Pertemuan ketiga

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Orientasi, Apersepsi, dan Orientasi, Apersepsi, dan 5 menit
Motivasi Motivasi
 Guru mengucapkan  Peserta didik menjawab
salam salam dari guru
 Guru meminta ketua  Ketua kelas memimpin do’a
kelas untuk memimpin bersama
do’a sebelum memulai  Peserta didik memperhatikan
pembelajaran dan mengangkat tangan
 Guru mengabsen peserta ketika namanya dipanggil
didik dengan membaca  Peserta didik memperhatikan
nama peserta didik satu guru saat memberikan
persatu apersepsi
 Guru memberikan  Peserta didik memperhatikan
gambaran tentang guru saat memberikan
pentingnya memahami motivasi
materi jenis-jenis kamera
video dan prosedur
pengoperasian kamera
 Guru memotivasi peserta
didik dengan
memberikan contoh
tentang manfaat jenis-
jenis kamera video dan
prosedur pengoperasian
kamera
Inti Orientasi Masalah Orientasi Masalah 35
Mengamati: Mengamati: menit
 Guru menjelaskan  Peserta didik
kepada peserta didik memperhatikan
 tentang jenis-jenis penjelasan yang
kamera video dan diberikan oleh guru
prosedur tentang jenis-jenis
pengoperasian kamera video dan
kamera prosedur pengoperasian
kamera

Pengumpulan Data dan Menanya:

Verifikasi  Peserta didik bertanya
Mengumpulkan Informasi: tentang jenis-jenis
 Guru kamera video dan
menginstruksikan prosedur pengoperasian
peserta didik untuk kamera
mengumpulkan jenis-
jenis kamera video Pengumpulan Data dan
dan prosedur Verifikasi
pengoperasian Menanya:
kamera  Peserta didik secara
berkelompok berdiskusi
membahas jenis-jenis
kamera video dan
prosedur pengoperasian
kamera
Pengumpulan Data melalui
eksperimen/mencoba Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan Informasi:  Peserta didik secara
Guru menugaskan peserta kelompok
didik untuk mempraktikkan mengumpulkan jenis-
prosedur pengoperasian jenis kamera video dan
kamera video prosedur pengoperasian
kamera
 Peserta didik berdiskusi
memverifikasi tentang
 jenis-jenis kamera video
dan prosedur
pengoperasian kamera

Mengorganisasi dan Pengumpulan Data melalui

memformulasikan eksperimen/mencoba
penjelasan Mengumpulkan Informasi:
Mengomunikasikan:  Peserta didik
 Guru menugaskan mempraktikkan prosedur
peserta didik untuk kamera video
mempresentasi-kan Menalar
hasil diskusi tentang  Peserta didik
jenis-jenis kamera memberikan pendapat
video dan prosedur berkaitan dengan diskusi
pengoperasian mengenai jenis-jenis
kamera kamera video dan
prosedur pengoperasian
kamera

Menganalisis proses Mengorganisasi dan

inquiry memformulasikan penjelasan
Menalar: Mengomunikasikan:
 Guru Peserta didik mempresentasi-kan
menginstruksikan hasil diskusi tentang kamera
peserta didik untuk video dan prosedur
membuat kesimpulan pengoperasian kamera video
dari presentasi
kelompok tentang Menganalisis proses inquiry
jenis-jenis kamera Mengomunikasikan:
video dan prosedur  Peserta didik membuat
pengoperasian kesimpulan dari
kamera presentasi kelompok
tentang jenis-jenis
 kamera video dan
prosedur pengoperasian
kamera

Penutup  Guru memberikan  Siswa bertanya apabila 5 menit

kesempatan siswa terdapat ketidakjelasan
untuk bertanya jika  Siswa memperhatikan
ada yang belum jelas penjelasan guru
 Guru menyampaikan  Ketua kelas memimpin
materi yang akan doa
dipelajari pada  Siswa menjawab salam
pertemuan guru
selanjutnya secara
sekilas pada siswa
 Guru meminta siswa
ketua kelas
memimpin doa
 Guru mengucap
salam
 Pertemuan keempat

