Bagian E

Rancanglah sebuah RPP matematika pada materi perkalian dua bilangan pecahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Pertemuan Ke :1-4
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

C. Indikator
 Menghitung perkalian pecahan biasa dengan perkalian pecahan biasa
 Menghitung pembagian pecahan biasa dengan pembagian pecahan biasa
 Menghitung perkalian dengan pecahan biasa dengan pembagian pecahan biasa
 Menyederhanakan hasil perkalian pecahan biasa
 Menyederhanakan hasil pembagian pecahan biasa

D. Tujuan pembelajaran
 Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menghitung perkalian pecahan biasa
dengan pecahan biasa dengan tepat.
 Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menghitung pembagian pecahan biasa
dengan pembagian pecahan biasa dengan benar.
 Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menghitung perkalian pecahan biasa
dengan pembagian pecahan biasa dengan benar.
 Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat menyederhanakan hasil perkalian pecahan
biasa dengan tepat.
 Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat menyederhanakan hasil pembagian pecahan
biasa dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
E. Materi ajar
Pecahan
Operasi Perkalian dan pembagian
 Perkalian Pecahan
 Pembagian pecahan

F. Metode
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

G. Langkah pembelajaran
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali arti perkalian pada pecahan.

Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan Tanya jawab dan diskusi mengalikan pecahan biasa dan mengalikan
pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat kesimpulansiswa diuji
pengetahuaannya dengan mengerjakan soal-soal latihan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali cara mengalikan perkalian pecahan biasa dan
menjelaskan arti perkalian pada pecahan.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  Melakukan Tanya jawab dan diskusi mencari membagi pecahan biasa dan
membagi pecahan pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat kesimpulan
siswa diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal-soal latihan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan sumber belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

A. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menghitung perkalian Tugas Isian
pecahan biasa dengan Indvidu
perkalian pecahan biasa
o Menghitung perkalian
pecahan biasa dengan
pembagian pecahan biasa
o Menghitung pembagian
pecahan biasa dengan
pembagian pecahan biasa

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, . 20
Kepala SDN 124 BENGKULU UTARA Guru kelas V

S.SUJARTO,A.Ma ASNIDAR,S.Pd.SD