan yanguntuk
Berpusatkan sihat.
Bercerita diterima
Guru
CD NILAI-NILAI
serta dihargai.
Amanah
MURNI AmanahBubble Map
Membanding
(Peta
Amanah
Reproduktif
1.1.3 Mengaplikasi
pertumbuhan
cara menjaga
serta perkembangan
kebersihan dan
fizikal
kesihatan
yang sihat.
diri
TIADA
remaja
Kesihatan
lelaki
Kesihatan
serta
Fizikal
1.1perempuan.
Mengetahui
Diri
1.1.3
Reproduktif
Mengaplikasi
dan memahami
Timed
cara
Pair
menjaga
pertumbuhan
Share kebersihan
1C sertaTIGA
dan
perkembangan
kesihatan diri
fizikal
Pendekatanremajayang lelaki
Berpusatkan
Latih sihat.
Tubi serta
Murid perempuan.
NILAI-NILAI
Komputer Baik
MURNI
Hati Baik Hati
Double Bubble
Mengkelaskan
Map
Baik (Peta
Hati Buih
Selain
Berganda)
Reproduktif
keupayaan
Memahami
dan kemahiran
situasi yang
untuk
mendorong
menangani
kepada
pengaruh
tingkah
dalaman
lakuTIADA
seksual
serta
Kesihatan
luaran
danKesihatan
cara
yang
Fizikal
1.2
menanganinya
mempengaruhi
Mendemonstrasi
Diri Reproduktif
kesihatan
keupayaan
Talkingdiri
Chips
dan
dan reproduktif.
kemahiran
1D untuk
EMPAT
menangani pengaruh
Pembelajaran Maindalaman
Konstruktivisme sertaNILAI-NILAI
luaran yang
PerananCourseware Bekerjasama
MURNI
mempengaruhi
Bekerjasama
Tree
kesihatan
Map
Menyusun
(Peta
diri dan
Bekerjasama
Pokok)
atur
reproduktif.
Selain itu,penyeliaan turut dilakukan oleh guru.
Reproduktif
keupayaan
Memahami
dan kemahiran
risiko tingkah
untuk
laku
menangani
seksual iaitu
pengaruh
kehamilan,
dalaman
jangkitan
TIADA
serta
Kesihatan
penyakit
luaran
Kesihatan
yang
Fizikal
seksual,
1.2mempengaruhi
Mendemonstrasi
Diri HIV,
Reproduktif
AIDSkesihatan
dan
keupayaan
Team
ketagihan
Stand-N-Share
diri dan
dan
melakukan
reproduktif.
kemahiran
2A aktiviti
untuk
seksual.
menangani pengaruh
Pembelajaran dalaman
Kontekstual
Perbincangan serta
Jalur NILAI-NILAI
filemluaran yang
Berani
MURNI
mempengaruhi
Berani Brace
kesihatan
Map
Mengenal
diri
(Petadan
Berani
Dakap)
pasti
reproduktif.
pernyataan ‘benar’ atau ‘salah’
8.15 6 Mesyuarat
Reproduktif
keupayaan
Memahami
dan kemahiran
kesan tingkah
untuklaku
menangani
seksual terhadap
pengaruhdiri
dalaman
danTIADA
keluarga.
serta
Kesihatan
luaran
Kesihatan
yang
Fizikal
1.2mempengaruhi
Mendemonstrasi
Diri Reproduktif
kesihatan
keupayaan
Fan-N-Pick
diri dan
dan reproduktif.
kemahiran
2B untuk menangani pengaruh
Pembelajaran dalaman
Masteri
Permainan sertaNILAI-NILAI
luaran yang
Flashcards Berazam
MURNI
mempengaruhi
/Berazam
Bercita-cita
Flow
kesihatan
/ Bercita-cita
Tinggi
MapMengenal
(Peta
diri Tinggi
dan
Berazam
Alir)
pasti
reproduktif.
pernyataan
/ Bercita-cita
berasaskan
1.3.1 Menganalisis
pemakanan
makanan
yang
segar,
sihatmakanan
serta selamat.
yang diproses, dan
TIADA
makanan
Kesihatan
Pemakanan
segera.
Fizikal Rally Robin 2C Pembelajaran Akses
Penyelesaian
Masalah Berdikari
Mengenal
Map (Peta
Berdikari
pasti
Pelbagai
pernyataan
Alir) berat sebelah
1.3.2 Memahami
pemakanan
faedah pengambilan
yang sihat serta
makanan
selamat.
segar. TIADAKesihatan
Pemakanan
Fizikal Round Robin 2D Pembelajaran Pengaturan
MURNI Berdisiplin
Bridge Map
Mengenal
(Peta
Berdisiplin
Titi)
1.3.3 Memahami
pemakanan
kesan pengambilan
yang sihat makanan
