RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah : SMPN 3 Cikalong

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur 3.5.1 Menentukan ciri umum teks

tentang cara melakukan sesuatu prosedur tentang cara memainkan
dan cara membuat (cara alat musik dari teks yang
memainkan alat musik/ tarian dibaca/didengar.
daerah, cara membuat kuliner khas 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
daerah, dll.) dari berbagai sumber ciri teks prosedur dari teks yang
yang dibaca dandidengar dibaca/ didengar.
3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur dari
teks yang dibaca/didengar

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur 4.5.1 Mengungkapkan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat musik yang telah dibaca/ didengar
daerah, tarian daerah, cara membuat 4.5.2 Meringkas urutan isi teks prosedur
cinderamata, dan/atau kuliner khas yang telah dibaca dan didengar
daerah) yang dibaca dan didengar 4.5.3 Menyampaikan secara lisan cara
melakukan suatu pekerjaan dari
simpulan teks yang telah didengar
4.5.4Menulisteksprosedur cara melakukan
sesuatu
C. Tujuan Pembelajaran

KI-3 Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu :

1. Menentukan ciri umum teks prosedur tentang cara memainkan alat musik dari
teks yang dibaca/didengar dengan mandiri
2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur dari teks yang dibaca/
didengar dengan gotong royong
3. Menentukan jenis teks prosedur dari teks yang dibaca/didengar dengan
cermat
KI-4 Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu :
1. Mengungkapkan isi teks prosedur yang telah dibaca/ didengar dengan jujur
2. Meringkas urutan isi teks prosedur yang telah dibaca/ didengar dengan cermat
3. Menyampaikan secara lisan cara melakukan suatu pekerjaan darisimpulan
teks yang telah didengar dengan percaya diri
4. Menulis teksprosedur cara melakukan sesuatu

Karakter peserta didik yang diharapkan : disiplin, berani dan tanggung jawab, tekun dan
percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler :
a. Fakta
Contoh teks prosedur
b. Konsep
1) Pengertian teks prosedur
2) Ciri umum teks prosedur
3) Jenis teks prosedur
4) Pola Pengembangan isi teks Prosedur
5) Struktur teks prosedur
6) Ciri-ciri kalimat perntah, kalimat saran, kalimat larangan, kata kerja, kata benda,
dan kalimat majemuk.
7) Karakteristik kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah,
kalimat saran dalam teks prosedur
c. Prosedur
Meringkas isi teks prosedur
d. Metakognitif
Mempresentasikan cara membungkus kado
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Menulis teks prosedur cara membuat kuliner khas Jawa Barat
3. Materi Pembelajaran Remidial
a. Struktur teks prosedur
b. Penggunaan kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan, kata kerja, kata benda
dan kalimat majemuk dalam teks prosedur.
E. Metode Pembelajaran
Saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media/alat
Teks prosedur
2. Bahan
a. Kertas
b. spidol

G. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. 2016. Mahir BerBahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Erlangga,
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. ―Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan‖.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama: 2 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik berdoa dan melaporkan absensi
b. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia raya
c. Peserta didik menerima penyampaikan garis besar cakupan materi teks prosedur
dan kegiatan yang akan dilakukan
d. Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk teks prosedur dalam kehidupan
sehari-hari
e. Peserta didik menerima penyampaikan lingkup penilaian

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Peserta didik berhitung satu sampai enam kemudian siswa berkelompok
berdasarkan nomor yang sama, misalnya nomor satu dengan satu, dua dengan dua
dan seterusnya
b. Peserta didik mengamati contoh teks prosedur cara memainkan angklung
c. Peserta didik secara berkelompok bertanya jawab tentang isi teks prosedur cara
memainkan angklung
d. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan bahasa petunjuk yang terdapat
pada teks
e. Secara brkelompok peserta didik menentukan ciri umum danmendaftar kata yang
terdapat pada teks prosedur
f. Peserta didik secara kelompok bertanya jawab hal-hal yang terkait dengan cirri
teks prosedur
g. Peserta didik berkelompok mendata kalimat perintah, kalimat saran dan kalimat
larangan
h. Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian
dan kelompok lain memberi tanggapan atau komentar.
i. Guru mempersilakan peserta didik kembali ke tempat duduk masing-masing
 3. Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang teks prosedur.
b. Peserta didik mengerjakan latihan soal
c. Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh teks prosedur di majalah,
koran, atau di buku (tugas mandiri tidak terstruktur)
d. Peserta didik menerima penyampaian guru tentang kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya.
e. Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan dengan doá dan salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
a. Instrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cikalong

Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2017/ 2018

Sikap yang dinilai

No Waktu Nama siswa Butir Sikap
Mandiri dalam mendaftar kata kerja,
1. tuti mandiri
kata benda dalam teks prosedur
2.
3.

b. Instrumen Uraian
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!

