SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AL-FUDHOLA

Bidang Keahlian : TKJ, ATPH dan TSM
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Durasi (Waktu) : 3 X 45 JP

1. KI-3 (Pengetahuan) : K.I-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

2. K.I- 4 : Mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Sumber
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Kegiatan Belajar
Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Waktu (JP) Pembelajaran

1 2 3 4 5 6
3.4 3.4.1 -Peserta didik Pengetahuan Buku
 Jenis seni 3x45 M
Menganalisis Mendeskripsikan jenis mampu Tes tertulis seni
budaya
jenis, fungsi, seni budaya nusantara mengidentifika Budayare
nusantara
unsur seni si jenis budaya visi 2013
budaya 3.4.2 Nusantara
nusantara Mengkalasifikasikan internet
 Fungsi seni
fungsi seni budaya -Guru
budaya
nusantara menjelaskan
nusantara
fungsi
3.4.3 kebudayaan
MendeskripsikanUnsurs Nusantara
 Unsur seni
eni budaya nusantara
budaya
4.4.1Menunjukkan nusantara

4.4 Memilah pengertian kritik

dalam seni
jenis, fungsi 4.4.2Menunjukkan
dan unsur tahapan-tahapan
seni budaya dalam
mengkritik
Nusantara 4.4.3Menunjukkan
jenis, fungsi,
dan unsur seni.
4.4.4Mengintegrasika
n tentang jenis,
fungsi dan unsur
seni budaya
sumatera selatan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TAHUN PELAJARAN 2017- 2018

NamaSekolah : SMK AL-FUDHOLA

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / GENAP
MateriPokok : JENIS SENI BUDAYA NUSANTARA
AlokasiWaktu : 3X 45 MENIT JP
TahunPeajaran :2017/2018

A. Kompetensi Inti

K.I-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K.I- 4 : Mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis jenis, fungsi, unsur seni budaya nusantara
4.4 Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara
C .Indikator Pencpaian Kompetensi

3.4.1 Mendeskripsikan jenis seni budaya nusantara

3.4.2 Mengkalasifikasikan fungsi seni budaya nusantara
3.4.3 Mengkatagorikan Unsur seni budaya nusantara
3.4.4 Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara

D. Tujuan Pembelajaran
a) Mendeskripsikan jenis dan fungsi budaya Nusantara dengan baik
b) Mengkatagorikan unsur –unsur seni budaya Nusantara
c) Mengkalasifikasikan fungsi seni budaya nusantara
d) Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara

E. Materi Pembelajaran
materi pembelajarannya secara rinci adalah:
 Jenis seni budaya nusantara
 Fungsi seni budaya nusantara
 Unsur seni budaya nusantara
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktek danPenugasan
3. Model : Discovery Learning.
G. Media Pembelajaran
1. Buku
2. Laptop
3. Gambar kebudayaan daerah Palembang
H. Sumber Belajar
1. Harjanti, Probo. Dkk.2013.Seni Budaya untuk SMK Kelas X. Jakarta: Erlangga.
2. Internet
I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuanke- 1

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

NO

a. Kegiatan Pendahuluan
10.’
1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan berdo’a.
2. Menyampaikan tujuandankompetensi yang harus dikuasai para peserta didik.
3. Membagi kelompok kerja ( Pokja )

b. Kegiatan Inti
Mengamati 150’
Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi jenis dan fungsi budaya Nusantara
dengan baik yang terdapat pada modul atau buku pegangan siswa dengan baik sungguh-
sungguh dan teliti serta sumber lain yang relevan.
Menanya
1. Guru menampilkan gambar tentang kebudayaan Palembang
2. Guru menggali pertanyaan pada siswa mengenai kebudayaan yang ada di
palembang
3. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok untuk mengkatagorikan jenis budaya
palembang
4. Siswa membaca buku referensi.
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

Kegiatan Penutup
c. 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai kebudayaan palembng 20’
2. Refleksi tentang hasil kegiatan diskusi
3. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis
2) Penugasan
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian
2. Lembar unjuk kerja siswa Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Sungai Lilin, Juli 2018

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Tatang Jaswadi ,S.Pd,.M.Si Catur Utami S.Pd

MEDIA PEMBELAJARAN

Tarian gending sriwijaya adalah tarian yang berasal dari kebudayaan kerajaan sriwijaya di masa silam sampai sekarang di
budayakan pada saat pernikahan, penyabutan tamu agung.

Songket juga merupakan kebudayaan yang ada Sumatera Selatan

Rumah adat merupakan salah satu kebudayaan yang ada di Sumatera Selatan
 No Soal Jawaban skor

1 Tari nontradisional dibagi menjadi 20

Secara garis besar tari beberapa bagian yaitu tari kreasi baru, tari
nontradisional dibagi menjadi kontemporer, tari modern
beberapa bagian sebutkan!

1. 2 Jelaskan apa yang dimaksud Tari tradisional adalah tarian secara turun- 20
dengan tari tradisional? temurun diwariskan melalui generasi ke
generasi

3 Jelaskan apa yang dimaksud Tari nontradisional adalah tarian yang tidak 20
dengan tari nontradisional? lagi berpijak pada pola-pola tradisi lama
atau disebut juga dengan tari kreasi baru.

4 Apa yang dimaksud dengan tari Tari upacara adalah tarian yang awalnya 20
upacara! disakralkan pada zaman prasejarah yang
dimulai dari lahirnya manusia sampai
tahun 400 masehi.

5 Jelaskan apa yang dimaksud Tari keistanaan adalah tari yang hidup dan 20
dengan tari keistanaan! berkembang dikalangan bangsawan yang
hidup di istana.
Total skor 100