2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIMULASI DIGITAL

Nama : Dewi Puspa Pratiwi

NIM : 130412611931
Kelas : OO
Kompetensi Dasar :
MENGIDENTIFIKASI MATERI
DIGITAL

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2015
0
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
karunia-Nya sehingga kami berhasil menyelesaikan makalah ini yang alhamdulillah tepat
pada waktunya dengan judul “RPP SIMULASI DIGITAL”.
Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan
serta pengetahuan kita. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam tugas ini terdapat
kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang diharapkan. Untuk itu, kami berharap adanya
kritik, saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak ada
sesuatu yang sempurna tanpa sarana yang membangun.
Semoga RPP yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang
yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang
kurang berkenan. Terimakasih.

Malang, 2015

Penyusun

Daftar Isi
1
 halaman
Kata Pengantar................................................................................................................... 1

Daftar Isi............................................................................................................................ 2

A. Silabus...........................................................................................................................3
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..............................................................................9
LKS-1: Simulasi Digital................................................................................................... 18
LKS-2: Membuat dan Membaca Materi Digital............................................................... 21
LP-1: Pengamatan Perilaku berkarakter............................................................................ 23
LP-2: Pengamatan Keterampilan Sosial............................................................................ 24
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor.................................................................................. 25
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter........................................................................... 26
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial ........................................................................... 27

A. SILABUS MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL

2
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas /Semester : XI / 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktul, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tantang ilmu pengatahuan, teknologi,
segi, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar :

1. Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan

2. mengidentifikasi materi digital

3. mengidentifikasi persyaratan hardware

4. mengidentifikasi jenis aplikasi untuk pembuatan materi bentuk digital

5. menjelaskan interaksi online

6. menjelaskan komunikasi online

7. menjelaskan jenis layanan aplikasi komunikasi online

8. menjelaskan persyaratan penggunaan layanan aplikasi

9. mengidentifikasi jenis materi audio visual

3
 10. mengidentifikasi jenis aplikasi pembuat materi bentuk audio visual

11. menjelaskan persyaratan kebutuhan hardware

12. menjelaskan konsep simulasi visual

Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP : Mengidentifikasi materi digital

4
 A. SILABUS

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program K eahlian : Administrasi Perkantoran
Kls/ Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktul, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tantang ilmu pengatahuan, teknologi, segi, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Penilaian
Materi Alo-
Kegiatan Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Sumber
Pembelaja Teknik kasi
pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrum Belajar
ran Waktu
en

Mengident Afektif: Pengam

1. Membuat
ifikasi Karakter atan Pengamat 4 x 45’ 1. LKS 1 :
materi daftar jenis an LP-1: a. Jenis Karakteristik
digital 1. Teliti, tekun, Perilaku Pengam
karakteristik materi materi digital
berkarakte atan
cekatan b. Kelebihan dan
digital r perilak
kekurangan materi
2. Jujur, loyal, u
2. Kelebihan dan digital
karakte
kreatif, inovatif c. Aplikasi yang dapat
kekurangan materi r
digunakan untuk
3. Disiplin
digital membuat materi
Pengam
4. Tanggungjawa digital
3. Aplikasi yang atan Pengamat
b an LP-2:
dapat digunakan d. LKS 2 Perangkat /
keterampil Penerap
Keterampilan Sosial
untuk membuat an sosial an aplikasi yang dapat
Kreatif, menyumbang ide perilak
materi digital digunakan untuk
u
atau berpendapat, berinovasi,
4. Perangkat/apli keteram membaca materi digital
mampu kerjasama dengan pilan
kasi yang dapat
sosial
teman.
digunakan untuk
Tes e. Kunci LKS 1 dan 2
membaca materi
Assesmen
Psikomotor
digital Kinerja LP-3: f. LP 1: Pengamatan
Psikomoto Psikom perilaku karakter
Mempraktekan aplikasi yang
r otor
dapat digunakan untuk g. LP 2: Pengamatan
Keterampilan Sosial
5. membaca materi digital
h. LP 3: Psikomotor
Proses
i. LP 4: Proses
Tes
Melaksanakan praktek
Assesmen j. LP 5: Produk
aplikasi yang dapat digunakan pada LP-4:
kinerja Proses k. Silabus
untuk membuat materi digital
proses
l. Modul
Produk