serta selamat.
yang diproses,TIADA
dan makanan
Kesihatan
Pemakanan
segera.
Fizikal Mix-N-Match Kajian Masa Depan
Berhati-hati
Berhati-hati
1.3.4 Menilai makanan
pemakanan
danyang
amalan
sihat
pemakanan
serta selamat.
yang sesuai untuk
TIADAmengelakkan
Kesihatan
Pemakanan
Fizikal
penyakit tidak berjangkit.
Gallery Walk Teori Kecerdasan
Lakonan
Berhemah
MURNI Berhemah
Tinggi Tinggi
Membuat
Berhemah
inferens atau
Tinggi
kesimpulanan awal
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.1
dan kesan
Mengetahui
penyalahgunaan
pelbagai jenis
bahan
dadah.
serta berkemahiran menangani
TIADAsituasi
Kesihatan
Penyalahgunaan
berisiko
Fizikal
terhadapBahan
diri, keluarga
Lyrical
danLessons
masyarakat. Pendekatan Soal
STEM (Science,
Jawab NILAI-NILAI
Technology,
MURNI
Engineering
Cermat
Berjimat
andCermat
Mathematics)
MembuatBerjimat
generalisasi
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.2
dan kesan
Menganalisis
penyalahgunaan
situasi berisiko
bahanberkaitan
serta berkemahiran
penyalahgunaan
menangani
TIADA
dadahsituasi
Kesihatan
Penyalahgunaan
berisiko
Fizikal
terhadapBahan
diri, keluarga
Whodan
Ammasyarakat.
GambarNILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpadu
Bersatu padu
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.3
dan kesan
Memahami
penyalahgunaan
kesan negatif
bahan
akibat
serta
penyalahgunaan
berkemahiran dadah
menangani
TIADA
terhadap
situasi
Kesihatan
diri,
Penyalahgunaan
berisiko
keluarga
Fizikal
terhadap
dan masyarakat.
Bahan
diri, keluarga
Think-Pair-Share
dan masyarakat. Pembelajaran Berasaskan
Sumbangsaran Projek
Bahan NILAI-NILAI
bercetak Bersimpati
Bersimpati
1.4 Mengetahui
Bahan jenis 1.4.4
dan kesan
Mengaplikasi
penyalahgunaan
cara menangani
bahan serta
situasi
berkemahiran
berisiko dalam
menangani
penyalahgunaan
TIADAsituasi
Kesihatan
Penyalahgunaan
berisiko
dadah
Fizikal
terhadap
terhadapBahan
diri,
diri, keluarga
keluarga
Spin-N-Think
dan
dan masyarakat.
masyarakat. Pengaplikasian Teknologi
Bersopan
MURNI Bersopan
santun / Peramah
santun
Merumus
/ Peramah
Bersopan
atau meringkas
santun / Peramah
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.1jenis
Memahami
emosi, kepentingan
maksud kemahiran
dan cara
asertif.
mengurus emosi untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Traveling File
harian. Pendekatan PertandinganPerakam
Inkuiri NILAI-NILAI
MURNI Membuat
Bersyukur
keputusan
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.2jenis
Memahami
emosi, kepentingan
jenis-jenis kemahiran
dan cara mengurus
asertif iaituemosi
verbaluntuk
dan TIADA
bukan
meningkatkan
Kesihatan
verbal kesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Team Project
harian. Teka-Teki NILAI-NILAI
Menyelesaikan
Bertanggungjawab
masalah
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.3jenis
Memahami
emosi, kepentingan
kepentingandan
kemahiran
cara mengurus
asertif dalam
emosimengurus
untukTIADA
meningkatkan
emosi.
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Hot Seat harian. NILAI-NILAI
MURNI Berterima
Berterima Kasih
Pengurusan Mental
2.1 Mengetahui
Dan Emosi
pelbagai
2.1.4jenis
Mengaplikasi
