1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 3

MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan peraturan bilik sains.

2 Menerangkan peraturan bilik sains.

Tema: 3 Mematuhi peraturan bilik sains. Nota: Pentaksiran

Inkuiri
dilaksanakan
dalam
2.1 2.1.1 melalui pemerhatian
Sains
1 Peraturan
Bilik Sains
Mematuhi peraturan
bilik sains.
4
Menaakul kepentingan peraturan bilik sains
perlu dipatuhi
sebelum, semasa
dan selepas
2.0
menggunakan bilik
Peraturan
sains.
Bilik Sains Menjana idea tindakan yang perlu diambil
5 sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan
bilik sains.

Mengamalkan konsep pematuhan peraturan

6 bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan
seharian

2
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan semua deria yang terlibat untuk

1 membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.

Memerihalkan penggunaan semua deria yang

2 terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku. Cadangan aktiviti:
Menggunakan semua deria yang terlibat untuk Menjalankan aktiviti
3 membuat pemerhatian tentang fenomena atau yang boleh
Tema: perubahan yang berlaku membawa kepada
Inkuiri penguasaan
dalam 1.1 Menggunakan semua deria yang terlibat dan kemahiran
Sains Kemahiran 1.1.1 memerhati seperti:
2 Proses Memerhati 4
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena (i) Memerhati video
1.0 Sains atau perubahan yang berlaku. tentang pencernaan
Kemahiran makanan. (ii)
Saintifik Menggunakan semua deria yang terlibat dan Memerhati objek
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian yang timbul atau
5 secara kualitatif dan kuantitatif bagi objek yang
menerangkan fenomena atau perubahan yang tenggelam.
berlaku.
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
6 secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.

3
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau

1
fenomena.

Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan

2
menyatakan persamaan dan perbezaan.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Mengasing dan mengumpul objek atau
yang boleh
3 fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
Tema: membawa kepada
berbeza.
Inkuiri penguasaan
dalam 1.1 Mengasing dan mengumpul objek atau kemahiran
Sains Kemahiran 1.1.2 mengelas seperti: (i)
3 Proses Mengelas 4
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang Mengelas haiwan
1.0 Sains digunakan berdasarkan tabiat
Kemahiran pemakanan. (ii)
Saintifik Mengasing dan mengumpul objek atau Mengelas tumbuhan
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berdasarkan cara
5 berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang tumbuhan membiak.
digunakan kemudian boleh menggunakan ciri
lain untuk mengasing dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
6
berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

4
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur

1
suatu kuantiti.

Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara

2
mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti. Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
yang boleh
Mengukur menggunakan alat dan unit piawai membawa kepada
Tema: 3
yang sesuai dengan teknik yang betul. penguasaan
Inkuiri
kemahiran
dalam 1.1
1.1.3 mengukur dan
Sains Kemahiran
4 Proses
Mengukur dan
menggunakan nombor 4
Mengukur menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan teknik yang betul serta
menggunakan
nombor seperti: (i)
1.0 Sains merekod dalam jadual. Mengukur masa
Kemahiran
bagi satu aktiviti. (ii)
Saintifik
Mengukur panjang
Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit buku, pencil dan
5 piawai yang digunakan bagi aktiviti yang lain-lain.
dijalankan.

Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan

alat, unit piawai dengan teknik yang betul serta
6
merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif
dan sistematik.

5
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang

1
diberikan.

Menyatakan satu penerangan bagi Cadangan aktiviti:

2 Menjalankan aktiviti
pemerhatian.
yang boleh
membawa kepada
Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi
3 penguasaan
Tema: pemerhatian yang sama.
kemahiran
Inkuiri
membuat inferens
dalam 1.1
Memilih penerangan yang paling munasabah seperti: (i) Membuat
Sains Kemahiran 1.1.4
5 Proses Membuat inferens 4 bagi satu pemerhatian menggunakan maklumat
yang diperolehi
inferens tentang
objek yang timbul
1.0 Sains
dan objek yang
Kemahiran
tenggelam. (ii)
Saintifik
Membuat inferens
Membuat kesimpulan awal yang munasabah
tentang kumpulan
5 berdasarkan penerangan yang dipilih dengan
haiwan berdasarkan
menggunakan maklumat yang diperolehi.
tabiat pemakanan.