1. Memahami jenis
materi digital
2. Memahami
Tes
kekurangan dan kelebihan
Assesmen
materi digital pada hasil LP-5:
akhir Proses
3. Memahami aplikasi
yang dapat digunakan
untuk membuat materi
digital
4. Memahami aplikasi
yang dapat digunakan
untuk membaca materi
digital.
 B. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I

Materi Pembelajaran : Simulasi Digital

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktul, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tantang ilmu pengatahuan, teknologi,
segi, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Materi Digital

III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Memahami jenis materi digital
b. Memahami kekurangan dan kelebihan materi digital
c. Memahami aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat materi digital
 d. Memahami aplikasi yang dapat digunakan untuk membaca materi digital.
2. Proses:
Melaksanakan praktek aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat materi
digital :
1. Adobe Photoshop
2. Linux
3. Sigil
4. Adobe Reader
5. Power Point
B. Psikomotor
Mempraktekan aplikasi yang dapat digunakan untuk membaca materi digital.
C. Afektif
1. Mengembangkan sikap berkarakter, meliputi :
a. Teliti, tekun, cekatan
b. Jujur, loyal, kreatif, inovatif
c. Disiplin
d. Tanggungjawab
2. Keterampilan sosial:
a. berkomunikasi
b. bekerjasama
c. melayani

IV. Tujuan Pembelajaran:

A. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai
membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter yang teliti, tekun, cekatan,
jujur, loyal, kreatif inovatif, disiplin, tanggung jawab sesuai dengan LP 1 :
Pengamatan Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai
membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan
berkomunikasi, bekerjasama sesuai dengan LP 2: Keterampilan sosial.

B. Psikomotor
 Disediakan beberapa perangkat yang dapat membaca materi digital. Siswa dapat
melakukan praktek membaca materi digital sesuai dengan tugas kinerja yang
ditentukan pada LP 3 Psikomotor.
C. Proses
Disediakan seperangkat aplikasi dan komputer, sehingga siswa dapat melakukan
praktek pengoperasian aplikasi materi digital dengan langkah-langkah yang benar
sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 4, aplikasi meliputi:
Adobe Photoshop, Linux, Sigil, Adobe Reader, dan Power Point
D. Kognitif
Produk:
a. Siswa dapat mendeskripsikan kekurangan dan kelebihan materi digital
dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 5 : Produk sesuai
dengan kunci jawaban.
b. Siswa dapat menyebutkan kriteria jenis materi digital dengan mengerjakan soal
sebagaimana soal pada LP 5 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
c. Siswa dapat menjelaskan penggunaan aplikasi materi digital dengan
mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 5 : Produk sesuai dengan kunci
jawaban.
d. Siswa dapat mendiskripsikan mambaca materi digital dengan mengerjakan
soal sebagaimana soal pada LP 5: Produk sesuai kunci jawaban

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode Pembelajaran: tugas proyek berupa pengoperasian aplikasi digital
dikombinasikan dengan inquiry.
VI. Bahan
 Lembar Kerja 1, 2
VII. Alat dan Media:
Alat terdiri dari:
 3 (tiga) perangkat komputer praktek yang masing-masing berisi 5 aplikasi materi
digital
 LCD
Media terdiri dari Slide tentang:
 Jenis Karakteristik Materi Digital
 Kekurangan dan kelebihan materi digital
 Aplikasi yang dapat digunakan untuk materi digital dan aplikasi yang dapat
membaca materi digital
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan

Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat
mengemukakan pengertian simulasi digital, jenis karakteristik materi
digital, kekurangan dan kelebihan materi digital, aplikasi untuk membaca
materi digital

Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa

ketika melihat atau menemukan materi digital dalam sauatu
instansi/organisasi yang tidak tertata dengan baik. (Fase 1 MPK)
2. Guru memberi penjelasan bahwa pembuatan aplikasi digital harus
disesuaikan dengan kebutuhan di perusahaan agar aplikasi dapat digunakan
senyatanya. (Fase 1 MPK)

B. Inti

Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan pengertian, jenis, kekurangan dan kelebihan materi
digital. (Fase 2 MPK)
b. Guru memberikan informasi tentang pengertian, jenis, kekurangan dan
kelebihan materi digital. Guru membagikan LKS satu LKS tiap
Kelompok . (Fase 3 MPK)
c. Siswa mendiskusikan kriteria jenis aplikasi materi digital yang efektif di
guanakan di lingkungan perusahaan. Siswa mengisi LKS, LKS. (Fase 4
MPK)
d. Guru menginformasikan kreteria atau karakteristik jenis materi digital
 Penilaian
Kegiatan
oleh
Pengamat
1 2 3 4
efektif
Penggalan 2
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap
kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet
tentang aplikasi yang baik untuk digunakan, sesuai dengan jenis materi
digital yang efektif. Catatlah keterangan yang anda peroleh.
c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan untuk melakukan
praktek membuat aplikasi materi digital.

d. Meminta siswa untuk melakukan prosedur membaca materi digital (Fase 5

MPK)
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara
meminta siswa menunjukkan hasil pembuatan materi digital.
Penggalan 3
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap
kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet
tentang aplikasi apa saja yang dapat digunakan dalam pembuatan aplikasi
materi digital
b. Guru memberikan informasi tentang aplikasi pembuatan materi digital,
yakni Adobe Photoshop, Linux, Sigil, Adobe Reader, dan Power Point.
Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat
dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja

baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan
memberi Pekerjaan Rumah
X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengetian, jenis, kekurangan dan kelebihan materi digital

2. LKS 2 :
3. Kunci LKS 1, 2, 3
4. LP 1: Produk
5. LP 2: Proses
6. LP 3: Psikomotor
7. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
8. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
11. Modul
12. Media Slide Power Point

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengetian, jenis, kekurangan dan kelebihan materi digital

2. LKS 2 : Aplikasi membuat dan membaca materi digital
3. Kunci LKS
4. LP 1: Pengamatan Perilaku Berkarakter
5. LP 2: Pengamatan Keterampilan Sosial
6. LP 3: Psikomotor
7. LP 4: Proses
8. LP 5: Produk
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
11. Modul
Daftar Pustaka
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1 : Simulasi Digital

Tujuan :

1. Dapat memahami pengertian Materi Digital

2. Dapat memahami Jenis Karakteristik Materi Digital
3. Dapat mengeahui Kekurangan dan Kelebihan Materi Digital

Rumusan Masalah : Apakah arti Simulasi Digital dan jenis karakteristik materi digital
yang baik ?

Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna konsep materi digital
2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh penerapan
konsep sistem dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis jenis materi digital yang baik
untuk diterapkan
Analisis :
1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan materi
digital? . ........................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
......................
2. Menurut pendapat anda apakah kekurangan dan kelebihan materi
digital?
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................................................................................

3. Apakah jenis karakteristik materi digital yang baik?

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...................................................................................................................

Kunci Lembar Kerja 1 :

1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan materi digital?

Merupakan hasil teknologi yang mengubah sinyal menjadi kombinasi urutan bilangan 0
dan 1 (disebut juga biner) untuk proses informasi yang mudah, cepat, dan akurat. Sinyal
tersebut disebut sebuah bit. Sinyal digital ini memiliki berbagai keistimewaan yang unik
yang tidak dapat ditemukan pada teknologi analog.
2. Menurut pendapat anda apakah kekurangan dan kelebihan materi
digital?
 Kekurangan :
a. sulit untuk pemula, sehingga perlu panduan khusus
b. akses internet yang terbatas dapat menghambat proses penggunaan
c. perlu pemantauan secara berkelanjutan agar tidak terjadi hal yang tidak diinginkan
Kelebihan :
a. Lebih mudah digunkan dan lebih praktis
b. data lebih akurat
c. mudah dalam menyebar luaskan
d. tidak membutuhkan biaya banyak
3. Apakah jenis karakteristik materi digital yang baik?
a. Mampu mengirimkan informasi dengan kecepatan cahaya yang mengakibatkan
informasi dapat dikirim dengan kecepatan tinggi.
b. Penggunaan yang berulang-ulang terhadap informasi tidak mempengaruhi kualitas
dan kuantitas informasi itu sendiri. 3. Informasi dapat dengan mudah diproses dan
dimodifikasi ke dalam berbagai bentuk. 4. Dapat memproses informasi dalam jumlah
yang sangat besar dan mengirimkannya secara interaktif. Contoh Sistem Digital: 1.
Jam digital 2. Kamera digital 3. Penunjuk suhu digital 4. Kalkulator digital 5.
Computer 6. HP 7. Radio digital
c. Informasi dapat dengan mudah diproses dan dimodifikasi ke dalam berbagai bentuk.
4. Dapat memproses informasi dalam jumlah yang sangat besar dan mengirimkannya
secara interaktif.
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2
Membuat dan Membaca Materi Digital