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Orientasi, Apersepsi, dan Orientasi, Apersepsi, dan 5 menit
Motivasi Motivasi
 Guru mengucapkan  Peserta didik menjawab
salam salam dari guru
 Guru meminta ketua  Ketua kelas memimpin do’a
kelas untuk memimpin bersama
do’a sebelum memulai  Peserta didik memperhatikan
pembelajaran dan mengangkat tangan
 Guru mengabsen peserta ketika namanya dipanggil
didik dengan membaca  Peserta didik memperhatikan
nama peserta didik satu guru saat memberikan
persatu apersepsi
 Guru memberikan  Peserta didik memperhatikan
gambaran tentang guru saat memberikan
pentingnya memahami motivasi
materi pengenalan menu
dan tool perangkat lunak
pengolahan video
 Guru memotivasi peserta
didik dengan
memberikan contoh
tentang manfaat
mempelajari pengenalan
menu dan tool perangkat
lunak pengolahan video
Inti Orientasi Masalah Orientasi Masalah 35
Mengamati: Mengamati: menit
 Guru menjelaskan  Peserta didik
kepada peserta didik memperhatikan
 tentang pengenalan
menu dan tool
perangkat lunak
pengolahan video
penjelasan yang
diberikan oleh guru
tentang pengenalan
menu dan tool perangkat
lunak pengolahan video

Pengumpulan Data dan Menanya:

Verifikasi
Mengumpulkan Informasi:
 Guru
menginstruksikan
peserta didik untuk
mengumpulkan
berbagai jenis
informasi tentang
pengenalan menu dan Menanya:
tool perangkat lunak
pengolahan video
Pengumpulan Data melalui
eksperimen/mencoba
Mengumpulkan Informasi:
Guru menugaskan peserta
didik untuk mempraktikkan
menggunakan menu dan tool
 Peserta didik bertanya
tentang kamera video
dan prosedur
pengoperasian kamera
video
Pengumpulan Data dan
Verifikasi
 Peserta didik secara
berkelompok berdiskusi
membahas pengenalan
menu dan tool perangkat
lunak pengolahan video
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik secara
kelompok
mengumpulkan berbagai
jenis informasi tentang
pengenalan menu dan
tool perangkat lunak
pengolahan video
 Peserta didik berdiskusi
memverifikasi tentang
pengenalan menu dan
perangkat lunak pengolahan tool perangkat lunak
video pengolahan video

Mengorganisasi dan Pengumpulan Data melalui

memformulasikan eksperimen/mencoba
penjelasan Mengumpulkan Informasi:
Mengomunikasikan:  Peserta didik
 Guru menugaskan mempraktikkan prosedur
peserta didik untuk kamera video
mempresentasi-kan Menalar
hasil pengenalan  Peserta didik
menu dan tool memberikan pendapat
perangkat lunak berkaitan dengan diskusi
pengolahan video mengenai pengenalan
menu dan tool perangkat
lunak pengolahan video
Menganalisis proses Mengorganisasi dan
inquiry memformulasikan penjelasan
Menalar: Mengomunikasikan:
 Guru Peserta didik mempresentasi-kan
menginstruksikan hasil diskusi tentang pengenalan
peserta didik untuk menu dan tool perangkat lunak
membuat kesimpulan pengolahan video
dari presentasi
kelompok tentang Menganalisis proses inquiry
pengenalan menu dan Mengomunikasikan:
tool perangkat lunak  Peserta didik membuat
pengolahan video kesimpulan dari
presentasi kelompok
tentang pengenalan
menu dan tool perangkat
lunak pengolahan video
 Penutup  Guru memberikan  Siswa bertanya apabila 5 menit
kesempatan siswa terdapat ketidakjelasan
untuk bertanya jika  Siswa memperhatikan
ada yang belum jelas penjelasan guru
 Guru menyampaikan  Ketua kelas memimpin
materi yang akan doa
dipelajari pada  Siswa menjawab salam
pertemuan guru
selanjutnya secara
sekilas pada siswa
 Guru meminta siswa
ketua kelas
memimpin doa
 Guru mengucap
salam

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes Tulis
c. Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja
2. Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap : Observe Selama
a. Menerima dan memberikan (Pengamatan) Pembelajaran
perhatian
b. Menanggapi suatu pertanyaan
atau menjawab
c. Jujur dalam mengerjakan tugas
d. Menghargai Pendapat
2 Pengetahuan : Tes Tulis Penyelesaian Tugas
a. Mampu memecahkan Individu
permasalahan dilihat dari hasil
 pengerjaan tugas individu yang
diberikan
3 Keterampilan : Praktikum Penyelesaian Tugas
a. Memecahkan permasalahan Praktikum
dengan mampu mengolah video
b. Menyajikan video yang sudah
diedit atau dibuat
c. Mempresentasikan video atau
hasil diskusi yang sudah dibuat
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMK NEGERI 11 MALANG

Kemampuan
No Nama Nilai
S1 S2 S3 S4
1

Nilai = Modus

Keterangan :
Modus: Nilai paling sering muncul
Kemampuan Indikator Skor
S1 Jujur dalam mengerjakan tugas praktikum membuat  Sangat Baik 4
video sederhana dan mengolahnya dengan perangkat  Baik 3
lunak pengolahan video  Cukup 2

