SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas : II
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 1: HIDUP RUKUN
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan Diintegrasikan dalam KI Observasi: 8 Jp
anugerah Tuhan memulai dan dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
Yang Maha Esa mengakhiri pelajaran sikap spiritual
berupa bahasa menggunakan dan sosial
daerah yang bahasa daerah. peserta didik
dikenal sebagai 1.1.2 Memberi salam pada dalam
bahasa ibu dan saat awal dan akhir pembelajaran
sarana komunikasi presentasi sesuai dengan
agama yang dianut. menggunakan
lembar
observasi.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 22

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.2 Memiliki rasa 2.2.1 Berani menirukan Jurnal :
percaya diri bunyi bahasa daerah  Catatan guru
terhadap yang di dengar tentang
keberadaan 2.2.2 Berani bertanya kekuatan dan
tubuh melalui menggunakan kelemahan o Buku teks
pemanfaatan bahasa daerah siswa. wajib
bahasa daerah. o Bunyi
Penilaian Antar bahasa
Teman : daerah yang
 Menilai teman sempurna
pada saat dan tidak
melafalkan sempurna
bunyi bahasa. o Contoh teks
3.1 Mendengarkan, 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks lisan dan tulis Mengamati Tes Tulis: tertulis yang
memahami, dan bunyi bahasa dari menggunakan  Peserta didik  Menjawab disiapkan
mengidentifikasi teks yang didengar. unggah - ungguh mendengarkan teks pertanyaan guru bertema
bunyi bahasa 3.1.2 Membedakan basa / onḍhâgghâ bertema “Hidup rukun” tentang bunyi “Hidup
daerah yang pelafalan bunyi bhâsa sederhana yang dibacakan guru bahasa yang Rukun”.
didengar dengan bahasa daerah yang dengan tema sempurna dan
tepat. sempurna dan tidak ”Hidup rukun” Menanya tidak
sempurna  Cara pelafalan  Peserta didik bertanya sempurna
bunyi bahasa jawab cara
daerah yang mengucapkan bunyi Tes Praktik:
sempurna dan bahasa daerah yang  Melafalkan
tidak sempurna sempurna dan tidak bunyi bahasa
daerah yang

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 23

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1 Melafalkan 4.1.1 Menirukan  Teks lisan dan sempurna dengan sempurna dan
bunyi bahasa pengucapan bunyi tulis dengan bimbingan guru tidak
daerah yang bahasa daerah yang menggunakan  Peserta didik bertanya sempurna
didengar dengan sempurna dan tidak unggah - ungguh jawab cara melafalkan  Mengeja bunyi
tepat. sempurna basa / onḍhâgghâ bunyi bahasa daerah bahasa daerah
4.1.2 Mengartikulasikan/m bhâsa sederhana yang didengar dengan
engucapkan bunyi dengan tema bimbingan guru.
bahasa daerah yang “Hidup rukun”
didengar dengan  Ucapan dan
jelas. tekanan kata Mengumpulkan informasi
4.1.1 Mengeja bunyi  Peserta didik menirukan
bahasa daerah yang pembacaan teks bertema
didengar. “Hidup rukun” yang
dicontohkan guru.
 Peserta didik
menirukan pengucapan
bunyi bahasa yang
dicontohkan guru
 Peserta didik
melafalkan bunyi
bahasa yang
dicontohkan guru

Mengasosiasi
 Peserta didik
membandingkan
pengucapan bunyi bahasa
daerah yang sempurna
dan tidak sempurna
 Peserta didik meminta
balikan dari guru tentang
cara
pengucapan/pelafalan
bunyi bahasa yang tepat.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 24

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 2: BERMAIN DI LINGKUNGANKU
1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan Diintegrasikan dalam KI Observasi: 8 Jp
keberadaan bahasa daerah dalam dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
Tuhan berbagai kegiatan sikap spiritual
YangMaha Esa 1.2.2 Memelihara dan sosial
atas penciptaan hubungan baik peserta didik
manusia dan dengan sesama umat dalam
bahasa yang ciptaan Tuhan Yang pembelajaran
beragam serta Maha Esa dengan
benda-benda di menggunakan
alam sekitar. lembar
observasi
2.2 Memiliki 2.2.1 Tidak menjadi
perilaku santun plagiat (mengambil/ Jurnal :
dan jujur dalam menyalin karya  Catatan guru
hal kegiatan orang lain tanpa tentang
dan bermain di menyebutkan kekuatan dan
lingkungan sumber) kelemahan
melalui 2.2.2 Menghargai teman siswa.
pemanfaatan yang menggunakan
bahasa daerah. bahasa daerah Penilaian Antar
berbeda. Teman :
2.2.3 Menggunakan  Menilai sikap
bahasa daerah yang teman pada
santun dalam saat menulis
berkomunikasi huruf tegak
bersambung.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 25

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2 Mendengarkan, 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks lisan atau Mengamati Penugasan: o Buku teks
memahami, dan huruf lepas untuk tulis dengan  Peserta didik membaca  Tugas individu wajib
mengidentifikasi menulis kata menggunakan teks bertema “Bermain untuk mene- o Contoh teks
huruf lepas untuk 3.2.2 Mengidentifikasi unggah - ungguh di lingkunganku” balkan kata tertulis yang
menulis kata dan huruf lepas untuk basa / onḍhâgghâ serta kalimat disiapkan
kalimat menulis kalimat bhâsa sederhana Menanya dengan huruf guru bertema
sederhana dengan 3.2.3 Menulis kata yang bertema  Peserta didik bertanya lepas supaya “Bermain di
huruf tegak menggunakan huruf “Bermain di jawab cara menulis kata menjadi huruf lingkungan-
bersambung tegak bersambung lingkunganku” dengan huruf lepas tegak bersam- ku”.
sesuai kaidah. 3.2.4 Menulis kalimat  Huruf lepas supaya menjadi huruf bung
sederhana  Huruf tegak tegak bersambung
menggunakan huruf bersambung dengan bimbingan guru. Tes Tulis:
tegak bersambung  Menebalkan  Peserta didik bertanya Menyalin kata
huruf jawab cara menulis dan kalimat
kalimat dengan huruf mengguna-kan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 26

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Menebalkan dan 4.2.1 Menebalkan huruf  Menyalin lepas supaya menjadi huruf tegak
menyalin huruf lepas lepas pada sebuah kalimat dengan kalimat dengan huruf bersam-bung
pada kata atau kalimat kata supaya menjadi menggunakan tegak bersambung
sederhana menjadi huruf tegak unggah - ungguh dengan bimbingan guru. Tes Praktik:
kata atau kalimat bersambung basa / onḍhâgghâ  Menebalkan
dengan huruf tegak 4.2.2 Menyalin sebuah bhâsa sederhana Mengumpulkan huruf/ kata
bersambung sesuai kata dengan huruf dengan huruf informasi  Menyalin
kaidah lepas supaya menjadi tegak bersambung  Peserta didik mencoba kata/kalimat
huruf tegak menirukan cara
bersambung menebalkan penulisan Portofolio:
4.2.3 Menebalkan huruf kata dengan huruf lepas  Kumpulan
lepas pada sebuah yang dijadikan huruf hasil
kalimat supaya tegak bersambung pekerjaan
menjadi huruf tegak  Peserta didik mencoba peserta didik
bersambung menulis dengan berupa
4.2.4 Menyalin kalimat menyalin kata yang tulisan
dengan huruf lepas telah ditebalkan dengan menggunaka
supaya menjadi huruf lepas menjadi n huruf tegak
huruf tegak huruf tegak bersambung bersambung.
bersambung  Peserta didik menirukan
cara menebalkan
penulisan kalimat
sederhana dengan huruf
lepas menjadi huruf
tegak bersambung.
 Peserta didik menulis
dengan menyalin
kalimat sederhana yang
telah ditebalkan dengan
huruf lepas supaya
menjadi huruf tegak
bersambung