emosi, kepentingan
kemahirandan
asertif
cara dalam
mengurus
mengurus
emosiemosi.
untukTIADA
meningkatkan
Kesihatankesihatan
Mental, Emosi
mentalDan
dalam
Sosial
kehidupan
Role Play harian. Lukisan Video NILAI-NILAI
Bertoleransi
Bertoleransi
2.2.1diri
Memahami
sendiri dan
proses
ahli keluarga
perubahan
serta
mental,
kepentingan
emosi dan
institusi
sosial
kekeluargaan
remaja
TIADAKesihatan
dalam
dalam
institusi
Mental,
aspek
kekeluargaan.
Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial
The Yarn Yarn Catan NILAI-NILAI
Papan putih Ikhlas
Ikhlas
2.2.2diri
Menganalisis
sendiri dan ahli
peranan
keluarga
remaja
serta
dalam
kepentingan
memperkukuh
institusi
institusi
kekeluargaan
TIADAkekeluargaan.
Kesihatan
dalamMental,
aspek Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Montaj NILAI-NILAI
MURNI Jujur Membuat
Jujur
inferens
2.2.3diri
Menilai
sendirikepentingan
dan ahli keluarga
peranan
serta
remaja
kepentingan
dalam memperkukuh
institusi kekeluargaan
TIADA
institusi
Kesihatan
kekeluargaan.
dalamMental,
aspek Emosi
kesihatan
Dankeluarga.
Sosial Cetakan NILAI-NILAI
Kasih
MURNI
Sayang
2.3.1 Menganalisis
kemahiran
situasi
interpersonal
tekanan daripada
serta komunikasi
rakan sebaya.
berkesan
TIADA
dalam
Kesihatan
kehidupan
Mental,
harian.
Emosi Dan Sosial Stensilan NILAI-NILAI
Kebebasan
Kebebasan
2.3.2 Mengaplikasi
kemahiran
cara mengurus
interpersonal
tekanan
serta daripada
komunikasi
rakan
berkesan
sebaya
TIADA
dalam
melalui
Kesihatan
kehidupan
komunikasi
Mental,
harian.
Emosi
berkesan.
Dan Sosial Poster NILAI-NILAI
Kesederhanaan
Kesederhanaan
penyakit
Mengetahui
dan carapenyakit
mencegahbawaan
serta makanan,
mengelak risiko
dan penyakit
penyakitbawaan
dalam
TIADAkehidupan
Kesihatan
air. Persekitaran
harian. Tiupan NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Mematuhi
Undang-undang
Undang-undang
Mentafsir
Mematuhi
data Undang-undang
penyakit
Mengetahui
dan caragejala
mencegah
dan tanda
serta penyakit
mengelakbawaan
risiko penyakit
makanan,dalam
TIADA
dan kehidupan
penyakit
Kesihatanbawaan
Persekitaran
harian.air. Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI Mencintai
alam sekitar
alam Mendefinisi
sekitar Mencintai
secaraalam
operasi
sekitar
penyakit
Menganalisis
dan cara mencegah
cara merebak
serta
dan
mengelak
cara mencegah
risiko penyakit
penyakit
dalam
TIADA
bawaan
kehidupan
Kesihatan
makanan,
Persekitaran
harian.
dan penyakit bawaan air Arca Timbul NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Menepati
Masa MasaMengawal
Menepati
pembolehubah
Masa
3.2.1 Menilai
menjaga
pengaruh
keselamatan
komuniti
diri
kepada
dan mendemonstrasi
keselamatan. kemahiran
TIADA kecekapan
psikososial dalam kehidupan harian. Asemblaj NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
Masa Masa
Membuat
Menghargai
hipotesis Masa
3.2.2 Mengaplikasi
menjaga keselamatan
cara-cara menangani
pengaruh yangkemahiran
mengancam
TIADA kecekapan
Kesihatan
keselamatan.
Persekitaran
psikososial dalam kehidupan harian. Stabail NILAI-NILAI
Menghormati
Menghormati
3.2.3 Mengamalkan
menjaga keselamatan
cara-cara memperkukuh
pengaruh positif
kemahiran
TIADA
untukkecekapan