 Kurang 1

S2 Bertanggung jawab selama proses belajar mengajar  Sangat Baik 4

berlangsung mengenai pengoperasian kamera  Baik 3
 Cukup 2

 Kurang 1

S3 Disiplin dalam mengikuti proses belajar mengajar  Sangat Baik 4

berlangsung mengenai pengoperasian kamera  Baik 3
 Cukup 2

 Kurang 1
S4 Aktif dalam pembelajaran mengenai pengenalan  Sangat Baik 4
pengenalan menu dan tool perangkat lunak pengolahan  Baik 3
video  Cukup 2

 Kurang 1

Rubrik
Modus Predikat
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMK NEGERI 11 MALANG

Kemampuan Skor
No Nama Rata - Nilai
S1 S2 S3 S4
rata
1
2
3
4
5

Nilai = Mean (Rata – rata)

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kemampuan Indikator Skor

 Sangat Baik 4
Mampu mengemukakan kembali apa yang sudah  Baik 3
P1
dipelajari tentang jenis-jenis kamera video  Cukup 2

 Kurang 1

 Sangat Baik 4
Mampu mengelola pengetahuan sesuai dengan
 Baik 3
P2 kemampuan peserta didik tentang prosedur
 Cukup 2
pengoperasian kamera
 Kurang 1

 Sangat Baik 4
Mampu menerapkan tentang materi prosedur  Baik 3
P3
pengoperasian kamera  Cukup 2

 Kurang 1

Mampu menganalisis kesimpulan dari hasil pembelajaran  Sangat Baik 4

P4 tentang pengenalan menu dan tool perangkat lunak  Baik 3
pengolahan video  Cukup 2
  Kurang 1
(Sumber : Anderson, dkk. 2001)

Rubrik
Modus Predikat Skor Rerata Huruf
4,00 Sangat Baik 3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,00 Baik 3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,00 Cukup 2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,00 Kurang 1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMK NEGERI 11 MALANG

Kemampuan Jumlah
No Nama Nilai
K1 K2 K3 Skor
1
2
3
4
5
Nilai = Max

Keterangan :
Max: Nilai Maksimal yang didapat oleh siswa
Kemampuan Indikator Skor
 Sangat Baik 4
Mampu mengoperasikan kamera video dengan mengikuti  Baik 3
K1
prosedur  Cukup 2

 Kurang 1

 Sangat Baik 4
Mampu menyajikan hasil editing video dengan perangkat  Baik 3
K2
pengolahan video  Cukup 2

 Kurang 1

 Sangat Baik 4
Mampu mempresentasikan hasil editing video dengan  Baik 3
K3
perangkat pengolahan video  Cukup 2

 Kurang 1
Rubrik
Modus Predikat Skor Rerata Huruf
4,00 Sangat Baik 3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,00 Baik 3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,00 Cukup 2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,00 Kurang 1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
Lembar Evaluasi
Nama :
No. Absen :
Kelas :

Soal
1. Sebut dan jelaskan jenis-jenis kamera video!
2. Jelaskan perbedaan antara perangkat lunak pengolah video After Effect dengan
Adobe Premier Pro

