RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester :I/1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 4.4. Kebersamaan dalam keluargaku
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-
hari (lebih berat, lebih ringan). .
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal.

PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. .
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
1.2.1. Bangga berbahasa Indonesi
2.5.1. Memiliki perilaku jujur dalam bermain
3.4.1. Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita.
4.4.1. Mewancara pengalaman pergi ke pasar
4.4.2. Melakukan kegiatan wawancara

Matematika
1.1.1. Menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.2.1. Memiliki rasa ingin tahu terhadap matematika
3.10.1. Mengukur benda menggunakan alat ukur tidak baku.
4.9.1. Membandingkan berat suatu benda

PPKn
1.2.1. Menghargai keberagaman di lingkungan sekolah
2.3.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan di lingkungan sekolah
3.4.1. Menyebutkan contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga.
4.3.1. Menceritakan pengalaman pergi ke pasar bersama ibu.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

 Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita.
 Melakukan kegiatan wawancara
 Mengukur benda menggunakan alat ukur tidak baku.
 Membandingkan berat suatu benda.
 Menyebutkan contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga.
 Menceritakan pengalaman pergi ke pasar bersama ibu.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Sesi 1 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 15 Menit

Pendahuluan dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan
menunjukkan gambar atau benda.
4. Guru menyampaikan tema dan sub tema serta kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dengan tujuan-tujuan yang
akan dicapai.
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru 90 Menit
bahwa banyak hal yang dapat dilakukan bersama keluarga,
misalnya rekreasi, pergi ke pasar dan membersihkan
rumah. (Mengamati)
2. Siswa diminta mengamati gambar kegiatan di pasar yang
ada pada buku siswa. (Mengamati)
3. Siswa diminta menceritakan dan mengurutkan gambar.
 (Mengkomunikasikan)
4. Guru bertanya tentang pengalaman saat pergi ke pasar,
misalnya:
 Pernahkah kamu pergi ke pasar?
 Bersama siapa?
 Apa saja yang kamu beli?
5. Siswa berkelompok sebanyak lima orang, dan mengisi
kolom di lembar latihan di buku siswa. (Eksperimen)
6. Siswa menyampaikan hasil wawancara di depan kelas
(perwakilan kelompok). (mengkomunikasikan)
7. Guru mengingatkan siswa untuk membantu orang tua atau
orang lain yang sedang kesulitan, seperti yang tergambar
pada cerita berseri di atas.
8. Siswa mengerjakan latihan menebalkan dan menyalin kata
di buku siswa. (eksperimen)
9. Siswa mengamati barang-barang yang dibeli ibu di pasar
berdasarkan bacaan di atas. Siswa diminta untuk
membandingkan massa benda-benda tesebut. (mengamati)

Istirahat 30 Menit
Sesi 2 Setelah istirahat selesai, guru melanjutkan kegiatan 60 Menit
pembelajaran
10. Bagi siswa menjadi lima kelompok.
11.Siswa mencoba membandingkan berat benda-benda yang
sudah disiapkan dengan menggunakan timbangan buatan,
yaitu gantungan baju. (eksperimen)
12.Siswa menuliskan hasil pembandingan berat benda pada
kolom yang tersedia. (eksperimen)
13Perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok
masing-masing. (mengkomunikasikan)
14 Sebagai penutup siswa berlatih soal-soal membandingkan
massa benda yang ada di buku siswa. (eksperimen)

Kegiatan 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil 15 Menit

Penutup pembelajaran
2. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas PR
4. Salam dan doa penutup

F.Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian :
a. Penilaian sikap : Jujur, Kerja sama.

b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran

 * Lembar Penilaian Sikap

No. Nama siswa Jujur Bekerja sama

BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4

Keterangan :
SM = Sudah Membudaya dalam sikap jujur dan bekerja sama
MB = Mulai Membudaya dalam sikap jujur dan bekerja sama
MT = Mulai Terlihat dalam sikap jujur dan bekerja sama
BT = Belum Terlihat dalam sikap jujur dan bekerja sama

*Lembar Penilaian Pengetahuan ( Tes Tullis)

1.1 buah melon lebih.............dari pada 2 buah pisang.
2. Buah durian lebih .............dari pada buah tomat
3. 2 buah jeruk lebih...............dari pada 5 buah stowberi
4. 4 ekor udang lebih...................dari pada 2 ekor ikan mujair.
5. 1 buah pepaya lebih............dari pada 2 buah manggis.
Kunci Jawaban
1. Berat
2. Berat
3. Berat
4. Ringan
5. Berat

Skor = 20 x 5 = 100

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

 Media : Lima buah timbangan sederhana buatan sendiri, bisa menggunakan gantungan baju
atau papan dan batu bata untuk titik keseimbangan (seperti jungkat jungkit).

 Alat / Bahan :Benda-benda yang ingin dibandingkan beratnya (dipersiapkan sebelumnya

oleh guru/dibawa siswa dari rumah sebagai tugas kelompok).

 Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Guru.

Catatan
 Refleksi

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

................................................................................................................

* Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus

.................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

..................................................................................................................

 Remedial

Siswa diberi tugas unntuk mengerjakn soal yang lebih mudah

 Pengayaan

Siswa diberi tugas yang lebih sulit tentang membandingkan berat suatu benda

......................., .............20....
Kepala Sekolah Guru Kelas I,

....................................... .............................................
NIP. NIP.
Siswa