Menyokong kesimpulan awal yang dibuat

6 dengan menggunakan maklumat atau
pemerhatian lain.

6
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian

1
terhadap peristiwa/fenomena.

Membuat satu jangkaan tentang satu

2 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang yang boleh
Tema: 3 satu peristiwa/fenomena berdasarkan membawa kepada
Inkuiri pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola. penguasaan
dalam 1.1 kemahiran meramal
Sains Kemahiran 1.1.5 seperti: (i) Meramal
5 Proses Meramal Menjelaskan jangkaan tentang satu perubahan suhu air
1.0 Sains 4 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, apabila dipanaskan.
Kemahiran pengalaman lalu, data atau pola (ii) Meramalkan
Saintifik keadaan di planet
berdasarkan urutan
dalam sistem suria.
Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan
5
menggunakan maklumat tambahan.

Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau

6 ekstrapolasi berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola

7
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.

Merekod maklumat atau idea dalam sebarang

2
bentuk.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang boleh
3 membawa kepada
Tema: yang sesuai.
penguasaan
Inkuiri
kemahiran
dalam 1.1
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk berkomunikasi
Sains Kemahiran 1.1.6
6 Proses Berkomunikasi 4 yang sesuai dan mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara sistematik.
seperti:
(i) Melukis dan
1.0 Sains
melabel struktur
Kemahiran
gigi.
Saintifik Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih (ii) Membuat poster
dari satu bentuk yang sesuai dan satu hidangan
5
mempersembahkan maklumat atau idea makanan seimbang.
tersebut secara sistematik.

Menghasilkan persembahan yang kreatif dan

inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang
6
direkodkan secara sistematik serta boleh
memberi maklum balas

8
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan

1
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
1.2.1 Menggunakan
dan mengendalikan Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan
peralatan dan bahan 2 sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
sains dengan betul. aktiviti.

1.2.2 Mengendalikan Mengguna dan mengendalikan peralatan, Nota: Pentaksiran

spesimen dengan 3 bahan sains dan spesimen yang diperlukan dilaksanakan
betul dan cermat. bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. semasa murid
Tema:
menjalankan aktivti
Inkuiri
1.2.3 Melakar Mengguna, mengendali, melakar, membersih PdP seperti:
dalam
1.2 spesimen, peralatan dan menyimpan peralatan, bahan sains dan (i) Mengukur masa
Sains 4
Kemahiran dan bahan sains spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti bagi satu aktiviti.
7 1.0
Kemahiran
Manipulatif dengan betul. dengan kaedah yang betul dan cermat (ii) Menjalankan
projek pembiakan
1.2.4 Membersihkan Mengguna, mengendali, melakar, membersih tumbuhan yang
Saintifik
peralatan sains dan menyimpan peralatan, bahan sains dan membiak lebih dari
dengan cara yang 5 spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti satu cara.
betul. dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah.
1.2.5 Menyimpan
peralatan dan bahan Mengguna, mengendali, melakar, membersih
sains dengan betul dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
dan selamat. spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
6
dengan kaedah yang betul, bersistematik,
berhemah dan menjadi contoh kepada rakan
lain.