Cara Membuat Penjor Sederhana

Penjor merupakan salah satu karya seni bagi masyarakat Bali. Dalam kehidupan di Bali
banyak sekali kegiatan masyarakatnya memanfaatkan Penjor.Pemasangan penjor biasanya
ditancapkan pada tempat tertentu sebagai hiasan atau keperluan upacara adat atau
keagamaan. Untuk membuat penjor sederhana diperlukan beberapa bahan:
1. Bambu utuh dengan ukuran kurang lebih 7 meter dari ujung bawah sampai bagian atas
yang melengkung, dengan lengkungan yang indah.
2. Janur dari pohon aren sebanyak 1 pelepah
3. Tali secukupnya (dapat terrbuat dari bambu atau plastik)
4. Sampian (Bali:Hiasan Janur yang digantung pada ujung atas bambu)
5. Kain berwarna cerah kurang lebih 2 meter
6. Alat penyangga
7. Pisau

Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam membuat penjor adalah:

1. Bersihkanlah bambu terlebih dahulu sehingga terbebas dari dahan-dahan kecilnya, dan
kotoran lainnya
2. Rebahkanlah bambu pada alat penyangga yang sudah disiapkan
3. Potonglah kain kearah memanjang dengan lebar 5 cm
4. Bambu yang sudah dibersihkan dililit dengan potongan kain dari ujung ke ujung sehingga
semua permukaan bambu menjadi tertutup
5. Lepaskan bagian janur dari pelepahnya
6. Buatlah lengkungan-lengkungan janur yang berbentuk bulat lonjong dengan ukuran
terbesar sebesar kelapa, dan seterusnya menggecil sedikit demi sedikit.
7. Gunakanlah janur yang masih segar dalam membuat lengkungan lengkungan janur
8. Ikatlah lengkungan-lengkungan janur yang sudah dibuat mulai dari yang terbesar paling
bawah dan yang terkecil paling atas sampai pada ujung bambu. Pemasangan lengkungan
jamur yang paling besar berjarak 3 meter dari ujung bambu yang paling besar.
9. Gantungkanlah sampian yang sudah disediakan pada ujung bambu terkecil.
10. Penjor sudah dapat ditancapkan pada tempat tertentu seuai dengan kebutuhan. Untuk
menghindari kerusakan sebaiknya penacapan penjor dilakukan lebih dari 2 orang.

Dengan membuat penjor berarti kita sudah melestarikan dan menghargai sebuah karya seni.
Selamat mencoba.

Instrumen Penilaian :
1. Ciri umumapa yang terdapat pada teks di atas sehingga kamu mengelompokkan sebagai
teks prosedur?
2. Apakah teks tersebut dapat disebut jenis teks prosedur? Tunjukkan alasanmu!
3. Daftarkanlah kalimat perintah dan kalimat saran teks prosedur tersebut!

Penilaian Pengetahuan :
1. Benda apa yang dibuat pada teks di atas!
2. Ringkaslah urutan langkah – langkah membuat penjor!

Rubrik penilaian
a. Penilaian pengetahuan
No Kriteria Skor
1 Jawaban sesuai 3
2 Jawaban kurang sesuai 2
3 Jawaban tidak sesuai 1
Penilaian Keterampilan :
1.Tuliskan teks prosedur cara memainkan alat musik angklung

b. Penilaian Keterampilan
No Aspek Penilaian Skor
1 Bahasa
a. Menggunakan ciri-ciri bahasa teks 3
prosedur dengan lengkap (kalimat
perintah, kalimat saran, kata
penghubung urutan waktu) 2
b. Menggunakan ciri-ciri bahasa teks
prosedur kurang lengkap 1
c. Menggunakan ciri-ciri bahasa teks
prosedur tidak lengkap
2 Keruntutan Struktur
a. Disusun secara urut 3
b. Disusun kurang urut 2
c. Disusun tidak urut 1

4. Pembelajaran Remedial
a. Meringkas urutan isi teks prosedur yang telah dibaca dan didengar
b. Menyampaikan secara lisan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang
telah didengar
c. Cirri-ciri umum teks prosedur
d. Mendata kalimat perintah, saran/menyampaikan, larangan
e. Menulis teks prosedur cara melakukan sesuatu

5. Pengayaan
a. Ciri umum teks prosedur
b. Daftar kata /kalimat yang terdapat pada teks prosedur (kata kerja, kata benda, kata
bilangan,kalimat perintah, larangan, dan kalimat saran)

Mengetahui Cikalong, 27 September 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Saho, S.Pd., M.Pd. Dra. Suarsih

NIP. 196102081982041002 NIP. 19660714 200801 2 005
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama Siswa : …………………….. Nilai :

Kelas : …………………….