Mengasosiasi

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 27

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA3: TUGASKU SEHARI-HARI
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan Diintegrasikan dalam KI Observasi: 8 Jp
keberadaan Tuhan memulai pelajaran dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
YangMaha Esa menggunakan sikap spiritu-
atas penciptaan bahasa daerah. al dan sosial
manusia dan 1.1.2 Menggunakan peserta didik
bahasa yang bahasa daerah dalam pem-
beragam serta untuk berkomuni- belajaran
benda-benda di kasi di lingkungan dengan
alam sekitar. sekolah meng-
gunakan
lembar
2.1 Memiliki 2.1.1 Menunjukkan rasa observasi
kepedulian dan ingin tahu terhadap
rasa ingin tahu penggunaan kosa Penilaian Antar
terhadap alam kata bahasa daerah Teman :
sekitar, hewan, tentang alam sekitar,  Menilai
dan tumbuhan hewan dan sikap teman
melalui tumbuhan. saat
pemanfaatan 2.1.2 Mendukung membaca
bahasa daerah penggunaan bahasa laporan
daerah untuk istilah sederhana.
berkaitan dengan
alam sekitar, hewan,
dan tumbuhan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 28

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Mengamati, 3.4.1 Menjelaskan arti  Teks laporan Mengamati Tes Tulis: o Buku teks
mengenal, kata sulit yang sederhana bertema  Peserta didik  Menjawab wajib
memahami dan terdapat dalam teks “Tugasku sehari- mendengarkan teks pertanyaan o Contoh teks
mengidentifikasi laporan sederhana hari” yang laporan sederhana bacaan laporan
teks laporan 3.4.2 Menjelaskan isi berkaitan dengan bertema “Tugasku sederhana
sederhana teks laporan alam sekitar, sehari-hari” Penugasan: yang
tentang alam sederhana hewan dan yang dibacakan guru  Tugas disiapkan
sekitar, hewan tumbuhan serta  Peserta didik membaca individu guru bertema
dan tumbuhan jumlahnya kembali teks laporan untuk “Tugasku
serta jumlahnya  Isi teks laporan sederhana meringkas isi sehari-hari”.
secara lisan dan sederhana teks laporan
tulis. Menanya sederhana.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 29

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.4 Menyajikan teks 4.4.1 Menyusun teks  Teks laporan  Peserta didik bertanya
laporan sederhana laporan sederhana sederhana bertema jawab tentang kata-kata Tes Praktik:
tentang alam 4.4.2 Menceritakan “Tugasku sehari- sulit yang terdapat  Menyusun
sekitar, hewan , kembali secara hari” dalam teks laporan paragraf
dan tumbuhan singkat isi teks  Struktur kalimat sederhana dengan
serta jumlahnya laporan sederhana sederhana bimbingan guru.
dengan bantuan  Struktur paragraf  Peserta didik bertanya  Menceritakan
guru secara lisan sederhana jawab tentang cara isi teks
dan tulis.  Ejaan Latin Jawa / menyusun laporan laporan
Madura sederhana dengan sederhana
bimbingan guru.
Portofolio:
Mengumpulkan  Kumpulan
informasi hasil
 Peserta didik mendata pekerjaan
kata sulit dalam teks siswa berupa
dengan bimbingan guru ringkasan isi
 Peserta didik teks laporan
mendiskusikan arti kata sederhana
sulit dalam teks.
 Peserta didik
menemukan informasi
penting dalam teks
dengan bimbingan guru
 Peserta didik
menuliskan secara
singkat isi teks laporan
sederhana

Mengasosiasi
 Peserta didik
menganalisis kembali
pekerjaan yang telah
selesai.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 30

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 4: AKU DAN SEKOLAHKU
1.2 Menerima 1.2.1 Menjaga Diintegrasikan Diintegrasikan dalam KI Observasi: 8 Jp
keberadaan Tuhan lingkungan hidup dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
YangMaha Esa di sekitar rumah sikap
atas penciptaan tempat tinggal, spiritual dan
manusia dan sekolah, dan sosial
bahasa yang masyarakat peserta didik
beragam serta 1.2.2 Mampu dalam
benda-benda di menggunakan pembelajaran
alam sekitar. bahasa daerah dengan
dalam berbagai menggunaka
kegiatan n lembar
1.2.3 Menghargai observasi
bahasa daerah
sebagai alat Penilaian
komunikasi antar teman:
sehari-hari  Menilai sikap
2.5 Memiliki perilaku 2.5.1 Menghargai teman teman dalam
santun dan jujur yang menggunakan memperagak
dalam hal bahasa daerah an teks
kegiatan dan berbeda. percakapan
bermain di 2.5.2 Menggunakan
lingkungan bahasa daerah yang
melalui santun dalam
pemanfaatan berkomunikasi
bahasa daerah.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 31

