RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : XI/GENAP
MATERI POKOK : ASAM BASA
PENYUSUN : CAHYA DWI WAHYUDI,S.Pd.Si

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018
 RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 2 SUKATANI
Kelas/ Semester : XI IPaA2
MataPelajaran : Kimia
Materi Pokok : Asam Basa
Alokasi waktu : 4 X 45 menit
Jumlah Pertemuan :1x

A. Kompetensi Inti :
KI.1. Dan KI.2 Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam
mencari solusi permasalahan, sehingga dapat menyadari dirinya sebagai mahluk
ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama
yang dianutnya.
KI.3. : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
No Uraian No Uraian
3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa 4.10 Menganalisis trayek perubahan pH
serta kekuatannya dan kesetimbangan beberapa indikator yang diekstrak dari
pengionannya dalam larutan bahan alam melalui percobaan

Pengembangan IPK sampai mencapai KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Mengidentifikasi zat-zat yang bersifat 4.6.1 Melakukan percobaan identifikasi
asam atau basa dalam kehidupan asam basa dengan menggunakan
sehari-hari. beberapa indikator asam basa

3.6.2 Membandingkan konsep asam basa 4.6.2 Menyajikan hasil laporan praktikum
menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry asam basa
dan Lewis serta menyimpulkannya.

3.6.3 Memprediksi pH larutan dengan

menggunakan beberapa indikator

3.6.4 Menghitung pH larutan asam dan

larutan basa

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 1

 RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Poblem Based Learning, peserta didik dapat mengidentifikasi
larutan asam basa menggunakan indikator asam basa serta dapat menghitung pH asam
dan basa

D. Materi Pembelajaran
1. Asam Basa

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran :Demonstrasi,praktikum, tanya jawab, diskusi, dan
penugasan
3. Model pembelajaran : Problem Based learning

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2

 RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI

ATAN WAKTU
Kegiatan Peserta Didik
Penda- 20 menit
huluan
Membangun Karakter

1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, semua

peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan
mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi. Dan melanjutkan
berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.
2. Peserta didik menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak
dimengerti
3. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
4. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.
5. Peserta didik menjawab pretes dengan jujur untuk mengaji materi
pembelajaran

Inti  145 menit

1. Guru memberikan demonstrasi yang menarik mengenai indikator asam basa

Berfikir Kritis dan Pemecahan Masalah:

Kemampuan memahami interkoneksi antara
satu konsep dengan konsep yang lain dalam
mata pelajaran serta menggunakannya
dalam memilih solusi

2. Peserta didik menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang

demonstrasi yang dilakukan guru di kelas

Berfikir kritis dan Pemecahan

Masalah

3. Peserta didik mencoba melaksanakan praktikum berdasarkan LK yang telah

disediakan.
4. Peserta didik membuat laporan hasil praktikum kemudian
mempresentasikan di depan kelas

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3

 RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI

ATAN WAKTU
Kegiatan Peserta Didik
Penu- 1. Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya 15 menit
tup di buku catatan harian
2. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru
3. Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada
kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Pendidikan Karakter

4. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja yang
diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat: LCD, Slide power point, Lembar Soal dan Lembar observasi, Lembar intrumen
tugas , LKPD praktikum asam basa
2. Sumber Belajar: Buku Kimia Kelas XI IPA, LKPD asam basa
3. Referensi Lain; internet, lingkungan.

H. Instrumen Penilaian hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes danPenugasan
3. Penilaian Keterampilan : Praktikum, Presentasi

Bekasi, 17 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 2 SUKATANI Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ATO SUNARYO M.Pd CAHYA DWI W, SPd.Si

NIP. 19670102 199412 1 002

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

Lampiran-Lampiran:
1. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Jurnal

CATATAN
PENTING
TANGGAL NO. NAMA SISWA KET.
(Bisa positif
atau negatif)
1.
2.
3.
4.
Dst

Cat. Akhir semester setelah dirangkum ,diserahkan kepada walas, guru agama dan PKN

2.Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : tes dan non tes
2. Bentuk ; Uraian
3. Instrumen : soal dan kunci jawaban

Berpikir kritis dan pemecahan masalah, Kolaboratif,

komonikatif, Kreatif, dan HOTS

No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

1 E 1

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 5

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

2 B 1

3 B 1

4 B 1

5 Lakmus merah akan berubah warnanya menjadi biru jika D 1

dimasukkan ke dalam larutan ....
A. air jeruk
B. asam cuka
C. akuades
D. air sabun
E. asam sulfat