Tujuan
1. Memahami prosedur pembuatan dan membaca materi digital

Rumusan Masalah :
Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam merencanakan dan menetukan materi
digital

Langkah Kerja
1. Mengidentifikasi kembali langkah pembuatan materi digital
2. Mengidentifikasi kembali cara membaca materi digital
3. Mendiskusikan kriteria atau persyaratan dalam menentukan aplikasi yang baik untuk
digunakan dalam perusahaan
 4. Mendiskusikan apa dampak apabila organisasi mengabaikan kriteria tersebut dalam
menentukan aplikasi materi digital

Pengamatan :

Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang
meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan,
kerjasama, dan tanggung jawab tim.

Analisis

1. Dengan tetap berpegang pada konsep pembuatan materi digital,

uraikan dan jelaskan perangkat untuk membaca materi digital?

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Kunci Lembar Kerja 2 : Membuat dan Membaca Materi Digital

Perangkat untuk membaca materi digital :

Jejaring sosial atau media sosial secara umum dapat memberikan kemanfaatan dalam bidang
pendidikan, asalkan dipergunakan secara positif dan tepat. Baik bagi jenjang pendidikan
mulai dari bangku sekolah hingga kuliah, atau lainnya yang berkaitan. Ada pula jejaringsosial
atau situs pertemanan yang secara khusus berteman mengenai pendidikan. Lebih spesifik
dengan fitur-fitur yang telah disesuaikan. Agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
 LP 1: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal: .............................

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat

Rincian Tugas
perbaikan kemajuan (C) (B) baik (A)
Kinerja (RTK)
(D)
1 Teliti, tekun, cekatan
2 Jujur
\3 Loyal
4 Disiplin
5 Tanggung Jawab
6 Kreatif-inovatif

Malang, 2015
Pengamat

( )

LP 2 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:.........................

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

Rincian Tugas
perbaikan kemajuan (C) (B) (A)
Kinerja (RTK)
(D)

1 Berkomunikasi

2 Bekerjasama

3 Melayani

Malang, 2015
Pengamat

( )

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :
 1. Disediakan beberapa perangkat yang dapat membaca materi digital. Siswa
dapat melakukan praktek membaca materi digital.
2. Tugas siswa melakukan langkah-langkah dalam menyusun materi digital
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah
ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1 Menyiapkan rangkaian prosedur
25
materi digital
2. Mengidentifikasikan kemampuan
25
kerjasama dalam kelompok
3 Mengidentifikasi hal-hal yang
penting untuk diperhatikan dan
50
dilaksanakan dalam prosedur materi
digital
100
Jumlah

Malang, 2015
Siswa Guru

(........................................) (...............................................)

LEMBAR PENILAIAN 4: PROSES

1. Proses:
Melaksanakan praktek aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat materi
digital:
a. Pengamatan/penguasaan materi dan merangkumnya
b. Mengetik ke dalam MsWord terlebih dahulu
c. Membuat Cover, Daftar Isi, Daftar Pustaka, dsb
d. Tentukan urutan Font, tebal tipisnya huruf dan spasi
 e. Konversikan File MsWord menjadi PDF
f. Upload ke media internet seperti 4Shared, TusFiles, MediaFire, dll
g. Biasanya pembuatan ini menggunakan software khusus.

2. Cara Publikasinya
Setelah cocok dengan style, sekarang saatnya sobat mempublikasi dengan
menjadikan aplikasi, caranya klik tombol PUBLISH.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen

Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1. Membaca Materi Digital
25
- Kesesuaian dalam membaca
25
- Kecepatan membaca materi
Digital
2 Membuat Materi Digital
15
Kesesuaian
15
Kecermatan 10
10
Kebenaran
inovatif
Kreativitasan
Jumlah 100

Malang, 2015

Siswa Guru

(........................................) (...............................................)

Dosen Pembimbing,
 (........................................)