Jawaban :
1. Jenis-jenis kamera video:
a. Kamera Studio
Dilihat dari namanya saja pasti kita sudah tau ya bahwa kamera ini biasanya
diguanakan untuk merekam sebuah gambar bergerak di dalam studio. Jenis-
jenis kamera ini biasanya memiliki ukuran yang sangat besar. Ukurannya yang
sangat besar ini juga menyebabkan beban kamera ini cukup berat dan kurang
cocok jika digunakan di luar ruangan. Untuk menggerakkan kamera ini
biasanya dipasangkan roda pada tripod nya.selain dengan menggunakan
tripod, kamera ini juga dapat dikendalikan secara hidrolik atau pnematik yakni
dengan menggunakan bantuan pedestal studio
b. Kamera Lapangan
Kamera lapangan merupakan jenis kamera studio yang biasanya diguankan
dalam kegiatan yang berlokasi di lapangan atau tempat terbuka. Kamera video
jenis ini memiliki ukuran yang relatif kecil jika dibandingkan dengan kamera
studio. Penggunaan kamera ini biasanya menggunakan lensa dengan rasio
zoom yang lebih tinggi. Tak jauh berbeda dengan kamera studio, kamera ini
juga menggunakan alat bantu tripod sebagai penyangganya.
c. Camcorder
Camcorder adalah singkatan dari camera recorder. Jenis kamera video ini
merupakan kamera video portable yang dilengkapi dengan videotape recorder.
Selain videotape recorder, kamera ini juga bisa ditampah dengan alat perekam
gambar lainnya hingga membentuk suatu kamera yang lengkap dan bisa
dibawa kemana pun dengan mudah. Kamera ini biasanya digunakan oleh para
 pemburu berita atau biasa kita sebut dengan wartawan untuk mendapatkan
video informasi ter-update.
d. Kamera 3D Camcorder
Jenis kamera video portable yang selanjutnya adalah 3D camcorder. Melalui
3D camcorder ini, gambar bergerak atau video yang diambil dapat disimpan
ke dalam bentuk berkas digital.
e. Kamera EFP
EFP merupakan kepanjangan dari electronic field production. Jenis kamera
video yang satu ini memiliki kualitas yang sangat tinggi. Selain itu, kamera ini
juga memiliki kemiripan dengan kamera studio yang disertai dengan berbagai
macam konfigurasi yang ada pada kamera.
f. Kamera ENG
Berbeda lagi dengan kamera ENG yang merupakan kepanjangan dari
electronic news gathering. Jenis kamera video ini merupakan salah satu
kamera yang khusus digunakan oleh operator jurnalistik di tv. Seiring dengan
berkembangnya teknologi, sekarang kamera ENG dapat pula digunakan dalam
pembuatan film drama, dokumenter, serta dapat pula digunakan untuk
perekaman video pelatihan pada suatu perusahaan.
g. Kamera HDTV
Kamera HDTV merupakan salah satu jenis kamera video yang dapat
digunakan di dalam studio maupun di luar ruangan atau di lapangan. Kamera
ini menghasilkan gambar yang tajam yang disertai pula dengan ketajaman
warna pada video yang dihasilkan. Selain warna, kontras pada videonya pun
sangat bagus, bahkan lebih bagus dari kamera televisi standar.
h. Kamera Sinema Elektronik
Jenis kamera video ini merupakan kamera camcorder yang dilengkapi dengan
fitur sinematografis baik yang telah terpasang pada kamera atau pun yang
belum terpasang pada kamera.10. Kamera Sinema Digital
2. After Effects
Layaknya Premiere Pro, After Effects memang bisa digunakan sebagai video editing
software, namun software ini lebih cocok disebut compositing software karena
memang fungsinya untuk itu. After Effects banyak digunakan untuk keperluan CGI,
Visual Effect, melakukan proses Chroma Keying, membuat motion graphics dan
masih banyak lagi yang dapat dilakukan oleh after effects. Software besutan Adobe
 yang satu ini sering digunakan untuk keperluan post-production hingga film-film yang
memakai efek CGI didalamnya seperti film action dan lain-lain.

Contoh dari efek CGI (bisa kalian cari di youtube untuk contohnya) :

 CGI Helikopter
 CGI Pesawat

Premiere Pro
Adobe Premiere Pro merupakan video editing software yang umumnya digunakan
untuk keperluan dasar editing seperti cut (memotong klip video atau suara),
menambahkan musik, menambahkan transisi klip antar video atau suara. Jika kamu
ingin mengambil klip dari kamera dan ingin mengeditnya kamu bisa menggunakan
Premiere Pro, disini kamu bisa mengedit video & musik dalam satu track timeline.
Premiere Pro juga sering digunakan oleh kalangan youtuber karena editing yang
diperlukan cukup mendasar kecuali jika dihadapkan dengan post-production yang
memang harus bagi editor untuk menggunakan compositing software seperti After
Effects yang akan saya jelaskan dibawah ini.

Pedoman Penilaian
No Jawaban Skor
Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis kamera video dengan benar 5
dan jelas
Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis kamera video dengan benar 4
dan jelas namun tidak lengkap
1
Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis kamera video dengan benar 3
tetapi tidak jelas
Menjawab tetapi kurang benar 2
Tidak menjawab 0
Menjelasakan perbedaan after effect dengan adobe premier dengan 5
benar dan jelas
2
Menjelasakan perbedaan after effect dengan adobe premier dengan 4
benar dan jelas namun tidak lengkap
 Menjelaskan salah satu dari perbedaan after effect dengan adobe premier 3
dengan benar
Menjawab tetapi kurang benar 2
Tidak menjawab 0

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Malang, 27 Februari 2019

Guru Pengajar, Kepala SMK Negeri 11 Malang

Mochamad Arif Krisbianto, S.Pd.,

Salsabila Thifal., S.Pd. Dr. Hary Suswanto, S.T., M.T.
NIK, - NIK. -