3.9 3.

9 Memahami konsep dan Pergaulan sehat: · Siswa membagai diri menjadi empat kelompok/sesuai dengan pokok Observasi: 3 JP · Laptop
prinsip pergaulan yang · Konsep bahasan (konsep pergaulan sehat, prinsip pergaulan sehat, pergaulan Untuk mengukur perilaku · LCD
sehat. pergaulansehat tidak sehat, dan dampak pergaulan tidak sehat) selama aktifitas · Alat praga
4.9 4.9 Mempresentasikan · Prinsip pergaulan· Setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi pada karton Portofolio: · Poster
konsep dan prinsip sehat untuk ditempel di dinding dan dibaca oleh kelompok lain Tulisan atau hasil kerja · Sumber:Buku
pergaulan yang sehat · Menghindari · Setiap anggota kelompok membaca dan mencatat hasil diskusi berupa kajian konsep Penjasorkes SMA Kelas
Pergaulan yang tidak kelompok lain yang ditempel, kemudian membuat pertanyaan sesuai Tes: X, Tim Puskurbuk
sehat dengan pokok bahasan tersebut (paling sedikit satu pertanyaan setiap Konsep pergaulan sehat Kemdikbud
· Dampak kelompok/empat pertanyaan) dan tidak sehat
pergaulanyang tidak· Setiap kelompok mengajukan pertanyaan dan dijawab oleh kelompok
lain yang membahas pokok bahasan sesuai pertanyaan tersebut
sehat
· Setiap kelompok menyusun simpulan akhir dan membacakannya di
akhir pembelajaran secara bergiliran dilandasi nilai-nilai
disiplin,percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
· Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran
3.10 3.10 Menganalisis NAPZA: · Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai Observasi: 3 JP · Laptop
berbagai peraturan · Peraturan peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna Untuk mengukur perilaku · LCD
perundangan serta perundangan dan pengedar narkotika, psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat selama aktifitas · Alat praga
konsekuensi hokum · Konsekuensi hukum berbahaya lainnya serta penyebab; gejala; dampak pengguna narkoba Portofolio: · Poster
bagi para pengguna bagi para pengguna· Siswa melaporkan/ mempresentasikan hasil pengamatan dihadapan guru Tulisan atau hasil kerja · Sumber:BukuPenjasorkes
dan pengedar dan pengedar dan teman sekelas tentang peraturan perundangan serta konsekuensi berupa kajian konsep SMA Kelas X
narkotika, zat-zat · Penyebab hukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika, psikotropika, zat- Napza
aditif (NAPZA) dan · Gejala zat aditif (NAPZA) Tes:
obat berbahaya · Dampak · Siswa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam Konsep Napza
lainnya. · Pencegahan kelompok, dan guru
4.10 Mempresentasikan · Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi tentang peraturan
berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan
perundangan serta pengedar narkotika, psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA)secara
konsekuensi hokum individual atau berkelompok dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya
bagi para pengguna diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
dan pengedar
narkotika,
psikotropika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya.