Kebijakan Pengembangan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

dalam Merdeka Belajar
Dr. Iwan Syahril, S.Ip., M.A., Ed.M., Ph.D.
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Disampaikan pada silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi
Pendidikan Indonesia (ISMAPI), Sabtu, 30 Mei 2020
 PTPG: Visi Pendidikan Guru Berkelas Dunia!

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 2
HIGH QUALITY
Interpretasi Kualitas Pendidikan Guru
Indonesia Dari Zaman ke Zaman

SDu
Gur
kan
didi
Pen

A
S M
P

ru
SM

u
nG
u

a
ur

ik
id
G

nd
an

Pe
ik
id
nd
Pe

LOW
QUALITY
3 Guru dan Pendidikan Guru Indonesia dari Zaman ke Zaman (Iwan Syahril, Oktober 2018)
 “Pendidikan adalah 

tempat persemaian benih-benih

kebudayaan.”

Image source: Google Images

`
Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 4
 “Kita akan memberikan prioritas
pembangunan kita pada pembangunan
sumber daya manusia. Pembangunan
SDM menjadi kunci Indonesia ke depan.”
–Presiden Joko Widodo

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 5
 Analogi WhatsApp
SENT DELIVERED
Program membawa
- Program terlaksana. manfaat/ekspektasi
- Anggaran terserap. kualitas yang ditargetkan.

Kualitas
belajar siswa
meningkat.
Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 6
 “Kita harus mencari sebuah model baru, cara baru, nilai-
nilai baru dalam mencari solusi dari setiap masalah
dengan inovasi-inovasi. Dan kita semuanya harus
mau dan akan kita paksa untuk mau. Kita harus
meninggalkan cara-cara lama, pola-pola lama, baik
dalam mengelola organisasi, baik dalam mengelola
lembaga, maupun dalam mengelola pemerintahan.”

–Presiden Joko Widodo

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

Simposium Nasional LP2KS 9 Desember 2019
silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 7
 MERDEKA BELAJAR

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 8
 KERANGKA UTAMA 

TRANSFORMASI GTK
“MURID”
Tujuan Kemendikbud MERDEKA
BELAJAR

Strategi Utama

Kemendikbud SEKOLAH PENGGERAK

KOMUNITAS
Program-Program Utama
PENDIDIKAN REGULASI, TATA
PENGEMBANGAN
TRANSFORMASI TRANSFORMASI YANG KELOLA, DAN
Direktorat Jenderal
KEPEMIMPINAN PPG PRA
EKOSISTEM
BERGOTONG KOORDINASI
Guru dan Tenaga Kependidikan BELAJAR GURU
PENDIDIKAN JABATAN ROYONG DENGAN
DI SETIAP PEMERINTAH
UNTUK
PROPINSI DAERAH
TUJUAN YANG
SAMA (MURID)

Program-Program Terkait KEBIJAKAN TEKNOLOGI ASESMEN KURIKULUM

9
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru10
dan Tenaga Kependidikan
 PPG: Visi Pendidikan Guru Berkelas Dunia!

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 11
 Reimajinasi Pengembangan Keprofesian
(Professional Development) GTK

1. Berpusat Pada Murid dan Pembelajarannya


2. Teknologi Sebagai Pemberdaya Inovasi

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 12
 1. Berpusat Pada Murid dan Pembelajarannya
1. OBSERVASI. Mulai dari murid! Apa masalah pembelajaran yang dihadapi murid di sekolah?

2. DISKUSI (1). Apa penyebabnya? Apa yang perlu dilakukan guru?

3. DISKUSI (2). Susun program pelatihan guru. Lakukan diferensiasi. Juga rencanakan evaluasi
pada waktu implementasi.

4. IMPLEMENTASI (1). Lakukan program pelatihan oleh guru.

5. IMPLEMENTASI (2). Lakukan praktik di sekolah. Lalu lakukan evaluasi untuk melihat proses
implementasi tersebut.

6. EVALUASI DAN REFLEKSI. Kembali kepada murid! 


— Apakah program yang dilakukan menyelesaikan masalah pembelajaran yang diidentifikasi? 

— Apakah berhasil meningkatkan hasil belajar murid?

— Apa yang bisa dilakukan untuk upaya peningkatan di masa yang akan datang?

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 13
 2. Teknologi sebagai Pemberdaya Inovasi

Iwan Syahril | Kebijakan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Merdeka Belajar 

silaturahmi dan dialog pendidikan Ikatan Sarjana Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia (ISMAPI) | Sabtu, 30 Mei 2020 14
 “Bebas dari segala ikatan,
dengan suci hati mendekati sang anak,
tidak untuk meminta sesuatu hak,

namun untuk berhamba kepada sang anak.”

–Ki Hajar Dewantara, 1922

(Asas ke-7 Taman Siswa, diparafrasakan
oleh Prof. Sardjito, 1956)

Iwan Syahril | Transformasi Pendidikan Guru: Menuju Pendidikan Yang “Berhamba Pada Sang Anak” 

Seminar Daring IKA Universitas Pendidikan Indonesia “Reformasi LPTK Untuk Pendidikan Bermutu | 12 Mei 2020 15
 Image source: Google Images
Image source: Google Images
Image source: Google Images

AYO JADI GURU!

16
Image source: Google Images Image source: Google Images Image source: Google Images