LK-3.

PERANCANGAN INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN

Tema: 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran ke- : 5

A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator
• Muatan Pelajaran 1, dst
Kompetensi Dasar:
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
 Indikator:
3.5.1 Menjelaskan perambatan sumber bunyi.
4.1.1 Membandingkan hasil percobaan perambatan bunyi melalui padat, cair, dan gas .
C. Tujuan Pembelajaran
Dikutip dari buku guru Pembelajaran 5
• Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi
dengan benar.
• Setelah melakukan percobaan , siswa dapat membandingkan hasil – hasil
perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.
• Dengan membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah
percobaan perambatan bunyi dengan benar.
• Setelah membaca teks laporan dan melakukan percobaan, siswa mampu
menyajikan laporan percobaan dengan benar.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mendesain gambar rumah
adat impian dengan teknik kolase.
• Setelah bereksplorasi dengan sudut, siswa mampu mendesain rumah adat impian
dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap KI 1
Aspek yang Dinilai
Mengucapkan
Berdoa Mengucapkan Rata-
Salam
Sebelum dan Rasa Syukur
Sebelum dan rata
Sesudah Atas Karunia
Sesudah
Nama Belajar Tuhan
Presentasi
No.
kadangKadang-

kadangKadang-
pernahTidak

pernahTidak

kadangKadang-

pernahTidak

siswa
sering

sering

sering
Selalu

Selalu

Selalu

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Penilaian sikap KI 2
No. Nama Aspek yang dinilai Rata-
 Toleransi Rasa Ingin Tahu Ketelitian rata

Kadang-kadang
kadangKadang-

Kadang-kadang
Tidak pernah

Tidak pernah
pernahTidak

sering

sering

sering
Selalu

Selalu

Selalu
siswa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Penilaian Pengetahuan
Daftar periksa langkah-langkah percobaan (IPA dan Bahasa
Indonesia)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
langkah yang diberikan

Siswa bisa menyimpulkan bahwa bunyi merambat

melalui benda gas (udara), cair (air), dan padat (kabel)

Instrument penilaian pengetahuan

NO MUATAN
INDIKATOR PENCAPAIAN TEKNIK BENTUK
PEMBELAJARA CONTOH INSTRUMEN
. KOMPETENSI PENILAIAN INSTRUMEN
N
3.2.1 Mempraktikkan langkah-
Bahasa langkah yang terdapat 1. Tuliskan 4 langkah percobaan
1 Tertulis Uraian
indonesia pada teks percobaan perambatan bunyi!
perambatan bunyi.

3.12.1 Membedakan sudut siku-

siku dengan sudut yang 1. Adakah pada kursi terdapat
berbeda. sudut siku-siku?
4.13.1 Mendesain rumah adat
2 Matematika Tertulis Uraian 2. Sebutkan 4 buah benda di
impian dengan
kelasmu yang mempunyai sudut
memerhatikan penggunaan
sudut lancip, tumpul, dan siku-siku!
siku-siku

1. Jelaskan yang dimaksud

3.5.1 Menjelaskan perambatan perambatan bunyi!
sumber bunyi.
2. Media atau benda apakah
4.1.1 Membanding kan hasil
3 I P A Tertulis Uraian yang digunakan untuk
percobaan perambatan
merambatkan bunyi!
bunyi melalui padat, cair,
dan gas 3. Apakah bunyi yang dihasilkan
dari setiap media sama?
 3.1.1 Mengelompok kan gambar
yang termasuk dua dan 1. Sebutkan 2 contoh gambar yang
tiga dimensi setelah termasuk dua dimensi dan tiga
4 SBdP melakukan pengamatan. Tertulis Uraian dimensi
4.2.1 Mendesain gambar 2. Sebutkan langkah-langkah
rumah adat impian dengan pembuatan kolase!
teknik kolase.

3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik : mempraktekkan langkah-langkah yang terdapat pada teks percobaan
perambatan bunyi.
Aspek yang dinilai
Tujuan
Rata-
percobaan Bahan-bahan Langkah-
percobaan rata
perambatan langkah kerja
bunyi
Nama
bimbinganPerlu

bimbinganPerlu

bimbinganPerlu
No.
siswa

Baik sekali
Baik sekali

Baik sekali
cukup

cukup
cukup

baik
baik

baik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ilmu Pengetahuan Alam

Rubrik : Membandingkan hasil percobaan perambatan bunyi melalui benda padat, cair,
dan gas.
Aspek yang dinilai
Rata-
Kelengkapan Hasil yang
Kerjasama rata
Bahan Dicapai
bimbinganPerlu

bimbinganPerlu

bimbinganPerlu

Nama
Baik sekali
Baik sekali

Baik sekali

No.
cukup

cukup
cukup

siswa
baik
baik

baik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Matematika
Rubrik : Mendesain rumah adat impian dengan memperhatikan penggunaan sudut
lancip, tumpul, dan siku-siku.
Aspek yang dinilai
Kesesuaian Rata-
rumah yang Hasil yang
Estetika rata
didesain Dicapai
bimbinganPerlu dengan sudut

bimbinganPerlu

bimbinganPerlu
Nama
No.

Baik sekali
Baik sekali

Baik sekali
siswa
cukup

cukup
cukup

baik
baik

baik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

SBdP
Rubrik : Mendesain rumah adat impian dengan teknik kolase.
Aspek yang dinilai
Teknik Rata-
Hasil yang
Estetika Pembuatan rata
Kolase Dicapai
bimbinganPerlu

bimbinganPerlu

bimbinganPerlu

Nama
Baik sekali
Baik sekali

Baik sekali

No.
cukup

cukup
cukup

siswa
baik
baik

baik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4