Cara Membuat Penjor Sederhana

Penjor merupakan salah satu karya seni bagi masyarakat Bali. Dalam kehidupan di Bali
banyak sekali kegiatan masyarakatnya memanfaatkan Penjor.Pemasangan penjor biasanya
ditancapkan pada tempat tertentu sebagai hiasan atau keperluan upacara adat atau
keagamaan. Untuk membuat penjor sederhana diperlukan beberapa bahan:
1. Bambu utuh dengan ukuran kurang lebih 7 meter dari ujung bawah sampai bagian atas
yang melengkung, dengan lengkungan yang indah.
2. Janur dari pohon aren sebanyak 1 pelepah
3. Tali secukupnya (dapat terrbuat dari bambu atau plastik)
4. Sampian (Bali:Hiasan Janur yang digantung pada ujung atas bambu)
5. Kain berwarna cerah kurang lebih 2 meter
6. Alat penyangga
7. Pisau

Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam membuat penjor adalah:

1. Bersihkanlah bambu terlebih dahulu sehingga terbebas dari dahan-dahan kecilnya, dan
kotoran lainnya
2. Rebahkanlah bambu pada alat penyangga yang sudah disiapkan
3. Potonglah kain kearah memanjang dengan lebar 5 cm
4. Bambu yang sudah dibersihkan dililit dengan potongan kain dari ujung ke ujung sehingga
semua permukaan bambu menjadi tertutup
5. Lepaskan bagian janur dari pelepahnya
6. Buatlah lengkungan-lengkungan janur yang berbentuk bulat lonjong dengan ukuran
terbesar sebesar kelapa, dan seterusnya menggecil sedikit demi sedikit.
7. Gunakanlah janur yang masih segar dalam membuat lengkungan lengkungan janur
8. Ikatlah lengkungan-lengkungan janur yang sudah dibuat mulai dari yang terbesar paling
bawah dan yang terkecil paling atas sampai pada ujung bambu. Pemasangan lengkungan
jamur yang paling besar berjarak 3 meter dari ujung bambu yang paling besar.
9. Gantungkanlah sampian yang sudah disediakan pada ujung bambu terkecil.
10. Penjor sudah dapat ditancapkan pada tempat tertentu seuai dengan kebutuhan. Untuk
menghindari kerusakan sebaiknya penacapan penjor dilakukan lebih dari 2 orang.

Dengan membuat penjor berarti kita sudah melestarikan dan menghargai sebuah karya seni.
Selamat mencoba.
Soal :
1. Ciri umumapa yang terdapat pada teks di atas sehingga kamu mengelompokkan sebagai
teks prosedur?
2. Apakah teks tersebut dapat disebut jenis teks prosedur? Tunjukkan alasanmu!
3. Daftarkanlah kalimat perintah dan kalimat saran teks prosedur tersebut!
4. Benda apa yang dibuat pada teks di atas!
5. Ringkaslah urutan langkah – langkah membuat penjor!
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama Kelompok :
Anggota :
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama : .....................................
Kelas : ....................................
Materi Pokok : Teks Prosedur

Mengetahui Cikalong, 27 September 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Saho, S.Pd., M.Pd. Dra. Suarsih

NIP. 196102081982041002 NIP. 19660714 200801 2 005
 Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama : .....................................
Kelas : ....................................
Materi Pokok : Teks Prosedur
Sikap yang dinilai
No Waktu Nama siswa Butir Sikap

1. Abdul Anwar N.
2. Ahmad M.
3. Alma Maulida
Andre Andriana
Aril Aprijal
Aripin
Dela
Deti Purwasih
Doni
Elisabet
Gian Fauzan
Gilang Angga K.
Hilam Taufik
Irgi Nugraha
Jihanudin
Muhamad Irgi P
Neli Ardiani
Nita Fitria
Nurul Hidayat
Rahmi Nur R.
Ratna Wulan
Raya Rizki T.
Riska
Santi Silvia
Sri Raini
Wildan Nur I
Winda R.
Wulan Guritno
Yasir Mukhlis
Anggiansyah