9
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan jenis gigi. Cadangan aktiviti:

3.1.1 Memerihal -kan Tayangan video atau
jenis gigi dan gambar untuk melihat
fungsinya. set gigi susu dan set
gigi kekal dari aspek
3.1.2 Melabelkan 2 Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi. bilangan dan jenis
serta penggantian set
struktur gigi. gigi susu dengan set
gigi kekal.
3.1.3 Membanding dan
3 Melabelkan keratan rentas struktur gigi.
8 Tema:
Sains
membeza -kan set gigi
susu dan set gigi
Nota: (i) Struktur gigi
iaitu enamel, dentin,
Hayat 3.1 kekal. saraf, salur darah dan
- Gigi
4
Membanding dan membezakan set gigi susu
gusi. (ii) Pengambilan
makanan tertentu
3.0 3.1.4 Menghubung kait dan set gigi kekal.
9 Manusia penjagaan kesihatan
gigi dengan struktur
seperti makanan
manis akan
gigi. merosakkan enamel
Menaakul kepentingan amalan harian seterusnya
5 penjagaan kesihatan gigi. menyebabkan sakit
3.1.5 Menjelas -kan gigi. (iii) Contoh
pemerhatian tentang rawatan pergigian
gigi melalui lakaran, seperti tampalan,
TMK, penulisan atau pendakap gigi, gigi
lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif palsu dan rawatan
6 tentang penggunaan teknologi dalam rawatan akar
gigi.

10
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan contoh makanan.

Nota: Kelas makanan
3.2.1 Memberi contoh iaitu karbohidrat,
makanan bagi setiap Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap protein, lemak, vitamin,
kelas makanan. 2 mineral, pelawas dan
kelas makanan.
air. Contoh kepentingan
3.2.2 Mengitlak kelas makanan seperti:
kepentingan makanan (i) Karbohidrat memberi
tenaga. (ii) Protein untuk
mengikut kelasnya Menjelas dengan contoh kepentingan setiap
3 tumbesaran. (iii) Lemak
kepada tubuh manusia. kelas makanan. memanaskan badan.

10 Tema:
Sains
3.2
3.2.3 Menjelas dengan
contoh makanan
(iv) Vitamin dan mineral
untuk menjaga
kesihatan. (v) Pelawas
Hayat
- Kelas
Makanan
seimbang berdasarkan
piramid makanan. 4
Menaakul kesan pengambilan makanan yang
tidak berdasarkan piramid makanan.
mencegah sembelit. (vi)
Air untuk mengawal
3.0 suhu badan.
11 Manusia 3.2.4 Menaakul kesan
pengambilan makanan Cadangan aktiviti:
Penyediaan hidangan
yang tidak seimbang. makanan menggunakan
Merancang satu hidangan makanan
gambar, model atau
3.2.5 Menjelaskan 5 berdasarkan piramid makanan dan membuat makanan sebenar.
pemerhatian tentang penaakulan tentang cadangan tersebut.
kelas makanan menerusi Piramid makanan yang
lakaran, TMK, penulisan digunakan mesti
atau lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis merujuk kepada piramid
makanan yang perlu dielakkan oleh seseorang makanan Malaysia.
6
yang mempunyai masalah kesihatan serta
mempersembahkannya.

11
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

12 LATIHAN KEMAHIRAN 1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(KUMPULAN A: 23.03.2019 – 30.03.2019, KUMPULAN B: 24.03.2019 – 31.03.2019)

Nota: Pencernaan
Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, adalah proses
1
3.3.1 Memerihalkan lidah dan air liur. menghancurkan
makanan kepada
proses pencernaan cebisan lebih kecil
Melabelkan bahagian yang terlibat dalam supaya nutrien dari
3.3.2 Membuat urutan 2 makanan boleh diserap
pencernaan.
aliran makanan oleh badan bermula
semasa pencernaan. daripada mulut (gigi,
Membuat urutan aliran makanan semasa lidah dan air liur),
13 Tema:
Sains 3.3.3 Merumus tentang
3
pencernaan. esofagus, perut, usus
dan dubur.
Hayat 3.3 makanan tercerna
- Pencernaan yang tidak diperlukan
4
Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada *Nota: Perbuatan yang
mengganggu
3.0 oleh badan. makanan tercerna.
14 Manusia
3.3.4 Menjelaskan
pencernaan seperti: (i)
Makan sambil bercakap,
berlari dan melompat.
pemerhatian tentang Membuat kesimpulan maksud pencernaan (ii) Makan terlalu cepat.
5
pencernaan menerusi berdasarkan urutan semasa pencernaan.
lakaran, TMK, *Perbuatan yang
mengganggu
penulisan atau lisan pencernaan memberi
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
secara kreatif. kesan seperti tersedak,
6 tentang perbuatan yang boleh mengganggu
muntah, tercekik dan
pencernaan makanan dan kesannya. sakit perut.