6 Perhatikan data uji pH dua buah air limbah berikut! 5

Trayek Limbah
No. Indikator Warna Limbah 1
pH 2

4,2 - Merah -
1 Metil merah Merah Kuning
6,3 Kuning

Bromtimol 6,0 - Kuning -

2 Kuning Biru
biru 7,6 Biru

Tak
8,3 - Tak
3 Fenolftalein berwarna Merah
10,0 berwarna
- Merah
Dari hasil pengujian maka pH air limbah 1 dan 2 berturut-
turut adalah....

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 6

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

JUMLAH SKOR KESELURUHAN 10

Skor Penilaian :

Skor Perolehan
X 100%
Skor Maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian keterampilan (Presentasi Kelompok)
a. Penilaian Praktikum

b. Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok

Nama Komunikasi Mendengar Argumentasi Kontribusi

No Skor
1-4 1–4 1–4 1-4
1
2
3
4
5

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor Perolehan X

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 7

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

Skor maksimal 100%

Keterangan ;
a. Menkomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau
menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif
b. Mendengarkan dipahamin sebagai kemampuan pesertadidik untuk tidak menyela,
memotong, menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan
gagasanya
c. Berargumentasi menunjukan kemampuan peserta didik dalam melakukan
argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau memtantakan gagasannya
d. Berkontribusi kemampuan peserta didik memberi masukan gagasa-gagasan yang
mendukung atau mengarah pada penarikan kesimpulan termasuk didalamnya
menghargai perbedaan pendapat

4. Contoh Pedoman Penilaian Tugas

Skor No. Soal

Rambu-rambu Jumlah
1 2 3
 Adanya kerangka berpikir yang logis sesuai 5 10 15 30
dengan materi. 10 10 20 40
 Terjadinya proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah secara matematis terkait
materi yang telah dibahas dengan 5 10 15 30
memperlihatkan cara berpikir kritis dan kreatif.
 Adanya kesimpulan akhir yang sesuai dengan
permasalahan yang dibahas.
Total 20 30 50 100.
Tidak melakukan tugas 0 0 0 0

5. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian melalui observasi, tulisan, dan penugasan
2. Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak
memenuhi KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung
atau bisa juga diluar jam pelajaran tergantung jumlah siswa.
4. Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan
langkah sebagai berikut;
a. Peserta didik yang mencapai nilai KKM sampai dengan 90, akan diberikan
pengayaan sesuai dengan permasalahan untuk mencapai nilai KD (100).
b. Peserta didik yang telah mencapai nilai 90-100, akan diberikan pengayaan
dengan permasalahan terkait perang dunia 1 dan 2, atau penggunaan dalam
kehidupan sehari-hari.

Berpikir kritis dan pemecahan masalah,

Kraetif, dan HOTS

6. LKPD Asam Basa

UJI INDIKATOR ASAM BASA

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 8

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

A. Tujuan
Peserta didik mampu menggunakan indikator asam basa dengan tepat
B. Alat dan Bahan
1. Larutan A,B,C
2. Lakmus merah dan biru
3. 3 buah gelas kimia
C. Langkah Kerja
Percobaan 1
1. Siapkan larutan A,B,C
2. Masukkan 3 tetes larutan B ke gelas kimia I
3. Masukkan 6 tetes larutan C ke gelas kimia II
4. Masukkan larutan A ke gelas kimia I kemudian lakukan pengamatan
5. Isikan gelas kimia I kedalam gelas kimia II kemudian amati
Percobaan 2
1. Masukkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam larutan A. Amati
perubahan warna kertas lakmus
2. Masukkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam larutan C. Amati
perubahan warna kertas lakmus
D. Data Percobaan
Larutan Warna lakmus merah Warna lakmus biru
Larutan A
Larutan C

E. Pertanyaan
1. Larutan A bersifat....
2. Larutan C bersifat....
3. Perkirakan nama larutan A,B,C

Bekasi, 17 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 2 SUKATANI Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ATO SUNARYO M.Pd CAHYA DWI W, SPd.Si

NIP. 19670102 199412 1 002

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 9

RPP Mata Pelajaran Sejarah – Kelas XI

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 10