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4.Mengenal, 3.4.1 Menjelaskan arti  Teks narasi tulis Mengamati Tes tulis: o Buku teks
memahami dan kata sulit. atau lisan dengan  Peserta didik membaca  Menjawab wajib
mengidentifikasi 3.4.2 Menyebutkan menggunakan teks narasi bertema “Aku pertanyaan o Contoh teks
teks cerita narasi unsur-unsur cerita unggah - ungguh dan sekolahku”  Meringkas isi cerita narasi
sederhana tentang narasi. basa / onḍhâgghâ teks sederhana
kegiatan bermain 3.4.3 Mengidentifikasi bhâsa sederhana Menanya yang
di lingkungan pokok-pokok bertema “Aku dan  Peserta didik secara Penugasan : disiapkan
rumah atau cerita. sekolahku” berkelompok bertanya  Menulis teks guru bertema
sekolah. 3.4.4 Menjelaskan isi  Arti kata sulit jawab tentang arti kata percakapan “Aku dan
teks cerita narasi  Unsur-unsur cerita sulit. berdasarkan Sekolahku”
sederhana narasi  Peserta didik secara cerita narasi.
 Pokok cerita berkelompok bertanya
 Isi teks jawab tentang unsur- Tes Praktik:
unsur cerita narasi.  Bermain
 Peserta didik secara peran/
berkelompok bertanya memperagak

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 32

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.4 Memperagakan 4.4.1 Menulis teks  Teknik menulis jawab tentang pokok- an teks
teks cerita narasi percakapan teks percakapan pokok cerita percakapan
sederhana tentang berdasarkan teks sederhana  Peserta didik secara berdasarkan
kegiatan bermain cerita narasi.  Bermain peran berkelompok bertanya cerita narasi
di lingkungan 4.4.2 Memperagakan jawab tentang isi teks.
sekolah atau teks percakapan.
rumah. 4.4.3 Menanggapi Mengumpulkan
penampilan informasi
kelompok lain.  Peserta didik
mengidentifikasi kata
sulit dalam teks
kemudian menjelaskan
artinya.
 Peserta didik
mendiskusikan unsur-
unsur cerita.
 Peserta didik
mendiskusikan pokok-
pokok cerita.
 Peserta didik
mendiskusikan isi
cerita.

Mengasosiasi
 Peserta didik menulis
teks percakapan
berdasarkan teks cerita
narasi dengan
bimbingan guru.
 Peserta didik secara
berkelompok
mendiskusikan hasil
kerjanya
 Peserta didik meminta

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 33

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 34
 SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas : II
Semester : Genap

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 5: HIDUP BERSIH DAN SEHAT
1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi: 12 Jp
keagungan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
Tuhan Yang berbagai kegiatan sikap spiritu-
Maha Esa atas al dan sosial
1.2.2 Menghargai bahasa
keberadaan peserta didik
keluarga serta daerah sebagai alat
dalam pem-
penciptaan komunikasi sehari- belajaran
hewan dan hari dengan
tumbuhan.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 35

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.6 Memiliki rasa 2.6.1 Membantu orang tua meng-
percaya diri dan menggunakan gunakan
tanggung jawab dokumen keluarga lembar
terhadap dengan penuh observasi.
keberadaan tanggung jawab.
anggota 2.6.2 Menata dokumen Penilaian Diri
keluarga dan keluarga dengan  Sikap jujur,
dokumen milik penuh percaya diri tanggung
keluarga melalui jawab dan
pemanfaatan percaya diri
bahasa daerah. dalam
menyusun
buku harian
sederhana.
3.4 Mengenal, 3.4.1 Mengidentifikasi  Teks buku harian Mengamati Tes Tulis:
memahami, dan struktur teks buku sederhana  Peserta didik membaca  Menjawab o Buku teks
mengidentifika harian sederhana menggunakan teks buku harian pertanyaan wajib
si teks buku unggah - ungguh sederhana o Contoh teks
harian sederhana basa / onḍhâgghâ bertema“Hidup bersih buku harian
tentang kegiatan 3.4.2 Menjelaskan struktur bhâsa sederhana dan sehat” sederhana
diri sendiri atau teks buku harian dengan Tes Praktik: yang
anggota sederhana memperhatikan Menanya  Menulis buku disiapkan
keluarga secara ejaan Latin Jawa /  Peserta didik secara harian guru bertema
lisan dan tulis. Madura bertema berkelompok bertanya sederhana. “Hidup
“Hidup bersih dan jawab tentang struktur  Menceritakan bersih dan
sehat” teks buku harian isi buku sehat”.
sederhana harian
 Struktur teks buku
harian sederhana Portofolio