12
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4.1.1 Mengelas haiwan

mengikut tabiat 1 Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.
pemakanan.

4.1.2 Menjelaskan Mengelas haiwan berdasarkan tabiat

dengan contoh tabiat 2 Cadangan aktiviti:
pemakanan.
pemakanan haiwan Tayangan video/
herbivor, karnivor dan carta untuk
omnivor. membuat
Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan pemerhatian
3
4.1.3 Membuat herbivor, karnivor dan omnivor. tentang tabiat
15 Tema:
Sains 4.1
inferens tentang
kumpulan haiwan
pemakanan haiwan.

berdasarkan tabiat Nota: Tabiat

- Hayat Tabiat
Pemakanan
pemakanan. 4
Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor
dan omnivor berdasarkan tabiat pemakanan.
pemakanan haiwan
secara semula jadi
16 4.0 Haiwan
4.1.4 Membanding dan
membezakan kegigian
iaitu makan
tumbuhan sahaja,
haiwan herbivor, makan haiwan
karnivor, dan omnivor. Menjelaskan melalui contoh haiwan yang sahaja atau makan
5
berubah tabiat pemakanan semula jadinya. haiwan dan
4.1.5 Menjelaskan tumbuhan.
pemerhatian tentang
tabiat pemakanan
haiwan melalui
Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan
lakaran, TMK, 6
yang berubah tabiat pemakanan semula
penulisan atau lisan
jadinya dan memberi justifikasi.
secara kreatif.

13
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan cara tumbuhan membiak.

5.1.1
Memberi contoh
Cadangan aktiviti:
tumbuhan bagi setiap Projek pembiakan
cara pembiakan. tumbuhan seperti: (i)
2 Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan
Menanam pokok ubi
5.1.2 keledek secara
Menaakul keratan batang dan
kepentingan batang bawah tanah.
pembiakan tumbuhan Menjana idea tentang kepentingan pembiakan (ii) Menanam pokok
3
17 Tema:
kepada hidupan. tumbuhan kepada hidupan. kangkong secara
keratan batang dan
- Sains
Hayat
5.1
Pembiakan
5.1.3
Mengitlak satu
biji benih.

Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh Nota: Cara

18 5.0
Tumbuhan
Tumbuhan tumbuhan boleh
membiak melalui
4
membiak lebih dari satu cara. pembiakan tumbuhan
iaitu spora, biji benih,
pelbagai cara dengan keratan batang, daun,
menjalankan projek. anak pokok dan
batang bawah tanah.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
5.1.4
5 tentang projek pembiakan tumbuhan yang Nota: Penggunaan
Menjelaskan
dijalankan. teknologi dalam
pemerhatian tentang
pembiakan tumbuhan pembiakan tumbuhan
melalui lakaran, TMK, seperti: (i) Kultur tisu
(ii) Tut
penulisan atau lisan Menjelaskan melalui contoh penggunaan
secara kreatif. 6
teknologi dalam pembiakan tumbuhan.

14
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

19 ULANGKAJI UNIT 1-5

20 LATIHAN KEMAHIRAN 2

CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 24.05.2019 – 08.06.2019, KUMPULAN B: 25.02.2019 – 09.06.2019)

6.1.1 Menyatakan unit Menyatakan unit yang digunakan untuk

1 Cadangan aktiviti:
yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
mengukur luas dan isi
Menjalankan aktiviti
padu. seperti mengukur
Tema: Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi luas permukaan
2
Sains 6.1.2 Mengukur luas padu. menggunakan
6.1
Fizikal permukaan sekata kertas graf.
Pengukuran
menggunakan petak
luas dan isi yang berukuran 1cm x
6.0 3 Mengukur luas dan isi padu. Nota: Unit yang
padu. 1cm.
Pengukura digunakan:
n (i) Luas: sentimeter
21 6.1.3 Menyelesaikan
masalah untuk
persegi (cm2), meter
Menyelesaikan masalah untuk menganggar persegi (m2),
- menganggar luas
permukaan yang tidak
4
luas permukaan tidak sekata. kilometer persegi
(km2).
sekata.