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 5: PRODUK 5a

1. Jelaskan yang dimaksud dengan digital?

2. Jelaskan yang dimaksud dengan simulasi digital?

3. Jelaskan mengapa digital book begitu diminati?

4. Jelaskan format digital book?

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 5b

1. Sebutkan buku elektronik di indonesia?

2. Deskripsikan mengenai kelebihan dari format PDF?

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 5c

1. Sebutkan macam-macam format dalam digital book?

2. Sebutkan beberapa sumber digital book yang dapat digunakan?

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 5d

1. Jelaskan mengapa digital book dapat mengatasi masalah biaya perawatan?

2. Digital book dapat dibuka dalam bentuk software apa saja?

 Kunci LP 5 : Produk 5a
1. Pengertian Digital, Digital merupakan penggambaran dari suatu keadaan
bilangan yang terdiri dari angka 0 dan 1 atau off dan on (bilangan biner). Semua
sistem komputer menggunakan sistem digital sebagai basis datanya.
2. Pengertian Simulasi Digital, Simulasi Digital dalam pembelajaran berarti
pembelajaran dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui
pengembangan bahan ajar berbasis web.
3. Buku Elektronik lebih banyak diminati karena, ukurannya yang kecil bila
dibandingkan dengan buku, dan juga umumnya memiliki fitur pencarian, sehingga
kata-kata dalam buku elektronik dapat dengan cepat dicari dan ditemukan.
4. Format Digital Book :
a. Teks polos
Teks polos adalah format paling sederhana yang dapat dilihat hampir dalam setiap
piranti lunak menggunakan komputer personal. Untuk beberapa devais mobil
format dapat dibaca menggunakan piranti lunak yang harus lebih dahulu diinstal.
b. PDF
Format pdf memberikan kelebihan dalam hal format yang siap untuk dicetak.
Bentuknya mirip dengan bentuk buku sebenarnya. Selain itu terdapat pula fitur
pencarian, daftar isi, memuat gambar, pranala luar dan juga multimedia.
c. JPEG
Seperti halnya format gambar lainnya, format JPEG memliki ukuran yang besar
dibandingkan informasi teks yang dikandungnya, oleh karena itu format ini
umumnya populer bukan untuk buku elektronik yang memilki banyak teks akan
tetapi untuk jenis buku komik atau manga yang proporsinya lebih didominasi
oleh gambar.
d. LIT
Format LIT merupakan format dari Microsoft Reader yang memungkinkan teks
dalam buku elektronik disesuaikan dengan lebar layar divais mobil yang
digunakan untuk mebacanya. Format ini memiliki kelebihan bentuk huruf yang
nyaman untuk dibaca.
e. Docx
Format Docx merupakan format dari Microsoft Word yang sangat banyak ditemui
sekarang dan tersebar di Internet, format ini sangat banyak digunakan karena
 banyaknya pengguna MS Word dan file keluaran yang cukup kecil, selain itu
huruf yang lebih variatif membuatnya sangat digemari.
f. HTML
Dalam format HTML ini gambar dan teks dapat diakomodasi. Layout tulisan dan
gambar dapat diatur, akan tetapi hasil dalam layar kadang tidak sesuai apabila
dicetak.adi
g. Format Open Electronic Book Package
Format ini dikenal pula sebagai OPF FlipBook. OPF adalah suatu format buku
elektronik yang berbasis pada XML yang dibuat oleh sistem buku elektronik.
Buku elektronik dalam format ini dikenal saat FlipBooks sebagai piranti lunak
penyaji menampilkan buku dalam format 3D yang bisa dibuka-buka (flipping).
Terdapat suatu proyek yang sedang berjalan yang berupaya agar format OPF ini
dapat dibaca menggunakan penjelajah Internet standar (semisal: Mozilla, Firefox,
atau Microsoft Internet Explorer), tanpa perlu adanya perlengkapan (piranti
lunak, plugin) tambahan. Saat ini untuk melihat buku elektronik dalam format
OPF sehingga diperoleh rasa benar-benar membuka buku (flipping experience)
diperlukan piranti lunak penyaji pada sisi klien atau pengguna.
 Kunci LP 5: Produk 5b
1. Buku elektronik di Indonesia :
a. Departemen Pendidikan Nasional dengan dibukanya Buku Sekolah Elektronik
(BSE). BSE adalah buku elektronik legal dengan lisensi terbuka yang meliputi
buku teks mulai dari tingkatan dasar sampai lanjut. Buku-buku di BSE telah
dibeli hak ciptanya oleh pemerintah Indonesia melalui Depdiknas, sehingga bebas
diunduh, direproduksi, direvisi serta diperjualbelikan tetapi dengan batas atas
harga yang telah ditentukan. Lebih dari itu, seluruh buku ini telah dinilai dan
lolos saringan dari penilai di Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian
dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku-buku
tersebut dapat dilihat dan diunduh di laman http://bse.kemdikbud.go.id/.atau
http://puskurbuk.net/web13/.
b. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia juga menyediakan sarana bagi penulis dan
publik untuk membuka akses atas aneka buku elektronik dengan lisensi terbuka.
Sarana ini telah dibuka dengan nama BUKU-e. Selain untuk buku-buku ilmiah,
BUKU-e LIPI juga ditujukan untuk buku 'pembelajaran ilmiah', seperti diktat,
buku teks, dll. Termasuk buku-buku BSE juga di-mirror di BUKU-e LIPI.