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 36

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.5 Mengungkapkan 4.5.1 Menulis buku harian  Teks buku harian Mengumpulkan  Kumpulan
teks buku harian sederhana tentang bertema “Hidup informasi karya siswa
sederhana kegiatan diri sendiri bersih dan sehat”  Membaca beberapa berupa teks
tentang kegiatan atau anggota yang memuat contoh teks buku harian buku harian
diri sendiri atau keluarga kegiatan diri sederhana sederhana
anggota 4.5.2 Menceritakan secara sendiri atau  Peserta didik tentang diri
keluarga secara lisan isi buku harian anggota keluarga. mengidentifikasi sendiri atau
lisan dan tulis. tentang kegiatan diri  Isi buku harian struktur teks buku anggota
atau anggota harian sederhana keluarga
keluarga yang sudah  Peserta didik
ditulis. mendiskusikan struktur
teks buku harian
 Peserta didik berlatih
menulis buku harian
sederhana.

Mengasosiasi
 Peserta didik secara
berkelompok
mendiskusikan hasil
kerjanya
 Peserta didik meminta
kepada guru untuk
memberikan balikan
tentang hasil kerjanya

Mengomunikasikan
 Peserta didik bersama
guru membahas hasil
pekerjaannya
 Peserta didik
menceritakan isi buku
harian sederhana yang
ditulisnya.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 37

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 6: AIR, BUMI, DAN MATAHARI
1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi 10 Jp
keagungan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
Tuhan Yang berbagai kegiatan sikap spiritu-
Maha Esa atas al dan sosial
1.2.2 Menghargai bahasa
keberadaan peserta didik
keluarga serta daerah sebagai alat
dalam pem-
penciptaan komunikasi sehari- belajaran
hewan dan hari dengan
tumbuhan. meng-
1.3 Memiliki rasa 1.3.1 Bekerja sama dengan gunakan
percaya diri teman dengan penuh lembar
terhadap percaya diri dalam observasi.
keberadaan alam mempelajari
dan penampakan penampakan alam Jurnal
nya melalui 1.3.2 Menggunakan  Catatan guru
pemanfaatan bahasa daerah untuk yang berisi
bahasa daerah. mempelajari kegiatan
keberadaan alam peserta didik
dengan percaya diri. selama
pembelajaran

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 38

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Mengenal dan 3.5.1 Mengidentifikasi  Teks narasi Mengamati Tes Tulis:
memahami teks teks permintaan menggunakan  Peserta didik membaca  Menjawab o Buku teks
permintaan maaf maaf di lingkungan unggah - ungguh teks bertema ”Air, pertanyaan wajib
dan sikap hidup keluarga dan teman basa / onḍhâgghâ bumi, dan matahari” bacaan o Contoh Teks
rukun di bhâsa sederhana yang memuat narasi
lingkungan 3.5.2 Mengidentifikasi bertema ”Air, ungkapan permintaan bertema ”Air,
keluarga dan teks sikap hidup bumi, dan maaf dan sikap hidup Tes Praktik: bumi, dan
teman secara rukun di lingkungan matahari” yang rukun  Memperagak matahari”
lisan dantulis. keluarga dan teman memuat ungkapan an teks yang memuat
permintaan maaf Menanya percakapan ungkapan
3.5.3 Menjelaskan arti dan sikap hidup  Peserta didik bertanya  Menceritakan permintaan
kata sulit dalam teks rukun. tentang arti kata sulit contoh sikap maaf dan
3.5.4 Menjelaskan isi teks.  Arti kata dalam teks. hidup rukun sikap hidup
 Isi teks. di lingkungan rukun.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 39

