UNIVERSITAS NUSA NIPA

FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI AKUNTANSI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pendidikan Agama U020001 MPK/U 2 1 20 Juli 2018
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

Paulus Libu Lamawitak, S.Fil.MM

NIDN 0811118402 HENRIKUS HERDI, SE., M.SA
NIDN 0803038403
Capaian CPL PRODI
Pembelajaran S1 Bertaqwa kepada Tuhan dan mampu menunjukkan sikap religius ;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika ;
P21 Menguasai konsep tentang pendidikan agama di perguruan tinggi
KU10 Mampu menerapkan ketaqwaan kepadaTuhan Yang Maha Esa
KK20 Mampu bersikap sesuai dengan ajaran Agama
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami pentingnya pendidikan agama di perguruan tinggi
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tentang manusia sebagai makhluk religius
M3 Mahasiswa mampu mengenal dan memahami agama-agama lain
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang orang kristen, Yesus Kristus, Wahyu-Iman, Kerajaan Allah dan KitabSuci
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang gereja, gereja katolik, pengakuan iman, pewartaan, sakramen
M6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan bagaimana gereja yg memasyarakat
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang berbagai peran penting kaum awam beriman dalam masyarakat.
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang berbagai peran penting kaum awam beriman dalam masyarakat
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep kelurga tradisional, monogamy dan tak terceraikan, perkawinan
 sebagai sakramen, persiapan perkawinan
M10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelakan tentang konsep seksualitas yang benar
M11 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana menghormati kehidupan
M12 Mahasiswa mampu mejelaskan dan menerapkan kerukunan umat beragama, toleransi, dan dialog antar umat
beragama
M13 Mahasiswa mampu menjelaskan aspek kehidupan manusia dan pandangan tentang manusia.
M14 Mahasiswa mampu menjelaskan tugas missioner Gereja Katolik
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan kajian teori tentang Pendidikan Agama di perguruan Tinggi, Manusia sebagai makhluk
religious,Mengenal agama-agama lain, Mengenal Yesus, Gereja Katolik, Gereja Memasyarakat, Panggilan Kaum Awam,
Perkawinan dan Keluarga, Seksualitas, Menghormati Kehidupan, Kerukunan antar umat beragama, Manusia dan Tugas
Misioner Gereja
Materi 1. Pendidikan Agama di perguruan Tinggi
Pembelajaran/Pokok 2. Manusia sebagai makhluk religius
Bahasan 3. Mengenal agama-agama lain
4. Mengenal Yesus
5. Gereja Katolik
6. Gereja Memasyarakat
7. Panggilan KaumAwam
8. Panggilan KaumAwam
9. Perkawinan dan Keluarga
10. Seksualitas
11. Menghormati Kehidupan
12. Kerukunan antar umat beragama
13. Manusia
14. Tugas Misioner Gereja
Pustaka
Media Pembelajaran LCD & Projector
Video
Dosen Paulus Libu Lamawitak, S.Fil.MM
Matakuliah syarat Pendidikan Agama
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi waktu] Pembelajaran Peniaian
[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 KONTRAK KULIAH DAN PENYAMPAIAN RPS & RTS
2 1. Mahasiswa  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi Pentingnya 5
mampu pentingnya pendidikan Ketepatan dan Cooperative Learning pendidikan Agama di
memahami agama di perguruan penguasaan TM: 1x(3x50”)] perguruan tinggi
pentingnya tinggi Bentuk Penilaian:  Tugas:
pendidikan agama  Kehadiran  Jelaskan tentang
di perguruan  Keaktifan Pendidikan Agama di
tinggi  Tugas perguruan Tinggi

3 2. Mahasiswamamp  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi  Konsep tentang 10

umenjelaskankon konsep tentang manusia Ketepatan dan Cooperative Learning manusia sebagai
septentangmanusi sebagai makhluk religius penguasaan  Kuis: makhluk religius
asebagaimakhlukr Bentuk Penilaian:  Jelaskankonseptentan
eligius  Kuis gmanusiasebagaimak
 Kehadiran hlukreligius
 Keaktifan
 Tugas

4 3. Mahasiswa  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi  agama-agama lain 5

mampu mengenal agama-agama lain Ketepatan dan Cooperative Learning
dan memahami penguasaan  Kuis:
agama-agama lain Bentuk Penilaian:  menjelaskan agama-
 Kuis agama lain
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas

5 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi orang kristen, Yesus 5
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi waktu] Pembelajaran Peniaian
[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menjelaskan tentang orang kristen; Ketepatan dan Cooperative Learning Kristus, Wahyu-Iman,
orang kristen, Yesus  Ketepatan menjelaskan penguasaan TM: 1x(3x50”)] Kerajaan Allah dan
Kristus, Wahyu-Iman, Yesus Kristus; Bentuk Penilaian:  Tugas: KitabSuci
Kerajaan Allah  Ketepatan menjelaskan  Kehadiran Menjelaskan tentang
danKitabSuci Wahyu-Iman  Keaktifan orang kristen,
 Ketepatan menjelaskan  Tugas YesusKristus, Wahyu-
Kerajaan Allah dan Iman, Kerajaan Allah
KitabSuci dan KitabSuci
6 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi gereja, gerejakatolik, 5
menjelaskan tentang gereja; Ketepatan dan Cooperative Learning pengakuan iman,
gereja, gereja katolik,  Ketepatan menjelaskan penguasaan TM: 1x(3x50”)] pewartaan, sakramen
pengakuan iman, gereja katolik; Bentuk Penilaian:  Tugas:
pewartaan, sakramen  Ketepatan menjelaskan  Kehadiran  Menjelaskan tentang
pengakuan iman  Keaktifan gereja, gereja katolik,
 Ketepatan menjelaskan  Tugas pengakuan iman,
Kerajaan Allah dan pewartaan, sakramen
Kitab Suci pewartaan
dan sakramen
7 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi bagaimana gereja yg 5
memahami dan bagaimana gereja yg Ketepatan dan Cooperative Learning memasyarakat
menjelaskan memasyarakat penguasaan TM: 1x(3x50”)]
bagaimana gereja yg Bentuk Penilaian:  Tugas:
memasyarakat  Kehadiran  Menjelaskan tentang
 Keaktifan bagaimana gereja yg
 Tugas memasyarakat