15
MING STANDARD KURIKULUM
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD
TP
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
24 5
6.1.4 Mengukur isi padu
kotak lohong dengan
menggunakan kubus
yang berukuran 1cm x
1cm x 1cm.
6
6.1.5 Mengukur isi padu
cecair menggunakan alat
dan teknik yang betul.
6.1.6 Menyelesaikan
masalah untuk
menentukan isi padu
pepejal tidak sekata
melalui kaedah sesaran
air.
6.1.7 Menjelaskan
pemerhatian tentang
pengukuran luas dan isi
padu melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TAFSIRAN
(ii) Isi padu: mililiter
Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi
padu pepejal tidak sekata.
(mℓ), liter (ℓ),
sentimeter padu
(cm3), meter padu
(m3).
Pengukuran isi
Menaakul kepentingan pengukuran dalam padu cecair boleh
kehidupan harian. menggunakan alat
bersenggat seperti
silinder penyukat
dengan memberi
penekanan kepada
bacaan meniskus
yang betul.
Penyelesaian
masalah dalam
kehidupan harian
untuk menentukan
luas dan isi padu
pepejal tidak
sekata.
16
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan

1
7.1.1 Membuat inferens
objek atau bahan yang tenggelam.
Cadangan Aktiviti:
tentang objek atau
Menjalankan aktiviti
bahan yang timbul dan Membuat inferens tentang objek atau bahan
seperti:
objek atau bahan yang 2 yang timbul dan objek atau bahan yang (i) ketulan ais
tenggelam dengan tenggelam. dimasukkan ke dalam
menjalankan aktiviti.
air.
(ii) minyak dituang ke
7.1.2 Menghubung kait Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih
dalam air.
objek atau bahan yang 3 tumpat daripada air dan objek atau bahan yang (iii) susu pekat
timbul dan objek atau kurang tumpat daripada air.
Tema: 7.1 dituang ke dalam air.
25 Sains
Fizikal
Objek atau
bahan yang
bahan yang tenggelam
dengan ketumpatan.
(iv) Melarutkan gula
atau garam bagi
menjadikan air lebih
- 7.0
lebih tumpat
atau kurang
7.1.3 Menyelesaikan
masalah bagi mengenal 4
Membuat kesimpulan cara yang membolehkan
air menjadi lebih tumpat.
tumpat supaya objek
atau bahan yang
pasti kaedah untuk
27 Ketumpata
n
tumpat
daripada air. menjadikan air lebih
tumpat.
asalnya tenggelam
boleh ditimbulkan.

Nota: Objek atau

7.1.4 Menjelaskan
pemerhatian tentang 5 ketumpatan dengan menjalankan projek atau
objek atau bahan yang
lebih tumpat dan kurang
tumpat daripada air
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.
6
Mengaplikasikan pengetahuan tentang bahan yang lebih
tumpat daripada air
aktiviti. akan tenggelam dan
objek atau bahan
yang kurang tumpat
daripada air akan
timbul.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
aplikasi ketumpatan dalam kehidupan.