2. Deskripsi kelebihan dari format PDF :

Format pdf memberikan kelebihan dalam hal format yang siap untuk dicetak.
Bentuknya mirip dengan bentuk buku sebenarnya. Selain itu terdapat pula fitur
pencarian, daftar isi, memuat gambar, pranala luar dan juga multimedia.
 Kunci LP 5 : Produk 5c

1. Format dalam digital book

Terdapat berbagai format buku elektronik yang banyak digunakan. Popularitas
umumnya bergantung pada ketersediaan berbagai buku elektronik dalam format
tersebut dan mudahnya piranti lunak yang digunakan untuk membaca jenis format
tersebut diperoleh.
2. Sumber Digital Book
a. Buku elektronik di Indonesia
Sumber buku elektronik yang legal di Indonesia, antara lain dirilis oleh
Departemen Pendidikan Nasional dengan dibukanya Buku Sekolah Elektronik
(BSE)[1]. BSE adalah buku elektronik legal dengan lisensi terbuka yang meliputi
buku teks mulai dari tingkatan dasar sampai lanjut. Buku-buku di BSE telah
dibeli hak ciptanya oleh pemerintah Indonesia melalui Depdiknas, sehingga bebas
diunduh, direproduksi, direvisi serta diperjualbelikan tetapi dengan batas atas
harga yang telah ditentukan. Lebih dari itu, seluruh buku ini telah dinilai dan
lolos saringan dari penilai di Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian
dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku-buku
tersebut dapat dilihat dan diunduh di laman http://bse.kemdikbud.go.id/.atau
http://puskurbuk.net/web13/.
b. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia juga menyediakan sarana bagi penulis dan
publik untuk membuka akses atas aneka buku elektronik dengan lisensi terbuka.
Sarana ini telah dibuka dengan nama BUKU-e[2]. Selain untuk buku-buku ilmiah,
BUKU-e LIPI juga ditujukan untuk buku 'pembelajaran ilmiah', seperti diktat,
buku teks, dll. Termasuk buku-buku BSE juga di-mirror di BUKU-e LIPI.
c. Project Gutenberg
Merupakan layanan buku elektronik terbesar dan tertua yang mendukung buku
elektronik secara bebas. Saat ini terdapat lebih dari 25.000 buku elektronik bebas
yang dapat ditemukan dalam katalog onlinenya.
d. arXiv
Yang terdapat di universitas Cornell memberikan akes terbuka terhadap 368.128
referensi elektronik dalam bidang fisika, matematik, sains komputer dan biolog
kuantitatif. Beberapa ilmuwan karena peduli dengan penyebaran ilmu
 pengetahuan yang bebas, menyajikan karyanya dulu di sini sebelum diterbitkan
dalam jurnal elektronik bergensi dan berbayar.
e. The Million Book Project
Adalah proyek sejuta buku yang dikembangkan oleh Universal Library, sebuah
perpustaaan digital yang dpelopori oleh Universitas Carnegie Mellon di AS,
universitas Zhejiang di China, Institut Sains di India, dan perpustakaan
Alexandria di Mesir. didalamnya tedapat referensi dalam 16 bahasa yang koleksi
bukunya sudah ada sejak terbitan abad 16

Kunci LP 5 : Produk 5d

1. Digital book dapat mengatasa biaya perawatan

Salah satu usaha untuk melestarikan literatur berbentuk buku yang banyak jumlahnya
dan memerlukan biaya perawatan yang mahal adalah dengan melakukan transfer dari
bentuk buku ke bentuk buku elektronik. Dalam hal ini akan banyak ruang dan juga
upaya yang dihemat untuk merawat literatur-literatur tersebut.
2. Digital Book dapat dibuka melalui software :
a. Adobe Acrobat,
b. Microsoft Word
c. E Pub (Electronic Publication)
d. DjVu
e. Mobipocket