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.6 Memperagakan 4.6.1 Memperagakan teks  Teks percakapan  Peserta didik secara keluarga dan
teks permintaan percakapan yang sederhana dengan berkelompok bertanya teman
maaf dan sikap berisi permintaan menggunakan jawab tentang isi
hidup rukun di maaf dan sikap unggah - ungguh bacaan.
lingkungan hidup rukun basa / onḍhâgghâ
keluarga dan bhâsa sederhana Mengumpulkan
teman secara 4.6.2 Menceritakan secara yang memuat informasi
lisan dantulis. lisan contoh sikap kalimat permintaan  Peserta didik mencari
hidup rukun di maaf dan sikap kalimat yang berisi
lingkungan keluarga hidup rukun ungkapan permintaan
dan teman maaf dan sikap hidup
 Pengalaman siswa rukun yang terdapat
tentang contoh dalam teks
sikap hidup rukun  Peserta didik secara
di lingkungan berkelompok mencari
keluarga dan teman arti kata sulit.
 Peserta didik secara
berkelompok
menjelaskan isi teks.
 Peserta didik
menanggapi jawaban
temannya.

 Mengasosiasi
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusinya.
 Peserta didik meminta
kepada guru untuk
memberikan balikan
tentang hasil kerjanya

Mengomunikasikan
 Peserta didik bersama

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 40

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 7: MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN
1.2 Menerima 1.1.1 Menggunakan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi: 10 Jp
keagungan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4  Mengamati
Tuhan Yang berbagai kegiatan sikap spiritu-
Maha Esa atas al dan sosial
1.1.2 Menghargai bahasa
keberadaan peserta didik
keluarga serta daerah sebagai alat
dalam
penciptaan komunikasi sehari- pembelajaran
hewan dan hari dengan
tumbuhan. 1.1.3 Bersyukur atas meng-
nikmat dan karunia gunakan
Tuhan Yang Maha lembar
Esa observasi.
2.4 Memiliki rasa 2.4.1 Bekerja sama
percaya diri dengan penuh Jurnal
terhadap percaya diri dalam  Catatan guru
keberadaan alam mempelajari yang berisi
dan penampakan alam kegiatan
penampakannya 2.4.2 Menggunakan peserta didik
melalui bahasa daerah selama
pemanfaatan untuk mempelajari pembelajaran
bahasa daerah. keberadaan alam
dengan percaya
diri.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 41

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6 Mengenal dan 3.6.1 Menjelaskan arti  Teks tembang Mengamati Tes tulis:
memahami teks kata sulit dalam dolanan/ laghu ѐn-  Peserta didik  Menjawab o Buku teks
tembang tembang dolanan/ maѐnan yang umum mendengarkan tembang pertanyaan wajib
dolanan/ laghu laghu ѐn-maѐnan. dikenal siswa dolanan/ laghu ѐn- o Contoh teks
ѐn-maѐnan. 3.6.2 Menjelaskan isi bertema “Merawat maѐnan. Tes Praktik: tembang
tembang dolanan/ hewan dan  Peserta didik membaca  Melagukan dolanan/
laghu ѐn-maѐnan. tumbuhan” teks tembang dolanan/ tembang laghu ѐn-
 Arti kata sulit. laghu ѐn-maѐnan. dolanan/ maѐnan.yang
 Isi tembang. disiapkan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 42

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.7 Melagukan 4.7.1 Membaca nyaring  Tembang dolanan/ Menanya laghu ѐn- guru bertema
tembang tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan  Peserta didik secara maѐnan. “Merawat
dolanan/ laghu laghu ѐn-maѐnan yang umum dikenal berkelompok bertanya  Menceritakan hewan dan
ѐn-maѐnan. 4.7.2 Melagukan siswa jawab tentang isi isi tembang. tumbuhan”
tembang dolanan/  Isi tembang tembang dolanan/ laghu
laghu ѐn-maѐnan dolanan ѐn-maѐnan.
dengan bimbingan
guru Mengumpulkan informasi
4.7.3 Menceritakan  Peserta didik
secara lisan isi teks mendiskusikan arti kata
tembang dolanan/ sulit dalam teks
laghu ѐn-maѐnan tembang dolanan/
laghu ѐn-maѐnan
 Peserta didik
mendiskusikan isi teks
tembang dolanan/
laghu ѐn-maѐnan
 Peserta didik
menanggapi jawaban
temannya.

Mengasosiasi
 Peserta didik
menyimpulkan isi
tembang.
 Peserta didik meminta
kepada guru untuk
memberikan balikan
tentang hasil kerjanya

Mengomunikasikan
 Peserta didik bersama
kelompok melagukan
tembang dolanan/ laghu

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 43

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 44