Kesihatan
keselamatan.
Persekitaran
psikososial dalam kehidupan harian. Tekat NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan
pertolongan
Mengenal
cemas
pastidan
kandungan
kepentingan
peti pertolongan
bertindak dengan
cemasbijak
yangmengikut
TIADA
lengkap
Kesihatan
situasi.
serta fungsinya.
Persekitaran Tenunan NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah
Menjaga/ Harga
Maruahdiri
/ Harga
Menjaga
pertolongan
Mengaplikasikan
cemas danpenggunaan
kepentinganpeti
bertindak
pertolongan
dengan
cemas
bijakdalam
mengikut
TIADAbantu
Kesihatan
situasi.
mula.Persekitaran Alat Pertahanan Diri
NILAI-NILAI
Patriotik
pertolongan
Mengaplikasikan
cemas danpenggunaan
kepentinganbahan
bertindak
alternatif
dengandalam
bijak
bantu
mengikut
TIADA
mula
Kesihatan
situasi.
sekiranyaPersekitaran
tiada peti pertolongan cemas. Alat Perhiasan Diri
NILAI-NILAI
Pemurah
33 Talaqqi Musyafahah
NILAI-NILAI
Prihatin
34 Bercerita NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun
35 Latih Tubi NILAI-NILAI
Rasional
36 Main Peranan NILAI-NILAI
Sabar
MURNI Sabar Sabar
Taat
MURNI
/ Patuh
Tabah
MURNI
/ Cekal
NILAI-NILAI
Tolong
MURNI
menolong
Yakin
MURNI Yakin Yakin
41 Kuiz NILAI-NILAI
Minat
MURNI
danMinat
bersifat
daningin
bersifat
tahuingin
tentang
Minat
tahualam
tentang
dansekeliling;
bersifat
alamingin
sekeliling;
Jujur
MURNI
dan Jujur
tepat dan
dalam
tepat
merekod
dalam dan
merekod
Jujur
mengesahkan
dandan
tepat
mengesahkan
dalam
data;merekod
Rajin
MURNI
dan Rajin
Bertanggungjawab
ke atas keselamatan
ke atas
Bertanggungjawab
keselamatan
diri dan rakan
dirikedan
serta
atasrakan
keselamatan
terhadap
serta alam
terhadap
diri
sekitar;
dan
alam
rakan
sekitar;
Berfikiran
MURNI Berfikiran
analitis;
dan analitis;
Luwes
MURNI
danLuwes
berfikiran
dan berfikiran
terbuka; terbuka;
Baik
MURNI
hati dan
Baikpenyayang;
hati dan penyayang;
Bersifat
MURNI objektif;
Beretika
MURNIdan
Beretika
bersistematik;
dan bersistematik;
Lukisan NILAI-NILAI
Bekerjasama;
Catan NILAI-NILAI
Adil
MURNI
dan saksama;
Montaj NILAI-NILAI
Berani
MURNI
mencuba.
Cetakan NILAI-NILAI
Berfikir
MURNI secara
Berfikir
rasional;
Yakin
MURNI
danYakin
berdikari;
Poster NILAI-NILAI
Pengurusan
MURNI Pengurusan
masa yangmasa
baik;yangPengurusan
Catan NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
keseimbangan
keseimbangan
alam Menghargai
semula
alamjadi;
semula
keseimbangan
Kolaj NILAI-NILAI
Berhemah
MURNI Berhemah
tinggi dantinggi
hormat-menghormati;
Menghargai
MURNI Menghargai
sumbangansumbangan
sains dan
Menghargai
sains
teknologi;
dan teknologi;
Tiupan NILAI-NILAI
Menyedari
MURNI Menyedari
bahawa sains
bahawa
merupakan
sains
Menyedari
merupakan
satu daripada
bahawa
satu cara
daripada
sains
untuk
merupakan
cara
memahami
untuk
satu
memahami
alam;
daripada alam;
Ikatan dan Celupan
NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Menghargai
dan mengamalkan
dan mengamalkan
kehidupan
Menghargai
kehidupan
yang
danbersih
mengamalkan
yang
danbersih
sihat;dan
kehidupan
dansihat; dan
Mensyukuri
MURNI Mensyukuri
nikmat yang
nikmat
dikurniakan
yangMensyukuri
dikurniakan
Tuhan. nikmat
Tuhan.
Asemblaj
Stabail
Tekat