8 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi

menjelaskan tentang berbagai peran penting Ketepatan dan Cooperative Learning berbagai peran 5
berbagai peran kaum awam beriman penguasaan TM: 1x(3x50”)] penting kaum awam
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi waktu] Pembelajaran Peniaian
[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penting kaum awam dalam masyarakat. Bentuk Penilaian:  Tugas: beriman dalam
beriman dalam  Kehadiran  Menjelaskan tentang masyarakat.
masyarakat.  Keaktifan berbagai peran penting
 Tugas kaum awam beriman
dalam masyarakat.
9 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Ketepatan dan Cooperative Learning berbagai peran 5
menjelaskan tentang berbagai peran penting penguasaan TM: 1x(3x50”)] penting kaum awam
berbagai peran kaum awam beriman Bentuk Penilaian:  Tugas: beriman dalam
penting kaum awam dalam masyarakat.  Kehadiran  Menjelaskan tentang masyarakat.
beriman dalam  Keaktifan berbagai peran penting
masyarakat.  Tugas kaum awam beriman
dalam masyarakat.

UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah, Diskusi & Konsep keluarga 10
menjelaskan tentang konsep keluarga Ketepatan dan Kerja Mandiri tradisional,
konsep keluarga tradisional; penguasaan Cooperative Learning monogamy dan tak
tradisional,  Ketepatan menjelaskan Bentuk Penilaian:  Kuis : terceraikan,
monogamy dan tak monogamy dan tak  Kuis  Menjelaskan tentang perkawinan sebagai
terceraikan, terceraikan  Kehadiran konsep keluarga sakramen, persiapan
perkawinan sebagai  Ketepatan menjelaskan  Keaktifan tradisional, perkawinan
sakramen, persiapan perkawinan sebagai  Tugas monogamy dan tak
perkawinan sakramen terceraikan,
 Ketepatan menjelaskan perkawinan sebagai
Persiapan perkawinan sakramen, persiapan
perkawinan

11 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah, Demonstrasi & Tentang konsep 10
memahami dan Tentang konsep Ketepatan dan Diskusi seksualitas yang benar
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi waktu] Pembelajaran Peniaian
[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menjelakan tentang seksualitas yang benar penguasaan Discovery Learning
konsep seksualitas Bentuk Penilaian:  Kuis:
yang benar  Kuis  Menjelaskan tentang
 Kehadiran konsep seksualitas
 Keaktifan yang benar
 Tugas

12 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah, Presentasi & Bagaimana 5

menjelaskan Bagaimana menghormati Ketepatan dan Diskusi menghormati
bagaimana kehidupan penguasaan Discovery Learning kehidupan
menghormati Bentuk Penilaian: TM: 1x(3x50”)]
kehidupan  Kehadiran  Tugas:
 Keaktifan Menjelaskan
 Presentasi bagaimana
 Tugas menghormati
kehidupan
13 Mahasiswa mampu  Menjelaskan dan Kriteria:  Kuliah, Demonstrasi & Menjelaskan dan 10
mejelaskan dan menerapkan kerukunan Ketepatan dan Diskusi menerapkan
menerapkan umat beragama, penguasaan Discovery Learning kerukunan umat
kerukunan umat toleransi, dan dialog Bentuk Penilaian:  Kuis: beragama, toleransi,
beragama, toleransi, antar umat beragama  Kehadiran  Menjelaskan dan dan dialog antar umat
dan dialog antar umat  Keaktifan menerapkan kerukunan beragama
beragama  Tugas umat beragama,
toleransi, dan dialog
antar umat beragama

14 Mahasiswa mampu  Menjelaskan aspek Kriteria:  Kuliah, Presentasi & 10

menjelaskan aspek kehidupan manusia dan Ketepatan dan Diskusi
kehidupan manusia pandangan tentang penguasaan Cooprrrerative Aspek kehidupan
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi waktu] Pembelajaran Peniaian
[Pustaka] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dan pandangan manusia. Bentuk Penilaian: Learning manusia dan
tentang manusia.  Kehadiran TM: 1x(3x50”)] pandangan tentang
 Keaktifanr  Tugas: manusia.
 Tugas Menjelaskan aspek
kehidupan manusia dan
pandangan tentan
gmanusia.
15 Mahasiswa mampu  Menjelaskan tugas Kriteria:  Kuliah, Presentasi & tugas missioner 8
menjelaskan tugas missioner Gereja Katolik Ketepatan dan Diskusi Gereja Katolik
missioner Gereja penguasaan Cooperative Learning
Katolik Bentuk Penilaian: TM: 1x(3x50”)]
 Kehadiran  Tugas:
 Keaktifan Menjelaskan tugas
 Tugas missioner Gereja
Katolik
16 UJIAN AKHIR SEMESTER