17
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan kertas litmus digunakan untuk

1
menguji bahan berasid, beralkali atau neutral.
8.1.1 Menguji bahan
yang berasid, beralkali Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan
dan neutral dari segi Nota: Bahan
2 neutral berdasarkan perubahan warna kertas
perubahan warna kertas berasid, beralkali
litmus.
litmus dengan dan neutral
menjalankan digunakan dalam
penyiasatan. Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan bidang seperti
3 neutral dari segi perubahan warna kertas pertanian,
8.1.2 Mengitlak bahan litmus, rasa dan sentuhan. perubatan,
28 Tema:
Sains
8.1
yang berasid, beralkali
dan neutral dari aspek
rasa dan sentuhan
pembuatan produk
kegunaan isi rumah,
Bahan Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan kesihatan dan
- Asid dan
alkali
dengan menguji
beberapa contoh bahan. 4 petunjuk saintifik kepada sifat bahan berasid, perindustrian.
8.0 Asid beralkali dan neutral.
31 dan Alkali 8.1.3 Meneroka bahan
lain yang boleh menguji
Contoh bahan lain
seperti jus kubis
bahan berasid, beralkali ungu dan kunyit
dan neutral. Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan boleh digunakan
5
berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan. untuk menguji
8.1.4 Menjelaskan bahan berasid,
pemerhatian tentang beralkali dan
asid dan alkali melalui neutral.
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
6 kaedah lain untuk mengenal pasti bahan yang
berasid, beralkali dan neutral.

18
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

29 LATIHAN KEMAHIRAN 3

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(KUMPULAN A: 09.08.2019 – 17.08.2019, KUMPULAN B: 10.08.2019 – 18.08.2019)

1 Menyatakan pusat Sistem Suria.

9.1.1 Menyenaraikan ahli
dalam Sistem Suria melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan simulasi
2 Menamakan ahli dalam Sistem Suria. untuk memerihalkan
peredaran planet.

9.1.2 Mengitlak suhu planet
berdasarkan urutan dalam
Sistem Suria.
32 Tema:
Bumi dan
9.1
9.1.3 Memerihalkan planet
beredar mengelilingi
Angkasa
- Sistem Suria Matahari mengikut orbit.
9.0 Sistem 9.1.4 Menghubung kait
34 Suria kedudukan planet dari
Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.
9.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang sistem
suria melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
3 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria. Nota: Ahli sistem
suria iaitu Matahari,
planet, satelit semula
4
Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi
Matahari mengikut orbit masing-masing.
jadi, asteroid,
meteoroid dan komet.
Kedudukan planet
merujuk kepada
Merumuskan hubungan antara kedudukan
5 planet dari Matahari dengan masa planet
urutan planet dari
Matahari. Semakin
beredar mengelilingi Matahari. bertambah jarak
kedudukan planet dari
Matahari, semakin
bertambah masa
yang diambil untuk
Membina model Sistem Suria secara kreatif
6 membuat satu edaran
dan inovatif dan mempersembahkannya.
lengkap mengelilingi
Matahari.

19
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan takal ialah satu contoh mesin.

10.1.1 Menyatakan
maksud dan kegunaan
takal.
2
10.1.2 Memerihalkan
cara takal tetap
berfungsi dengan 3 Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi.
menggunakan model.
Tema:
Teknologi
10.1 10.1.3 Memberi contoh
dan
aplikasi takal dalam 4 alur di mana gelung
35-37 kehidupan
Takal kehidupan.
Lestari
10.1.4 Mereka cipta
10.0 Mesin
model takal yang
berfungsi.
5 kren. (ii) Menaikkan
10.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang
takal melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
6
Nota: Takal ialah satu
contoh mesin ringkas
yang memudahkan
Memberi contoh penggunaan takal dalam beban diangkat ke
kehidupan atas dengan
menggunakan daya
yang kecil.
Takal tetap
mengandungi satu
roda yang mempunyai
Membina model takal dan menerangkan
bagaimana takal berfungsi. tali dililit melaluinya.
Takal digunakan
dalam aktiviti seperti:
(i) Mengangkat bahan
binaan menggunakan
Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan
harian. bendera (iii) Menimba
air dari perigi. (iv)
Menaikkan barang
dari bawah ke tingkat
atas.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
tentang jenis takal dan mempersembahkannya.

20
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

38-39 ULANGKAJI

40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41-43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 22.11.2019 – 31.12.2019, KUMPULAN B: 23.11.2019 – 31.12.2019)

21