Tenunan KEMAHIRAN
Menggunakan
MANIPULATIF
dan SAINS
mengendalikan
KEMAHIRAN
Mengendalikan
MANIPULATIFspesimen
SAINS dengan
Alat Perhiasan Diri
KEMAHIRAN
Melakar
MANIPULATIF
spesimen,SAINS
peralatan
(KMS)
Pualaman KEMAHIRAN
Membersihkan
MANIPULATIF
peralatan
SAINSsains
(KMS)
Ikatan dan celupan
KEMAHIRAN
Menyimpan
MANIPULATIF
peralatan
SAINS
dan (KMS)
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
Simulasi
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
PETA I-THINK
KECERDASAN
Bahasa
PELBAGAI
KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik
KECERDASAN
RuangPELBAGAI
KECERDASAN
MuzikPELBAGAI
KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
kaitan
KEMAHIRAN
Membanding
BERFIKIRdan membeza
KEMAHIRAN
Mengkelaskan
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menyusun
BERFIKIR
atur
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengenal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Merumus
BERFIKIR
atau meringkas
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
keputusan
KEMAHIRAN
Menyelesaikan
BERFIKIR masalah
KEMAHIRAN
Memerhati
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengelas
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Mengukur
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
inferens
KEMAHIRAN
Meramal
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Berkomunikasi
BERFIKIR
KEMAHIRAN
Menggunakan
KEMAHIRAN
Mentafsir
BERFIKIR
data
KEMAHIRAN
Mendefinisi
KEMAHIRAN
Mengawal
BERFIKIR
pembolehubah
KEMAHIRAN
Membuat
BERFIKIR
hipotesis
KEMAHIRAN
Mengeksperimen
BERFIKIR
[1] Format : dd/mm/yyyy
Type 01/12/2017 for 1st December 2017

Tapak Erph Pendidikan Kesihatan SK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tapak Erph Pendidikan Kesihatan SK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENDIDIKAN KESIHATAN MINGGU

TAHUN : 1 KOMPONEN : Pendidikan Kesihatan

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan

2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh dan organ genital hanya

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 2 KOMPONEN : Pendidikan Kesihatan

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 3 KOMPONEN : Pendidikan Kesihatan

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan anggota

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 4 MODUL : TIADA

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam diri

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 5 MODUL : TIADA

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan

PdP di tangguh kerana Kecemasan

TAHUN : 6 MODUL : TIADA

Latihan bertulis Lembaran Kerja / Pemerhatian Amali / Soal Jawab Kuiz

REFLEKSI & IMPAK

1.1.2 Memahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan

PdP di tangguh kerana Kecemasan

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[2] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[3] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[4] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[5] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

[6] Format : dd/mm/yyyy

Type 01/12/2017 for 1st December 2017

Anda mungkin juga menyukai